創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
- 雙一流高校大學生科研素養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升的路徑研究
能力；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；跨學科學術組織中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0761?背景及文獻綜述建設創(chuàng)新型國家需要創(chuàng)新型人才，雙一流高校擔負著培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、科技創(chuàng)新和服務社會的重大歷史使命。經(jīng)濟新常態(tài)下，如何培養(yǎng)具有批判精神、創(chuàng)新性思維、探索興趣的一流科研人才尤為重要。提升大學生科研素養(yǎng)是高校培養(yǎng)一流人才的必由之路，也是雙一流建設的關鍵舉措?？蒲兴仞B(yǎng)是從事科研人員
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 重能力求創(chuàng)新：推進機械設計課堂改革探究
改革；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；機械專業(yè)中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0057-05Abstract： The course "Mechanical Design" is based on the construction of new engineering and adapts to the country's innovation-driven development. F
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 基于程序設計競賽的計算機創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探索
要］ 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是高等院校應用型本科人才培養(yǎng)的重要目標，鼓勵學生參加程序設計競賽是提高計算機專業(yè)學生創(chuàng)新實踐能力的有效途徑之一。結合近幾年江西師范大學計算機信息工程學院程序設計競賽集訓隊的實踐，探索并提出基于程序設計競賽的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式，采用三級分隊方式進行隊員管理，以教練指導與隊員以老帶新相互結合的模式組織日常訓練，通過各項競賽實戰(zhàn)強化提高隊員的程序設計水平。新模式在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實踐中取得了良好的效果，江西師范大學在近年的各大程序設計競賽中
教育教學論壇 2023年24期2023-08-08
- 創(chuàng)新型人工智能人才培養(yǎng)的教學體系探究與改革
能領域創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學體系進行探究分析。關鍵詞：人工智能領域；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；教學改革院校在對傳統(tǒng)的教學體系進行革新時，需要在重視理論的基礎上，抓好實踐操作教學，落實素質教育，并通過科學合理的配置，不斷優(yōu)化完善課堂設置，采用因材施教、分類培養(yǎng)的教學方式，增加實踐操作的頻率，為學生提供社會實踐的機會，從而營造出一個創(chuàng)新、共進、奮進的學習氛圍，五育并舉，培養(yǎng)學有專長、有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的人工智能專業(yè)技術人才。一、人工智能領域教學體系現(xiàn)狀現(xiàn)有的教學模式是以
中國新通信 2023年6期2023-06-25
- 本科生導師制對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的影響研究
師制對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的作用機理，并引入科教融合作為中介變量。研究結果表明：本科生導師制對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有促進作用；科教融合在本科生導師制與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之間起著重要的中介作用。基于導師介入時間視角，通過對比分析可知：對于高校進行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，在非畢業(yè)年級為本科生配備導師產(chǎn)生的效果優(yōu)于在畢業(yè)年級為本科生配備導師產(chǎn)生的效果。且通過驗證可知，導師介入時間越早，對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的促進作用越大。[關鍵詞]本科生導師制；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；科教融合；導師介入時間[中圖
教書育人·高教論壇 2023年2期2023-06-04
- 加拿大創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式下教學發(fā)展的借鑒與啟示
中心的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、促進人才培養(yǎng)質量提升具有借鑒意義。[關鍵詞] 高等教育教學;加拿大;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[基金項目] 2021年度中央財經(jīng)大學教學方法研究項目“新文科背景下財稅拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育方法研究”（Jfy20210001）;2019年度北京市教育科學“十三五”規(guī)劃課題“基于教學學術共同體的教師教學能力發(fā)展機制研究”（CDDB19123）[作者簡介] 劉紅瑞（1986—），女，北京人，管理學博士，中央財經(jīng)大學助理研究員，主要從事教育教學管理、教師教
教育教學論壇 2022年18期2022-06-21
- 國際化視野下校企協(xié)同培養(yǎng)新商科創(chuàng)新型人才的實踐路徑及深化
商科;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);應用型本科高校中圖分類號：C961? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）17-0006-05Abstract： In the process of China's open economy to a higher level， with the application of artificial intelligence， block chain and other technolo
高教學刊 2022年17期2022-06-18
- 信息化背景下基于科教融合的“三位一體”實驗教學體系促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
合推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，使教學不僅可以傳授知識，同時為科研奠定基礎，促進科研成果轉化為教學資源，有力的對原有教學內(nèi)容進行補充和更新，從而為培養(yǎng)多元化綜合型高校大學生提供思路和借鑒。關鍵詞：教育信息化;科教融合;“三位一體”教學體系;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)隨著時代發(fā)展的日新月異，多媒體、數(shù)字化，智能化以及互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段逐步貫穿于高等教育的科研與教學[1]。面對知識大爆炸時代浪潮等新型教育手段對傳統(tǒng)教學模式產(chǎn)生的巨大沖擊，如何合理地將科研與教學，實踐與理論進行合理的
