2020年5期
刊物介紹
本刊系經國家新聞出版署批準在國內公開發(fā)行的教育類學術期刊，主要反映基礎教、育教教學、教師培訓及師范教育、職業(yè)技術教育等新的研究成果和經驗，并相應設置了若干欄目。學報側重于為本地區(qū)中小學教育師讀者服務，注重理論與實踐相結合，具有學術性、理論性、前沿性和民族特點、地域特點。
延邊教育學院學報
- 學習習近平關于黨史、國史重要論述的幾點思考①
- 論馬克思勞動價值理論形成的理論邏輯
- 淺析高職院校分類招生考試制度的完善①
- 談土木工程概論課程思政教育改革①
- 自媒體視域下大學生價值觀形成影響探究——以網紅為例
- 普通高校大學英語青年教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑①
- 基于心理健康教育的高職學生職業(yè)生涯輔佐體制建設研究
- 樂理視唱練耳課程綜合化教學探析
- 經濟學原理課程思政教學分析與設計
- 人工智能視域下未來課堂教學設計特性淺析
- “新文科”背景下音樂學專業(yè)聲樂教學探究①
- 微格教學法在師范高等專科學校英語教學法教學中的應用
- 高職院校體育課程信息化探析①
- 大學生突發(fā)事件應急能力提升研究①
- 淺談《論語》中的“孝”
- 基于課程的職前英語教師文化品格的培養(yǎng)①
- 融媒體環(huán)境下高校思政教育方法創(chuàng)新探究①
- 違法婚姻糾紛中財產分割法律問題探析
- “互聯(lián)網+”視角下高校輔導員思想政治教育工作新路徑研究
- 基于工作崗位情景的西點制作技術課程教學模塊設計研究
- 基于網絡平臺的高職英語自主學習典型問題與對策
- “互聯(lián)網+”背景下學前教育專業(yè)英語課程建設的實踐研究——以無錫城市職業(yè)技術學院為例
- 日本職業(yè)生涯教育經驗對我國大學生職業(yè)生涯教育的啟示
- 談高校學生田徑訓練的方法
- 大數(shù)據傳媒時代北部灣民間工藝美術符號形態(tài)發(fā)展的有效途徑①
- 創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略下高校人力資源管理應對機制研究
- 意識形態(tài)話語方陣視角下的“他者”解讀——以《每日電訊報》新聞為例
- 核心素養(yǎng)視域下高職院校英語師范生教學技能的培養(yǎng)
- 數(shù)字化情境下小學英語課堂教學探析①
- 《羚羊與秧雞》中人性和動物性的生態(tài)主義解讀
- 疫情防控中黨組織先鋒堡壘作用發(fā)揮研究
- 淺談高校思政課培養(yǎng)大學生意識形態(tài)自覺的價值與實踐路徑
- 化學課程綜合改革探究
- 以個案社會工作方法推動高職院校學生黨員教育管理工作創(chuàng)新探析
- 民族院校開展民族團結教育的路徑探析①——以廣西民族大學為例
- 葛水平《甩鞭》的生命意識探析
- 公共圖書館總分館制建設與公共文化服務研究
- 成長與苦難的多重解讀——論曹文軒《草房子》的多重主題
- 論公共圖書館與新農村文化建設
- 大數(shù)據背景下傳統(tǒng)文化藝術基因在現(xiàn)代教學模式中的載體創(chuàng)建研究①——以延邊朝鮮族自治州為例
- 論移動新媒體環(huán)境下地方高校大學生社會主義核心價值觀教育①
- 基于能力本位的職教課程體系探索——以室內裝潢設計專業(yè)方向為例
- 大數(shù)據背景下高校思政教育創(chuàng)新研究①
- 高職旅游英語教學中的紅色文化失語研究
- 談高職院校人事檔案信息化管理
- 課程思政在高職酒店英語教學中的實施與探究
- 云存儲環(huán)境下多媒體集成學習資源信息探究①
- 漢語作為第二語言教學中語氣副詞“反正”的語義分析①
- 利益相關者視角下高校創(chuàng)業(yè)教育支持體系的構建①
- 日語教學中翻轉課堂的實施策略
- 跨文化視域下英語課堂學生交際能力培養(yǎng)探析①
- 論高職電氣自動化實踐教學的新方向
- 大學英語教學中的形成性評價研究
- 高職院校語文教學的問題及對策
- 教育生態(tài)學視角下高職院校教學管理方略探析
- 新時代高校家庭經濟困難學生心理健康教育對策研究
- 高職院校信息可視化設計實踐教學質量評價體系研究①
- 基于行動導向目標的高職財務會計課程改革探析
- 大學生心理健康教育與思想政治教育的協(xié)同構建探析
- 初中階段反芻思維對學生學習的影響及其干預策略
- 小學低年級科學課程教學中的問題及改進建議
- “互聯(lián)網+”背景下小學教師培訓課程建設探析
- 幼兒不良飲食行為習慣及矯正探析
- 多維互動教學模式在高校英語教學中的應用
- 延安整風運動對新時代思想政治教育的啟示①
- 淺談語文教師的教學語言
- 打破中職英語課堂沉默的實踐與探索
- 數(shù)學有效思維課堂的構建探究
- 微課程在高中化學教學中的應用
- 提高學生初中物理閱讀和表達能力的策略研究①
- 延教版高中漢語教材與普通高中統(tǒng)編語文教材的對比
- 初中數(shù)學課堂中有效積累活動經驗探究——以《二次函數(shù)與線段最值》一課為例
- 具身認知理論對中小學心理健康教育課程設計的啟示與應用
- 高中英語寫作教學策略淺談
- 班主任治班策略之我見
- “應用型、專業(yè)化”社會體育指導員人才培養(yǎng)模式實踐研究①
- 學業(yè)水平測試背景下中職英語教學探析
- 基于微課資源開發(fā)的中職數(shù)學教學研究
- 初中化學教學線上教學新探索
- 淺談以學生生活為基點的綜合實踐活動主題的開發(fā)
- 產教融合背景下中職學校教學改革實踐路徑探索
- 小學綜合實踐活動與德育融合課程資源開發(fā)的途徑與方法
- 淺談小學生認識自我能力的培養(yǎng)——以小學中年級學生為例
- 從“教育”到“保育”——中職學校學前教育專業(yè)改革與發(fā)展淺談
- 幼兒園特色“圖話”課程構建探索
- 一日活動中幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)
- 高考數(shù)學試題分析——以2019年、2020年高考為例
- 探究式教學在數(shù)學課堂中的應用
- 以一節(jié)章末復習課的教學設計為例談數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 觀點·論證·體驗·思辨——以梁漱溟《中國文化要義》整本書閱讀教學為例
- 談如何實現(xiàn)高中物理課堂的有效性——以人教版《多普勒效應》一課為例