2017年7期
刊物介紹
本刊為社科類學(xué)術(shù)期刊，國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊的辦刊宗旨概括為：追尋科學(xué)理念，探索學(xué)術(shù)真知，傳播先進文化，塑造大學(xué)精神。
綏化學(xué)院學(xué)報
- 體感游戲?qū)ψ蚤]癥兒童注意力缺陷干預(yù)個案研究
- 中國手語中的“指點”手勢研究
- 傾聽與回應(yīng)：培智語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的“壓倉石”
- 自閉癥兒童音樂治療的整合視角和路徑探析
——基于具身認知理論 - 臺灣地區(qū)融合教育的立法與啟示
- 美國中小學(xué)輔助技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與啟示
- 邊緣視角下探討普校重聽學(xué)生的適應(yīng)問題
- 芻議聾校語文閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)
- 基于工作搜尋理論的聽障大學(xué)生教學(xué)體系優(yōu)化
- 聽力障礙嬰幼兒言語早期干預(yù)研究現(xiàn)狀及反思
- 聽覺障礙兒童工作記憶研究綜述
- 新媒體視野下聾人大學(xué)生手機依賴干預(yù)機制研究
- 聾生閱讀與寫作一體化教學(xué)探索與思考
- 繪本閱讀在智障兒童情感發(fā)展中的應(yīng)用
- 輕度智障兒童觀察策略干預(yù)訓(xùn)練個案研究
- 智力障礙兒童的肢體潛能開發(fā)研究
- 數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)智障學(xué)生主動學(xué)習(xí)策略
- 游戲在培智數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 基于“腦功能開發(fā)”的自閉癥兒童綜合干預(yù)個案研究
- 結(jié)構(gòu)化教學(xué)對自閉癥兒童刻板行為干預(yù)的個案研究
- 隨班就讀自閉癥兒童融合教育策略個案研究
- 知覺-動作訓(xùn)練提升自閉癥兒童學(xué)校適應(yīng)能力個案研究
- 運用視覺支持策略改善自閉癥學(xué)生排隊行為個案研究
- 認知學(xué)徒制視域下自閉癥兒童教育干預(yù)策略研究
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)對自閉癥干預(yù)的適用性研究
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生工作記憶特點及教學(xué)干預(yù)
- 特殊教育教師工作積極性調(diào)查研究
- 美國培養(yǎng)職前特殊教育教師家庭合作能力的舉措和啟示
- 觀念與現(xiàn)實：西方康復(fù)權(quán)對我國康復(fù)服務(wù)進醫(yī)保的啟示與思考
- 我國特殊人士中途宿舍運行模式探析
——以深圳市民愛殘疾人綜合服務(wù)中心為例 - 特殊兒童父母一般自我效能感與價值觀的關(guān)系研究
- 《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》與《上海市輔讀學(xué)校九年義務(wù)教育課程方案》比較
- 視頻案例在《特校語文教學(xué)法》中的設(shè)計與運用
- 淺析托養(yǎng)機構(gòu)庇護性訓(xùn)練的成效
——以生活助理組為例 - 殘疾人文化事業(yè)的社會網(wǎng)構(gòu)建探究
- 基于慕課平臺的殘障生信息素養(yǎng)教育