人際關(guān)系
- 你能看穿我的心嗎
錦繡關(guān)鍵詞：人際關(guān)系；積極溝通；初一學(xué)生中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2024）02-0030-04【活動(dòng)理念】《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》指出，“建立良好的人際關(guān)系”是初中年級(jí)心理健康教育主要內(nèi)容之一。青春期是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，青少年對(duì)同輩朋友的需求最為強(qiáng)烈，和朋友高質(zhì)量的溝通對(duì)他們的健康成長(zhǎng)尤為重要。但同時(shí)，由于青少年自我意識(shí)增強(qiáng)，往往過(guò)于自我中心，透明度錯(cuò)覺(jué)較強(qiáng)，會(huì)期待朋友完全理解自己，甚至
中小學(xué)心理健康教育 2024年2期2024-01-15
- 關(guān)于孤獨(dú)的對(duì)話
會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系問(wèn)題的思考?！娟P(guān)鍵詞】孤獨(dú)；老齡化社會(huì)；日本文學(xué)；青山七惠；人際關(guān)系【中圖分類號(hào)】I313? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）46-0012-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.46.003日本當(dāng)代女作家青山七惠2007年憑借《一個(gè)人的好天氣》獲得第136屆芥川獎(jiǎng)，引起學(xué)界的廣泛關(guān)注。她的作品多以年輕女性的成長(zhǎng)為主題，繼承了日
今古文創(chuàng) 2023年46期2023-12-25
- 論麥克尤恩《與櫥中人的對(duì)話》異化關(guān)系及成因
的母愛(ài)關(guān)系、人際關(guān)系為著眼點(diǎn)，探究異化關(guān)系后的深層原因，以此對(duì)20世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)代工業(yè)文明下人性無(wú)情的揭露和批判?！娟P(guān)鍵詞】伊恩·麥克尤恩；《與櫥中人的對(duì)話》；異化；母愛(ài)關(guān)系；人際關(guān)系【中圖分類號(hào)】I712? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2023）35-0026-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.35.008作為英國(guó)當(dāng)代炙手可熱的“國(guó)民作家”，伊恩·麥克
今古文創(chuàng) 2023年35期2023-09-19
- 雙相情感障礙是可以預(yù)防和療愈的
金智關(guān)鍵詞：人際關(guān)系；職業(yè)發(fā)展；自我成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）26-0059-03在艷陽(yáng)高照、鮮花簇?fù)淼漠厴I(yè)典禮上，A手捧大學(xué)畢業(yè)證書(shū)，露出了燦爛的笑容，父母滿臉驕傲地看著自己的孩子。誰(shuí)能想到，幾年來(lái)A一直是深受雙相情感障礙折磨的“問(wèn)題女孩”，她在父母、咨詢師、輔導(dǎo)員、任課老師的共同支持和幫助之下順利完成學(xué)業(yè)。這個(gè)過(guò)程，凡是了解的人都會(huì)覺(jué)得艱難崎嶇，堪稱奇跡。一、父母關(guān)系不和帶給來(lái)訪學(xué)生的痛苦記憶A是來(lái)自我
中小學(xué)心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 喜歡“出手”的頑童
發(fā)展不良，如人際關(guān)系緊張，還會(huì)帶來(lái)班級(jí)秩序混亂，家校矛盾。一名二年級(jí)小學(xué)生經(jīng)常對(duì)同學(xué)實(shí)施攻擊行為，引起同學(xué)家長(zhǎng)的不滿，班主任多次教育不見(jiàn)效果。心理教師主動(dòng)干預(yù)，聯(lián)系班主任和家長(zhǎng)配合，以行為療法為主，輔助運(yùn)用表達(dá)性心理療法、家庭療法加以輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移宣泄情緒的方式，逐步改善其不良行為。關(guān)鍵詞：攻擊性行為；人際關(guān)系；自我認(rèn)識(shí)；情緒調(diào)節(jié)中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）25-0055-04攻擊性行為（
中小學(xué)心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 擺脫不良人際關(guān)系的苦惱
動(dòng)改善自己的人際關(guān)系。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)，該生目前已能夠很好處理負(fù)面情緒，主動(dòng)嘗試改善親子關(guān)系，積極融入集體生活中。關(guān)鍵詞：人際關(guān)系；認(rèn)知行為療法；接納承諾療法；焦慮中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）25-0047-04一、個(gè)案概況基本信息：小星（化名），女，14歲，初三學(xué)生，因情緒低落來(lái)訪。小星自述最近入睡困難，擔(dān)心自己做錯(cuò)事、說(shuō)錯(cuò)話。一年前開(kāi)始，小星感覺(jué)每天被負(fù)能量包裹，總是突然無(wú)故發(fā)脾氣，經(jīng)常焦慮，上課難以集中注意力，時(shí)
中小學(xué)心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 不斷變化中的我才是真實(shí)的我
邢悅關(guān)鍵詞：人際關(guān)系；職業(yè)發(fā)展；自我成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）23-0055-03一、來(lái)訪學(xué)生遇到的三個(gè)問(wèn)題做大學(xué)校園里的心理咨詢師有一種幸福，就是來(lái)訪的學(xué)生個(gè)個(gè)都悟性很好，只要咨詢關(guān)系融洽，方法恰當(dāng)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)豁然開(kāi)朗，觸類旁通。但是我也常想，如此高悟性的孩子為什么會(huì)出現(xiàn)心理困惑呢？如何才能更好地預(yù)防？我們多數(shù)家長(zhǎng)和教師在教育孩子的過(guò)程中常常忽略一些重要因素，比如不斷變化是人生永恒的課題，因此孩子教養(yǎng)中總
中小學(xué)心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 現(xiàn)實(shí)的溫暖
佩珊關(guān)鍵詞：人際關(guān)系；手機(jī)冷落；初中生中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）23-0033-03【活動(dòng)理念】《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》中指出“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往技巧，提高人際交往能力”，本課選取“人際心理”這一主題進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。手機(jī)冷落行為指?jìng)€(gè)體在現(xiàn)實(shí)生活中與他人交談時(shí)只顧緊盯自己的手機(jī)，而忽略他人。隨著智能手機(jī)的日益普及，手機(jī)冷落行為越發(fā)普遍。青少年由于好奇心強(qiáng)且自控能力不足，出現(xiàn)手機(jī)冷落行為的頻
中小學(xué)心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 時(shí)光相機(jī)
