馮圣+徐金嶺

摘 要：信息技術(shù)屬于一種新型的技術(shù)手段，它能夠播放文字、圖像、聲音以及動畫。在小學體育教學中運用信息技術(shù)，能夠激發(fā)學生的體育學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力，突破教學中的難點以及重點知識?；诖?，本文重點闡述小學體育教學中信息技術(shù)的運用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學體育 運用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）18-0-01

在日常生活中，人們所使用的計算機、錄像機、網(wǎng)絡以及多媒體等均屬于信息技術(shù)的范疇，概括而言，信息技術(shù)就是處理以及管理信息的各種技術(shù)總和。隨著科技的進步，信息技術(shù)不斷發(fā)展，同時信息技術(shù)的運用也更加廣泛，尤其是在教育領(lǐng)域中運用信息技術(shù)有利于提高教學質(zhì)量。在小學體育教學中運用信息技術(shù)，能夠增強教學方法的生動性，符合小學生的年齡特點，讓單調(diào)枯燥的內(nèi)容變得更加生動活潑，探究信息技術(shù)在小學體育教學中的運用方法也具有重要的現(xiàn)實意義。

1 利用信息技術(shù)來調(diào)動學生學習體育的興趣

常言道，興趣是學習最好的老師。學生只有對體育學習充滿興趣，才能更加主動積極地參與到體育運動中。所以，體育教師在教學中必須盡最大努力培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。比如，在講解籃球教學內(nèi)容時，教師可以先借助多媒體播放與籃球比賽有關(guān)的視頻，像科比扣籃集錦、姚明蓋帽集錦等，這樣學生學習的激情才能瞬間迸發(fā)出來，從而提高學習的效果。比如，在教學足球時，可以播放一些世界杯精彩射門視頻，讓學生看到足球運動的魅力，進而產(chǎn)生運動的欲望并參與到足球運動當中。只有培養(yǎng)出學生對體育運動的興趣、調(diào)動學生的運動激情，才能將學生的潛能充分發(fā)揮出來，達到最好的鍛煉效果。在具體實踐中，筆者在專業(yè)人員的指導下建立了體育主題網(wǎng)站，在網(wǎng)站上傳了許多與體育理論有關(guān)的知識，包括一些體育運動的技巧和技能，學生可以在計算機室瀏覽網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡學習體育知識，掌握體育運動技巧，進而更好地指導課外實踐。

2 運用信息技術(shù)培養(yǎng)學生的自學能力

隨著新課改的不斷推廣，體育教學的理念也發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)情況下，學生在體育課堂上必須聽從教師的講解，而體育課堂也成為了教師的一言堂。新的教學理念與傳統(tǒng)的教學理念相比，主要有兩點變化，一是要將學生作為課堂的主體，教師要轉(zhuǎn)變自身的角色，成為學生學習的促進者，引導學生進行合作學習以及自主學習等。二是從重視學生對知識的掌握到重視學生學習能力的提升，促進學生綜合素質(zhì)的提高。在教育領(lǐng)域中運用信息技術(shù)，有利于實現(xiàn)新的教學理念。當前，網(wǎng)絡的普及程度越來越高，很多小學生已經(jīng)具備了初步的上網(wǎng)能力，能夠在網(wǎng)絡中尋找自己需要的信息。所以，體育教師可以利用這種條件，培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。比如，在講解籃球比賽規(guī)則時，教師可以讓學生在業(yè)余時間通過網(wǎng)絡查詢有關(guān)的資料，觀看裁判的執(zhí)法視頻，注重其中的專業(yè)用語，將不明白的地方記錄下來。當教師在講解籃球規(guī)則時，學生帶著問題聽講，將會達到更好的學習效果。與此同時，教師也可以建立班級交流QQ群或者微信群等，方便學生與教師之間的交流，這樣，學生有問題或者疑惑時隨時都可以請教教師。也可以在假期觀看籃球比賽時通過QQ群交流心得，探討比賽中的熱點問題。借助多媒體，學生能夠更加自主地學習，自學能力得到提升，學習的范圍以及空間都得到極大地延伸，學生的籃球知識也將會更加豐富。

3 利用多媒體的動態(tài)效果，突破學習中的難點以及重點

多媒體具有播放聲音、圖像、文字、視頻等多種功能，所以它能夠?qū)㈧o態(tài)的知識動態(tài)展示，將抽象知識具體化，讓學生聽聲音、看圖像，身臨其境地學習，領(lǐng)悟到體育學習的快樂，激發(fā)出學生對體育知識的探究欲望，突破體育教學中的重點以及難點教學。比如，在教授小學體育教學《蹲踞式跳遠》這節(jié)課的內(nèi)容時，在傳統(tǒng)情況下，體育教師會將技術(shù)動作進行分解，逐一講解每一個動作的特點以及技術(shù)要領(lǐng)，最后教師通過自己跳遠來示范動作。但是跳遠從擺臂到跳出再到落地，時間極短，很多學生無法看清楚全過程。而借助多媒體設(shè)備，就能夠?qū)幼鬟M行的速度放慢，讓學生清楚地看到每一個動作。比如，教師可以在網(wǎng)絡中搜索關(guān)于蹲踞式跳遠的動作教學視頻，將跳遠的示范過程剪輯下來，然后通過班級的大屏幕將動作播放。在播放時，首先將流暢的畫面播放完畢，然后在進行動作講解時，可以采取放慢播放、暫定播放等方式對各個動作進行講解。這樣，學生不僅看到了蹲踞式跳遠的各個分解動作，包括身體在空中時的動作狀態(tài)，而且還有助于學生深刻理解動作，加深對動作的印象。

4 結(jié)語

在小學體育教學中運用多媒體教學能夠加深學生對知識的理解，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，增強學生的自學能力，突破學習中的重點以及難點知識。另外，體育教師在使用信息技術(shù)時，必須精心準備教學內(nèi)容，把握學生的認知特點。需要注意的是，雖然信息技術(shù)能夠促進學生的學習，但是并非每一節(jié)課都需要運用信息技術(shù)，這也是小學體育教師需要靈活把握的。

（山東省臨沂市臨沂北城小學，山東 臨沂 276000）

參考文獻：

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