中國新通信 2022年8期2022-06-11
- 眾包眾籌視角下高職IT類產(chǎn)教融合創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究
融合;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);IT引言深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人，充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的主體地位，是高職人才培養(yǎng)質量提升的關鍵舉措。在《國務院辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)[2017]95號）、《國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（國發(fā)[2019]4號）、《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》（發(fā)改社會[2019]590號）等文件中均對推行產(chǎn)教融合、校企合作進行了明確
江蘇廣播電視報·新教育 2022年1期2022-05-15
- 融合金融科技的創(chuàng)新型供應鏈金融人才培養(yǎng)模式探索
，結合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理論基礎，對“四新建設”格局下融合金融科技的供應鏈金融領域多層次創(chuàng)新型專業(yè)人才的培養(yǎng)途徑和方法進行探索。 ? 關鍵詞：金融科技專業(yè);供應鏈金融專業(yè);信用管理專業(yè);創(chuàng)新型人才培養(yǎng) ? 中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：AAbstract： This study focuses on the innovative talent training question in consistent with the“four new co
物流科技 2022年3期2022-04-16
- 基于“產(chǎn)教融合”的全鏈條式創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
合”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在不斷地探索和實踐中，作者結合自己長期的教學實踐，探索“產(chǎn)教融合”視闕下高等職業(yè)院校關于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實用模式，探析建設創(chuàng)新型國家、創(chuàng)新型城市的有效舉措。關鍵詞：“產(chǎn)教融合”;全鏈條式;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);研究目前，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革的一項重要內(nèi)容，是將重心向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)轉移。國內(nèi)外學者從多個角度開展了產(chǎn)教融合提升創(chuàng)新能力的研究，但是，目前在高等職業(yè)教育中運行的“產(chǎn)教融合”視闕下創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，適應我國國情的培養(yǎng)模式不明晰，
科學家 2022年1期2022-03-01
- 實踐與理論創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究
高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的體制與機制方面還存在著很多不足，教育模式因循守舊，因此亟須進行合理有效的改革。以高校教師的橫、縱向科研項目為依托，提出項目驅動下的實踐與理論創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以企業(yè)需求為導向，以各專業(yè)領域的熱點、前沿問題為研究目標，建立橫、縱向課題，革新教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，并對人才考核制度體系的改革進行了探索與思考。[關鍵詞] 創(chuàng)新型人才培養(yǎng);教學改革;理論與實踐;項目驅動[基金項目] 2019年度東北財經(jīng)大學研究生教學改革研究
教育教學論壇 2022年1期2022-02-26
- 新疆理工學院科教融合創(chuàng)新機制研究
高質量創(chuàng)新型人才培養(yǎng)根本任務，通過科教融合理念，從內(nèi)涵觀念、實踐、制度等方面進行深層次改革。結合OBE理念深化教學方法改革，構建有利于高質量的科教融合教學模式等創(chuàng)新機制，實現(xiàn)科學研究與教學改革的協(xié)同發(fā)展?！娟P鍵詞】科研活動;教學改革;科教融合;教學模式;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)一、科教融合的關系與內(nèi)涵：早在19世紀，德國柏林大學洪堡的“科研與教學相結合”原則認為：“科研活動是培養(yǎng)人才途徑”，達到教學改革與科研活動相統(tǒng)一，高校將科教融合理念作為高校重要特色。促進高校和
紅豆教育 2021年17期2021-11-22
- 基于學科交融大背景下的創(chuàng)新型人才培育路徑探尋
交融;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);古典文學;生態(tài)學原理;生態(tài)文明中圖分類號：G640? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）26-0039-05Abstract： This article summarizes the ecological principles contained in the Chinese classical poetry， which reflects the progressive levels a
高教學刊 2021年26期2021-11-13
- 一體兩翼：基于科研項目驅動與翻轉課堂教學的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
將“以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為主體，以科研教學互動為兩翼”的教學模式概括為“一體兩翼”，并以一體兩翼為研究切入點，以建構主義理論、情境學習理論、探究式教學理論為理論基礎，從前期、中期和后期三個階段入手，闡述一體兩翼背景下翻轉課堂的教學過程;結合導入相對偏差模糊矩陣分析方法，對結合了科研項目驅動與翻轉課堂教學兩種方式的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式績效的評價方法進行解析，并以某地方本科院校工商管理專業(yè)本科學生為樣本，對該評價機制進行實例分析。關鍵詞：一體兩翼;科研項目驅動;翻轉
經(jīng)濟研究導刊 2021年17期2021-11-01
- 一體兩翼：基于科研項目驅動與翻轉課堂教學的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
將“以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為主體，以科研教學互動為兩翼”的教學模式概括為“一體兩翼”，并以一體兩翼為研究切入點，以建構主義理論、情境學習理論、探究式教學理論為理論基礎，從前期、中期和后期三個階段入手，闡述一體兩翼背景下翻轉課堂的教學過程;結合導入相對偏差模糊矩陣分析方法，對結合了科研項目驅動與翻轉課堂教學兩種方式的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式績效的評價方法進行解析，并以某地方本科院校工商管理專業(yè)本科學生為樣本，對該評價機制進行實例分析。關鍵詞：一體兩翼;科研項目驅動;翻轉