；交流溝通；人際關(guān)系中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）22-0047-04【劇情簡(jiǎn)介】小萱是一名內(nèi)向多思的小學(xué)生，遇事藏在心里，不善于與人交流。為藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備需要，學(xué)校要求各班推薦一名鋼琴伴奏選手，推薦過(guò)程中發(fā)生一些小插曲，讓小萱對(duì)同學(xué)、班主任產(chǎn)生誤解，陷入消極否定的旋渦。后來(lái)，在時(shí)光相機(jī)的幫助下，小萱了解到更多信息，看見(jiàn)自己的處事模式并作出改變，重新收獲了友誼和快樂(lè)?！局饕宋铩啃≥妫罕緞≈鹘牵愿駜?nèi)向多思，不善言辭
中小學(xué)心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 編織友誼的絲帶
怡靜關(guān)鍵詞：人際關(guān)系；交往技巧；積極心理品質(zhì)中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）22-0030-03【活動(dòng)理念】積極心理學(xué)家馬丁·塞里格曼等人倡導(dǎo)關(guān)注人類積極的方面，著眼于建立積極情緒、積極個(gè)人優(yōu)勢(shì)和積極關(guān)系。Shelly L.Gable的研究表明，比起在壓力中獲得的支持回應(yīng)，好事發(fā)生時(shí)能否獲得支持回應(yīng)在關(guān)系中扮演著更重要的角色。Shelly將人們對(duì)他人發(fā)生好事時(shí)的回應(yīng)分成四種，根據(jù)態(tài)度是否關(guān)心和內(nèi)容是否積極分為積極主
中小學(xué)心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 隨班就讀阿斯伯格綜合征高中生的干預(yù)實(shí)踐
；人際交往；人際關(guān)系；行為塑造中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2023）19-0049-06一、個(gè)案概況與輔導(dǎo)方案小A，女，18歲，目前就讀于某市重點(diǎn)高中高三年級(jí)重點(diǎn)班，于高二下學(xué)期在本市三甲醫(yī)院精神科被診斷為阿斯伯格綜合征（AS），父母回憶其相關(guān)癥狀在小學(xué)和初中已有所表現(xiàn)，但未能重視，在高一、高二時(shí)其表征更為明顯，后由小A主動(dòng)了解并建議就診后確診。特征：傾向于保持日?；顒?dòng)的程序，變通性較弱，遇突發(fā)事件時(shí)會(huì)不知所措；能正常
中小學(xué)心理健康教育 2023年19期2023-07-10
- 專升本大學(xué)生自我效能感與人際關(guān)系困擾程度的關(guān)系研究
自我效能感和人際關(guān)系，探討專升本大學(xué)生的人際關(guān)系能力和自我效能感間是否存在相關(guān)關(guān)系。［關(guān)鍵詞］專升本大學(xué)生；自我效能感；人際關(guān)系［中圖分類號(hào)］G45文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A近幾年，專升本學(xué)生的數(shù)量日漸增加，專升本大學(xué)生是專科生中的佼佼者，但部分學(xué)生的家庭背景和行為習(xí)慣與普通本科生有所區(qū)別。另外，專升本大學(xué)生的自我效能感的高低容易出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，直接套用普通的研究結(jié)果可能已經(jīng)不符合現(xiàn)狀。因此，本研究從專升本大學(xué)生群體人際關(guān)系困擾程度、自我效能感現(xiàn)狀，了解和研究專升
南北橋 2023年11期2023-07-06
- 防范化解研究生學(xué)業(yè)危機(jī)協(xié)同育人機(jī)制探究
；協(xié)同育人；人際關(guān)系一、問(wèn)題的提出（一）研究生教育發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)如今，高等教育從大眾化進(jìn)入普及化階段，推進(jìn)“雙一流”建設(shè)和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，有助于加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)。為辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，部分高校逐年擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，出現(xiàn)大量跨專業(yè)、調(diào)劑、二次甚至多次考研入學(xué)的研究生。這雖然有助于促進(jìn)學(xué)科交叉和培養(yǎng)復(fù)合型人才，但是對(duì)生源質(zhì)量和培養(yǎng)方式產(chǎn)生了影響。因此，高校應(yīng)更加重視規(guī)避研究生學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，保障研究生健康成長(zhǎng)。（二）
知識(shí)窗·教師版 2023年3期2023-06-21
- 新時(shí)代中職生的人際關(guān)系特征及情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系
要：中職生的人際關(guān)系不僅包括同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，還包括家庭關(guān)系、親子關(guān)系，面對(duì)如此復(fù)雜的人際關(guān)系，部分中職生無(wú)法有效應(yīng)付，從而導(dǎo)致人際關(guān)系混亂，對(duì)自身的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。情緒調(diào)節(jié)與人際關(guān)系有著非常密切的聯(lián)系，兩者都是可以顯著提高中職生生活幸福感的重要因素。文章從國(guó)家發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)兩個(gè)視角切入，探究中職生人際關(guān)系特征與情緒調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，根據(jù)其中存在的問(wèn)題，提出有效的解決對(duì)策，幫助中職生快樂(lè)、健康地度過(guò)重要人生階段。關(guān)鍵詞：中職生；人際
知識(shí)窗·教師版 2023年1期2023-06-21
- 友誼變奏曲
友誼；朋友；人際關(guān)系；心理劇中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）16-0044-04【創(chuàng)作背景】在班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，在人際交往方面遇到問(wèn)題、產(chǎn)生困擾、尋求幫助的越來(lái)越多。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生逐漸開(kāi)始重視同伴的友誼質(zhì)量，但部分學(xué)生因?yàn)槿狈?duì)友誼及自我的正確認(rèn)知及良好的社交技能等，引發(fā)了嫉妒等不良情緒，激化了同伴之間的矛盾。本劇通過(guò)多種心理劇技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行自我反思，調(diào)整自我的不合理認(rèn)知，認(rèn)識(shí)
中小學(xué)心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- 父母教育焦慮對(duì)青少年人際關(guān)系的影響：父母心理控制中介作用
焦慮對(duì)青少年人際關(guān)系的影響及父母心理控制在二者之間的中介作用，本研究對(duì)619名高中生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明：父母教育焦慮與父母心理控制呈顯著正相關(guān)、與青少年人際關(guān)系質(zhì)量呈顯著負(fù)相關(guān)，父母心理控制與青少年人際關(guān)系質(zhì)量呈顯著負(fù)相關(guān)；父母心理控制在父母教育焦慮與青少年人際關(guān)系質(zhì)量之間發(fā)揮部分中介作用。本研究為預(yù)防父母教育焦慮對(duì)子女不同方面的影響提供了新思路：父母應(yīng)積極培養(yǎng)自身的情緒管理能力，避免自身的教育焦慮影響子女的人際關(guān)系質(zhì)量；相關(guān)機(jī)構(gòu)在促進(jìn)青少年身心健康
