2015年33期
文理導航
卷首語
教育前沿
學科教育
- 小學數(shù)學教學的學生學習興趣激發(fā)途徑分析
- 淺談小學數(shù)學創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 加強直觀體驗促進概念建構
- 創(chuàng)新思維在數(shù)學課堂中閃光
- 培養(yǎng)質疑意識，發(fā)展創(chuàng)新思維
- 淺談如何在數(shù)學教學中滲透心理健康教育
- 猜想在小學數(shù)學教學中的價值與實踐
- 給數(shù)學課堂中的“情境熱”降溫
- 關注精彩細節(jié)，提高數(shù)學課堂有效性
- 小學高年級數(shù)學高效課堂的對策分析
- 一年級計算出錯成因及其對策
- 也談電教在小學數(shù)學課上的應用
- 小學數(shù)學課堂中的“留白藝術”
- 抓住學生的興趣點，讓學習抽絲剝繭
- 智慧在指尖綻放
- 淺談小學數(shù)學課堂上教師如何有效運用微課教學
- 電教多媒體技術與小學數(shù)學課堂教學的結合
- 在小學數(shù)學課堂教學中探究性學習的應用探究
- 小學數(shù)學課堂引入活動的有效性研究
- 小學數(shù)學教學中如何提高學生的口算能力
- 打造數(shù)學生態(tài)課堂，煥發(fā)數(shù)學生命活力
語文
- 淺析初中作文序列教學
- 多媒體教學，讓課堂樂在其中
- 小學起步階段培養(yǎng)學生寫作能力的法寶
- 讓“悅”讀點亮語文的天空
- 應該怎樣在詞語的“品味”上下功夫
- 還語文課堂本色促學生真實感悟
- 幫助孩子成長，構建小學語文“成長課堂”
- 快樂改作文
- 高語閱讀教學的缺失與對策
- 朗讀，讓語文課堂充滿魅力
- 讓生活教育成為作文教學的一泓清泉
- 小學語文課堂有效教學策略
- 課堂留白，讓語文課堂綻放奇彩
- 有效預習發(fā)展語文能力
- 詩意的語言，暗香滿課堂
- 低年級學生口語交際能力培養(yǎng)初探
- 說明文也能上出語文味
- 針對小學語文課堂提問的藝術分析
- 關注兒童視野，小學語文教學需注重策略
- 淺談“輕負、高效”背景下，低年級識字教學的有效性研究
- 兒歌促進小學語文有效識字教學探究
- 運用模仿教學開展小學語文習作教學
- 用心朗讀，養(yǎng)好語文學習的根
- 在提高小學閱讀教學上運用少教多學
- 從“學會”到“會學”
- 新課程體系下小學語文教學改革的幾點思考
- 如何在語文教學中實施創(chuàng)新教育
- 淺談小學語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 試論初中語文中的外國文學作品教學
- 閱讀教學的本體地位形成談
- 讓課堂走向高效的四步曲
- 如何提高微作文訓練的有效性
- 淺議高中語文課堂預習能力的提高
英語
- 情境教學在小學英語教學中的運用探析
- 淺談小學英語教學均衡發(fā)展的策略
- 淺談鼓勵性評價在英語課堂教學中的運用
- 小學英語課外閱讀中存在的主要問題及優(yōu)化方法
- 如何發(fā)揮學生學習的主觀能動性
- 芻議小學牛津英語詞匯教學策略
- “情感教育”在初中英語教學中的應用探究
- 在開放中協(xié)作在互動中探知施
- 小學英語語篇的有效性教學策略
- 創(chuàng)設情境互動交流
- 課堂教學：喚醒孩子學習英語的欲望
- 英語課堂從“八分之一”開始精彩
- 淺談小學英語情境教學法
- “鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，打造初中英語高效課堂
- 初中英語新教材教學策略淺探
- 快樂表達自由探知
- 文學作品閱讀對高中生英語學習動機及興趣的影響
- 小學英語教師教學實踐能力提升淺談
- 淺談如何優(yōu)化初中英語課堂教學
- 微課在中職英語教學過程中的作用分析
- 加強英語德育教育，提升文化品位
- 初中英語課堂中學生思維能力的培養(yǎng)
- 高中英語閱讀課模塊教學與傳統(tǒng)教學比較研究
- 探討英語教學應如何合理使用教材
- 初中英語國際音標教學模式初探
- 讓語法的奇妙成為英語教學的清新劑
- 強化初中英語課堂教學實效性的思考
- 提升初中英語課堂學生參與度的有效途徑