經(jīng)濟研究導刊 2021年25期2021-09-22
- 高職院校農(nóng)學類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探討
類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是專業(yè)教學改革的需要，學校應創(chuàng)新專業(yè)課程設置及教學模式，構建虛擬仿真實驗室，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，加強校企合作，開展產(chǎn)學研深度融合，推動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。關鍵詞：高職院校;農(nóng)學類專業(yè);創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)如今，創(chuàng)新能力是優(yōu)秀人才的關鍵性衡量指標，高職院校作為技術型、應用型人才的孵化基地，應該構建起以市場需求為導向的人才培養(yǎng)模式，將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略，貫徹于各專業(yè)教學中。新形勢下，高職院校農(nóng)學類專業(yè)應構建科學可行
新農(nóng)民 2021年13期2021-09-16
- 基于TRIZ理論的環(huán)境設計課程教學與創(chuàng)新教育融合研究
專業(yè);創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)一直以來都是高校教育教學的關鍵所在，環(huán)境設計專業(yè)本身就是一門創(chuàng)新性極強的課程，在進行環(huán)境設計時，要想將各種環(huán)境元素靈活的搭配到一起，設計出優(yōu)美的，令受眾滿意的環(huán)境，關鍵就在于創(chuàng)新，試想一下如果所有的環(huán)境設計千篇一律，那么環(huán)境設計就會失去應有的價值和作用。為了更好地展現(xiàn)環(huán)境設計的魅力，在環(huán)境設計課程教學中融入創(chuàng)新教育就顯得極為有必要了，其可以更好的提升學生的創(chuàng)新能力，使得學生的能力和素養(yǎng)得到更好的提升。1 我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年29期2021-09-14
- 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新型模式研究
學結合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要目標，從融入智慧化技術、采用互動式教學、群體針對性指導、和成果分享、資源共享等四個方面進行創(chuàng)新型教學模式的探索，打造具有核心競爭力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為我國人才培養(yǎng)提供支持。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)新型教育模式 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)隨著新時代互聯(lián)網(wǎng)技術的蓬勃發(fā)展，為更好的發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、具備創(chuàng)新思維模式、熱愛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生，教師教學手段和授課模式也隨之改變，運用多元化技術、呈現(xiàn)創(chuàng)新型課堂、進行靈活性教學等，充分發(fā)揮
文學教育·中旬版 2021年8期2021-09-11
- 為未來的科學家培植創(chuàng)新的沃土
中心;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);創(chuàng)新實踐基地黨的十九大報告提出“加快建設創(chuàng)新型國家”。在走向科技強國之路上，重點還是落腳到創(chuàng)新型人才。這不僅需要提高全民的科技素養(yǎng)，更需要在人才戰(zhàn)略上給潛在的創(chuàng)新人才提供發(fā)展的平臺。正如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出的，高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關鍵時期，對提高國民素質和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。因此，建立由中學與大學緊密合作的學生學習中心，有利于探索和推進中學、大學有機銜接，形成教學、科
教學月刊·中學版（教學管理） 2021年2期2021-09-10
- 工程圖學課改與機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關系
摘要：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已作為各高校的著眼點，通過開展學科競賽來激勵和評價工作的成效。中國高等教育學會“高校競賽評估與管理體系”專家工作組提出了高校學科競賽作為評估一所高校教學質量的重要因素，由此拉開了“新質量教育”實驗研究的序幕。學生的創(chuàng)新思維和實踐活動離不開技術類基礎課的工程素質培養(yǎng)。本文著重論述了工程圖學課改與機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關系。關鍵詞：創(chuàng)新型人才培養(yǎng);學科競賽;工程圖學課改一、新時代實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育基礎2017年12月14日，中國高等教育
江蘇廣播電視報·新教育 2021年8期2021-09-10
- 基于TRIZ理論的新工科大學生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
大學生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是新經(jīng)濟新業(yè)態(tài)背景下大學生人才培養(yǎng)的新命題。TRIZ理論闡明了創(chuàng)造發(fā)明的基本原理和內(nèi)在規(guī)律，也對新工科大學生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)以新的啟迪：創(chuàng)新是人的一種潛能，這種能力經(jīng)過學習和訓練是可以得到激發(fā)和培養(yǎng)的;要構建能力本位的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系;“精寬厚博”的知識體系是創(chuàng)新型人才成長的知識基礎和素質基礎;大學生只有自覺樹立新工科人才成長理念，才能更好地引領自身創(chuàng)新型人才的成長。基于TRIZ理論的新工科大學生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，應當從將TRIZ理念融入
創(chuàng)新 2021年1期2021-09-05
- 研究生教育對藥物組學信息學創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要作用研究
高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生導師作為研究生教育的第一責任人，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中發(fā)揮著至關重要的作用。加強導師隊伍思想建設，強化導師的使命感和責任感，不斷加強專業(yè)學習，把握和緊跟學術領域前沿，加快新時代研究生教育改革，激發(fā)研究生學習興趣，縮短學習曲線，打造良好的學術氛圍。推進學術平臺多元化，加強橫向交叉學科聯(lián)合，引導學生樹立理想，加強國際視角。找準新時代信息學專業(yè)教育的新方位，努力提升研究生教育的卓越性，開創(chuàng)研究生教育發(fā)展新局面，為創(chuàng)新型人才
