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2018年12期
江蘇教育·職業(yè)教育
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視點
職業(yè)院校要勇于應(yīng)對產(chǎn)業(yè)智能化發(fā)展
專題
應(yīng)用型本科機制創(chuàng)新與路徑求索
整體規(guī)劃發(fā)展 助力體系建設(shè)
理論與研究
魯班工坊
“一帶一路”倡議下職業(yè)教育“走出去”策略探析
中非職業(yè)教育合作問題研究述評
走向深度合作的職業(yè)教育校企文化協(xié)同策略
銳評
職業(yè)教育要用質(zhì)量吸引人
沒有努力過的人生何談幸福
新型城鎮(zhèn)化需要職業(yè)教育實現(xiàn)立體拓展
管理與德育
澳大利亞職業(yè)教育畢業(yè)生升學(xué)途徑與機制的啟示
江蘇省中職學(xué)業(yè)水平考試引發(fā)的教學(xué)實踐之變
課程與教學(xué)
職校課堂行為文化的診斷與改進
以生為本，讓教法更貼近學(xué)生
中職英語預(yù)制語塊語料庫建設(shè)
中職旅游專業(yè)綜合實踐教學(xué)的探究
五年制高職
政校企聯(lián)動推進現(xiàn)代學(xué)徒制
旅游管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系構(gòu)建
基于“心流”理論的高職化學(xué)教學(xué)思考
問題討論
單招生遭遇“就業(yè)歧視”，問題出在哪
“好鋼”當煉自身硬
單招生就業(yè)的SWOT分析及應(yīng)對策略
單招生培養(yǎng)的教學(xué)定位很關(guān)鍵
藝術(shù)類高職校單招生為什么受歡迎
高職院校應(yīng)切實加強對單招學(xué)生的專門培養(yǎng)
揚長避短，提升比較優(yōu)勢
多管齊下治沉疴
單招生就業(yè)被“歧視”的背后
以就業(yè)為導(dǎo)向，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
數(shù)管齊下，讓高職單招生成為職場香餑餑
一得
職校推行“教診改”重在健全機制
“六步”教學(xué)法提升課堂效益
高職機電類實踐性課程須融入工匠精神
中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)形象化教學(xué)探析
四原理助力“C語言程序設(shè)計”的有效教學(xué)
“三三三”工程唱響立德樹人主旋律
走出誤區(qū) 走進核心
三“活”讓職教英語課堂充滿活力
解讀
強化職業(yè)指導(dǎo)工作 助力學(xué)生人生出彩
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