模式圖
- 偏振導航云計算支持系統(tǒng)與時空分布規(guī)律模型研究
相對穩(wěn)定的偏振模式圖[1-3]，天空偏振模式圖具有兩條對稱線：一條是與太陽角距為90°的最大偏振線；另一條是經過太陽和天頂?shù)奶栕游缇€. 許多生物就是通過自身敏感偏振的視覺系統(tǒng)感知天空偏振模式圖的對稱線——太陽子午線，并以此為依據(jù)確定身體長軸與太陽子午線之間的夾角[4-8]. 一方面，通過測量同一時刻不同地理位置觀測到的天空偏振光分布情況，可以看出同一時刻不同位置觀測到的天空偏振光分布是有差異的[9-12]，那么在實際使用過程中多大的區(qū)域內可以認為天空偏振
全球定位系統(tǒng) 2023年6期2024-01-12
- 一輪復習中圖表導學法的運用
導圖、概念圖、模式圖和流程圖,每一種圖表都可以起到將知識點結構化、簡要突出知識重點的作用,有利于學生更迅速地找到自己學習過程中的不足之處,方便學生后期理清知識內容、知識結構、知識邏輯,還能為學生提供更清晰的試題解析思路。一、一輪復習中的困惑在教學過程中,部分教師比較注重如何進行生物知識點的講解,經常忽略了運用思維導圖等圖表進行引導教學,構建思維體系。這造成學生很難形成科學思維與全局思維,同時因缺乏對概念深入的理解,容易受思維定式的影響,不能把理論與生活實際
教學考試(高考生物) 2023年4期2023-08-14
- 時序優(yōu)先級約束的時序模式圖強模擬匹配
中搜索與待查詢模式圖相同或相似的子圖的一類算法,是實現(xiàn)圖數(shù)據(jù)高效率查詢的重要手段,已經應用于眾多的領域。例如社交網絡分析[1]、知識分析[2]等?，F(xiàn)有的圖模式匹配方法大多僅適用于靜態(tài)圖,不適用于在現(xiàn)實世界中廣泛存在的時態(tài)圖[3-4],即圖數(shù)據(jù)中的兩個頂點之間的邊具有時間屬性,其記錄了兩個頂點之間關系的開始與結束時間。圖1(a)給出了一個任務合作時序圖,圖中每個頂點表示一個人,頂點標簽A,B,C,D,E表示不同的職業(yè),頂點之間的有向邊表示兩個人之間交接任務的
計算機技術與發(fā)展 2023年6期2023-06-15
- 2019年版高中生物學必修一的實驗插圖分析
別是實物照片、模式圖、表格圖.統(tǒng)計結果見表1，對實驗插圖類型及各自所占的比例統(tǒng)計如圖1所示.表1 “探究·實踐”部分實驗插圖統(tǒng)計表圖11.2 實驗插圖的類型特點分析1.2.1 實物照片實物照片即對真實事物拍攝的照片，能夠真實地反映實物的情況，如形狀、大致外貌特征等，如圖2——“大腸桿菌掃描電鏡照片(放大10000倍)”，可以看出大腸桿菌呈短桿狀，兩端呈鈍圓形，多數(shù)大腸桿菌有菌毛.實物照片的特點是呈現(xiàn)的內容直接和真實，直觀地傳達重要的生物學信息，給學生的大腦
數(shù)理化解題研究 2022年19期2022-08-01
- 2019年版高中生物學必修一的實驗插圖分析
包括實物照片、模式圖和表格圖.教材重視對實驗插圖的使用，其中，實物照片的比重最大，實驗插圖的清晰度高、色調柔和.關鍵詞：2019年版;實驗插圖;高中生物中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）19-0142-04生物學實驗在生物學教學中處于非常重要的地位，科學性和規(guī)范性地進行中學生物學實驗教學為學生今后的實驗習慣、思維和技能打下夯實的基礎.教材插圖是教材的第二語言，插圖也叫插畫，指插附在書籍或刊物的文字中間的圖片，起到說明
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年7期2022-05-30
- 融合啟發(fā)式和Boosting 的子圖匹配基數(shù)估計方法
數(shù)據(jù)圖中查找與模式圖相同的子結構，一般分為精確匹配和近似匹配。本研究針對精確匹配展開討論，匹配過程中要求數(shù)據(jù)圖的匹配結果與模式圖完全一致。圖）定義三元組(,,)表示一個圖，其中表示圖中結點的集合；表示邊的集合，∈×；是該圖的屬性映射函數(shù)，將邊或結點映射到一個或一組屬性。（子圖匹配）已知數(shù)據(jù)圖=(,,)和模式圖=(V,E,L)，精確子圖匹配要求在模式圖和數(shù)據(jù)子圖=(,,)之間建立一個雙射函數(shù)：如圖1，模式圖在數(shù)據(jù)圖中存在兩個匹配的子圖，即=[(,),(,),
計算機與生活 2022年3期2022-03-13
- 時態(tài)圖上圖模式匹配研究綜述