科教導刊 2021年11期2021-07-20
- 制造強國背景下高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑
：加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，是我國實現(xiàn)制造強國偉大目標的強力保障。研究發(fā)現(xiàn)，高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的主要問題是：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理念針對性不夠準、課程及學科專業(yè)設置與制造強國需求的協(xié)同性不夠強、實踐教學環(huán)節(jié)和制造業(yè)發(fā)展的融合度不夠深、師資隊伍的創(chuàng)新教育水平不夠高。文章從人才培養(yǎng)理念要緊密結合制造強國的需求、學科專業(yè)設置要與制造強國的要求同向同行、制造業(yè)發(fā)展要優(yōu)化實踐教學、師資隊伍建設要堅持“引進來”和“走出去”相結合、推進協(xié)同育人等方面提出了制造強國背景下高校創(chuàng)
江淮論壇 2021年3期2021-07-14
- 以賽促學培養(yǎng)創(chuàng)新應用型傳媒人才實踐探究
傳媒;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2021）15-0115-03引言早在2006年，國家主席胡錦濤就在科技發(fā)展大會上提出了“2020年建成創(chuàng)新型國家”的發(fā)展目標。時至今日，創(chuàng)新型國家建設依然是我國的基本戰(zhàn)略之一。2017年10月，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會提出“加快建設創(chuàng)新型國家”目標[1]。2020年7月，習近平總書記對我國研究生教育工作做出重要批示，他強調(diào)：“研究生教育在
經(jīng)濟研究導刊 2021年15期2021-06-22
- 廣西高校人力資源管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思路與對策
理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本思路，提出實施措施：研究廣西人力資源管理專業(yè)創(chuàng)新型人才的數(shù)量規(guī)模需求與質量內(nèi)涵需求，做好人力資源管理專業(yè)設置與建設的規(guī)劃與計劃工作，研究制訂科學的專業(yè)定位與辦學目標，研究制訂針對專業(yè)定位與辦學目標的培養(yǎng)方案，加強基于專業(yè)定位、辦學目標與培養(yǎng)方案的師資隊伍建設，切實有效地抓好本專業(yè)的科研創(chuàng)新與前沿跟蹤工作，做好廣西高校人力資源管理專業(yè)的特色建設工作。【關鍵詞】廣西高校 人力資源管理專業(yè) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)? 思路 對策【中圖分類號】G?
廣西教育·C版 2021年1期2021-06-10
- 京津冀高校協(xié)同培養(yǎng)人才的路徑探索
校? 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)【中圖分類號】G647? ? 【文獻標識碼】A京津冀三地高校協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才隊伍，是京津冀協(xié)同發(fā)展的基本要求。從系統(tǒng)角度來看，京津冀三地構成了一個相互關聯(lián)、相互作用、相互影響的開放系統(tǒng)。三地高校協(xié)同發(fā)展就是系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間的大力協(xié)同、優(yōu)勢互補、相互促進，在整體上呈現(xiàn)出1+1+1>3的效果，以實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略目標。提高認識，加強領導：把牢人才建設的正確方向提高思想認識，履行黨委責任。高校黨委要端正人才培養(yǎng)態(tài)度，堅定長期建設、長遠發(fā)展
人民論壇 2021年10期2021-05-14
- 前沿科學技術與課堂教學相融合的創(chuàng)新培養(yǎng)方法
詞] 創(chuàng)新型人才培養(yǎng);高等教育;前沿科學;課堂教學[基金項目] 2016年度南京航空航天大學研究生教育教學改革研究項目“前沿科學技術與研究生教學相融合的創(chuàng)新培養(yǎng)機制研究”（2016YJXGG01）;2017年度南京航空航天大學本科教育教學改革研究項目“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的教學培養(yǎng)模式”[作者簡介] 彭瀚旻（1984—），男，江西南昌人，工學博士，南京航空航天大學航空學院副教授，碩士生導師，主要從事電致伸縮、壓電作動器和傳感器、柔性機器人的理論和應用
教育教學論壇 2021年11期2021-05-12
- 謙遜地教學
，會對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)產(chǎn)生負面影響?！爸t遜地教學”倡導教的一方對所教授知識、方法的發(fā)展性始終持有足夠的敬畏和內(nèi)在的好奇;深刻地理解教與學的共同作用，以構建教與學的完整過程;重視知識和能力的建構性傳遞，更重視將價值觀和品格塑造作為重要的教學成果;對于關系和社群有著恰如其分的看重。基于對角色的深入理解和踐行，“謙遜地教學”的教學之道以教學互動為特征，對于創(chuàng)新者涌現(xiàn)、創(chuàng)新型社會的發(fā)展有著積極的意義。關鍵詞：謙遜地教學;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);教學之道、師生角色、品格塑造教
中國大學教學 2021年2期2021-03-31
- 生態(tài)旅游理念下旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究
管理;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)旅游行業(yè)中缺乏人才的現(xiàn)象日益凸顯出來，尤其是具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質人才更加缺乏，同時因為在人才方面的供需情況已經(jīng)產(chǎn)生失衡現(xiàn)象，對于旅游教育已經(jīng)形成了明顯的阻礙作用，不利于這一專業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展[1]。所以旅游管理專業(yè)在推行教育改革的過程中，要將重點放在培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力和樹立生態(tài)發(fā)展觀方面，從而推動旅游業(yè)的健康發(fā)展。1生態(tài)旅游理念下旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)面臨的困境1.1創(chuàng)新人才培養(yǎng)意識較為薄弱旅游教育事業(yè)與旅游行業(yè)管理人才的形
科學與生活 2021年15期2021-01-14
- 高職創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的成長型思維教學方式
以促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的達成。關鍵詞：高職院校?創(chuàng)新型人才培養(yǎng)?成長型思維?教學方式成長型思維教學方式能夠根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)的實際需要進行針對性教學，改變傳統(tǒng)的教學方式與思維理念，進行科學合理的課堂教學設計，而且也需要實現(xiàn)教學工具的合理應用，通過實踐教學的方式實現(xiàn)成長型思維教學模式的有效實施。一、創(chuàng)新教學理念，讓教師和學生認可成長型思維要想實現(xiàn)成長型思維教學方式的有效落實，首先要對這一思維理念有一個正確的認知，理解和相信神經(jīng)可塑性，這對成長型思維教學的
