陳佩昕 唐俊杰

關鍵詞：友誼；朋友；人際關系；心理劇

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）16-0044-04

【創(chuàng)作背景】

在班級管理過程中發(fā)現(xiàn)，孩子隨著年齡的增長，在人際交往方面遇到問題、產(chǎn)生困擾、尋求幫助的越來越多。小學高年級學生逐漸開始重視同伴的友誼質(zhì)量，但部分學生因為缺乏對友誼及自我的正確認知及良好的社交技能等，引發(fā)了嫉妒等不良情緒，激化了同伴之間的矛盾。本劇通過多種心理劇技術的應用，讓學生在體驗中進行自我反思，調(diào)整自我的不合理認知，認識到友情的珍貴。

【劇情簡介】

安曉月是一個孤僻自卑的女孩，不敢主動與他人交往。一次偶然的機會，同班同學陳紫嫣主動幫助了她，也漸漸走進了她的心里，兩人成了形影不離的好朋友，在陳紫嫣的幫助下，安曉月漸漸開朗了起來。但是，友誼并不總是和諧的，一些誤會的產(chǎn)生和陳紫嫣的優(yōu)秀表現(xiàn)讓安曉月有了不安的感覺，她常常拿自己與好朋友進行比較，產(chǎn)生了一系列的不合理認知，引發(fā)了嫉妒的情緒，甚至出現(xiàn)了想要“報復”陳紫嫣的想法和行為。

最終，安曉月在經(jīng)過自我反思和掙扎后，澄清了自己的不合理認知，意識到嫉妒心理的危害，最終戰(zhàn)勝了自己的嫉妒情緒，與好朋友坦誠交流，并在好朋友的幫助下取得作文比賽的成功，提高了自信，也收獲了更多的友誼。

【主要人物】

安曉月：小學六年級學生，性格內(nèi)向自卑，在同學陳紫嫣的幫助下漸漸變得自信起來，后來由于與好友不合理的比較產(chǎn)生了嫉妒心理；

陳紫嫣：安曉月的好朋友，熱情開朗，樂于助人，在班級里人緣頗好，深受大家的歡迎，學習成績優(yōu)異，是傳說中“別人家的孩子”；

天使：安曉月積極情緒及合理認知的化身；

惡魔：安曉月消極情緒及不合理認知的化身；

姚婷婷：嫉妒陳紫嫣的另一位同學，常挑撥安曉月與陳紫嫣的關系；

夢境中的安曉月：安曉月在夢中看到的自己；

同學1、同學2、同學3、同學4：安曉月班上的同學；

班主任：安曉月所在班級的班主任；

安曉月爸爸：有時會拿女兒和好朋友比較，希望女兒向好朋友學習。

【心理劇技術】

鏡像技術、旁白技術、黑白辯論技術、對白技術。

第一幕 我們是好朋友

第一場

地點：學校走廊。

同學們正在走廊上玩，安曉月抱著一堆作業(yè)，突然不小心摔倒了。

同學1：（捂著嘴笑）哈哈哈，看安曉月這個笨豬，這都能摔倒，真是太笨了！

同學2：（哈哈大笑）就是，就是！

安曉月的膝蓋破了，但比起膝蓋的痛，她的心更痛，此時，她不敢把頭抬起來，只想找個縫鉆進去。

陳紫嫣走過來。

陳紫嫣：（趕忙上前，扶起安曉月，看了看她的傷口）你沒事吧，怎么這么不小心呀！我?guī)闳バａt(yī)室。

旁白：安曉月看看眼前的陳紫嫣，心里不禁涌起一股暖流。除了家人，好久沒有人這樣關心過她了。

播放插曲：《冬眠》。

第二場

地點：校醫(yī)室。

陳紫嫣扶安曉月坐在椅子上。

陳紫嫣：（拿起碘酒涂了涂安曉月的傷口）你覺得好點了嗎？

安曉月害羞地撓了撓頭，微笑著點了點頭。

陳紫嫣：（從容、大方地拉起安曉月的手走回教室）下次要小心一點喲！以后我們就是朋友了。

旁白：安曉月和陳紫嫣聊得十分投契，她很欣賞這位勇敢、自信、開朗的同學，兩人結(jié)為了好友?？墒沁^了兩個月，安曉月似乎變了。

播放插曲：《圈住你》。

第二幕 她比我好

第一場

旁白：兩個月過后，一切似乎有些變了……

地點：教室。

時間：班主任發(fā)完試卷后。

安曉月在教室里走來走去，無意間看見了陳紫嫣的滿分試卷。

安曉月：（有些嫉妒，又有些羨慕）陳紫嫣又考了100分！為什么她那么聰明，成績也那么好呢？（看了看在窗外與同學們玩的陳紫嫣）為什么有那么多同學和她玩而都不和我玩呢？