。給定一個查詢模式圖Q和數(shù)據(jù)圖G，圖模式匹配問題是在G中查找Q的所有匹配。Q的一個匹配是滿足如下條件的G的一個子圖H：存在一個從Q的頂點集到H的頂點集的雙射函數(shù)（bijective function），使得當且僅當（f（v），f（v＇））是H中的一條邊時，（v，v＇）是Q中的一條邊。如果圖中頂點存在標簽，則要求Q中頂點v的標簽同H中頂點f（v）的標簽相同。H則稱為Q在G中的一個匹配。圖模式匹配問題是很多研究的基礎，例如，圖數(shù)據(jù)庫、知識圖譜查詢處理、圖挖掘、
智能計算機與應用 2021年8期2021-12-01
- ·更正啟事·
本質和新型生物模式圖的構建探討”一文，由于作者疏忽，致使該文引用的圖像沒有標記出處。現(xiàn)更正如下：圖1和圖2參見文獻“肖黨生,楊介鉆,方輝.論機體的抗損傷修復是厥陰病的病理基礎.浙江中醫(yī)雜志,2019,54(7):477-479”；圖3參見文獻“YANG Jiezuan,FANG Hui,XIAO Dangsheng.Two Definitions of Life Will Highlight on Physiological Understanding o
空軍軍醫(yī)大學學報 2021年3期2021-11-30
- 基于頂點沖突學習的最大公共子圖算法
等［1］。給定模式圖和目標圖，子圖同構問題是判斷在目標圖中是否存在與模式圖完全同構的子圖。最大公共子圖（Maximum Common induced Subgraph，MCS）問題是子圖同構問題的優(yōu)化形式，即在模式圖和目標圖中找到滿足同構條件的最大子圖。圖匹配問題廣泛應用于圖像處理［2-3］、生物化學［4］、信息檢索［5］、模式識別［6］、社交網絡［7］等領域。圖匹配問題可以識別數(shù)據(jù)集成中元數(shù)據(jù)或模型的對應關系。在生物學和生物化學領域，基因序列中每個基因可
計算機應用 2021年6期2021-07-02
- 聲觸診組織成像量化技術鑒別乳腺良惡性病灶的臨床價值
取VTIQ質量模式圖和速度模式圖。質量模式圖提示彈性圖像的整體質量，重復采集圖像3次，選擇綠色質量模式圖進行分析。在綠色質量模式圖像背景下，轉換成速度模式圖。對應彩色編碼圖中剪切波速度（SWV）從高到低依次顯示為紅色、黃色、綠色、藍色。在圖像中，SWV標尺為0～10 m/s，選用6～10個取樣框，取樣框大小為2 mm×2 mm，獲取SWV最大值（Vmax）、最小值（Vmin）及平均值（Vmean）。所有圖像采集均由同一具有3年以上彈性成像技術操作經驗的超聲
臨床超聲醫(yī)學雜志 2021年5期2021-06-13
- 淺談巧用模式圖解高中自然地理試題的策略
摘 要：地理模式圖是理解自然地理原理和規(guī)律的“精華”圖示，是高中試題中常用到的對照圖。它能夠使地理概念、原理、規(guī)律更簡潔清晰，能表現(xiàn)高中地理的“精髓”內容。自然地理試題都是“以圖入題”，幾乎是“題題有圖，無圖不成題”。試題要求考生能夠對圖表信息中的隱性信息進行提取進而得出正確的結論。所以借助模式圖來解決自然地理試題成為最有效的解題策略。文章就如何巧畫和巧用一些模式圖來解決自然地理試題作相關分析。關鍵詞：地理模式圖;自然地理;高中試題;解題策略在歷年高考試題
考試周刊 2021年12期2021-02-21
- 基于鄰居信息聚合的子圖同構匹配算法
一枚舉目標圖與模式圖中的節(jié)點對應的子圖，由于該算法沒有運用剪枝策略來對候選節(jié)點進行過濾，因此隨著圖數(shù)據(jù)量的增加其搜索復雜程度將呈指數(shù)增長。Cordella 等針對已匹配節(jié)點的鄰接點啟發(fā)式信息，給出了VF［5］及VF2［6］算法。VF2 算法基于Ullmann 算法按照節(jié)點度的大小依次選取模式圖節(jié)點，以深度優(yōu)先匹配順序，結合匹配節(jié)點的1步和2步鄰居信息來縮小值域范圍以提高求解效率，是目前主流的子圖同構算法。但VF2 算法并沒有定義匹配順序，針對這一問題，Ca
計算機應用 2021年1期2021-01-21
- 組織學模式圖繪畫視頻的制作及其應用
9）0 引 言模式圖是生物局部形態(tài)結構的典型展示，使抽象難懂的圖像變得簡潔直觀，容易理解，常應用于生物學［1-2］和口腔學［3］等形態(tài)學課堂教學。組織學是一門形態(tài)學科，主要研究機體的微細結構及相關功能，其實驗課主要是讓學生觀察組織切片的顯微圖像，認識細胞、組織、器官的結構特征，驗證所學的理論知識，從而達到理論聯(lián)系實際，進一步鞏固和理解理論教學內容的目的［4-5］。但是由于顯微圖像比較抽象，為了讓學生能夠更好地理解細胞和組織的結構特征，需要教師在黑板上手繪細