中華家教 2023年1期2023-05-30
- 讓友誼之花盛開(kāi)
美華關(guān)鍵詞：人際關(guān)系；社交能力；交友中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）10-0041-05【活動(dòng)理念】心理學(xué)家歐文·亞隆說(shuō)：“人們內(nèi)心的困擾均源于人際關(guān)系的沖突，最好的解決之道就是利用團(tuán)體的動(dòng)力去化解”。高中階段是學(xué)生發(fā)展人際關(guān)系和社交能力的最重要時(shí)期，高一學(xué)生又處于從初中到高中的過(guò)渡時(shí)期，面臨人際關(guān)系的重新構(gòu)建與發(fā)展。而因心智尚不成熟，或過(guò)往不愉快的人際交往經(jīng)驗(yàn)，以及缺乏足夠的人際交往技巧，高一學(xué)生一方面內(nèi)心希望與
中小學(xué)心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 交友力提升密碼
遞；我信息；人際關(guān)系中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）12-0038-04【活動(dòng)理念】溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞與反饋的過(guò)程，目的是達(dá)成思想上的一致和感情溝通上的順暢。有效的溝通方式不僅有助于學(xué)生的人際交往，對(duì)個(gè)人及家庭的幸福感也有重要影響。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》中明確指出：“小學(xué)高年級(jí)階段，要培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，促進(jìn)人際間的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)?！备吣昙?jí)的小學(xué)生正處于發(fā)展
中小學(xué)心理健康教育 2023年12期2023-05-30
- 大學(xué)生父母沖突知覺(jué)對(duì)人際信任的影響
的家庭生活、人際關(guān)系，甚至?xí)?duì)大學(xué)生的人際信任產(chǎn)生影響。文章從相關(guān)概念界定入手，闡述父母沖突知覺(jué)的概念，人際信任概念及特點(diǎn)，進(jìn)一步分析父母沖突知覺(jué)對(duì)大學(xué)生人際信任影響情況，認(rèn)為情感、心理的影響最后會(huì)作用于行為。分析父母沖突知覺(jué)在大學(xué)生人際信任環(huán)境建設(shè)中的問(wèn)題，認(rèn)為父母沖突升級(jí)帶來(lái)結(jié)果的不確定性，父母沖突轉(zhuǎn)移帶來(lái)影響的延伸，父母沖突情感釋壓會(huì)產(chǎn)生投射效應(yīng)，父母沖突習(xí)慣會(huì)釋放錯(cuò)誤信號(hào)，分別從社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)體層面研究制定相應(yīng)的策略，以期增強(qiáng)大學(xué)生群體的人際
大學(xué)·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 非獨(dú)生子女職校生處理人際關(guān)系的應(yīng)對(duì)與思考
女職校生處理人際關(guān)系的應(yīng)對(duì)策略與反思。關(guān)鍵詞：職校生，非獨(dú)生子女，人際關(guān)系，心理問(wèn)題新的時(shí)代背景下，國(guó)家鼓勵(lì)生育，非獨(dú)生子女越來(lái)越多，在職業(yè)院校中也存在著這個(gè)現(xiàn)象。不同于以往大家對(duì)于非獨(dú)生子女的善于處理人際關(guān)系的印象，校園里越來(lái)越多的學(xué)生有自己的想法，更加為自己著想，以自我為中心，不考慮其他人。職校生作為社會(huì)中的一個(gè)群體，大多在初中時(shí)期成績(jī)稍有欠缺或是比較聰明頑皮的孩子，個(gè)性比較要強(qiáng)的居多，因此，在一定程度上，個(gè)別學(xué)生的心理上存在一定的缺陷，有些比較敏感，
公關(guān)世界 2023年8期2023-05-29
- 政治演講語(yǔ)篇中互動(dòng)元話語(yǔ)的人際功能探析
時(shí)是如何構(gòu)建人際關(guān)系，以達(dá)成自身的話語(yǔ)意圖的。關(guān)鍵詞：功能語(yǔ)言學(xué)；政治演講；人際關(guān)系；互動(dòng)元話語(yǔ)中圖分類號(hào)：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.0590?引言元話語(yǔ)是一種常見(jiàn)的話語(yǔ)現(xiàn)象。而政治演講具有很強(qiáng)的煽動(dòng)性，發(fā)話人不僅要做到語(yǔ)言得體準(zhǔn)確，同時(shí)也要注意采取一些語(yǔ)言手段。其中總統(tǒng)就職演講作為一種典型的政治交流性語(yǔ)用言語(yǔ)行為，不可避免地會(huì)使用元話語(yǔ)來(lái)構(gòu)建人際關(guān)系，給聽(tīng)者營(yíng)造一個(gè)良
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年2期2023-02-17
- 在全面性教育課程中幫助幼兒認(rèn)識(shí)家庭和同伴關(guān)系
全面性教育;人際關(guān)系;家庭;同伴 【中圖分類號(hào)】G446? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）48-0029-03【作者簡(jiǎn)介】1.李佳洋，北京師范大學(xué)（北京，100875）中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心博士研究生在讀;2.劉文利，北京師范大學(xué)（北京，100875）中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心教授，博士生導(dǎo)師。人際關(guān)系是每個(gè)人生活中不可或缺的社會(huì)關(guān)系。在幼兒階段，兒童主要與他人形成兩種類型的人際關(guān)系，一種是與比自身?yè)碛懈嘀?/div>
江蘇教育·心理健康 2022年6期2022-07-07
- 小學(xué)低年段學(xué)生在校社交能力的培養(yǎng)
為主，良好的人際關(guān)系，有益于小學(xué)生的身心健康及其認(rèn)知能力的發(fā)展，具備建立良好的社交能力，也有利于學(xué)生今后更好的融入社會(huì)環(huán)境。因此，作為教師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，并不斷培養(yǎng)其養(yǎng)成友好、誠(chéng)實(shí)、寬容、樂(lè)觀、善良的人格品質(zhì)，使他們能夠成為社會(huì)、家庭和學(xué)校所悅納的人。本研究通過(guò)分析學(xué)生在校社交中的特點(diǎn)，研究學(xué)校教育應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。關(guān)鍵詞：社交能力? ?交往特點(diǎn)? ?學(xué)校教育? ?人際關(guān)系一、低年段學(xué)生在校人際關(guān)系存在的特點(diǎn)低年段學(xué)生，民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 有“留守經(jīng)歷”大學(xué)生人際關(guān)系狀況實(shí)證研究
心理安全感、人際關(guān)系之間的關(guān)系及相互作用，以便改善其關(guān)系狀況，為高校管理及心理健康教育工作提供理論依據(jù)，對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展也有積極推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：“留守經(jīng)歷”大學(xué)生;人際關(guān)系;社會(huì)支持;心理安全感1研究背景為了保證學(xué)生的安全，高校一般封校上課不能外出，生活和交流溝通等方面受到很大限制，戀愛(ài)、學(xué)習(xí)、與家人關(guān)系等受到很大的影響，時(shí)間持續(xù)過(guò)長(zhǎng)，容易引發(fā)心理方面的問(wèn)題和困擾。正如習(xí)近平總書(shū)記在2016年8月的全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上所說(shuō)：“ 沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 當(dāng)“火星”遇上“金星”
