趙雪芹

摘 要：快樂(lè)體育是體育有效教學(xué)的基礎(chǔ)，快樂(lè)體育是學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)、積極鍛煉的有效方式。文章從創(chuàng)設(shè)自由寬松的體育環(huán)境、巧妙安排競(jìng)賽活動(dòng)、趣味活動(dòng)彰顯快樂(lè)體育、自主訓(xùn)練快樂(lè)參與等方面對(duì)快樂(lè)體育教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；快樂(lè)體育；策略；環(huán)境

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）26-0028-01

快樂(lè)體育是基于生理、心理等角度而實(shí)施的體育訓(xùn)練的方式。快樂(lè)體育對(duì)于學(xué)生而言意義非凡。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討快樂(lè)體育教學(xué)策略，為體育教學(xué)提供借鑒。

一、創(chuàng)設(shè)自由寬松的體育環(huán)境

小學(xué)生喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束，體育課堂上自由訓(xùn)練。因此，教師對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練不要干預(yù)、約束和控制，給學(xué)生發(fā)展的空間。這樣，學(xué)生的自由空間加大，快樂(lè)體育的成分也就增加，輕松實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育的宗旨。

（1）掌控好自由的時(shí)間。自由訓(xùn)練，不是說(shuō)教師對(duì)學(xué)生一切放任，小學(xué)生畢竟自控力差，放任過(guò)了頭，容易“越軌”，脫離體育訓(xùn)練的軌道而自由活動(dòng)。那么，從這個(gè)意義上說(shuō)，快樂(lè)體育，既要給學(xué)生自由，善于“放”，但也要善于“收”并且“收得攏”，也就是要科學(xué)掌控學(xué)生的自由時(shí)間。給他們自由訓(xùn)練的時(shí)間，但應(yīng)適當(dāng)，如果時(shí)間太久，就會(huì)出現(xiàn)課堂混亂現(xiàn)象，教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)難以完成。

（2）掌控好自由的程度。因?yàn)樾W(xué)生年齡等原因，如果自由過(guò)度，注意力也會(huì)分散，如果自由度過(guò)大，訓(xùn)練目標(biāo)有時(shí)也難以實(shí)現(xiàn)和完成。那么，掌控好自由的程度是快樂(lè)體育的關(guān)鍵。如小學(xué)三年級(jí)“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)，教師在演示動(dòng)作要領(lǐng)后，給學(xué)生自由訓(xùn)練的時(shí)間，讓學(xué)生在自由訓(xùn)練中，領(lǐng)悟教師所講的動(dòng)作要領(lǐng)。小學(xué)生無(wú)論做什么都缺乏耐性和持久性，每人連續(xù)跳幾次，就會(huì)感到乏味，為此，教師應(yīng)及時(shí)收回學(xué)生的“自由權(quán)”，對(duì)學(xué)生的自由訓(xùn)練進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，尤其是針對(duì)學(xué)生自主訓(xùn)練中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤動(dòng)作加以糾正，以免再次出錯(cuò)。

二、巧妙安排競(jìng)賽活動(dòng)

體育教學(xué)中，融入競(jìng)賽活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育的主要策略之一。比賽教學(xué)法體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的精神，使學(xué)生始終保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)。如跳繩教學(xué)，也是一種健美活動(dòng)，跳繩也是小學(xué)體育的主要項(xiàng)目之一，在跳繩教學(xué)中，教師可以開(kāi)展比賽活動(dòng)，將學(xué)生分成兩人一組，一個(gè)跳，另一個(gè)數(shù)數(shù)，然后交換，比一比1分鐘之內(nèi)誰(shuí)跳得多，這個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，同時(shí)，邊跳邊數(shù)數(shù)，大腦皮層處于高度興奮狀態(tài)，可謂“一石雙鳥(niǎo)”。另外，在跳繩教學(xué)中，還可以融入花樣跳繩法，看誰(shuí)的花樣多，這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，既體現(xiàn)快樂(lè)體育，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、趣味活動(dòng)彰顯快樂(lè)體育

“有趣才能快樂(lè)?！币虼?，構(gòu)建趣味化的課堂是快樂(lè)體育的主要途徑之一。游戲是趣味化教學(xué)的主要方法。如在跳繩教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)的趣味性，可以將游戲引進(jìn)體育課堂，通過(guò)游戲，達(dá)成快樂(lè)體育之目的?？蓪W(xué)生分成6人一組，以小組為單位，合作探究，想出花樣跳繩的方法，看哪個(gè)小組想出的花樣多，如前搖跳、后搖跳、交叉跳、雙飛跳、跑動(dòng)跳等。這樣，在比賽性質(zhì)的游戲中，學(xué)生想象著、創(chuàng)新著、比賽著，課堂上充滿競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新。在跳繩教學(xué)中，還可以融入“繪圖”游戲，讓學(xué)生用手中的繩子拼出不同的圖形，看看誰(shuí)拼出的圖形既多又漂亮。這樣的游戲，改變了體育課單一的跳繩訓(xùn)練，融游戲于課堂中，增添了課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，使體育課堂笑聲不斷，創(chuàng)新不斷。體育課堂上，為了活躍課堂的氣氛，教師可以利用小游戲，變換使用，使學(xué)生感到新而活。如“二人三足”的接力游戲，類(lèi)似的游戲，使學(xué)生精神亢奮，學(xué)生的參與度提高，贏的渴望也得到激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。也可以編寫(xiě)出兒歌或童謠的方式，讓學(xué)生邊念兒歌邊做動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)之效。如跳繩訓(xùn)練，讓學(xué)生邊跳繩邊念兒歌：一根繩子兩頭搖，我在繩中跳呀跳，好像蝴蝶翩翩舞，更像燕子入云霄，跳出花樣一個(gè)個(gè)，跳得身體強(qiáng)又壯。

四、自主訓(xùn)練，促使學(xué)生快樂(lè)參與

教學(xué)中，教師可以給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主訓(xùn)練、合作訓(xùn)練。如體育與健康的“注意食品安全”部分，這節(jié)內(nèi)容不同于室外操場(chǎng)上的跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是典型的體育室內(nèi)課，室內(nèi)課一般以教材為主，重點(diǎn)是加強(qiáng)體育與健康的理論性學(xué)習(xí)，是體育教學(xué)不容小覷的部分。“注意食品安全”是重要內(nèi)容之一，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)。因此，應(yīng)引起師生的高度重視。對(duì)于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式。如課前查閱相關(guān)資料，了解哪些是垃圾食品，垃圾食品對(duì)人身體的危害等，從而改掉吃“垃圾食品”的壞習(xí)慣。再引導(dǎo)學(xué)生注意一些商標(biāo)，如質(zhì)量安全商標(biāo)、A 級(jí)綠色食品商標(biāo)、AA級(jí)綠色食品商標(biāo)、中國(guó)營(yíng)養(yǎng)協(xié)會(huì)的商標(biāo)、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)等，讓學(xué)生在購(gòu)物時(shí)，注意安全標(biāo)志。自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展意義重大。

五、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育的開(kāi)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體育意識(shí)，培養(yǎng)體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)在關(guān)注學(xué)生自身特點(diǎn)的前提下，注重教學(xué)方法的多樣化，活躍課堂氛圍，打造快樂(lè)體育的互動(dòng)課堂，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

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