實驗室研究與探索 2020年10期2020-11-20
- 面向數(shù)據(jù)集覆蓋問題的優(yōu)化算法研究
算法是基于遍歷模式圖的方法。模式圖（Pattern graph）：令P 為在基數(shù)為c 的d個屬性上定義的所有可能模式的集合。 P 的模式圖是圖G（V，E），其中V ＝P。 具有父子關系的每對節(jié)點P 和P｀之間都有一條邊。 每個邊緣位于相鄰級別的兩個節(jié)點之間，父節(jié)點比子節(jié)點小一級。如圖1 所示，為3 個二元屬性的模式圖，二元屬性即每個屬性的屬性值可以取0 或1。 下面將通過該模式圖示例對已有的獲取MUP 算法進行分析，并提出改進算法。圖1 3 個二元屬性的模
智能計算機與應用 2020年6期2020-11-11
- “人體血液循環(huán)”教學中用好3種圖
生物圖寫真圖、模式圖、板書圖是生物學教材及教學中最常用的基本生物圖?！叭梭w血液循環(huán)”的教學中常用到以下3 種圖形：①寫真圖（圖1）；②模式圖（圖2）；③板書圖（圖3）。圖1 血液循環(huán)寫真圖圖2 血液循環(huán)模式圖［1］圖3 血液循環(huán)板書圖［2］因技術手段的多樣及制作過程的差異，這3種生物圖形所展現(xiàn)的具體形式多種多樣。教師應根據(jù)教學需要揚長避短、擇善而從。2 教學中用好3 種生物圖在“人體血液循環(huán)”一節(jié)課的教學中，筆者隨著課堂進程，適時展示寫真圖、模式圖，并由此
生物學通報 2020年7期2020-07-31
- 地理模式圖學習的八大要求
剛摘 要：地理模式圖學習的八項要求是：導入要親近學生，過程要“做中學”，化靜態(tài)為動態(tài)，需要做實驗，需要合作探究，需要實踐應用，需要評價檢測，需要滲透情感教育。關鍵詞：地理模式圖; 恒星; 星空; 做中學; 合作學習; 實踐應用; 評價檢測; 情感教育中圖分類號：G633.55 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）8-022-001現(xiàn)以高中地理中圖版選修內容“恒星的位置和星空觀察”為例，說明地理模式圖學習的八項
科學大眾·教師版 2020年8期2020-07-29
- 面向RDF圖的多模式匹配方法
數(shù)據(jù)圖G和一個模式圖Q，模式匹配（子圖同構）問題是指搜索數(shù)據(jù)圖G 中所有同構于模式圖Q 的數(shù)據(jù)子圖。多模式匹配問題是對模式匹配問題的一種擴展，其主要的挑戰(zhàn)是多個模式圖之間的并行策略。為了提高匹配執(zhí)行效率：一方面，對于存在包含關系的多個模式圖，需要避免對公共查詢子圖的重復計算；另一方面，在匹配執(zhí)行過程中，盡量減少候選數(shù)據(jù)子圖的量。因此，本文提出一種面向RDF 圖的快速多模式匹配方法。模式匹配問題是一種子圖同構問題。子圖同構問題是一種典型的NP 完全問題，隨著
計算機工程與應用 2020年13期2020-07-06
- 基于對稱破壞的子圖同構約束求解算法
標圖Gt= 和模式圖Gp=。 若存在單射函數(shù)f∶Vp→Vt使得 (u,v)∈Ep?(f(u),f(v))∈Et， 那么稱Gp為Gt的一個同構子圖。子圖同構問題是指在目標圖中找到一個或所有與模式圖同構的子圖。本文的算法致力于求解所有與模式圖同構的子圖。定義2 約束滿足問題定義為三元組 ， 其中：(1)X={x1,x2,…,xn} 為包含n個變量的有限集合；(2)D={D(x1),D(x2),…,D(xn)} 為n個變量的值域；(3)C={c1,c2,…,cm
計算機工程與設計 2020年2期2020-03-07
- 基于進化思想和科學思維的“心臟”（第1課時）教學設計
心臟與血液循環(huán)模式圖，初步形成結構與功能觀、進化與適應觀等生命科學的核心思想。2 學情分析在學習血液循環(huán)系統(tǒng)之前，學生已學習了人體的生殖系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)，對于血液循環(huán)系統(tǒng)存在的意義已有模糊的認識。由于有前2節(jié)知識的鋪墊，學生已知心臟的功能是用于泵血，但不清楚其結構特點，同時又好奇“心臟是如何形成的？”此問題能引發(fā)興趣，并進一步激發(fā)他們對“其他器官是如何形成的”“為什么這些器官的結構會由簡單變復雜”等問題的思考。初一學生具有一定的閱讀能力、信息提取和
生物學通報 2020年4期2020-03-06
