2014年2期
教學(xué)研究與管理
一線(xiàn)課堂
- 論隱性課程的功能
- 淺談“研學(xué)后教”模式下學(xué)生求異能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于高效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的思考
- 探究數(shù)學(xué)生活 彰顯教學(xué)魅力
- 關(guān)于優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)策略的研究
- 巧用“追問(wèn)” 提高教學(xué)質(zhì)量
- 挖掘“閱”的內(nèi)涵 彰顯“讀”的魅力
- 突破思維定勢(shì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- “比較法”在初中文言文教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課程整合初探
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)量單位教學(xué)的有效性
- 形成有效教學(xué)評(píng)價(jià)之我見(jiàn)