2020年6期
刊物介紹
《湖北教育》（科學(xué)課）前身為《科學(xué)啟蒙教育》《小學(xué)自然教學(xué)》《科學(xué)課》，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)會(huì)刊，致力于傳播科學(xué)教育相關(guān)的研究成果，提升全國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)教育水平。教育部審定通過(guò)的8套全國(guó)小學(xué)《科學(xué)》教材為雜志支持單位。是中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)會(huì)刊
湖北教育·科學(xué)課
教材教法
- 人教鄂教版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)教材設(shè)計(jì)思路與主要內(nèi)容
- 關(guān)注我國(guó)科學(xué)教育理論的主要走向
- 開(kāi)發(fā)實(shí)施拓展性課程
- 課堂互動(dòng)中的教師語(yǔ)言和行為分析
- 科學(xué)探究的四大要素
- 巧用微課增效教學(xué)
- 《河流與湖泊》教學(xué)片段與分析
- 《一起來(lái)玩紙》STEM項(xiàng)目分析
- 科學(xué)認(rèn)識(shí)論視角下小學(xué)科學(xué)探究及教學(xué)策略研究
- 《運(yùn)動(dòng)和力》單元試教分析與體會(huì)
- 構(gòu)建基于學(xué)生思維生長(zhǎng)的課堂
- 兩次教學(xué)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》的啟示
- 以學(xué)生為中心的科學(xué)課提問(wèn)策略
- 高階思維在科學(xué)課堂的生長(zhǎng)路徑
- 層層遞進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念
- 青島版小學(xué)《科學(xué)》教科書“思維導(dǎo)航”板塊解析
- 基于大概念設(shè)計(jì)單元教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖應(yīng)用模式初探
- 《傘面的坡角》同課異構(gòu)探索
- 基于學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)低年段課堂教學(xué)感悟
- 合理呈現(xiàn)素材 精設(shè)探究試題
- 生命科學(xué)領(lǐng)域的本體價(jià)值
- 科學(xué)史
- 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
- 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
- 小學(xué)科學(xué)前置作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
- 《運(yùn)動(dòng)和力》單元分析和教學(xué)建議
- 有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考