;活動(dòng)設(shè)計(jì);人際關(guān)系中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）19-0047-04【活動(dòng)背景】異性間的相處問(wèn)題一直是中學(xué)時(shí)代繞不開(kāi)的話題。學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后，生理和心理迅速發(fā)展。他們與異性相處經(jīng)歷了不同時(shí)期的過(guò)渡：從小朋友時(shí)代男女生一起過(guò)家家式的“兩小無(wú)猜期”到小學(xué)高年級(jí)由于性別差異帶來(lái)陌生感、害羞感的“暫時(shí)疏遠(yuǎn)期”;到了中學(xué)時(shí)代，他們由于性激素分泌，生理日趨成熟，性意識(shí)覺(jué)醒，他們開(kāi)始關(guān)注異性，很多學(xué)生會(huì)進(jìn)入“異性接近期或好中小學(xué)心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 認(rèn)識(shí)你我它，適應(yīng)新校園
婧婧關(guān)鍵詞：人際關(guān)系;校園適應(yīng);活動(dòng)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）19-0037-03【學(xué)情分析】剛剛與熟悉的初中老師、同學(xué)分離的高一學(xué)生，來(lái)到新學(xué)校第一個(gè)需要適應(yīng)的問(wèn)題就是熟悉班里的新同學(xué)，建立新的人際關(guān)系，有自己的朋友圈，以便在朋友的支持下更好更快地適應(yīng)新的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。除了新的班級(jí)同學(xué)和老師，高一學(xué)生還要面對(duì)有更高要求的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)他們正處于獲取獨(dú)立與擺脫依賴、希望開(kāi)放與打破封閉的心理發(fā)展階段中小學(xué)心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 狂歡生活中的親昵化人際關(guān)系建構(gòu)
》中的親昵化人際關(guān)系的構(gòu)建及構(gòu)建意義進(jìn)行狂歡式解讀。親昵化的產(chǎn)生與狂歡式的世界感受息息相關(guān)，人們和世界變得隨便而親昵，這一狂歡化特質(zhì)滲入電影藝術(shù)之中，對(duì)于組織整個(gè)情節(jié)和情節(jié)中的種種場(chǎng)面產(chǎn)生重大影響。導(dǎo)演將自身狂歡式的世界感受滲入動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中，通過(guò)塑造隨便親昵的廣場(chǎng)狂歡式話語(yǔ)與自由不拘的民間狂歡式人物，形成特殊的親昵感，完成情感的宣泄，在動(dòng)畫(huà)中構(gòu)建出烏托邦式的親昵化人際關(guān)系。關(guān)鍵詞：湯淺政明；巴赫金；狂歡；親昵化；人際關(guān)系中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A新聞研究導(dǎo)刊 2022年7期2022-06-25
- 內(nèi)部審計(jì)中如何建立良好的人際關(guān)系
了內(nèi)部審計(jì)中人際關(guān)系的重要性：只有建立良好的人際關(guān)系，內(nèi)部審計(jì)工作目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn);其次，說(shuō)明了內(nèi)部審計(jì)中建立良好人際關(guān)系須具備兩個(gè)基礎(chǔ)：內(nèi)部審計(jì)師應(yīng)樹(shù)立正確的人際關(guān)系理念及須具有良好的個(gè)人形象;最后，本文闡述了有效溝通的重要性及應(yīng)遵循的原則，并從建立合作性的態(tài)度、制定妥善的交流計(jì)劃、選擇適當(dāng)?shù)臏贤〞r(shí)機(jī)、發(fā)揮非語(yǔ)言的溝通作用、充分運(yùn)用反饋技巧五個(gè)方面說(shuō)明了如何進(jìn)行有效溝通。關(guān)鍵詞：內(nèi)部審計(jì);人際關(guān)系;有效溝通引言：良好的人際關(guān)系是內(nèi)部審計(jì)工作順利開(kāi)展的前提成功營(yíng)銷 2022年6期2022-06-16
- 多元視角下隨班就讀孤獨(dú)癥兒童人際關(guān)系提升策略研究
建立高質(zhì)量的人際關(guān)系，從而達(dá)到提高這類人群的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，筆者將特殊教育的研究目光聚焦于融合教育環(huán)境中的“孤獨(dú)癥兒童人際關(guān)系”這一話題，通過(guò)對(duì)本校隨班就讀的孤獨(dú)癥兒童的人際關(guān)系進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究，探尋孤獨(dú)癥兒童的人際關(guān)系現(xiàn)狀，從學(xué)生群體和教師群體切入，為促進(jìn)隨班就讀孤獨(dú)癥兒童的人際關(guān)系提升與發(fā)展指引可操作的方向，進(jìn)一步地推動(dòng)孤獨(dú)癥兒童社會(huì)交往性的提高。【關(guān)鍵詞】特殊教育;融合環(huán)境;隨班就讀;孤獨(dú)癥兒童;人際關(guān)系;策略研究一、研究背景（一廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年65期2022-06-07
- 換位思考，交往有道
】情緒管理；人際關(guān)系；主題班會(huì)【中圖分類號(hào)】G621? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）79-0070-03【作者簡(jiǎn)介】王莉，南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)（南京，210000）教師，一級(jí)教師。一、教育背景《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，學(xué)生要“學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，理解他人”，要“能夠表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和需要”。四年級(jí)學(xué)生正從以自我為中心逐漸過(guò)渡到把他人作為情感對(duì)象，渴望得到同伴的認(rèn)可江蘇教育·班主任 2022年10期2022-05-30
- 人際關(guān)系視閾下中學(xué)生班級(jí)管理策略研究
班級(jí)中的各種人際關(guān)系，并結(jié)合他們的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)環(huán)境，進(jìn)行心理驅(qū)動(dòng)，搭建展示平臺(tái)，基于全員發(fā)展的目標(biāo)，創(chuàng)新班級(jí)管理的具體策略。[關(guān)鍵詞]人際關(guān)系;班級(jí)管理;初中班主任心理學(xué)認(rèn)為，人際關(guān)系就是人和人通過(guò)直接交往形成的比較穩(wěn)定的、帶有情感體驗(yàn)的心理關(guān)系。班級(jí)學(xué)生相互溝通、相互認(rèn)知、相互吸引，形成了一定的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，教師要了解班級(jí)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)，了解他們彼此之間的關(guān)系，并總結(jié)規(guī)律，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的工作策略，這樣才能優(yōu)化班級(jí)人際關(guān)系，建立和諧的人際關(guān)系網(wǎng)教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2022年10期2022-05-30
