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2014年3期
教學(xué)月刊·中學(xué)版（語文教學(xué)）
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訪談
創(chuàng)新德育載體，實施“在新世紀(jì)閃光”教育工程
喚醒本我 發(fā)現(xiàn)本真 追尋本源
專題
轉(zhuǎn)變教研方式 提高教研品質(zhì)
有效教研需要多層面教研共同體的構(gòu)建
構(gòu)建基于專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)域教研員專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
讓教育科研成果真正“落地生根發(fā)芽”
論壇
區(qū)域性高中學(xué)科基地的功能定位與運(yùn)行實踐
綜合實踐活動特色基地資源開發(fā)的實踐與思考
基礎(chǔ)教育階段推行數(shù)字化學(xué)習(xí)的策略研究
教育后勤信息管理平臺的設(shè)計與運(yùn)作
共同體：教師專業(yè)成長的有效途徑
課改
城鄉(xiāng)區(qū)域教學(xué)共同體建構(gòu)初探
高校技術(shù)指導(dǎo)下高中英語校本課程開發(fā)的實踐和探索
小窗口 大世界
學(xué)科
提高復(fù)述能力，夯實語文基礎(chǔ)
學(xué)生閱讀散文的認(rèn)知分析
從作業(yè)設(shè)計走向?qū)W習(xí)設(shè)計
基于語言吸收和運(yùn)用的聽力教學(xué)探析
英語課堂語言的有效輸入
地理課堂“問”起來
改善心智模式 促進(jìn)課堂教學(xué)
讓學(xué)生站到試題講評課的前臺
有效把握音準(zhǔn)，綻放美妙歌聲
域外
德國教育價值取向的嬗變及啟示
美國中小學(xué)社會科滲透信息素養(yǎng)教育：緣由、體現(xiàn)與啟示
育人
“人格六守”論
敘事
一次對教材的“顛覆”引發(fā)的探究
關(guān)于參考網(wǎng)
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