盧毓芳

【摘要】中考英語(yǔ)復(fù)習(xí),要遵循英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的思維方式,科學(xué)的指導(dǎo)思想、有機(jī)的組織過(guò)程和合理的方法,對(duì)于提高復(fù)習(xí)效率具有舉足輕重的意義。

【關(guān)鍵詞】中考英語(yǔ) 復(fù)習(xí)方法 復(fù)習(xí)效率

要搞好初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí),使學(xué)生能牢固掌握所學(xué)知識(shí),并能靈活運(yùn)用,就不能只是停留在對(duì)所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)上。而應(yīng)針對(duì)考點(diǎn)、教材的重點(diǎn)、學(xué)生的難點(diǎn)、特別是平時(shí)學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生自己置疑、釋疑,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的理解運(yùn)用、分析綜合能力,使其在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言現(xiàn)象和規(guī)律,提高學(xué)習(xí)能力,只有這樣才能收到良好的復(fù)習(xí)效果。筆者認(rèn)為主要從以下幾方面入手:

一、把握中考命題規(guī)律,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重,作為教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),分析命題方向,制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容,有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí),做到有的放矢,切忌隨意性和盲目性,這樣才能使復(fù)習(xí)課有良好的收效,才能使復(fù)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行,才能做到“運(yùn)籌于帷幄之中,決勝于千里之外?！?/p>

二、掌握考試動(dòng)向,系統(tǒng)地組織學(xué)生復(fù)習(xí)

近幾年的英語(yǔ)中考試題對(duì)考生的素質(zhì)要求有了很大的提高。如果考生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成基本的應(yīng)試技巧,很難在這樣的考試中取得令人滿意的成績(jī)。在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中,主要從以下幾方面做:

1.復(fù)習(xí)要有針對(duì)性

復(fù)習(xí)并非要求面面俱到,各個(gè)方面,各個(gè)細(xì)節(jié)都作深入講解;而應(yīng)針對(duì)考點(diǎn),教材的重點(diǎn),分析了解學(xué)生的薄弱點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),特別是對(duì)學(xué)生平時(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn),要加大復(fù)習(xí)力度。

2.復(fù)習(xí)要有綜合性

在復(fù)習(xí)中,對(duì)每個(gè)語(yǔ)言點(diǎn),一定要進(jìn)行橫向或縱向綜合,使學(xué)生在腦海中,對(duì)這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),有一個(gè)全面的整體認(rèn)識(shí)。同時(shí),也可培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中,全面、整體地對(duì)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行綜合分析,有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中思索,在思索中提高,在提高中運(yùn)用,也有利于提高復(fù)習(xí)效果。

3.復(fù)習(xí)要有歸納性

復(fù)習(xí)中,一定要讓學(xué)生對(duì)已獲得的知識(shí)進(jìn)行歸納,使之在大腦中形成知識(shí)結(jié)構(gòu)與框架,這樣既便于記憶,也可加深對(duì)知識(shí)的理解。如八種時(shí)態(tài)的用法,感官使役動(dòng)詞帶省to的不定式作賓補(bǔ)的用法等,可進(jìn)行歸納總結(jié)并用歌訣記憶,使學(xué)生能舉一反三,靈活運(yùn)用。

4.復(fù)習(xí)要有興趣性

以往復(fù)習(xí)課的主要內(nèi)容都是聽(tīng)講、做筆記、做題,效果低下。要想提高復(fù)習(xí)效果、教師必須激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng)。教師首先要設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課的激趣內(nèi)容,如教學(xué)手段現(xiàn)代化;復(fù)習(xí)方法多樣化……教師只有激發(fā)起學(xué)生的積極性,學(xué)生才會(huì)熱情高、主動(dòng)性強(qiáng),才會(huì)樂(lè)于動(dòng)口、勤于實(shí)踐,主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

5.復(fù)習(xí)時(shí)間安排要合理

復(fù)習(xí)中,各門(mén)功課都需要合理地安排時(shí)間,加大復(fù)習(xí)強(qiáng)度。在此,暫且不談其他學(xué)科的時(shí)間分配,而就學(xué)生在考前的英語(yǔ)復(fù)習(xí)中,筆者認(rèn)為每天有100分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間就足夠。為了提高效率,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把這100分鐘分為四個(gè)階段去學(xué)習(xí),避免學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)而帶來(lái)的煩燥感。

第一個(gè)30分鐘——抓早讀,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和記憶。如對(duì)單詞和課本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

第二個(gè)30分鐘——重視課堂學(xué)習(xí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師是一個(gè)導(dǎo)演,他會(huì)按照整個(gè)復(fù)習(xí)的思路和框架有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生去積極復(fù)習(xí),使學(xué)生在課堂上就能把握知識(shí)重點(diǎn)且突破難點(diǎn)。

第三個(gè)20分鐘——筆試練習(xí)。中考前,每天應(yīng)占用約20分鐘的時(shí)間做一定量的單項(xiàng)選擇題和閱讀理解題。如星期一、三、五每天兩篇閱讀理解題;星期二、四、六每天一篇完形填空題。對(duì)于套題的練習(xí),學(xué)生應(yīng)做到廣泛涉獵,查漏補(bǔ)缺。

第四個(gè)20分鐘——聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)生應(yīng)每天堅(jiān)持20分鐘的聽(tīng)力練習(xí),持之以恒,方見(jiàn)成效。建議學(xué)生在晚上臨睡前20分鐘內(nèi)進(jìn)行。原因有兩個(gè):一是排除心理干擾;二是排除環(huán)境干擾。

三、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。

學(xué)習(xí)方法是否正確是關(guān)系著學(xué)生進(jìn)步快慢、收效大小的關(guān)鍵。作為教師,不但要授人以魚(yú),更要授人以漁,方法的指導(dǎo)直接關(guān)系到復(fù)習(xí)效果。所以不但要教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn),還要會(huì)做自己學(xué)習(xí)的主人,會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,會(huì)設(shè)定目標(biāo),制定計(jì)劃,調(diào)整學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意義是深遠(yuǎn)的。

總之,要提高復(fù)習(xí)的課堂效率,教師必須有充分的課前準(zhǔn)備,要喚起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在課堂上,多一點(diǎn)探究時(shí)間,多一點(diǎn)活動(dòng)空間,多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體味成功的愉快。在這種氣氛中,他們的注意力高度集中,思維的潛力得到充分挖掘,聰明才智得到充分發(fā)揮,平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得到充分的鞏固和運(yùn)用,英語(yǔ)水平才能得到明顯提高。如果我們這樣做了,我們的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課將不再是枯燥無(wú)味,而是充滿了樂(lè)趣與活力的課堂。