謝鵠

育人之本在于立德，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，讓學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，離不開(kāi)教育支撐，要把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育工作的主線，學(xué)校不但要加強(qiáng)思想品德這門課程的教育，還要在其他學(xué)科中對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，讓德育有機(jī)融合在數(shù)學(xué)教學(xué)之中。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，是擺在數(shù)學(xué)教師面前的一大難題，特別在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，很難感受到數(shù)學(xué)內(nèi)容傳遞出來(lái)的德育信息。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師給學(xué)生滲透德育，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、在教學(xué)設(shè)計(jì)中重視德育因素

數(shù)學(xué)教育本身也要求教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。一堂成功的數(shù)學(xué)課，跟教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是分不開(kāi)的。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要有一定的教學(xué)方法和技巧，同時(shí)要求教師根據(jù)實(shí)際授課內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛(ài)國(guó)主義教育。例如，在教學(xué)“20以內(nèi)進(jìn)位加法”時(shí)，有的教師會(huì)設(shè)計(jì)有關(guān)植樹(shù)活動(dòng)的問(wèn)題：“一年級(jí)同學(xué)去年植樹(shù)8棵，今年植樹(shù)9棵，一共植樹(shù)多少棵？”這道題不僅解決了用加法計(jì)算這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，還滲透了兩個(gè)德育信息，一個(gè)是“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，從我做起”的思想;另外還蘊(yùn)含著植樹(shù)造林要一年比一年多，才能保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境。這些可以教育學(xué)生積極參與植樹(shù)造林，改善生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們美麗的家園。

二、立足于數(shù)學(xué)教材進(jìn)行德育教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容很豐富，除了直觀的數(shù)字算式圖表外，每節(jié)內(nèi)容都含有深刻的德育素材。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師除了要讓學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要充分利用教材進(jìn)行德育教學(xué)，才能使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能從這些數(shù)學(xué)知識(shí)中感受到德育的熏陶，使他們幼小的心靈得到凈化。如教學(xué)“比多少”時(shí)，教師除了根據(jù)課本情境圖得出數(shù)學(xué)知識(shí)，傳授什么多什么少、誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題外，還可以根據(jù)情境圖的圖意編故事，告訴學(xué)生小豬幫小兔建房子，這也體現(xiàn)了人與人之間應(yīng)該“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助”的精神;又如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”時(shí)，教師除了要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間外，還要通過(guò)教材中的“小明的一天”這個(gè)內(nèi)容來(lái)教育學(xué)生要合理安排好自己的學(xué)習(xí)娛樂(lè)等作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間、不浪費(fèi)時(shí)間的良好習(xí)慣?？傊處熞鶕?jù)教材內(nèi)容，靈活地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。

三、在數(shù)學(xué)作業(yè)中體現(xiàn)德育

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師都會(huì)適量布置一些作業(yè)給學(xué)生練習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和鞏固。給學(xué)生練習(xí)的作業(yè)都要求教師精心設(shè)計(jì)，在不脫離本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，側(cè)重設(shè)計(jì)既能體現(xiàn)本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，又能向?qū)W生滲透德育的思想，使德育知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)有效銜接，學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)練習(xí)不但能鞏固所學(xué)知識(shí)，而且能在練習(xí)中潛移默化地接受德育。例如，在設(shè)計(jì)“小數(shù)減法”這節(jié)課的作業(yè)時(shí)，教師可以這樣設(shè)計(jì)：2020年科學(xué)家根據(jù)我國(guó)自主研發(fā)設(shè)計(jì)的北斗系統(tǒng)測(cè)量出珠穆朗瑪峰最新高度是8848.86米，比之前測(cè)量的高度8844.43米，增加了多少米？通過(guò)這道題的練習(xí)，學(xué)生不但鞏固了小數(shù)減法的計(jì)算方法，還了解到我國(guó)自主研發(fā)的北斗測(cè)量技術(shù)達(dá)到了世界一流的水平。這時(shí)，學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷就會(huì)在心中油然而生。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)小結(jié)中植入德育

課堂教學(xué)小結(jié)在數(shù)學(xué)教學(xué)中尤為重要，很多教師都非常擅長(zhǎng)課堂教學(xué)小結(jié)。雖然教學(xué)小結(jié)在課堂教學(xué)中分配的時(shí)間不多，但起的作用非常明顯，往往有課堂壓軸的作用。教師若能抓住教學(xué)小結(jié)這一環(huán)節(jié)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育及良好品德養(yǎng)成教育，就可以取得畫(huà)龍點(diǎn)睛的德育效果。例如，在小結(jié)“認(rèn)識(shí)人民幣”這節(jié)課時(shí)，教師可以這樣來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)小結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了人民幣有關(guān)知識(shí)，而且通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣的學(xué)習(xí)，懂得了要愛(ài)護(hù)人民幣，要珍惜人民幣。這樣可以讓學(xué)生知道，家里的一分一角都是家長(zhǎng)辛辛苦苦通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的，體會(huì)到家長(zhǎng)掙錢的不容易，所以要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不亂花錢、合理使用零用錢的好習(xí)慣。

（作者單位：江西省高安市建山中心小學(xué)）