- 新視覺(jué)語(yǔ)法視域下的設(shè)計(jì)敘事方法研究
計(jì)敘事方法;人際關(guān)系;概念意義;組篇關(guān)系“敘事性”一詞來(lái)源于結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué)，主要用于文學(xué)領(lǐng)域。而在近十余年中，“敘事性”成為國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐和研究所關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。比如說(shuō)，葉蘋(píng)[1]策劃了“敘事性設(shè)計(jì)研究”專題，遴選運(yùn)用敘事性理論的數(shù)字交互、博物館設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)等方向文章，以探討敘事介入設(shè)計(jì)的近況。具體到視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，陳瞻[2]從美學(xué)和傳播學(xué)的角度考察了廣告、包裝和海報(bào)設(shè)計(jì)的圖像敘事性，包括直覺(jué)性、符號(hào)性和無(wú)意識(shí)性，歸結(jié)為象征意義的整體。狄野等[3]探美與時(shí)代·上 2022年7期2022-05-30
- 人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生負(fù)性情緒的影響：社會(huì)支持的中介作用
摘要：為探討人際關(guān)系緊張對(duì)大學(xué)生負(fù)性情緒產(chǎn)生的影響，以及社會(huì)支持產(chǎn)生的中介作用機(jī)制，文章運(yùn)用人際關(guān)系量表、社會(huì)支持量表和負(fù)性情緒量表對(duì)某省795名在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明：第一，人際關(guān)系、社會(huì)支持程度越高，負(fù)性情緒就會(huì)越低;第二，SPSS和AMOS結(jié)構(gòu)方程證實(shí)了社會(huì)支持在人際關(guān)系和負(fù)性情緒之間起部分中介作用假設(shè)模型成立。該研究揭示了人際關(guān)系對(duì)負(fù)性情緒的預(yù)測(cè)作用及其作用機(jī)制，研究結(jié)果對(duì)維護(hù)與促進(jìn)大學(xué)生的身心健康具有一定的啟示意義。關(guān)鍵詞：人際關(guān)系;大知識(shí)窗·教師版 2022年7期2022-05-30
- 你今天好好說(shuō)話了嗎
】情緒管理；人際關(guān)系；主題班會(huì)【中圖分類號(hào)】G621? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）79-0067-03【作者簡(jiǎn)介】賴赟赟，南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)（南京，210000）教師，一級(jí)教師。一、教育背景《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，小學(xué)中年級(jí)學(xué)生要樹(shù)立集體意識(shí)，善于與同學(xué)、老師交往。而學(xué)會(huì)好好說(shuō)話，正是與同學(xué)友善交往的前提。四年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們常常會(huì)因不能恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒而與同學(xué)產(chǎn)生摩擦。作為班主任，我發(fā)江蘇教育·班主任 2022年10期2022-05-30
- 簡(jiǎn)析如何培養(yǎng)學(xué)生的健康心理之我見(jiàn)
戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：人際關(guān)系;心理健康;中學(xué)生中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、生活節(jié)奏的加快、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，對(duì)人心理素質(zhì)的要求越來(lái)越高。21世紀(jì)，又是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì)，每個(gè)人都想取得成功，而一個(gè)人能否取得成功，在很大程度上取決于他是否具有健康的成功心理，但健康成功的心理是通過(guò)從小培養(yǎng)出來(lái)的。幾年來(lái)，隨著中小學(xué)生心理問(wèn)題的不斷增多，考試焦慮、社交恐怖、人際交往障礙、性心理障礙等導(dǎo)致自殺、離家出走、犯罪等事件的小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 警校大學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題及其改善的調(diào)查研究
.4%有較少人際關(guān)系問(wèn)題的困擾;有54.3%的同學(xué)在一定程度上受到人際關(guān)系問(wèn)題的困擾;有9.3%的同學(xué)存在嚴(yán)重的人際交往問(wèn)題。40此外，警校人際關(guān)系交往問(wèn)題還受到年級(jí)高低、性別差異、封閉式的警務(wù)化管理等因素的影響。通過(guò)各種途徑改善人際關(guān)系，有利于警校大學(xué)生順利開(kāi)展人際交往，拓寬朋友圈，為將來(lái)走向工作崗位打下良好的人際交往能力基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：警校大學(xué)生;人際關(guān)系;問(wèn)題及其改善;調(diào)查研究一、調(diào)查對(duì)象與研究方法（一）調(diào)查對(duì)象本次研究以中央司法警官學(xué)院的5個(gè)院系在校科學(xué)家 2022年4期2022-05-10
- 高校大學(xué)生宿舍人際關(guān)系問(wèn)題的表現(xiàn)與應(yīng)對(duì)措施
成部分，宿舍人際關(guān)系的好壞將直接決定學(xué)生對(duì)于學(xué)校歸屬感的強(qiáng)弱，也會(huì)直接或間接的影響大學(xué)生的心理健康水平。本文將從大學(xué)生宿舍人際關(guān)系問(wèn)題的表現(xiàn)著手，對(duì)如何改善大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系提出一些行之有效的應(yīng)對(duì)措施。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;宿舍;人際關(guān)系一、宿舍人際關(guān)系的重要意義一間宿舍物理距離很小，但是承載的力量卻很大。一舍之友如果關(guān)系發(fā)展良好，宿舍可以成為學(xué)生的快樂(lè)源泉和重要心靈歸屬地;如若舍友關(guān)系發(fā)展不當(dāng)，那宿舍可能會(huì)變成學(xué)生痛苦的根源，乃至影響其身心健康的發(fā)展。良好人民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 人際關(guān)系在學(xué)生班級(jí)管理中的作用
措。關(guān)鍵詞：人際關(guān)系;學(xué)校班級(jí)管理;作用一、人際關(guān)系在學(xué)生班級(jí)管理中起到的作用（一）良好的人際關(guān)系是教師自身發(fā)展的需要“教師”是一種神圣的職業(yè)，主要職責(zé)就是教書(shū)育人。而教師和學(xué)生最大的不同之處就是教師心理比較成熟，在判斷是非時(shí)有著思考與判斷的能力，而教師和學(xué)生之間如能平等親切地相處，則課堂內(nèi)的氛圍環(huán)境就會(huì)顯得更加融洽，而學(xué)生們對(duì)教師工作的接受度也會(huì)增加，學(xué)生在課堂上的參與度就會(huì)大大提高，教師就進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值和發(fā)展。（二）良好的人際關(guān)系是學(xué)生自身發(fā)展的快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 儒家“和”文化在處理輔導(dǎo)員與大學(xué)生人際關(guān)系中的運(yùn)用
