肖地林

【摘 要】微課是高科技時代的產(chǎn)物，它在教學中的表現(xiàn)就是一段具有解釋作用的視頻，因為每一段視頻的長度不超過五分鐘，因此，人們將它稱之為微課。最初人們將微課引入到教學中只是一種嘗試性的行為，但是隨著新課程改革的進行，人們發(fā)現(xiàn)微課非常適用于教學領域，因為它能夠提高教師課堂教學的效率，讓學生對學習越來越感興趣。但是正是由于微課產(chǎn)生的時間非常短，人們還沒有充分地理解如何使用它進行教學，還不清楚怎樣利用它來提高教學的效率。本文主要闡述的就是小學數(shù)學教學如何運用微課來進行課堂教學，幫助學生提高數(shù)學能力。

【關鍵詞】小學數(shù)學；微課教學；有效措施；提高

微課是一個新興的教學資源，它是科技時代的產(chǎn)物，正是由于微課非常具有時代性，許多教師都開始將它運用到數(shù)學課堂教學中去，希望在運用它進行教學的同時能夠激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在課堂上更具有活力。相對于傳統(tǒng)的強制性教學，微課更能激發(fā)學生學習的自主性，讓學生的學習方式從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，學生在微課的課堂中能夠?qū)W習的更積極，注意力也不容易分散，正是因為如此，學生的學習效率才能夠快速地提高，知識才能夠掌握的更牢固。

一、對微課教學的深刻認識

微課是一種新興的教學模式，作為一種新興的教學方式，微課能夠給學生帶來新鮮感，讓學生保持微課課堂上的活力，從而幫助學生更好地實現(xiàn)課內(nèi)、課外學習的連接。

（一）教師在課前使用微課教學的益處

課前的準備時間是一段非常重要的時間，它對于學生來說非常重要，學生在這段時間內(nèi)可以預習教師上課要講的內(nèi)容，也可以復習教師上堂課講的內(nèi)容，只要利用好了，學生的學習效率就會得到極大地提升。雖然說課前的時間非常重要，但是在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，許多教師并沒有認識到它的重要性，因為教師覺得這段時間非常短，他們很難利用好這段時間，就算利用了，結果也不會好。但是在有了微課之后，教師就可以很好地利用這段時間，因為微課的視頻最長時間也不過五分鐘，五分鐘足夠讓學生了解一個知識點，所以教師就可以利用微課在課前時間幫助學生學習課本，從而為正式學習打好基礎。

（二）教師在課堂中使用微課的益處

對于教師與學生而言，課堂時間是非常寶貴的，學生與老師需要在這段時間內(nèi)完成教學這個過程。數(shù)學是一門非常重要的學科，因此對學生來說，數(shù)學課堂的時間更加寶貴，因為學生學好數(shù)學可以幫助他們解決生活中遇到的許多問題，作為一門非常抽象的學科，學生要想在課堂上快速地學習是非?？嚯y的，許多教師在教學的時候發(fā)現(xiàn)，許多時候?qū)W生很難理解課堂上講的數(shù)學概念，這就使得教師需要花費大量的時間再給學生講解一遍。而在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，教師講解一個知識點需要很多的時間，因為他們要確保學生徹底地了解，但是實際上學生已經(jīng)理解了許多，如果教師重頭再講會浪費許多的時間。但是如果教師運用微課進行教學，那么教師就可以將學生不理解的那個知識點單獨的拎出來進行講解，從而加深學生的記憶與理解，提高教師自身教學的效率。比如說在學習《三角形》的時候，許多學生不理解三角形高的定義，所以筆者就將這一定義的視頻播放給學生看，讓學生觀看視頻來再次理解三角形的高。

二、教師提高微課教學效率的措施

（一）利用網(wǎng)絡尋找優(yōu)秀的教學資源

隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，信息傳播的速度變得越來越快，人們獲得信息的渠道也變得更多，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，我們要想提高微課教學的效率，首先我們教師就需要學會搜索資源，學會在網(wǎng)上尋找優(yōu)秀的微課資源來配合我們進行微課教學，讓學生及時的接受最新的教學內(nèi)容，從而幫助學生快速地提升自己。另外，教師在進行微課教學的時候要學會擇優(yōu)，同樣的微課教學視頻我們教師要進行比較，挑選最為優(yōu)秀的視頻放給學生看，從而提高教師的教學效率。

（二）教師要學會微課資源的共享

由于網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，人們獲得信息的渠道也越來越多，對于不同的教師來說，他們每一個人利用網(wǎng)絡獲取的微課資源也會不同，這時我們教師就需要學會資源的共享，每一個數(shù)學教師都將自己搜集到的微課教學資源分享出來，然后讓所有的教師進行挑選，從中選出最優(yōu)秀的微課資源，這樣就可以讓同一所學校的學生同時接受優(yōu)秀的教學，減少學生彼此之間的差異性，學生的學習興趣也會因此得到激發(fā)，學習數(shù)學也會更加積極。

（三）教師要確保微課資源的簡潔與實用

教師使用微課教學的目的就是為了提高教學的效率，提高學生的學習能力，因此我們教師在制作微課教學資源的時候就要確保微課視頻的簡短與實用，讓學生能夠從簡短的視頻中學習到最有用的知識。比如說在學習《分數(shù)的初步認識》的時候，筆者就挑選了一個專門介紹分數(shù)特點的微課視頻，讓學生在看視頻的同時快速地理解分數(shù)的特點。這種簡短易懂的視頻受到了學生的歡迎，因為他們發(fā)現(xiàn)自身的疑惑觀看視頻的同時都解決了，而且還沒有花費太多的時間，因此他們非常喜歡這種教學視頻。

（四）教師要讓學生習慣微課教學

對學生而言，學生需要一個適應的過程，因此，我們教師在教學的過程中要多引導學生，從而讓學生習慣這種教學方式。比如說在學習《四則運算》的時候，筆者就利用微課進行教學，然后在課堂上及時的督促學生，讓學生觀看微課視頻，學習四則運算的內(nèi)容。

小結

綜上所述，微課是一個能夠快速提高學生數(shù)學學習效率的教學手段，對于教師而言，微課對提高教學效率有著積極的作用，因此，我們教師要注重數(shù)學課堂上微課教學的效率。筆者覺得教師只要在網(wǎng)上尋找到優(yōu)秀的教學資源，并且積極地與其他教師進行分享，那么微課教學必將取得最佳效果。

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