圖片選自人教鄂教版小學(xué)《科學(xué)》五年級《滅絕的遠(yuǎn)古動物》一課，教材要求學(xué)生根據(jù)恐龍化石的特點(diǎn)，嘗試將恐龍“復(fù)原”。圖中，學(xué)生用制作立體模型的方法，在裝配的骨骼模型外，直接附加超輕黏土捏制。

恐龍是一種已經(jīng)滅絕的生物，科學(xué)家主要依據(jù)化石資料研究恐龍，包括發(fā)掘、記錄、修復(fù)恐龍化石，裝配骨骼化石并復(fù)原，根據(jù)恐龍牙齒化石和地層中動植物化石的特點(diǎn)，推測恐龍的食性和生活環(huán)境等，從而對恐龍及其生活環(huán)境有了生動形象的認(rèn)識。

“復(fù)原”恐龍的科學(xué)實(shí)踐活動，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動手能力，還可以使學(xué)生有機(jī)會體驗(yàn)科學(xué)家研究恐龍及已滅絕動植物的基本方法。通過本課教學(xué)，可以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中5～6年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)化石資料舉例描述已滅絕的生物，如恐龍、猛犸象等。（人民教育出版社課程教材研究所 ?付鈺喬）