2022年2期
理科愛好者(教育教學(xué)版)
中學(xué)教育
- 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實踐和研究
- 發(fā)展高中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一道例題研究
- 利用PBL教學(xué)模式完成初中數(shù)學(xué)教學(xué)立德樹人的德育使命
- 高中物理教學(xué)中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的策略研究
- 數(shù)學(xué)思維策略指導(dǎo)下的中考復(fù)習(xí)課設(shè)計及思考
- 對物理科學(xué)探究教學(xué)中“猜想與假設(shè)”的理論再認識
- 以數(shù)形結(jié)合思想促進能力發(fā)展
- 問題驅(qū)動教學(xué)法在高中信息技術(shù)課程中的實踐研究
- 實施開放課堂 體驗數(shù)學(xué)之美
- 問題導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的改進與反思例說
- 分層教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 數(shù)形結(jié)合思想用于初中數(shù)學(xué)課堂中的對策
- 初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究
- 巧借數(shù)學(xué)思想提升初中生解題能力
- 淺析在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 錯題資源在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略
- 高中物理解題中洛倫茲力的應(yīng)用
- 初中物理科學(xué)思維培養(yǎng)途徑探索
- 以繪圖法為學(xué)生構(gòu)建物理實驗探究思路“穿針引線”
- 中考視野下初中數(shù)學(xué)“一題一課”復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
- 淺談初中信息技術(shù)項目式學(xué)習(xí)教改實踐
- 應(yīng)用支架式教學(xué)模式實施初中物理課堂教學(xué)的策略
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中生物實驗教學(xué)探究
- 有效培養(yǎng)初中學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計探究
- 積極構(gòu)建數(shù)學(xué)德育課程 努力踐行學(xué)科育人理念
- 巧用認識規(guī)律的“五位一體”教學(xué)
- 探究式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中錯題資源的有效利用
- “線上+線下”混合教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略探究
- 高中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)探究
- 再談電容器教學(xué)
- 合作學(xué)習(xí)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中物理生活化教學(xué)實踐策略
- 單元設(shè)計中知識結(jié)構(gòu)化的方向與方法
- 如何提升初中生數(shù)學(xué)運算能力
- 談初中物理教學(xué)中對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 結(jié)合生活 學(xué)以致用
- 落實“雙減”政策理念 提升初中數(shù)學(xué)作業(yè)有效性
- 生活化理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化探討
- 應(yīng)用“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式實施初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)函數(shù)概念教學(xué)分析
- 初中物理教學(xué)生活化的實踐與研究
- 優(yōu)化初中科學(xué)實驗 促進學(xué)生能力發(fā)展
- 高中物理課堂生成性教學(xué)策略的探討
- 學(xué)思并進—初中物理實驗教學(xué)有效性提升分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生注意力的策略探究
- 淺談在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用微課的策略
- 提升初中生數(shù)學(xué)歸納推理素養(yǎng)的教學(xué)策略研究
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)問題研究
- 運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的思考
- 試論探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論高中物理實驗教學(xué)的優(yōu)化策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略探究
- 高中藝體生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙以及對策探究
- 項目教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探究
- 數(shù)學(xué)實驗在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
小學(xué)教育
- 淺談如何提高小學(xué)生的計算能力
- 基于STEM教育理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)思考
- “雞兔同籠”問題解法探析及思考
- 聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 讓量感在課堂上有序生長
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算游戲化教學(xué)的運用探究
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的提升策略
- 從學(xué)生角度出發(fā)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中的應(yīng)用策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)的有效策略研究
- 將圖形教學(xué)融于數(shù)學(xué)課堂的深度剖析
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”中的運用
- 在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透創(chuàng)客教育的實踐途徑
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談數(shù)學(xué)手抄報在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)項目化學(xué)習(xí)的實踐策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的基本策略探究
- 整體建構(gòu)單元教學(xué)探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 小學(xué)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的實施策略探討
- 趣味游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析