2021年9期
江西教育C
教育縱橫
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“微課自主學(xué)習(xí)單”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 精神激勵(lì)，為學(xué)生安裝成長(zhǎng)“引擎”
- 培智學(xué)校語文教學(xué)策略優(yōu)化
- 轉(zhuǎn)變思維方式，提升教學(xué)質(zhì)效
- 共同體理論下的幼兒園師德教育
- 借力班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
- 依托項(xiàng)目教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)
- 利用小學(xué)教育推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興
- 用“計(jì)”引導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)
教海泛舟（中學(xué)教學(xué)）
教海泛舟（小學(xué)教學(xué)）
- 小學(xué)思想品德教學(xué)中的情感滲透策略
- “四維”賦能的小學(xué)思政課
- 在道德與法治課中培養(yǎng)學(xué)生的法治思維
- 對(duì)話心靈，構(gòu)建有靈性的語文課堂
- 在語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略
- 在閱讀中表達(dá)，在實(shí)踐中提升
- 借助語文要素，夯實(shí)語用訓(xùn)練
- 關(guān)注生活，抒寫體驗(yàn)
- 基于情境體驗(yàn)的小學(xué)語文朗讀指導(dǎo)
- 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的詩歌化
- 小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 借助古詩詞教學(xué)，提高文學(xué)素養(yǎng)
- 架設(shè)文字與表達(dá)之間的橋梁
- 在“童心語文”中成長(zhǎng)
- “快樂讀書吧”的閱讀教學(xué)策略
- 經(jīng)典誦讀教學(xué)策略探究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作的興趣
- 小學(xué)語文“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”
- 人文素養(yǎng)視域下的小學(xué)古詩文教學(xué)
- 小學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)策略
- 提高教師課程開發(fā)能力的策略
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育
- 立足核心素養(yǎng)，夯實(shí)語用訓(xùn)練
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的策略探討
- 在體驗(yàn)中發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- “元指導(dǎo)”：促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)盈虧問題的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教學(xué)
- 估算教學(xué)：從“直覺演繹”到“活性素養(yǎng)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)的策略
- 數(shù)學(xué)多元表征：重塑課堂新樣態(tài)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)材料的開發(fā)
- 立足圖形，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)空間思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- “三線五步”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議數(shù)學(xué)課堂的組織策略
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語課堂上的應(yīng)用
- 初中英語詞匯教學(xué)低效問題的解決策略
- 應(yīng)用圖式理論提升英語教學(xué)的有效性
- 構(gòu)建“學(xué)共”課堂，煥發(fā)小學(xué)英語教學(xué)活力
- 利用繪本探索英語閱讀的世界
- 小學(xué)英語語法教學(xué)的研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用
- 融合英文繪本和教材的教學(xué)實(shí)踐
- 活化課堂“復(fù)現(xiàn)”，扎實(shí)提高英語教學(xué)效率
- 英文原聲電影在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 指向思維品質(zhì)提升的英語課堂問題設(shè)計(jì)
- 深挖教材語境，提升語言能力
- 用好奇心點(diǎn)亮學(xué)生的科學(xué)心燈
- 例談小學(xué)音樂教材的整合
- “融合性”音樂課堂的建構(gòu)實(shí)踐
- 音樂新課堂的創(chuàng)建策略
- “學(xué)練賽”一體：提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平
- 生活教育：小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的源頭
- 以“讀思達(dá)”助力美術(shù)教學(xué)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)要“成人之美”
- 創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)
- “懸念·發(fā)現(xiàn)”模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- Scratch教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算思維