立良好互動(dòng)的人際關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響，妥善處理好與大學(xué)生之間的人際關(guān)系顯得尤為重要。文章從什么是儒家的“和”文化、大學(xué)生的人際關(guān)系、輔導(dǎo)員如何處理好與大學(xué)生的人際關(guān)系、如何建立和諧師生關(guān)系等多個(gè)方面闡述了儒家“和”文化在處理輔導(dǎo)員與大學(xué)生人際關(guān)系中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：儒家“和”文化;人際關(guān)系;高校教育;師生關(guān)系中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）08-013高教學(xué)刊 2022年8期2022-04-17
- 青少年社交焦慮現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
而建立良好的人際關(guān)系。家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)高度重視青少年的人際交往問(wèn)題，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：社交焦慮;人際關(guān)系;心理問(wèn)題中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2684（2022）10-0009-04青春期生理與心理發(fā)展的不平衡給青少年帶來(lái)許多焦慮與不安。這一階段很容易出現(xiàn)各種相關(guān)的心理問(wèn)題，比如抑郁情緒、應(yīng)激障礙及社交焦慮問(wèn)題等。而社交焦慮與個(gè)體的身心發(fā)展、社會(huì)化成長(zhǎng)等有著十分密切的聯(lián)系，會(huì)導(dǎo)致青少年在人際交往中長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)中小學(xué)心理健康教育 2022年10期2022-04-08
- 人際情緒調(diào)節(jié)及其對(duì)心理健康的影響
僅能改善個(gè)體人際關(guān)系，同時(shí)還能減輕個(gè)體的抑郁癥狀，避免個(gè)體人格障礙的產(chǎn)生。關(guān)鍵詞：人際情緒調(diào)節(jié);心理健康;抑郁;人際關(guān)系;人格障礙中圖分類號(hào)：B842.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2022）05-0148-04情緒是個(gè)體內(nèi)心世界的反應(yīng)，是認(rèn)知和行為的中介，也是心理健康的窗口，分為積極情緒和消極情緒。穩(wěn)定而積極的情緒狀態(tài)使人心情開(kāi)朗、思路開(kāi)闊，有利于身心健康。相反，如果一個(gè)人長(zhǎng)期處于不良的情緒狀態(tài)中就會(huì)導(dǎo)致心理障礙，進(jìn)而產(chǎn)生身心疾病。情緒調(diào)西部學(xué)刊 2022年5期2022-04-08
- 心靈塑造：構(gòu)建學(xué)生健康向上的精神世界
導(dǎo)他們處理好人際關(guān)系，在閱讀和行走中增加他們對(duì)自我的確認(rèn)，豐富他們的精神世界?！娟P(guān)鍵詞】精神世界；自我認(rèn)知；人際關(guān)系【中圖分類號(hào)】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）71-0042-03【作者簡(jiǎn)介】王曉波，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)人民路小學(xué)（江蘇常州，213161）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，常州市特級(jí)班主任。我們?nèi)绾慰创龑W(xué)生，決定我們?nèi)绾谓逃龑W(xué)生。我始終認(rèn)為，教師——尤其是班主任需要有一定的心理學(xué)知識(shí)，但應(yīng)謹(jǐn)慎從心理學(xué)的專業(yè)角度江蘇教育·班主任 2022年9期2022-03-11
- 高三學(xué)生焦慮情緒咨詢：解決導(dǎo)向的思考
、家庭關(guān)系和人際關(guān)系等多重問(wèn)題的影響下，對(duì)自我能力產(chǎn)生了嚴(yán)重的懷疑，焦慮狀態(tài)下，她來(lái)到了學(xué)校心理咨詢室尋求幫助。咨詢師運(yùn)用焦點(diǎn)解決短期心理治療方法對(duì)個(gè)案進(jìn)行了介入，經(jīng)歷了貼近、目標(biāo)建構(gòu)、賦能和改變與行動(dòng)四個(gè)階段后，個(gè)案消極情緒得到了緩解，學(xué)業(yè)和人際關(guān)系問(wèn)題得以改善。此外，輔導(dǎo)也拓展了她的個(gè)人資源，使她獲得了獨(dú)立成長(zhǎng)的動(dòng)力。關(guān)鍵詞：焦慮情緒;家庭關(guān)系;人際關(guān)系;焦點(diǎn)解決短期心理治療中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）0中小學(xué)心理健康教育 2022年7期2022-03-08
- 微笑是最美的語(yǔ)言
;人際交往;人際關(guān)系中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）07-0036-03【活動(dòng)背景】根據(jù)皮亞杰（Jean Piaget）心理發(fā)展階段，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處在“具體運(yùn)算階段（7-11歲）”，此時(shí)，學(xué)生正脫離他律時(shí)期，進(jìn)入人際交往階段，情緒發(fā)展逐漸成熟，情感與行動(dòng)已不再以自我為中心。因此，情緒調(diào)節(jié)能力對(duì)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系、順利完成小學(xué)學(xué)業(yè)和保持心理健康尤為重要?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012修訂版）》中小學(xué)心理健康教育 2022年7期2022-03-08
- “人無(wú)禮不立”對(duì)構(gòu)建和諧高校師生人際關(guān)系的指導(dǎo)
諧的高校師生人際關(guān)系。關(guān)鍵詞：人無(wú)禮不立;?人際關(guān)系;?高校;?師生高校師生人際關(guān)系和諧發(fā)展有利于正確處理師生間倫理關(guān)系，而荀子“人無(wú)禮不立”的思想就傳遞著正確的倫理觀思想，其對(duì)于構(gòu)建高校師生人際關(guān)系和諧發(fā)展具有重要作用和啟發(fā)意義。一、“人無(wú)禮不立”的時(shí)代背景和內(nèi)涵春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)思潮上百家爭(zhēng)鳴的出現(xiàn)使思想理論源源不斷的產(chǎn)生。伴隨著人們高漲的國(guó)家統(tǒng)一的呼聲和與之而來(lái)的統(tǒng)一步伐也越走越快，提出有效的治國(guó)思想方略也就成了當(dāng)務(wù)之急?！岸Y”作為西周時(shí)期的道德行為文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 淺談當(dāng)今中國(guó)企業(yè)“人際關(guān)系”的重要性及其構(gòu)建
方。職場(chǎng)中的人際關(guān)系直接影響到每一個(gè)人的心情、工作效率、事業(yè)發(fā)展以及工作幸福感。隨著現(xiàn)代人生活壓力的增大，特別是蔓延至今的新冠疫情、經(jīng)濟(jì)下行、人才競(jìng)爭(zhēng)加劇、“996”等各種因素導(dǎo)致的“職業(yè)焦慮”，困擾著不少職業(yè)人[1]。其中，人際壓力導(dǎo)致的焦慮是最大的原因。本文重點(diǎn)探索人際關(guān)系在職場(chǎng)中的重要性，分析導(dǎo)致不良人際關(guān)系的核心原因，以及如何構(gòu)建良好的人際關(guān)系。希望能助力職業(yè)人的職業(yè)發(fā)展，同時(shí)提升職業(yè)幸福感。一、職場(chǎng)中“人際關(guān)系”的定義人際關(guān)系指人們?cè)谌穗H交往過(guò)程品牌研究 2022年35期2022-02-28