絲路視野 2020年28期2020-12-28
- 高職多專業(yè)融合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究
業(yè)融合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的意義。關鍵詞：多專業(yè)融合;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);教學基層組織目前培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才已經(jīng)成為高職教育的一個重點，同時如何高水平高效率地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也是高職教育中一個改革的主要突破口。但是在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中存在著諸多困難，其中一個重要原因就是創(chuàng)新型高技能人才往往同時是復合型的人才，需要掌握多個專業(yè)方向的知識。比如機械設計專業(yè)的創(chuàng)新型人才不單單要掌握機械設計專業(yè)的知識，還要掌握數(shù)控加工、模具設計與制造、機電一體化、材料等其他多個專業(yè)的知識，甚
科學導報·學術 2020年46期2020-10-30
- 紡織品設計與貿(mào)易融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探索
融合;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);探索引言紡織產(chǎn)業(yè)一直是紹興經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)和民生產(chǎn)業(yè)，近十多年來，為了適應社會發(fā)展，滿足市場企業(yè)對紡織畢業(yè)生的要求，學院在課程體系、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行了不斷的探索和改革，使人才培養(yǎng)質量得到了不斷提高.但隨著現(xiàn)代紡織業(yè)的進一步發(fā)展，紡織創(chuàng)意設計人才的缺乏是目前制約紹興紡織企業(yè)進一步發(fā)展的主要瓶頸，特別在國家“十二五”規(guī)劃中，大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，推動了紹興傳統(tǒng)紡織產(chǎn)業(yè)的轉型升級和創(chuàng)意設計的人才需求，為了順應這一變化，將紡織教育和
錦繡·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 以制度建設促進創(chuàng)新型企業(yè)人才培養(yǎng)
建設;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)當今世界面臨百年未有之大變局，各國之間的綜合國力競爭說到底是人才競爭，誰能培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才，誰就能在競爭中占據(jù)優(yōu)勢。中國正經(jīng)歷著歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，正進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，迫切需要人才。但我們也應該看到，雖然我國是人才大國，人才紅利潛力巨大，但人才結構、質量和能力仍不能滿足高質量發(fā)展的需要，主要存在以下幾個方面的問題：一是人才規(guī)模優(yōu)勢突出，質量不斷改善，但高水平人才短缺;二是開展創(chuàng)新活動的企業(yè)家規(guī)模
中原商報·科教研究 2020年19期2020-09-10
- “雙一流”建設中創(chuàng)新型基礎醫(yī)學人才培養(yǎng)的探索
究生在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程的問題，分析影響基礎醫(yī)學研究生創(chuàng)新能力的因素，最后結合“雙一流”的發(fā)展戰(zhàn)略，從制定培養(yǎng)方案、建設師資隊伍、優(yōu)化課程設置、建立創(chuàng)新培養(yǎng)新平臺等方面闡述“雙一流”建設背景下提高基礎醫(yī)學研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略。[關鍵詞]“雙一流”建設;基礎醫(yī)學研究生;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[基金項目]2018年度中南大學本科生教學改革項目“PCDA結合參與式教學在基礎醫(yī)學教學改革中的研究與實踐”（2018jy130）;2018年度中南大學研究生教學改革項目“基
教育教學論壇 2020年33期2020-09-10
- 探索構建以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為導向的教學模式
著國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重任，構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)導向的教學模式是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑。轉變教學理念、以學生為本、建立良好的師生關系是構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)導向教學模式的前提;課堂發(fā)言、課堂辯論、分組討論、課堂筆記、閱讀專業(yè)刊物、撰寫讀書筆記、案例學習與編寫和加強學習過程的考核與評價等是探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)導向的教學模式應采取的教學方法和手段。關鍵詞 教學模式 創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 過程評價中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科教導刊 2020年13期2020-09-10
- 基于產(chǎn)學融合育人創(chuàng)建應用化學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)機制
專業(yè);創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[作者簡介] 宋昭崢，中國石油大學（北京）副教授（通信作者）;胡建舉，中國石油大學（北京）碩士研究生。[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0025-03? ? [收稿日期] 2019-11-25隨著經(jīng)濟與科技的深入發(fā)展，產(chǎn)學融合育人已成為高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種重要模式。“產(chǎn)”指企業(yè)或研究機構，“學”指學校，“產(chǎn)學融合育人模式”即高校利用企業(yè)教育資源和教育環(huán)境，
教育教學論壇 2020年23期2020-07-16
- 融媒體環(huán)境下地方高職教學方式的改革研究