- 基于符號OBDD的子圖同構約束求解算法
，其目標是確定模式圖和目標圖中頂點和邊之間的對應關系，從而判斷2個圖之間的相似度。圖匹配問題可通過定義子圖同構、圖同構、最大公共子圖等方式進行求解。其中，子圖同構要求2個圖的頂點和邊之間嚴格遵循一一對應關系，匹配結果與模式圖的結構和屬性完全一致[1]。子圖同構主要應用于生物化學[2]、社交網絡[3]等對匹配要求較高的領域。目前，已存在Ullman算法[4]、VF2算法[5]等大量經典的子圖同構求解算法，但隨著圖數(shù)據(jù)規(guī)模的不斷增大，這些算法的復雜度呈指數(shù)級增
桂林電子科技大學學報 2019年5期2019-12-27
- 聲觸診組織成像量化技術評估痙攣型腦性癱瘓患兒康復療效
Q的速度及質量模式圖。質量模式圖中綠色-黃色-紅色代表質量由高到低，綠色且分布均勻的區(qū)域表示質量最高，當質量模式出現(xiàn)均勻綠色(圖1)時進入速度模式；速度模式圖中紅色-黃色-綠色-藍色代表剪切波速度(shear wave velocity, SWV)，設定范圍為0.5～10.0 m/s。將ROI(大小1 mm×1 mm)放置于腓腸肌內側頭、腓腸肌外側頭及比目魚肌的中段肌腹，測量其SWV，每塊肌肉均測量4次，取平均值。表1 治療前后BTA組和BTA+ESWT組
中國醫(yī)學影像技術 2019年9期2019-10-08
- 生物學教學圖片的使用價值分析
常見的樣式包括模式圖、示意圖和數(shù)據(jù)分析圖表等，也包括自然與實驗現(xiàn)象照片、手繪、漫畫、思維導圖和概念圖等。生物學教學圖片是對現(xiàn)象與結果、過程與方法、結構與功能等研究的圖式成果的可視化，具有科學性、可讀性、意蘊性和多樣性的特點，有其科學審美價值及視覺解析力。1 圖片的使用簡況生物學教學圖片有著較高的價值性、效能性和體驗性，在日常教學中使用廣泛。例如，“細胞器——系統(tǒng)內的分工合作”一節(jié)，在人教版教材第45～52頁中共出現(xiàn)了22幅教學圖片，也包括“問題探討”“練習
生物學教學 2019年2期2019-03-01
- 使用社區(qū)結構信息的子圖匹配算法優(yōu)化方法*
=(V,E)和模式圖P=(Vp,Ep)，找到G中所有與P同構[4]的子圖。通過子圖匹配的查詢方式，用戶可以直觀地從圖中獲取想要的信息。目前常見的子圖匹配算法，如VF2[5]、R-Join[6]等，存在如下不足：一方面，這些子圖匹配算法的運行效率依然不高；另一方面，雖然研究者提出了不少針對特定子圖匹配算法的改進策略，但很少有對多種子圖匹配算法均通用且有效的優(yōu)化方法。本文嘗試解決這兩方面的不足。作為圖的一種重要屬性，社區(qū)結構反映了圖中結點間聯(lián)系的緊密程度[7]
計算機與生活 2019年1期2019-01-17
- 洋流的基本規(guī)律教學設計
構建了洋流基本模式圖，再通過小組探究比較世界表層洋流與模式圖的異同，從而掌握洋流基本規(guī)律。關鍵詞 洋流；實驗；模式圖；規(guī)律中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0243-01一、三維目標（一）知識與技能（1）知道洋流的概念；（2）判斷寒流與暖流；（3）理解洋流模式圖的形成過程、成因及世界表層洋流分布規(guī)律。（二）過程與方法（1）通過做洋流模擬實驗，繪制出洋流模式圖、解釋影響洋流的因素；（2）通過比較洋流模式圖與實
讀寫算 2018年11期2018-12-27
- 代入消元法在生物學解題中的應用
、細胞分裂圖、模式圖、柱形圖等顯現(xiàn)，讓不少學生無從下手，影響了學生學習生物的興趣。我們利用學生在數(shù)學上學過的代入消元法幫助學生分析這類問題，培養(yǎng)了學生一種學以致用的習慣。關鍵詞 代入消元法；表格；坐標曲線；模式圖中圖分類號：A，G811.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0076-02在解生物學的選擇題時，發(fā)現(xiàn)有些選擇題所給的文字信息非常有限，有的甚至很少。學生一碰到這樣的選擇題，常常感到無所適從，不知從哪里著手去解題，影響
讀寫算 2018年10期2018-11-30
- 基于結構分解的動態(tài)圖增量匹配算法*
圖中所有和給定模式圖相同或相似的子圖，是分析和挖掘圖數(shù)據(jù)的重要查詢操作，具有眾多實際應用。例如在社交網絡（新浪微博、微信等）中，子圖模式匹配通常用于挖掘目標客戶團體[1]；又如在生物分析領域中，子圖模式匹配可用于對未知性質的蛋白質進行輔助分析[2]。然而在現(xiàn)實世界中，描述實體對象圖數(shù)據(jù)的結構和內容往往會隨著時間的推移發(fā)生變化。例如社交網絡中，2010年Facebook網站的用戶從3.37億人增加到5.85億人，平均每分鐘都會有47 553對好友之間建立或者