- 論音樂(lè)教育對(duì)中學(xué)生心里健康的作用
和諧健康以及人際關(guān)系的和諧化，另一方面，音樂(lè)能調(diào)節(jié)人的情感，使人得到積極的休息，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。在中學(xué)音樂(lè)教育中，運(yùn)用音樂(lè)這種非語(yǔ)言的審美體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)達(dá)到心理調(diào)節(jié)的目的，無(wú)疑對(duì)緩解中學(xué)生的心理壓力具有十分重要的作用。同時(shí)，運(yùn)用音樂(lè)教育來(lái)糾正中學(xué)生的心理問(wèn)題對(duì)音樂(lè)心理學(xué)和精神醫(yī)學(xué)都具有較高的理論價(jià)值。關(guān)鍵詞：心理健康;調(diào)節(jié)情感;心情愉悅;人際關(guān)系;健身;促進(jìn)面對(duì)當(dāng)前眾多的學(xué)生心理問(wèn)題，作為人類有意識(shí)精神活動(dòng)的產(chǎn)物，音樂(lè)與人類的心理，行為息息相關(guān)，無(wú)論在西方的學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 如何理性面對(duì)孩子之間的“糾紛”
;矛盾沖突;人際關(guān)系;理性面對(duì)當(dāng)下，家長(zhǎng)對(duì)幼兒產(chǎn)生矛盾的原因以及如何處理等問(wèn)題了解得較為片面甚至部分家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)重化甚至歪曲，認(rèn)為孩子打人就是處于惡意。為此教師應(yīng)從孩子的角度出發(fā)幫助家長(zhǎng)了解孩子產(chǎn)生矛盾的原因以及如何處理。一、孩子產(chǎn)生“糾紛”的原因1.年齡因素：幼兒時(shí)期的孩子由于年齡特點(diǎn)，其認(rèn)知水平很低，而且具有強(qiáng)烈的自尊心。由于生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們的道德認(rèn)知和行為認(rèn)知常常脫節(jié)，缺乏合作意識(shí)，常常與人發(fā)生糾紛。表現(xiàn)在活動(dòng)中一旦與人發(fā)生糾紛就會(huì)動(dòng)手打人，甚至不承認(rèn)學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 小學(xué)班主任對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女心理引導(dǎo)的實(shí)踐探索
】心理障礙;人際關(guān)系;補(bǔ)償教學(xué);班級(jí)氛圍;家訪一、進(jìn)城務(wù)工人員子女心理障礙分析1.學(xué)習(xí)環(huán)境變遷，導(dǎo)致交流封閉在他鄉(xiāng)求學(xué)，遠(yuǎn)離了熟悉的家鄉(xiāng)，置身于一個(gè)全新世界，這類學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境會(huì)產(chǎn)生各種不適應(yīng)。語(yǔ)言和文化背景的差異，教材與教師教法的不同，自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的薄弱，都給他們以極大的壓力。初來(lái)乍到，大部分學(xué)生常常念叨著家鄉(xiāng)的教師與同學(xué)，不敢或極少與新同學(xué)交流，容易沉浸在個(gè)人世界或固守于一個(gè)小圈子，這種情況不利于他們健康成長(zhǎng)。2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏差，導(dǎo)致自信心不夠大廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年15期2022-02-21
- 學(xué)校內(nèi)部管理三部曲：氣順、心悅、神往
立溫馨和諧的人際關(guān)系，使老師們心悅;以正幸福觀、立工作觀、辟成長(zhǎng)路為路徑，培植積極進(jìn)取的成長(zhǎng)氛圍，使老師們神往。集體歸屬感、職業(yè)幸福感、個(gè)人進(jìn)取心都有，從而從容工作，快樂(lè)生活。 [關(guān)鍵詞]制度保障;評(píng)價(jià)跟進(jìn);人際關(guān)系一位好校長(zhǎng)，一所好學(xué)校。這是常識(shí)，是公理。一所好學(xué)校，能促進(jìn)老師們的專業(yè)發(fā)展，提升他們的幸福指數(shù)，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的歸屬感和滿意度;能尊重學(xué)生的個(gè)體差異，幫助不同的學(xué)生編織不同的夢(mèng)想，建構(gòu)不同的未來(lái)，雖千差萬(wàn)別但向前如一;能讓家長(zhǎng)對(duì)教育質(zhì)量、綜教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2022年1期2022-02-20
- 中學(xué)生人際關(guān)系對(duì)手機(jī)成癮的影響
了了解中學(xué)生人際關(guān)系、自尊以及手機(jī)成癮的關(guān)系，采用羅森伯格（Rosenberg）編制的自尊量表中文版、萊翁（Leung）編制的手機(jī)成癮量表以及中學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)卷，對(duì)420名中學(xué)生進(jìn)行了測(cè)量以及數(shù)據(jù)收集。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）男、女生的自尊水平存在顯著差異且男生的自尊水平顯著高于女生。（2）中學(xué)生人際關(guān)系負(fù)向預(yù)測(cè)手機(jī)成癮，人際關(guān)系越良好，其手機(jī)成癮可能性越低;人際關(guān)系正向預(yù)測(cè)自尊，人際關(guān)系越良好，其自尊水平越高;自尊負(fù)向預(yù)測(cè)手機(jī)成癮，自尊水平越低，越有可能導(dǎo)致手機(jī)中小學(xué)心理健康教育 2022年4期2022-02-18
- 溝通你我，擁抱快樂(lè)
莉軍關(guān)鍵詞：人際關(guān)系;傾聽(tīng);人際溝通;團(tuán)體輔導(dǎo)中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）04-0052-04【活動(dòng)理念】八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了人生發(fā)展變化最快的青春期階段，這個(gè)階段的學(xué)生往往容易陷入人際關(guān)系的煩惱。一項(xiàng)關(guān)于影響中學(xué)生心理健康的因素分析研究表明，人際關(guān)系問(wèn)題和中學(xué)生心理問(wèn)題呈顯著相關(guān)。在影響人際關(guān)系的眾多因素中人際溝通因素占據(jù)著重要地位，然而中學(xué)生在師生溝通、同伴溝通和親子溝通這三大方面的表現(xiàn)都存在明顯問(wèn)中小學(xué)心理健康教育 2022年4期2022-02-18
- 讓“野馬”回韁
：?jiǎn)栴}行為;人際關(guān)系;行為療法中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）02-0052-02一、個(gè)案基本情況馬偉（化名），男，9歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，獨(dú)子，父母離異，隨父親生活，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。該生缺乏是非觀，處事不分輕重，沖動(dòng)易怒。常常因違反課堂紀(jì)律，班干部對(duì)他進(jìn)行勸管，每當(dāng)這時(shí)他便大吵大鬧甚至以暴力對(duì)待同學(xué)。為教育他，班主任嘗試過(guò)很多方法都不行，批評(píng)教育，無(wú)效;請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，無(wú)用;寫(xiě)保證書(shū)，無(wú)動(dòng)于衷……如一次語(yǔ)文課開(kāi)中小學(xué)心理健康教育 2022年2期2022-01-19
