黃士葉

【摘 要】學校工作的重點和主體是學生，而班級是學院承載教育教學工作等工作的基本單位，也是學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。作為班級工作的組織者和指導者——班主任，則是學院教師隊伍的重要組成部分，是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人，那么關(guān)于班主任的選聘和管理，更是尤為重要的。

【關(guān)鍵詞】班主任 選聘 管理 教育

一、嚴格把關(guān)

按照學院班主任的任職條件，如：政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正，為人師表，身心健康，合作意識強，且能夠承受一定的工作壓力， 有較強的組織管理能力，有較好的語言、文字表達和溝通能力，熱愛學生工作等，將符合條件的并且愿意從事班主任工作的老師進行選拔。

二、加強管理

加強班主任工作的管理，對于一所學校形成好的班風、學風、校風十分重要。如何加強班主任工作的管理呢？

1. 日常管理 在班風、學風、班級凝聚力，學生的考勤，學生違紀，各種活動的參與和成績，班級的評優(yōu)評先，宿舍的達標創(chuàng)優(yōu)，班主任例會，各種材料的提交，學生入黨情況等很多方面，都體現(xiàn)了班主任管理的成效，同時也要求班主任做更細致的工作，深入了解學生的思想、心理、學習、生活狀況，開展思想道德教育，提升學生思想道德品質(zhì)，針對學生遇到的實際問題，進行引導和援助，提高其應(yīng)對挫折、融入社會的能力，使其健康成長與全面發(fā)展。

2. 培訓制度 有計劃地組織班主任培訓，由于骨干校建設(shè)、學院的快速發(fā)展，班主任管理加強了工作規(guī)程，因此每學年新學期都要進行班主任培訓，學習新規(guī)程、新制度，同時也要與學生一起學習《學生手冊》，以方便班主任的管理。班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，應(yīng)不斷地完善自己，不斷學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學院針對這些情況，組織班主任參加校內(nèi)外的培訓（如：到兄弟院校交流學習），相互交流，學習同行們新的理念、新的管理模式，提高班主任管理意識。

3. 考核配套，按照學院關(guān)于班主任工作考核方案，本著三公原則，既有定量，也有定性考核，對班主任的德、能、勤、績進行考核，以個人、學生、教學系、學生處各占一定權(quán)重進行綜合考核；同時教學系也制定相應(yīng)的考核細則（在思政、心里、常規(guī)、活動、例會、獎懲、公寓、就業(yè)等方面），特別是每周的班主任例會，其特點：一是使班主任了解學院的政策和各項工作，及時向?qū)W生傳達學院的精神，起到上傳下達的橋梁作用，與學生溝通及時的目的；二是使教學系及時了解各班學生的思想動態(tài)和出現(xiàn)的各種問題，做到及時溝通、及時解決，把問題消滅在萌芽狀態(tài)；三是加深了系主任、輔導員、班主任之間的了解與溝通，工作有了默契，提高了工作效率。

三、班主任積極配合，共同營造寬松和諧的氛圍

作為系學生主任，雖然承擔著對班主任的管理與考核，工作壓力很大，但也盡量營造寬松和諧的工作氛圍。班主任都有自己的本職工作，作為兼職班主任，雖然我系班主任非常盡力、敬業(yè)，但是遇到突發(fā)事情時，系主任和輔導員都能將班級工作做到位，不耽誤全系乃至學院的工作，如：學生上課不服從任課教師管理，輔導員第一時間趕到，解決問題，使任課教師繼續(xù)上課，保證了正常的教學秩序；還有班主任盡心盡力、認真負責的事例也很多，如：某班主任早晨6：30準時與學生出早操，檢查宿舍，了解學生的情況，該班被評為學院“優(yōu)秀班集體”；等等。正由于有這些班主任的支持，才使我系的班主任工作、學生工作順利進行。

總之，在班主任管理中，特別是我們將面臨招收登記注冊入學和信息安全專業(yè)的職業(yè)本科學生，這又為我們提出了新的的課題，我們要繼續(xù)探索新的方法和途徑，為學院今后向更高、更好的方向發(fā)展貢獻力量。

【參考文獻】

[1]北京信息職業(yè)技術(shù)學院班主任隊伍（2013-2015 年）建設(shè)方案.

[2]北京信息職業(yè)技術(shù)學院班主任工作考核辦法.endprint