歐小慧

地理活動課作為隱性地理課程，長期處在被忽視的地位。地理新課程改革提出新的地理課程理念，其中第一點——學(xué)習(xí)公民必備的地理素養(yǎng)，要求培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。第二點——注重對地理問題的探究，要求開展各種各樣的地理實踐活動。傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)往往把地理知識學(xué)習(xí)、應(yīng)試技巧培養(yǎng)作為主要任務(wù)，不能很好的貫徹以上的理念。地理活動課可以彌補課堂教學(xué)這方面的不足，一方面通過活動內(nèi)容和情境的設(shè)置，對學(xué)生的環(huán)境教育起到潛移默化的作用，另一方面通過各種實踐活動培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題與探究問題的能力。

1 在地理必修1階段實施地理活動課的意義

地理必修1模塊從內(nèi)容上看主要是自然地理，涉及天文、地質(zhì)、氣候、水文、生物等方面，這些內(nèi)容對學(xué)生們來說是既“熟悉”又“陌生”，說“熟悉”是因為各種自然事物、自然現(xiàn)象出現(xiàn)和發(fā)生在我們的日常生活中，隨時隨地可以觀察到。但是對某些自然地理事物和現(xiàn)象的形成原因，其中蘊含的奧妙，學(xué)生并不知道或者一知半解，而這“所以然”的部分往往成為地理必修1課堂教學(xué)的重點和難點。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，部分高一學(xué)生一開始對貼近生活的地理學(xué)科也抱有極大的興趣，但是很快會被枯燥的課堂說理所嚇倒。怎樣能夠最大程度的維持學(xué)生對地理的興趣，并且把這種“興趣”源源不斷地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力？地理活動課較傳統(tǒng)的地理教學(xué)課堂更具有愉悅性和易接受性，能夠激發(fā)和維持學(xué)生對地理的“興趣”，充分調(diào)動學(xué)生積極參與到地理必修1模塊的學(xué)習(xí)中。原本難度較大的“說理”部分借助各種形式的地理活動也可以化繁為簡，化難為易，有利于學(xué)生理解和掌握。

地理必修1模塊的內(nèi)容與高中地理其他必修模塊相比具有更明顯的系統(tǒng)性，因為教材編排的需要，有些內(nèi)容進行了刪減和簡化，但對后面的地理知識學(xué)習(xí)卻是必要的鋪墊。例如：降雨的形成條件和常見的降雨類型，這部分內(nèi)容教材中沒有列出，但又是學(xué)生需要知道的，可以通過地理活動課來進行補充和適當(dāng)?shù)臄U展?？梢圆捎脤嶒灢僮鱽泶嬷苯诱f理，取得更好的教學(xué)效果。此外，通過活動課可以讓學(xué)生掌握一些公民必備的地理常識，提高地理素養(yǎng)。

地理必修1模塊中部分內(nèi)容與環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等交叉融合，很適合以活動課的形式來進行探究活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索和科技創(chuàng)新的能力。可以考慮與其他學(xué)科一起配合來開展綜合活動課。

2 在地理必修1階段實施地理活動課的原則

2.1 活動性

地理活動課與傳統(tǒng)地理課堂教學(xué)的最根本區(qū)別就應(yīng)該是——要讓學(xué)生“動”起來，只有充分的“動”起來才能達到活動課的目的。首先，通過各種活動形式來調(diào)動學(xué)生，設(shè)置實驗操作、動手制作、實地考察等這些需要學(xué)生動手的項目來加強學(xué)生的參與性。其次，活動內(nèi)容的選取盡量抓住學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生主動的參與進來。

2.2 可行性

地理活動課內(nèi)容和形式的設(shè)置必須在當(dāng)前條件下是確實可行的。首先，在內(nèi)容選取上，注意把握好難易程度，太簡單就沒有活動探究的必要，太難會挫傷學(xué)生的積極性，也不容易取得成果。應(yīng)該以課堂教學(xué)的難度為基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)陌胃咄卣埂Ｆ浯?，要考慮目前學(xué)校的各種設(shè)備硬件是否能滿足需要，還要考慮季節(jié)、天氣等因素，綜合考慮之后設(shè)置可操作性強的活動內(nèi)容和形式。還要考慮活動課過程中學(xué)生的安全問題，一些野外考察活動要做好安全評估和組織工作，盡量避免有危險性的實驗項目等。

2.3 探究性

地理活動課應(yīng)該與原來課堂上進行的分組活動相區(qū)別，很多課堂上所謂的“小組活動”、“分組討論”等因為時間的限制往往流于形式，并且探究的難度較低，對培養(yǎng)學(xué)生探究能力起到的作用微乎其微。地理活動課在內(nèi)容選取上應(yīng)該注重選擇值得探究，有研究意義的課題。在形式上盡量避免過于簡單的角色扮演、游戲、辯論等。

3 地理必修1階段地理活動課個人實施建議

地理必修1模塊活動課應(yīng)在與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上進行內(nèi)容的設(shè)置，把課堂所學(xué)內(nèi)容當(dāng)成活動課的背景知識，進行必要的拓展和延伸，活動設(shè)置力求探究性、活動性、可行性，能夠有效地檢驗和提高學(xué)生課堂所學(xué)。采取班級授課與分組活動相結(jié)合的方式，活動之前的背景知識學(xué)習(xí)和內(nèi)容補充采用班級集中授課的形式，實驗、觀測、模擬等活動以小組為單位進行。地理必修1模塊可以開展的活動課安排如表1。