2024年5期
中學(xué)數(shù)學(xué)·高中版
數(shù)學(xué)教育
教法探索
- SOLO分類理論指導(dǎo)下的教、學(xué)、評(píng)一體化設(shè)計(jì)
- MPCK視角下的“基本不等式”單元教學(xué)
- 利用GGB軟件輔助高中數(shù)學(xué)新教材函數(shù)教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)主題教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)把握四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
- 邁向深度學(xué)習(xí)，優(yōu)化復(fù)習(xí)效益
- 創(chuàng)新思維，優(yōu)化策略
- 基于“三新”背景，高考備考建議
- “概率統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)備考建議
- 基于深度學(xué)習(xí) 滲透核心素養(yǎng)
- 課例：函數(shù)的奇偶性
- 思維導(dǎo)圖在整體性教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- “生本”理念下精彩習(xí)題課堂的建構(gòu)
- 借助高質(zhì)量提問(wèn)打造高品質(zhì)課堂
學(xué)生學(xué)習(xí)
評(píng)價(jià)透視
解題天地
- 對(duì)一道解析幾何試題的探究與拓展
- 一道三角最值題的破解與拓展探究
- 2022年新高考Ⅰ卷第12題函數(shù)性質(zhì)的思考
- 不等式情境，函數(shù)性視角
- 多角度探究圓錐曲線中的定值問(wèn)題
- 切點(diǎn)弦場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，定點(diǎn)與動(dòng)點(diǎn)軌跡
- 強(qiáng)化“三思維”，破解三角形
- 例談不等式恒成立求參數(shù)范圍問(wèn)題的解題策略
- 線性規(guī)劃常見(jiàn)題型及解法例析
- “參數(shù)方程”的高三數(shù)學(xué)第一輪專題復(fù)習(xí)課例
- 不平移齊次化方法在圓錐曲線問(wèn)題中的應(yīng)用
- 一道新高考解析幾何題的多解探究
- 倡導(dǎo)“一題多變”，實(shí)現(xiàn)“一題多得”
- 相鄰三項(xiàng)線性遞推關(guān)系數(shù)列通項(xiàng)的簡(jiǎn)便求法
教師發(fā)展
- 教師專業(yè)錯(cuò)位化發(fā)展的實(shí)踐與研究
- 完善中學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育的策略
- 以生為主教學(xué)相長(zhǎng)
- 情境創(chuàng)設(shè)中存在的問(wèn)題分析及教學(xué)建議
- 逐層深入，讓“深度學(xué)習(xí)”真正發(fā)生
- 基于“理解”的“余弦定理”課堂教學(xué)實(shí)踐
- 關(guān)注個(gè)體發(fā)展實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
- 關(guān)注二輪復(fù)習(xí)提升綜合素質(zhì)
- 倡導(dǎo)“三要”，回避“三忌”
- 開(kāi)展主題教學(xué)，提升復(fù)習(xí)品質(zhì)
- 基于“抽象素養(yǎng)”培養(yǎng)的課堂教學(xué)實(shí)踐與思考
- 基于“問(wèn)題鏈”的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