這時，陳紫嫣摔倒了。

同學1、2：（把陳紫嫣扶起）陳紫嫣，你沒事吧？同學3、4：（羨慕地）陳紫嫣，聽說你這次又考了滿分呢！你真厲害！

同學們一起說笑著下場。

第二場

地點：校門口。

旁白：放學了，陳紫嫣和安曉月一起在校門口等家長來接。

安曉月爸爸：曉月，我來了，聽說你們考了試，你考了多少分呢？

安曉月：（開心地）我考了95分。

安曉月爸爸：考得不錯呀！

安曉月滿意地笑了。

陳紫嫣：叔叔，我考了100分呢！

安曉月爸爸：（拍了拍陳紫嫣的肩膀，看向安曉月）哇，紫嫣考了一百分。曉月，你看看人家，你要向她好好學習！

安曉月：（笑容轉(zhuǎn)而消失，低聲地）嗯，我知道了。

安曉月和爸爸漸漸遠去。

第三幕 友誼的裂縫

第一場

地點：學校走廊上。

安曉月和陳紫嫣手拉手一起走出廁所。

同學1：陳紫嫣，一起過來玩呀。我告訴你一個秘密！

同學2：快來呀，陳紫嫣?。ǔ愖湘虛]揮手）

陳紫嫣：好呀！一邊說一邊走過去。

陳紫嫣和同學們聚在一起，小聲說笑。

安曉月一個人尷尬地站在原地，過了一會，低頭默默離開。

第二場

地點：放學路上。

姚婷婷：（跑過來，拍了拍安曉月的肩膀）嘿！安曉月！

安曉月：（疑惑地）怎么了？

姚婷婷：你過來，我告訴你個秘密——其實呀，陳紫嫣她并不是真的想和你做朋友，她和你在一起就是為了更顯出她自己的優(yōu)秀呢！

安曉月：（吃驚地）真的嗎？

姚婷婷：當然是真的啦！你還沒感覺到嗎？

安曉月沉默。

姚婷婷：哦，對了！我還有事，先走了，拜拜！

旁白：姚婷婷走后，安曉月陷入了沉思。

安曉月：難道陳紫嫣真的像姚婷婷所說的那樣嗎？

天使、惡魔出場。

天使：（拍了拍安曉月的肩膀）你怎么能隨意聽信別人的傳言呢？萬一……

惡魔：（把天使推開）哎呀！安曉月，你可別聽信它說的胡話了，既然陳紫嫣不是真心想和你做朋友，那你就捉弄一下她吧！

安曉月：（猶豫不決）??？不要吧？

惡魔：（搖搖頭）別再猶豫了，你想一想，她之前在你爸爸面前炫耀過自己的成績呢！

旁白：惡魔說的這句話剛好戳中安曉月的痛處，安曉月跟著惡魔下場。

第四幕 報 復

地點：教室。

安曉月發(fā)現(xiàn)了陳紫嫣掉在地上的作業(yè)。

安曉月：我要不要把這個作業(yè)還給陳紫嫣？

天使：你看到了你好朋友的作業(yè)掉地上肯定要還給她呀，不然 ……

惡魔：（一把推開天使）安曉月，你忘了姚婷婷跟你說的話了嗎？

安曉月想了想，偷偷藏起了陳紫嫣的作業(yè)，離開了教室。

陳紫嫣出場。

陳紫嫣：（慌亂地翻找）我的作業(yè)呢？我明明放在桌上的呀！

同學3：（走進教室）要不我們出去找找吧！

第五幕 夢 境

旁白：午睡時間到了。疲勞的安曉月趴在桌子上睡著了……不一會兒，安曉月就進入了夢鄉(xiāng)。以下為安曉月的夢境。

陳紫嫣上場。

陳紫嫣：（著急地）怎么辦??？我的作業(yè)到底哪去了？

同學2：要不我們出去找找吧！（拉上陳紫嫣的手走出去）

安曉月：（獨白）為什么，我藏起了安曉月的作業(yè)按理來說應該很開心的，可是我卻一點兒也開心不起來……

天使上場。

天使：曉月，你當然不會覺得快樂呀，陳紫嫣是你遇到困難時伸出援手的人，她帶給你溫暖，如今你這么對她，內(nèi)心又怎么會得到快樂呢？

安曉月：可是，別人說她沒有把我當成真正的朋友。

天使：是嗎？你真的是這么想的嗎？

安曉月：我……我也不知道。

天使：難道你忘了你們的從前？

夢里的安曉月和陳紫嫣手拉著手上場。

安曉月：（笑著）陳紫嫣，今天放學后我們?nèi)ツ睦锿嫜剑?/p>

陳紫嫣：（停下腳步）要不我們?nèi)W校對面新開的文具店逛一逛吧！

安曉月：（繼續(xù)走）好呀，好呀！我也很想去呢！

