2013年5期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對(duì)像，聘請(qǐng)具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識(shí)的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進(jìn)行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評(píng)。
中學(xué)理科園地
教學(xué)探討
- 建構(gòu)化學(xué)思維模型 提高課堂教學(xué)有效性
- 高中物理有效課堂的教學(xué)方法初探
- 改進(jìn)物理教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 高中物理課堂教學(xué)中學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)
- 化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
- 信息技術(shù)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)思考
- 淺談地理必修1模塊地理活動(dòng)課的開展
- 以“問(wèn)題解決”統(tǒng)領(lǐng)高中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 例談數(shù)學(xué)教學(xué)反思的收獲
- 淺談如何在化學(xué)教學(xué)中抓閱讀促能力提素質(zhì)
- 從一道圖表試題談學(xué)生獲取信息能力的培養(yǎng)
- 通用技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的探索
- 七年級(jí)上數(shù)學(xué)《數(shù)與代數(shù)》部分整體備課的探索
- 淺談物理課堂教學(xué)的提問(wèn)
- 用核心概念構(gòu)建高三生物習(xí)題講評(píng)課
- 初中數(shù)學(xué)“減負(fù)增效” 教學(xué)策略初探
- 內(nèi)外兼修讓你愛我沒(méi)商量
- 《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》教學(xué)策略談析
- 淺談提高高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高物理課堂教學(xué)的有效性
- 規(guī)律描述型綜合題答題模板剖析
- 針對(duì)信息技術(shù)課程后進(jìn)生的課堂教學(xué)探索
- 探析“課前預(yù)習(xí)”中提出問(wèn)題對(duì)課堂教學(xué)有效性的影響
- 實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)課例
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問(wèn)能力的培養(yǎng)