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2019年11期
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版
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課程教材教法
圍繞一條主線，落實(shí)三個(gè)策略
關(guān)于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的理性思考與實(shí)踐
課例評析
敢于放手 無問西東
關(guān)注學(xué)生發(fā)展 實(shí)施單元教學(xué)
整體意識：完善思維結(jié)構(gòu)的一劑良方
動(dòng)手折出精彩 思考凸顯價(jià)值
落實(shí)學(xué)為中心，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)實(shí)踐
因“材”施教，打造個(gè)性化課堂
聚焦核心素養(yǎng)，踐行“展評”課堂
讓數(shù)學(xué)課堂成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺
緊抓畫圖本質(zhì) 遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
注重動(dòng)態(tài)生成 演繹智慧課堂
教研在線
蘇北農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)個(gè)案研究
折紙藝術(shù)介入數(shù)學(xué)課堂的課例研究
數(shù)學(xué)建模：從方法到思想
初中數(shù)學(xué)課堂中 學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)策略分析
從“知”到“智”
教學(xué)改革
大數(shù)據(jù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義及實(shí)施探究
信息化教學(xué)， 引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)生本課堂新革命
《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊》 在“五步法數(shù)學(xué)教學(xué)”中的實(shí)踐應(yīng)用研究
問題探索
例談波利亞解題思想中的審題觀
初中數(shù)學(xué)例習(xí)題的教學(xué)策略研究
教學(xué)反思
淺談數(shù)學(xué)思想方法 在課堂中的高效滲透
再談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中 學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)
關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂運(yùn)算教學(xué)的思考
初中數(shù)學(xué)知識建構(gòu)過程中的 精神意義發(fā)掘
數(shù)學(xué)活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情的“催化劑”
玉經(jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋便倚天
教學(xué)技巧
初中學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略
四步走，把問題引向深入
以變顯質(zhì)，談初中數(shù)學(xué)的變式訓(xùn)練
巧用分層教學(xué)策略， 促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)
初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施
思想方法
模型思想，發(fā)現(xiàn)圖形的美
試題研究
關(guān)于輔助線添加的解題優(yōu)化探討
探討中點(diǎn)模型，解讀應(yīng)用反思
規(guī)律探究題的類型剖析與策略總結(jié)
把握教學(xué)“四點(diǎn)”，知識能力并重
動(dòng)中求靜，靜中求解
關(guān)于參考網(wǎng)
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