計算機與生活 2018年8期2018-08-15
- 以典型試題為核心，構建知識框架
信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向。下列敘述中不正確的是（ ）A.如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則e過程發(fā)生在核糖體上B.如果a表示抗原，b表示吞噬細胞和T細胞，c表示B細胞，則該過程屬于體液免疫C.如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導的D.如果圖中a表示下丘腦，b表示垂體，c表示腎小管和集合管，則d和e為同一種物質【答案】C2.試題分析選擇該題作為典型試題是因為該題僅利用簡單的模式圖就能夠將不同章節(jié)、不同知識點進行
教學考試(高考生物) 2018年2期2018-07-20
- 例析“模式圖識別”對數(shù)學教學的啟示
識的目的.一、模式圖的確立如圖1,已知點P是拋物線上的任意一點,記點P到x軸距離為d1,點P與點F(0,2)的距離為d2,求證:d1=d2.圖1證明 因為P為拋物線上一點,所以設則P到x軸距離到點F(0,2)的距離所以d1=d2.此題的證明并不難,為了下文的說明方便,我們把圖1記為“模式圖”.二、模式圖的應用例1如圖2,已知拋物線的頂點為A(0,1),矩形CDEF的頂點C、F在拋物線上,D、E在x軸上,CF交y軸于點B(0,2),且其面積為8.(1)求此拋
中學數(shù)學研究(廣東) 2018年8期2018-05-02
- 圖表類題型解法初探
量表。4.結構模式圖。如細胞膜的結構、真（原）核細胞的結構模式圖、細胞分裂模式圖等。5.實驗裝置圖。如探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置、植物光合作用和呼吸作用測定的實驗裝置等。二、圖表題的特點1.創(chuàng)新情景。以圖像、圖形、流程或曲線變化來反映與社會和生活相關的資料，以此作為試題信息來源，創(chuàng)設一種新的情景。2.聯(lián)系實際。因為試題信息來自于社會生產生活，要求學生能將教材所學知識與社會生產實踐緊密聯(lián)系起來，學會知識的遷移和應用。3.重視能力。以圖解圖示或坐標曲線等為橋
教學考試(高考生物) 2017年6期2017-12-14
- 高中生物學一輪復習中的概念教學策略
態(tài)系統(tǒng)2 構建模式圖，整體把控對于一些比較寬泛的概念，零散知識點非常多，但是其中又有比較強的邏輯聯(lián)系，這樣的概念可以與學生一起構建知識模式圖，從大局上把握知識要點。例如，光合作用和呼吸作用的知識點零散，且不易理解，這時候就可以引導學生建立模式圖，通過模式圖破解難點。通過分析學生建立光合作用和呼吸作用過程模式圖，回顧光合作用和有氧呼吸過程(圖1)。圖1 學生構建的模式圖但是該模式圖犯了很多學生經常容易出現(xiàn)的典型錯誤：第一，沒有寫條件酶和色素等；第二，反應場所
生物學教學 2017年6期2017-08-30
- 英國CIE A-Level生物學教材插圖特色淺析
為實物照片圖、模式圖、示意圖、表格和函數(shù)圖五類(表1)。由表可見，A-Level生物學教材插圖總數(shù)有718幅，其中實物照片和模式圖所占比例較多，主要起表征和解釋功能。其次是表格、函數(shù)圖，占總數(shù)的25.21%，正文中的表格、函數(shù)圖體現(xiàn)了其表征和對比功能。此外，章末習題中有較多對所學知識進行補充比較的表格，主要起組織歸納的作用。A-Level生物學教材中示意圖最少，所占比例為13.37%，示意圖多是解釋反應的過程變化和各成分間的關系，其數(shù)量與所呈現(xiàn)知識自身的性
生物學教學 2017年3期2017-08-20
- 模式圖及模式圖訓練在口腔修復學教學中的應用
教 研 究·模式圖及模式圖訓練在口腔修復學教學中的應用鄭鐵麗，張大風，麻健豐，杜若茜（溫州醫(yī)科大學附屬口腔醫(yī)院，浙江 溫州 325027）模式圖及模式圖訓練可以幫助學生掌握基礎知識，指導學生標準操作實踐，并作為檢測工具檢查學生知識掌握程度，有助于提高學生綜合分析問題的能力。本文主要探討模式圖及模式圖訓練在口腔修復學教學中的意義，并介紹其在實際教學中的應用情況。模式圖；模式圖訓練；口腔修復學口腔修復學具有很強的獨立操作性，涉及眾多相關學科[1]。隨著生活水