改革;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學技術的進步，新媒體迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及率不斷提高，手機已成為網(wǎng)民首選的上網(wǎng)工具，微博、QQ、微信用戶等多樣化融合發(fā)展不斷涌現(xiàn)，融媒體改變著人們的學習方式。融媒體時代匯聚了各種學習信息、教學視頻等資源，讓學習者突破時間地點的限制，及時滿足大眾的需求。一、融媒體的發(fā)展促進高校教學方式的變革網(wǎng)絡技術的進步促使各種媒體的蓬勃發(fā)展，悄然改變著人們的日常生活方式，也對人類的學習方式產(chǎn)生巨大的影響。從教學過程中的各
科學導報·學術 2020年19期2020-07-09
- 基于綜合實踐活動的STEM教育現(xiàn)狀與提升策略研究
建設;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中圖分類號：G633.98 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-10-19 文章編號：1674-120X（2020）11-0074-02進入21世紀后，特別是近幾年來，科技創(chuàng)新成為驅動人類文明變革的基礎性、決定性力量。影響深遠的“貿(mào)易戰(zhàn)”背后，是國家科技創(chuàng)新之間的角逐，培養(yǎng)大批拔尖的創(chuàng)新人才和高科技人才，已經(jīng)成為各國共同面臨的重大課題和應對未來社會復雜挑戰(zhàn)的關鍵因素。在這種大背景下，倡導多學科融合、注重創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的STEM（
教師·中 2020年4期2020-06-09
- 分子生物學知識體系建設與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
建設與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方法。[關鍵詞] 分子生物學知識體系建設;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);教學改革生命科學的發(fā)展對社會進步、經(jīng)濟增長和科技發(fā)展產(chǎn)生了重要而深遠的影響。“分子生物學”作為生命科學領域發(fā)展較迅速的前沿學科之一，推動著整個生命科學的發(fā)展，并在醫(yī)藥與健康、能源、環(huán)境保護和農(nóng)業(yè)等領域有著較為廣泛的應用?！胺肿由飳W”是生物工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，它的終極目標是要在分子水平上闡述細胞活動的規(guī)律，揭示生命科學最核心的規(guī)律性內(nèi)容。多年的教學實踐表明，“分子生物學
教育教學論壇 2020年20期2020-06-08
- 產(chǎn)學研合作協(xié)同育人探索與實踐
是實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。概括了中外產(chǎn)學研協(xié)同育人模式的發(fā)展狀況，總結了我院應用物理學專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實踐。關鍵詞：產(chǎn)學研;協(xié)同育人;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)高等教育作為培養(yǎng)高層次人才的基地，對科技、經(jīng)濟等領域的促進作用日益增強，大量的創(chuàng)新型高層次人才的培養(yǎng)更是為科技進步、經(jīng)濟發(fā)展提供了強有力的支撐。從科教興國戰(zhàn)略到人才強國戰(zhàn)略，更是說明了高等教育在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要戰(zhàn)略地位和作用?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出“當前我國
科技風 2020年14期2020-05-19
- 鄉(xiāng)村振興背景下基于產(chǎn)教融合的創(chuàng)新型食品加工專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建研究
工專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為例，探討鄉(xiāng)村振興背景下高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的構建，為高校人才培養(yǎng)教育改革提供理論支持。關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;產(chǎn)教融合;食品加工專業(yè);創(chuàng)新型人才培養(yǎng)三農(nóng)問題是關系國計民生的根本性問題，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，高等院校必須推進教育現(xiàn)代化，提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供重要的人才保障。研究指出由于管理機制不完善，農(nóng)校不重視農(nóng)業(yè)科研成果推廣，未建立農(nóng)業(yè)推廣體系，導致高質量科研成果無法轉化為生產(chǎn)力。迫切需要高校進行產(chǎn)教融合，將科研及成
教育周報·教育論壇 2020年51期2020-04-18
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的問題與對策研究
項目;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);對策中圖分類號：G640 ? ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）09-0030-03Abstract： since the implementation of the innovation and entrepreneurship training program for college students in 2012， colleges and universities all o
高教學刊 2020年9期2020-04-07
- 淺析信息技術教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
教育和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方略進行深入研究與分析。關鍵詞：信息技術教育;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);發(fā)展引言：信息技術在21世紀占有很重要的地位，在21世紀，因為國家需要，信息化人才緊缺，而且嚴格要求培養(yǎng)高水平的信息化人才，這些人才應當是實踐經(jīng)驗的綜合型、復合型、創(chuàng)新型人才，教育改革過程中實行的“科教興國，人才為本”的基本發(fā)展方針也在此體現(xiàn)。在目前的很多學校里，信息技術教育是一門關鍵課程，受到了高度重視。一、信息技術教育簡述素質教育已經(jīng)潛移默化地扎根在教育行業(yè)，即使學校開設
信息技術時代·中旬刊 2020年5期2020-04-07
- 應用型本科院校《機械原理》翻轉課堂教學探索
效果;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0268-02一、引言翻轉課堂（Flipped Classroom）就是教師以“微課”的形式錄制教學視頻，學生利用業(yè)余時間觀看視頻學習課程內(nèi)容的過程。利用現(xiàn)代化的大數(shù)據(jù)云端可以將有關核心教學內(nèi)容的視頻永久存檔，便于學生課外學習。與傳統(tǒng)教學模式相比較，在“翻轉課堂教學模式”下，學生課外完成理論知識學習，帶著自學問題進入課堂，進而使課堂變
教育教學論壇 2020年1期2020-02-16
- 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與中學圖書館的利用研究
