徐 男

摘要:本文作者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)和介紹幾種對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)有效的記憶英語單詞的方法。

關(guān)鍵詞:英語單詞記憶法復(fù)習(xí)

中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,最吃力的可以說就是記憶單詞。有些同學(xué)盡管花了大量的時(shí)間和精力,可結(jié)果總是不能讓人滿意。問題到底出在哪呢?可以說就是學(xué)生沒有掌握好科學(xué)有效的記憶方法。英語詞匯的記憶是整個(gè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),沒有詞匯量直接制約了英語水平的提高。以下是個(gè)人在教學(xué)過程中總結(jié)的一些記憶方法,供同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中參考,望能起到切實(shí)有效的效果。

一、字母組合發(fā)音記憶法:它就是按照字母組合固定讀音的記憶方法。例如:ea,ee,er,ir,ur,or,oo分別能發(fā)[i:][ε:][u:]等。還有各種前綴、后綴,例如:re-,un-,dis-,im-;-ed,-ing,-ly,-er,-less,-ful,-y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規(guī)律,記單詞時(shí)就不必單個(gè)字母的記憶了。

二、字母變化記憶法:英語單詞中有些單詞加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就會(huì)成為另一個(gè)新單詞。因此在記憶單詞過程中我們就可以在記一個(gè)單詞的同時(shí),把與其形似的單詞一同記憶。例如:

1.前面加字母。例如:is/his,ear/near/hear

2.后面加字母。例如:hear/heart,plane/planet

3.中間加字母。例如:though/through,tree/three

4.減字母。例如:she/he,close/lose,start/star

5.換字母。例如:book/look/cook,cake/lake/wake

6.調(diào)字母(即改變字母順序)。例如:blow/bowl,sing/sign,from/form

三、串聯(lián)記憶法:在我們記憶單詞的時(shí)候,聯(lián)想與其相關(guān)的單詞。例如:在看到單詞ball時(shí),我們就能串聯(lián)出basketball,football,volleyball,baseball等等;在看到單詞meal時(shí),就能串聯(lián)到breakfast,lunch,supper,dinner等等;在遇到單詞bedroom時(shí),就會(huì)串聯(lián)到bed,go to bed,sleep,go to sleep,fall asleep等等。如果這種方法堅(jiān)持下去,會(huì)使學(xué)生的單詞記憶很牢固。

四、分類匯總記憶法:在平時(shí)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行分類、匯總、整理成有利于自己記憶的記錄本,然后再分別記憶。例如:

1.按題材分類。例如:可以把名詞分為生活用品、動(dòng)物、水果、食物、家庭、交通工具、地點(diǎn)場(chǎng)所、日期、季節(jié)等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、實(shí)義動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞等等。

2.按同音詞分類。例如:see/sea,sun/son,meet/meat

3.按形近詞分類。例如:three/there,four/your,quite/quiet

4.按同義詞分類。例如:big/large,hard/difficult,begin/start

5.按反義詞分類。例如:right/wrong,young/old,slow/quick

五、構(gòu)詞法記憶法:如果學(xué)生能夠掌握一些構(gòu)詞法知識(shí),便可增加很大的詞匯量。英語構(gòu)詞法主要有以下三種情況:

1.派生法。即在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴,從而構(gòu)成另一個(gè)新詞,并且與這個(gè)詞根的含義有著密切的聯(lián)系,這類詞被稱為派生詞。常用的前綴如:in-,im-,un-,dis-等表示否定含義;后綴-er,-or,-ist等表示人;以及后綴-y, -ful,-ous等表示形容詞性等。如:like-dislike,teach-teacher,cloud-cloudy,danger-dangerous等。

2.合成法。即把兩個(gè)或幾個(gè)單獨(dú)的單詞合并到一起構(gòu)成一個(gè)新的單詞,這種單詞我們稱為合成詞或復(fù)合詞。如:black(黑色的)+board(木板)=blackboard(黑板),class(班)+room(房間)=classroom(教室),foot(腳)+ball(球)=football(足球)等。

3.轉(zhuǎn)化法。即同一個(gè)單詞有兩種或兩種以上詞性,主要有名詞亦為動(dòng)詞、動(dòng)詞亦為形容詞、形容詞亦為副詞等。如:water(n.水)water(v.澆水),lift(n.電梯)lift(v.舉起)等。

六、反復(fù)記憶法:即對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行反復(fù)記憶的方法。人的遺忘規(guī)律是由快到慢。因此,復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔也應(yīng)該是先短后長(zhǎng)。例如,剛剛學(xué)到的新單詞,在當(dāng)天背熟之后,第二天、第四天、第七天都應(yīng)復(fù)習(xí)一遍,這樣才能長(zhǎng)時(shí)間的記住?？傊?及時(shí)并能有周期性地復(fù)習(xí),才能提高英語單詞的記憶效果。

七、閱讀記憶法:就是在閱讀文章的時(shí)候,遇到不認(rèn)識(shí)的生詞做下標(biāo)記,并根據(jù)上下文猜測(cè)它們的含義,等到看完全文以后再查字典。這樣記憶的單詞比較牢固。

八、對(duì)照記憶法:即把一頁紙對(duì)折,左右各寫上英文及漢語意思,先熟記幾遍后對(duì)折單詞紙,然后對(duì)應(yīng)英語給出漢語意思,一遍以后,再對(duì)照漢語給出英語。結(jié)束后,把其中未記牢的單詞再一次加深記憶。這種記憶方法雖然記憶的量大但是記憶效果比較好。

九、分時(shí)分量記憶法:即給自己定時(shí)定量,每天在固定時(shí)間完成固定的單詞記憶。例如:每天要求自己記憶15個(gè)新單詞,早上利用10分鐘背熟后,中午再利用7分鐘加強(qiáng)記憶,等到晚上時(shí)直接默寫。也可以根據(jù)記憶效果選擇是否增加再一次的加強(qiáng)。不同的學(xué)生,英語基礎(chǔ)也不同,可根據(jù)自身的狀況規(guī)定記憶量。

有人說英語單詞就是基石,基石不牢是不會(huì)建成高樓的。鑒于記憶單詞的重要性,我們?cè)谄綍r(shí)教育教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們找到適合自己的科學(xué)有效的單詞記憶方法,為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)?？傊?科學(xué)的記憶方法對(duì)英語單詞的記憶起著積極的促進(jìn)作用,但任何的學(xué)習(xí)都必須有著勤奮的態(tài)度。只有把他們恰倒好處的結(jié)合到一起才能達(dá)到事半功倍的效果。