溫州醫(yī)科大學學報 2017年7期2017-07-18
- 無線移動通信與物聯(lián)網應用
做初步出相應的模式圖，促進智能化操縱的目標的早日實現(xiàn)?！娟P鍵詞】無線移動通信 物聯(lián)網 布局 模式圖 應用1 前言4G時代的到來，在很大程度上推動了無限移動通信的發(fā)展，這種通信模式既可以給予客戶語音服務，又可以執(zhí)行多媒體業(yè)務服務。無線移動通信營應用于物聯(lián)網中，有助于提升人們的生活的質量，為他們提供更多的便利。2 對無線移動通信網絡的分析2.1 結構布局目前，無線移動通信已經發(fā)展至第三代，3G時代全面來臨，不僅可以給予用戶傳統(tǒng)語音業(yè)務服務，還可以實現(xiàn)多元化的分
電子技術與軟件工程 2017年10期2017-06-02
- 基于親屬關系網絡的特定家庭結構匹配方法研究
描述搜索條件的模式圖上，并不含有限制語義，因此，該算法并沒有實現(xiàn)對特定類型的家庭結構的查詢。針對以上不足本文提出了基于親屬關系網絡的特定家庭結構匹配的方法，并且對限制模式圖[14]的定義進行了改進。本文使用Neo4j[15]軟件進行實驗分析，Neo4j是一款高性能的No-SQL型圖數(shù)據(jù)庫，它可以將關系復雜、結構多變的數(shù)據(jù)以圖的形式存儲在網絡上，可以分析過億的節(jié)點、邊和屬性圖。1 基于圖數(shù)據(jù)庫構建親屬關系網絡本節(jié)構造親屬關系網絡所需要的數(shù)據(jù)源于真實的人口，親
軟件 2016年9期2016-11-29
- 幾種常見的下丘腦調節(jié)模式圖例析
見的下丘腦調節(jié)模式圖例析安徽省馬鞍山二十二中李蓓下丘腦是調節(jié)動物及人體內臟活動和內分泌活動的中樞，具有多種生理作用，因此是考試中常見的考點，考題多為圖像題，一般會用箭頭、字母等表示下丘腦的調節(jié)過程以及與神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)其他結構的關系。圖像具有信息量大、關系復雜等特點。因此，我們在進行生物學習時，最好能根據(jù)下丘腦不同的生理功能，提煉出相應的模式圖，這樣在解題時，我們只需要根據(jù)箭頭前后的內容，確定符合哪種模式圖，再綜合考慮所示過程的相關知識。模式圖抽象概括
青蘋果 2016年20期2016-11-08
- 回歸實驗教學“本真”
能力不強，易受模式圖的影響。這些情況的出現(xiàn)啟示我們一方面需要轉變教學觀念，增加學生的演示實驗，使實驗教學從“講實驗”“媒體演示實驗”向“學生操作實驗”過渡，回歸“本真”。另一方面，將實驗向課外拓展，設計綜合探究活動，促進學生在自主探究中提升實驗設計、數(shù)據(jù)分析、結論剖析等綜合能力。2.教師專業(yè)發(fā)展目前與教師相關的專業(yè)培訓較多，每年我校都有不少于80課時的培訓，但主要是師德培訓、班主任培訓、專業(yè)技術培訓、信息技術培訓、教學專業(yè)培訓等，唯獨沒有生物教師的實驗技能
發(fā)明與創(chuàng)新·中學生 2016年12期2016-09-10
- “敏捷+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理
設。將空白商業(yè)模式圖大海報紙貼在墻上，團隊將商業(yè)模式圖步驟1到9的結果，寫在3M貼紙上，貼在步驟1到9的字段內。這是團隊假設我們開發(fā)的產品有什么特色，可以為客戶解決什么問題，對客戶有什么效益。步驟2：測試。創(chuàng)業(yè)者必須走到戶外，每個迭代（一周至兩周）與一定數(shù)量的客戶進行面對面的接觸，驗證自己的商業(yè)模式圖是否符合客戶需求，并有至少1小時在博客或其他網絡媒體進行團隊討論。步驟3：根據(jù)反饋開發(fā)產品。每個迭代根據(jù)客戶的反饋，以敏捷開發(fā)方式進行產品開發(fā)，并修訂商業(yè)模式
項目管理評論 2016年5期2016-07-09
- 從現(xiàn)象到規(guī)律：深度探究的有效路徑
段就是構建簡單模式圖。在學生感知世界各地自然環(huán)境特征的基礎上，教師提供給學生世界自然帶的實際分布圖，并提出具體的任務：將復雜的世界自然帶分布圖轉繪成世界自然帶水平分布模式圖。完成這一任務有很大的難度，因為原始圖中自然帶犬牙交錯、錯綜復雜。因此，在活動中，教師需要搭設支架，和學生一起探討研究的方法。其一，去干擾，取主流。分布模式圖體現(xiàn)的是自然帶的總體分布特征，因此需要排除干擾因素。這里的干擾因素主要包括三方面：一是圖中的垂直自然帶分布區(qū)；二是一些小而不規(guī)則的