書館在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用進行探討。關鍵詞： 中學圖書館;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);文獻資源;創(chuàng)新意識中圖分類號：C961;G637 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）03-0042-02創(chuàng)新是民族進步的動力源泉，只有發(fā)揮創(chuàng)新的驅動作用，才能讓國家的各項發(fā)展戰(zhàn)略得到貫徹落實，持續(xù)提升國家的自主創(chuàng)新能力。尤其在落實創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的進程中，必須將人才建設作為重中之重，認識到強有力的人才團隊是自主創(chuàng)新的動力源泉。當前，全國各中學正在大力助推創(chuàng)新型人
成才之路 2020年3期2020-02-16
- 建設創(chuàng)新型工程流體力學成果導向模式教學體系
模式;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）03-0104-03Abstract： The cultivating pattern for creative talents is an important task that must be explored in double first-class university. Recently， Outcome Based
高教學刊 2020年3期2020-02-02
- 農(nóng)林院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的生物信息學教學改革
息學;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);教學改革中圖分類號? ? G642? ? ? ? ?文獻標識碼? ? A文章編號? ?1007-5739（2019）21-0250-01? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?開放科學（資源服務）標識碼（OSID）隨著生物技術的快速發(fā)展，多種生物學數(shù)據(jù)大量積累，而生物信息學正是在這種大背景下蓬勃興起的交叉型
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2019年21期2019-12-25
- 以因材施教和個性化發(fā)展為導向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
對目前創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析和研究的基礎上，研究因材施教和個性化發(fā)展為導向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，研究探索創(chuàng)新人才多元化的遴選淘汰機制、“一制三化”創(chuàng)新人才個性化培養(yǎng)機制、科教結合協(xié)同育人機制等培養(yǎng)模式中的關鍵因素。并依托河南理工大學計算機科學與技術專業(yè)創(chuàng)新人才實驗班進行培養(yǎng)模式實踐探索及驗證。以期為各高校計算機科學與技術專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供借鑒與參考。關鍵詞：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)? 因材施教? 個性化發(fā)展中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1
科技資訊 2019年22期2019-11-12
- 堅守兒童立場 筑夢創(chuàng)想未來①
素養(yǎng)；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；課程統(tǒng)整；角落課程；項目式學習中圖分類號G62文獻標識碼B文章編號1002-2384（2019）11-0033-04培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一項長期而系統(tǒng)的工程。近年來，基礎教育領域對于這一問題越來越重視，但在實踐層面還有很多地方需要改進。如好奇心、想象力、創(chuàng)新精神與實踐能力等素養(yǎng)在中小學階段就需要啟蒙與培育，但如何通過行之有效的做法使之落地，就很值得關注。近年來，江蘇省常州市武進區(qū)星河實驗小學（以下簡稱“星河實小”）圍繞學?！皠?chuàng)想教育”理念
中小學管理 2019年11期2019-09-10
- 促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高校個性化教育研究
地促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，文章提出了高校個性化教育方法并加以實踐。個性化教育方法實踐主要包括深化個性化教育理念，營造個性化教育氛圍;根據(jù)學生個性及能力之間的差異，實施分階段分層培養(yǎng)，因材施教;個性化教育的同時，激發(fā)學生創(chuàng)造實踐的自覺能動性，激發(fā)創(chuàng)新性思維等三個方面。經(jīng)實踐表明，個性化教育可以提高學生學習主動性及興趣，拓展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。關鍵詞：創(chuàng)新型人才培養(yǎng);個性化教育;研究中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019
高教學刊 2019年7期2019-09-10
- 基于技能型人才培養(yǎng)的高職思想政治課教學改革探究
教學在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的地位和作用至關重要。關鍵詞：高職;思想政治;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)人才資源是發(fā)展的第一資源，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式是當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主線，高職教育就是以培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高素質高技能人才為己任的一種教育形式，因而，高職教育如何不辱使命，按照社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，真正培養(yǎng)出高素質的高技能人才，就成為自身改革發(fā)展中急需解決的重要課題。高技能人才不僅僅在經(jīng)濟社會發(fā)展中具有重要作用，同時本身也是體現(xiàn)我國工人階級先進性的中堅力量，培養(yǎng)高技能人才就
錦繡·下旬刊 2019年4期2019-09-10
- 計算機應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實踐教學改革研究
應用;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);實踐教學改革1 引言對于計算機專業(yè)而言，開展計算機應用技術教育也是教學改革的趨勢，對學生計算機實踐能力、就業(yè)能力培養(yǎng)具有重要意義。計算機專業(yè)如何優(yōu)化應用教學改革，如何提升學生計算機實踐操作能力，已經(jīng)成為計算機教學發(fā)展的關鍵。2 計算機新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀伴隨著現(xiàn)在科技的不斷進步和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)隨處可見，在社會生活中被越來越廣泛地使用。社會對計算機應用人才的需求使得計算機相關專業(yè)成為各高校的熱門專業(yè)。因此，許多學校都在擴大計算機專業(yè)的招生計
成長 2019年11期2019-09-10
- 課證融合的課程開發(fā)對電子信息工程技術專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的作用
