2014年8期
刊物介紹
上半月關注基礎教育領域的理論研究和實踐，并集中探討教育均衡化發(fā)展、教育公平、教師專業(yè)化發(fā)展等基礎教育階段的重要議題；下半月關注高等教育領域的理論研究和實踐，記錄高等院校、職業(yè)院校的改革進程，并集中探討、再現(xiàn)招生模式改革、介紹高校先進辦學理念、高校管理先進經驗、學科發(fā)展歷史等 通過我們的雜志，能讓今天的校長、教師、教研人員了解教育改革的在各地的鮮活的案例，先進的經驗；通過對重點、熱點問題進行報道、解讀，對重點課題研究的追蹤，對香港、臺灣、澳門的教育界的關注，對海外經驗的展示，可以開闊讀者的視野，同時為國內正
教育界·上旬
卷首語
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德育教育
教師教育
高效課堂
教法研究
教學實戰(zhàn)
- 淺論語文學習中的互助合作
- 淺談如何讓學生讀出“味”
- 對《一元二次不等式的解法》一課教學的分析
- 淺談英語教學語言的運用技巧
- 轉變觀念提高化學教學的有效性
- 巧設問題 提高小組合作學習的有效性
- 有效準備 提高英語報刊閱讀效果
- 也談英語教學中聽說訓練的實踐
- 如何提高學生的英語閱讀能力
- 精心預設 動態(tài)生成
- 淺析歷史課的導入藝術
- Literature Review of “Voice” in Writing
- 輕輕松松小練筆，扎扎實實寫作文
- A Research on the Difference between the Ideal Work and the Realistic one for Graduates
- Students’Perceptions of the Utilization of PowerPoint in English Teaching Class
- 有效提問的“黃金切入點”
- 對比實驗培養(yǎng)中學生化學素養(yǎng)
- 開放教育中《ERP理論與實務》課程個別化教學的實踐研究
- A Qualitative Study of the Teaching Effectiveness of English Listening Class
教育探索
- 淺談軍校教育中教學與科研的關系
- 學術期刊編輯科研能力的幾點思考
- 文化生態(tài)學觀照下大學英語教學中文化教育的思考
- 安康學院配合“國培計劃”開展教育實習的探索與實踐
- 三本院校英語教學中存在的問題和改進辦法
- 家庭經濟困難學生心理脫貧方法探析
- 如何在英語課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 轉變語文教學觀念 拓寬學生求知空間
- 開設家長講壇 整合課程資源
- 中學開展英美文學教學之探討
- 如何在中專語文教學中培養(yǎng)審美情趣
- 改進作業(yè)設計 張揚學生個性
- 教育改革破題之三：厘清觀念
- 淺析“意識形態(tài)”概念
- 關于三本院校安全工程專業(yè)改革的初探
- 淺談初中數(shù)學學困生的原因及轉化對策
- 基于心理資本視角的大學生心理健康教育模式構建
- 高中學生數(shù)學思維障礙的成因及突破
- 探究“學困期”成因，提高學習實效性
理論研究
- 作文教學要注重提高學生寫作能力
- 發(fā)揮“閱讀期待”在閱讀教學中的作用
- 小學語文教學中滲透美的教育淺談
- 培養(yǎng)小學生良好學習習慣之我見
- 淺談小學生口算能力的培養(yǎng)
- 淺談小學高年級課外閱讀的重要性
- 小學數(shù)學課向“精”“細”出發(fā)
- 數(shù)學“興趣”才是最好的老師
- 讓小學生在情境中收獲英語
- 淺談小學低段數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓學生有話可寫
- 淺談如何進行小學語文作文教學
- 淺談數(shù)學與生活的關系
- 讓生活走進高中政治教學
- 中學英語對話式教學現(xiàn)狀及應對策略
- 高中語文古詩詞鑒賞教學的有效策略
- 高中生物教學中學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)研究
- 新形勢下初中化學創(chuàng)新教育分析
- 初中語文新課導入藝術初探
- 探析初中化學如何發(fā)揮化學實驗的教學功能
- 新課標初中語文現(xiàn)代文閱讀教學探討
- 話題設計在初中語文閱讀教學中的應用策略舉隅
- 用生活實例調動學生學習化學的積極性
- 實驗探究有度 安全警鐘常鳴
- 關于初中數(shù)學概念教學分析
- 也談新課改下的初中歷史教學
- 淺談高中語文教學中學生主體地位的展現(xiàn)
- 抽象函數(shù)在高中數(shù)學中的應用
- 高中生物課堂教學中環(huán)境保護意識的培養(yǎng)
- 閱讀教學要做到四心相通
- 小學語文的分層教學，分類指導的嘗試
- 初中數(shù)學小組合作交流初探
- 農村初中文言文教學中存在的問題及對策
- 試析解決農村小學語文課堂教學互動創(chuàng)新困難的途徑