江蘇教育·中學教學版 2016年5期2016-05-14
- 回歸實驗教學“本真”
——2014 年安徽高考第4 題的教學啟示
能力不強，易受模式圖的影響。這些情況的出現(xiàn)啟示我們一方面需要轉變教學觀念，增加學生的演示實驗，使實驗教學從“講實驗”“媒體演示實驗”向“學生操作實驗”過渡，回歸“本真”。另一方面，將實驗向課外拓展，設計綜合探究活動，促進學生在自主探究中提升實驗設計、數(shù)據(jù)分析、結論剖析等綜合能力。2.教師專業(yè)發(fā)展目前與教師相關的專業(yè)培訓較多，每年我校都有不少于80課時的培訓，但主要是師德培訓、班主任培訓、專業(yè)技術培訓、信息技術培訓、教學專業(yè)培訓等，唯獨沒有生物教師的實驗技能
發(fā)明與創(chuàng)新 2016年46期2016-05-11
- 利用“地圖支架”的“大規(guī)模的海水運動”教學實踐
全球風帶和洋流模式圖”、圖2“有海陸分布的全球洋流模式圖”、圖3“世界地理空白地圖1”、圖4“世界地理空白地圖2”。圖1 全球風帶和洋流模式圖圖2 有海陸分布的全球洋流模式圖圖3 世界地理空白地圖1圖4 世界地理空白地圖2四、第一課時教學片斷實錄師：盛行風是海水運動的主要動力，地球上有六個風帶，那么，在這六個風帶的作用下海水會怎么流動呢？請大家在圖1“全球風帶和洋流模式圖”上依據(jù)盛行風向，畫出由于風力導致的海水運動方向，即在洋流模式圖上補畫箭頭，表示洋流流
地理教學 2016年1期2016-03-23
- 中國動畫電影商業(yè)模式探析
再進一步以商業(yè)模式圖說明發(fā)展策略和目標提出建議；同時，根據(jù)中國動畫電影團隊常見的經營模式，提出演示的商業(yè)模式圖作為參考。中國動畫電影；商業(yè)模式；發(fā)展目標中國動畫電影的商業(yè)模式無法以一個答案作為結論，因為商業(yè)模式是一種方法運用在制作產品的過程，而這個過程需要方法作為決策的參考，每一部動畫電影的商業(yè)模式都會因為故事、制作團隊、合作的對象、鎖定的觀眾等的影響而有所不同。本文不以實際營運的中國動畫公司作為說明商業(yè)模式的依據(jù)，而是由筆者設定資源條件，演示中國動畫電影
西部廣播電視 2016年20期2016-02-28
- 橡皮泥在高中生物教學中的應用
細菌及藍藻細胞模式圖，P21出現(xiàn)的氨基酸分子結構通式，P28脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸，P46動物細胞和植物細胞亞顯微結構模式圖，P49內質網膜與細胞膜、核膜的聯(lián)系。P53細胞核結構模式圖，P61成熟的植物細胞模式圖，P68生物膜的結構模型示意圖，P99葉綠體立體結構示意圖。在人教版生物教材必修二遺傳與進化中，P23建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型，P29雌雄果蠅體細胞的染色體圖解，P44T2噬菌體的模式圖，P49DNA分子的結構模式圖。在人教版生物教材必修
科學中國人 2015年5期2015-12-30
- 鋁合金與塑料及CFRP的激光焊接
MP焊接法）的模式圖；利用YAG激光照射進行PET上薄板與A5182合金下板的直接重疊焊接方法，分析激光照射條件對接合狀態(tài)和接頭抗剪強度的影響；得出A5052合金上板與PET下薄板的半導體激光直接焊接接頭抗剪強度；給出激光焊接的金屬與塑料直接重疊焊接部位的形成機理模式圖；得出插入PET薄板的SPCC薄板與A5052薄板的異種材料激光重疊焊接試片的抗剪特性等。鋁合金與CFRP和激光直接焊接。對CFRP板（厚度1mm，寬度20mm）和鋁合金A5052（厚度1m
汽車文摘 2015年2期2015-12-15
- 納米碳黑與重金屬對BEAS-2B細胞的聯(lián)合毒性作用模式評價
活率與聯(lián)合作用模式圖A: NPCB (8 μg·cm-2)和Pb(125 μmol·L-1) 單獨及聯(lián)合染毒24 h細胞存活率B: NPCB (8 μg·cm-2) 和 Pb (125 μmol·L-1)的細胞存活率聯(lián)合作用模式圖C: NPCB (8 μg·cm-2)和Pb (1 000 μmol·L-1) 單獨及聯(lián)合染毒24 h細胞存活率D: NPCB (8 μg·cm-2) 和 Pb (1 000 μmol·L-1)的細胞存活率聯(lián)合作用模式圖Fig.