高職;創(chuàng)新型人才培養(yǎng);職業(yè)能力;課證融通中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2019）16-0131-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅速。隨著高等職業(yè)教育規(guī)模的迅速擴大，高等職業(yè)教育課程改革中出現(xiàn)了各種各樣的問題，產(chǎn)生了人才培養(yǎng)目標無法全部實現(xiàn)的現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是課程體系設計不合理，課程體系采用主體課程體系。二是教學內(nèi)容和理論陳舊，理論與實踐脫節(jié)。第三，高
電腦知識與技術 2019年16期2019-08-12
- 基于素質模型的高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中存在的問題予以分析，提出基于素質模型的高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)對策，為創(chuàng)新型高技能人才的培養(yǎng)提供一定的思路。關鍵詞： 素質模型 ? ?高職院校 ? ?創(chuàng)新型人才培養(yǎng)隨著中國經(jīng)濟邁入新常態(tài)，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”在全國上下掀起了一陣一陣浪潮，創(chuàng)新成為時代發(fā)展的聚焦點，建設創(chuàng)新型國家被擺在國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要位置之上。中美貿(mào)易大戰(zhàn)再一次給國人敲響了警鐘，一味模仿這條路是行不通的。唯有自主創(chuàng)新，才能提高我國在關鍵領域的核心競爭力，才能在激烈的國
文教資料 2019年13期2019-07-10
- “一帶一路”背景下高校企業(yè)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新分析
教學的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以學生為本進行專業(yè)教育改革，進而實現(xiàn)對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。關鍵詞：“一帶一路”;企業(yè)管理;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)是高校教育的社會責任，創(chuàng)新是高校教育發(fā)展的靈魂。在我國大力開展“一帶一路”的背景下，在我國致力于實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史節(jié)點，作為社會和企業(yè)發(fā)展所依賴的重要專業(yè)領域，高校企業(yè)管理專業(yè)要大力開展教育改革，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為改革的目標和支撐，全面開展高校企業(yè)管理專業(yè)的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。高校企業(yè)管理專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)展能夠促進人才
現(xiàn)代營銷·信息版 2019年7期2019-07-08
- 基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大學生思想政治教育工作研究
鍵詞：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)? ?大學生? ?思想政治教育工作進入新時代，高等教育的改革不斷深化。時代對大學生的思想政治素質也提出了更高的要求。在當前萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的背景下，為了讓在校大學生能夠更順利地進行“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”，我們應本著學生全面發(fā)展為核心目標，加強對大學生思想政治的教育，培養(yǎng)新時代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才。一、大學生思想政治教育工作的現(xiàn)狀目前，大學生的思想政治教育工作形成了一定的特色，對于人才的培養(yǎng)也具有一定的推動效果。思想政治教育工作者要加強對大學生生活方面
祖國 2019年9期2019-07-02
- OBE指導下外國留學生課程考核模式的探索
? ?創(chuàng)新型人才培養(yǎng)一、研究背景1.課程考核與人才培養(yǎng)的關系。高等教育是人才培養(yǎng)的重要階段，尤其是目前倡導的創(chuàng)新型、應用型、國際化人才的重要培養(yǎng)基地，在高校人才培養(yǎng)過程中，課程考核是不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)之一。課程考核既是對教師教學的考核，又是對學生學習的考核，還是對教學內(nèi)容的考核;“有檢測、評價、反饋教學效果的作用，還對課程教學和人才培養(yǎng)起著導向和校正的作用，同時是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要途徑”①。因此，課程考核在人才培養(yǎng)中占有重要地位，也是高校教育教學的重要
文教資料 2019年10期2019-06-18
- 水利專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探索
專業(yè);創(chuàng)新型人才培養(yǎng);交叉學科;概念創(chuàng)新中圖分類號：TV;G640 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2019）01-0060-05水利是國民經(jīng)濟的命脈，水利創(chuàng)新型人才是推動水利事業(yè)發(fā)展的基石。2017年中央一號文件《中共中央、國務院關于深入推進農(nóng)業(yè)供給側結構性改革加快培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動能的若干意見》中明確指出：“推進重大水利工程建設，抓緊修復水毀災損農(nóng)業(yè)設施和水利工程，加強水利薄弱環(huán)節(jié)和“五小水利”工程建設?！盵1]水利水電工程專業(yè)是國家重
高等建筑教育 2019年1期2019-05-17
- 高校創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)的影響因素分析
要 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是教育改革的重點內(nèi)容，開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與各種外因、內(nèi)因密切相關。本文基于高校本科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，以生態(tài)學為例，結合調(diào)查問卷結果，從教學體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段、師資隊伍、學生參與科學研究的意愿和途徑等方面系統(tǒng)剖析影響高校創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)的各因素，以期為全面提升高校人才培養(yǎng)質量、構建創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)模式提供理論和實踐參考。關鍵詞 創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 影響因素 生態(tài)學中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.
科教導刊 2019年6期2019-04-22