- 初中心理健康課程中沙盤游戲?qū)?span id="syggg00" class="hl">人際關(guān)系的作用研究
展和建立正確人際關(guān)系方面具有重要作用。基于此，本文探析了沙盤游戲在學(xué)生人際關(guān)系中的重要性，并提出了有效策略，以期在一定程度上提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)，助力學(xué)生健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中心理健康? 沙盤游戲? 人際關(guān)系? 作用隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生的心理健康狀況已發(fā)展為教師的重點(diǎn)工作之一。在初中心理健康課程中，沙盤游戲在拓展學(xué)生人際關(guān)系、幫助學(xué)生健康發(fā)展等方面有諸多助益，目前，如何在初中心理健康課程中應(yīng)用沙盤游戲幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，已成為教師需要知識(shí)窗·教師版 2021年11期2021-12-28
- 微時(shí)代對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響
大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系面臨著新的挑戰(zhàn)，本文基于此，對(duì)微時(shí)代及其社交特點(diǎn)做了介紹，并探究了如何在微時(shí)代保證大學(xué)生的人際關(guān)系正常開(kāi)展，以期為相關(guān)教育工作者提供指導(dǎo)和幫助。關(guān)鍵詞：微時(shí)代;大學(xué)生;社交;人際關(guān)系一、微時(shí)代特點(diǎn)概述及大學(xué)生在微時(shí)代現(xiàn)狀1.1微時(shí)代特點(diǎn)概述互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及智能電子設(shè)備的普及使得當(dāng)代大學(xué)生生活在微時(shí)代當(dāng)中，微視帝啊主要指新媒體形態(tài)以及新型網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的微博和微信兩個(gè)軟件。微博，作為博客的精簡(jiǎn)版，是一個(gè)基于用戶關(guān)系進(jìn)行信息分享以及獲取的科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年3期2021-12-24
- 家園同步，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)
;情緒情感;人際關(guān)系【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877 （2021）31 -0027-02【Abstract】The "Guiding Outline for Kindergarten Education （Trial）" （hereinafter referred to as the "Outline"） states： "Kindergartens must put the protection of childr當(dāng)代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 人際關(guān)系對(duì)青少年學(xué)業(yè)成績(jī)的 影響及教育建議
關(guān)系。良好的人際關(guān)系可以讓學(xué)生更好地完成社會(huì)化，也對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有著不可忽視的影響。分析青少年親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響，從不同的人際關(guān)系角度提出教育建議，能促進(jìn)他們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，提升學(xué)業(yè)自我效能感。關(guān)鍵詞：人際關(guān)系;學(xué)業(yè)成績(jī);教養(yǎng)方式;師生關(guān)系;同伴關(guān)系中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）34-0067-03一、青少年的人際關(guān)系人際關(guān)系是指人們?cè)谌穗H交往的過(guò)程中結(jié)成的心理關(guān)系。交往的雙方在待中小學(xué)心理健康教育 2021年34期2021-12-06
- 高職學(xué)生的人際交往
實(shí)問(wèn)題，了解人際關(guān)系的特點(diǎn)是解決問(wèn)題的第一步。在今天構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，作為大學(xué)生中重要而特殊的群體—高職學(xué)生的人際關(guān)系越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注，也成為高職院校學(xué)生思想政治教育研究的重要課題之一。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;心理;人際關(guān)系一、高職學(xué)生的人際關(guān)系的現(xiàn)狀（一）學(xué)生人際交往范圍、對(duì)象逐漸擴(kuò)大。調(diào)查顯示有近六成的高職生在進(jìn)入學(xué)校后能很快調(diào)整好心態(tài)，重新適應(yīng)新的校園生活和環(huán)境，他們對(duì)搞好與老師、同學(xué)關(guān)系相對(duì)比較重視，人際交往的范圍也不再局限于班級(jí)和寢科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 淺談大學(xué)生人際關(guān)系
摘要：和諧的人際關(guān)系是當(dāng)代大學(xué)生成才和發(fā)展路上的保障，現(xiàn)在的大學(xué)生人際關(guān)系正悄然發(fā)生著變化，呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)和問(wèn)題。文章闡述了大學(xué)生人際交往的意義、存在的問(wèn)題以及如何增強(qiáng)人際關(guān)系的吸引力和大學(xué)生怎樣把握自己與別人的關(guān)系。關(guān)鍵詞：人際關(guān)系、問(wèn)題、措施1、大學(xué)生人際關(guān)系的含義和意義1.1含義：人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過(guò)程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系。大學(xué)生人際關(guān)系是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活的過(guò)程中形成的，利益與需要協(xié)調(diào)發(fā)展，尊重彼此，交流情感的這樣一種狀態(tài)和關(guān)系。1科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 女生緣何喜歡動(dòng)手打人
：家庭暴力;人際關(guān)系;自我療愈中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）32-0050-03一、案例概況“我最近很煩，一切都亂了套，導(dǎo)師不喜歡我，與師兄弟姐妹關(guān)系也不好，還失戀了，研究報(bào)告、課題申請(qǐng)都不順利，我活不下去了。”一個(gè)神情沮喪的女生（暫且稱她為B女生）坐在我面前，一下子說(shuō)出這么多的問(wèn)題，情況好像真的很嚴(yán)重。我問(wèn)她這樣的狀況持續(xù)多久了，她說(shuō)：“自從來(lái)到××大學(xué)就沒(méi)有好過(guò)，快一年了。最初的導(dǎo)火線是有同學(xué)說(shuō)我去實(shí)驗(yàn)室遲到，中小學(xué)心理健康教育 2021年32期2021-11-25
- 小學(xué)低年段學(xué)生在校社交能力的培養(yǎng)