同學1：哎！陳紫嫣，來和我們一起玩啊！

同學2：快來！

同學1和同學2一起向陳紫嫣揮揮手。

陳紫嫣：好啊！

同學2：那我們玩什么好呢？

安曉月站了一會兒感到尷尬，默默地離開了。

陳紫嫣：等一下，我還有一個好朋友安曉月，她去哪了？我去找找?。ㄞD(zhuǎn)頭找安曉月）

同學1：（點頭）嗯！

同學2：那你快點哦！

夢中的陳紫嫣向安曉月離去的方向跑去。

安曉月：原來，陳紫嫣還是挺在意我的，是我誤會她了。

安曉月從夢境中醒來，她默默把作業(yè)本放在了陳紫嫣的桌子上。

第六幕 友情回歸

第一場

地點：教室里。

班主任：我們學校一年一度的作文大賽開始了，學校要求每班推薦一名同學。同學們有想要推薦的人選嗎？

同學們竊竊私語。

班主任：（拍掌）好了，安靜。請大家舉手自薦或推薦別人，再統(tǒng)計票數(shù)。

同學1：我推薦陳紫嫣，她學習好，比賽肯定不在話下。

陳紫嫣：（舉手）老師，作文不是我的強項，我推薦安曉月，她的文采很好，我十分欣賞，如果她代表我們班參加比賽，肯定能贏！

同學2、同學3：（齊聲）我同意！

班主任：好的，那咱們班就推薦安曉月同學吧！

播放音樂：《晚安晚安》

第二場

時間：一周后。

地點：教室里。

班主任：同學們，告訴大家一個好消息，安曉月的作文榮獲了全校一等獎。曉月，你來讀一讀你的作文吧！

安曉月：（走向臺前，朗讀自己的作文）……我們內(nèi)心深處最渴望的是支持和鼓勵，如果你有一個好朋友，能帶給你這些，那是多么幸福的事呀！我曾經(jīng)就有過這樣一個要好的朋友，在一起成長、學習，在我最自卑無助的時候，是她對我的鼓舞，讓我充滿自信；在我傷心的時候，是她的安慰，讓我從陰影中走了出來……可是，如果不小心失去了一份友情，那么換來的便是深深的痛苦、傷心。因為一些誤會，我差點失去了這份珍貴的友情，后來我明白了，真正的朋友要學會包容彼此的缺點，學會欣賞對方的優(yōu)秀……

播放音樂：《一個人的時光》

同學們鼓掌。

安曉月：謝謝大家對我的認可，我的作文之所以能獲獎，不僅僅是我一個人的功勞。在我自卑的時候，是陳紫嫣的開導使我變得自信開朗起來。但在這之前，我卻因為她成績比我好而嫉妒她。（向陳紫嫣鞠躬）陳紫嫣，對不起！

姚婷婷：（緩緩站了起來）陳紫嫣，之前我也對你有誤解，真是對不起！

陳紫嫣：（站起，微笑）沒關系的，大家都是好朋友，用不著糾結(jié)這些小事。

班主任：同學們，知錯就改還是好孩子。友情要用真誠去播種，用熱情去灌溉，用理解去呵護，用原則去培養(yǎng)。只有這樣，友情方能持久！

全班鼓掌。

演員謝幕。

【創(chuàng)作感悟】

該校園心理劇劇本靈感來源于學生中常見的困擾。對于高年級的學生來說，同伴在其心中已經(jīng)逐漸占據(jù)重要位置，但如果缺乏對友情正確的認識和良好的社交技能，便容易產(chǎn)生不良情緒，導致矛盾的激化，不利于學生的身心發(fā)展和班級團結(jié)。本劇選材貼近現(xiàn)實，通過獨白、音樂、道具等元素將故事主人公內(nèi)心由自卑、敏感而產(chǎn)生的嫉妒進行呈現(xiàn)，通過鏡像技術與黑白辯論技術外化主人公內(nèi)心的沖突矛盾，在夢境中主人公看到了現(xiàn)實中未被自己覺察到的真相，懂得了友誼是多么珍貴。

本心理劇在創(chuàng)作和排練過程中一直在反復修改和打磨，學生在排演的過程中體驗劇中人物的內(nèi)心感受，共同討論劇情的發(fā)展走向和人物的行為邏輯。在打磨過程中，學生將自己內(nèi)心的感受投射到劇中人物身上，懂得了友情需要寬容和理解、信任和支持，參演的一眾演員也成了較好的朋友。

編輯/ 衛(wèi) 虹 終校/ 張 旗