生態(tài)毒理學報 2015年3期2015-03-07
- 微型投影機中針對多色LED光源的反射環(huán)設計*
Color”模式圖［11］，相比于偽彩色“False Color”模式圖，真彩色模式圖可以反映圖像的真實色彩。圖3（a）為無反射環(huán)時的真彩色模式圖，圖3（b）為雙拋物線繞L1軸旋轉所得的反射環(huán)的真彩色模式圖，圖3（c）為雙拋物線繞L2軸旋轉所得的反射環(huán)的真彩色模式圖，圖3（d）為這3種真彩色模式圖中中心點所在的水平截面的歸一化亮度圖。由圖易知，反射器對LED芯片處的亮度具有明顯的提高效果，在XY面中心處，兩種拋物面反射環(huán)的效果接近，但是在邊緣處，繞L2軸
電子器件 2015年6期2015-02-28
- MathCAD在“微波工程”教學中的應用
性。3 在波導模式圖象中的應用規(guī)則金屬波導中波的模式圖像也是“微波工程”教學中的重點和難點。波導模式分布完整解的表達式由Maxwell方程組直接推導而來，其圖形的繪制可以方便教師為學生講解其中的物理意義。MathCAD具備繪制向量場圖的功能，能夠實現(xiàn)對波導的模式圖形的多形式繪制。圖4是矩形波導在各截面位置示意圖。圖4 矩形波導在xyz三個方向截面位置(1，2，3)示意圖繪制矩形波導模式圖的MathCAD程序如下(這里只給出主要公式部分，省去常量賦值和圖形繪
電氣電子教學學報 2013年6期2013-10-12
- 地理教學中模式圖的構建
”由此可見, 模式圖的構建在新課程改革教育中具有重要的意義。通過對地理事物的概念、原理或現(xiàn)象的分析，深入挖掘地理事物或現(xiàn)象的本質，探索其形成的原因、條件或機制，從而提出相對應的解決措施，形成解決或評價這一類問題或現(xiàn)象的模式圖，這對我們的教學和學習有很大的幫助。一、從概念、原理入手演繹、歸納，構建地理事物成因的模式圖下面以大氣降水為例進行闡述。1.降水的概念降水是指大氣中的水汽過飽和冷卻凝固成液態(tài)或固態(tài)，當其質量超過空氣或氣流的浮力或頂托力時，云中的水分以液
地理教學 2013年13期2013-03-27
- 浙江省農業(yè)標準化生產模式圖研制現(xiàn)狀與發(fā)展對策
懂、一學就會的模式圖，實現(xiàn)農民看“圖”種植、養(yǎng)殖，這是農業(yè)標準實施工作的創(chuàng)新，也是農業(yè)標準化主管部門承擔農業(yè)標準實施責任和履行職能的實際行動。農業(yè)標準化生產模式圖就是運用圖文并茂的形式，生動地向農戶介紹農業(yè)生產過程的彩圖，從整地到收獲的一套統(tǒng)一標準，包括品種、農時、整地、病蟲害防治等農業(yè)生產中的各個環(huán)節(jié)，都按照先進的技術和模式進行操作，具有通俗易懂、指導性強、操作性強的特點。農業(yè)標準化生產模式圖，是現(xiàn)代農業(yè)生產技術結晶的一種表現(xiàn)形式，是綜合推廣各個學科新成
浙江農業(yè)科學 2013年4期2013-01-25
- 關于激光模譜分析實驗模式圖的討論
發(fā)現(xiàn)有些教材中模式圖的表示形式存在值得商榷的地方，在此提出一些看法，與大家討論。1 問題與討論1.1 激光模式分布圖的表示形式在激光模譜分析實驗中，運用模式圖來描述激光的模式分布，有助于對激光模式概念的理解和激光模譜的分析，而且模式圖以簡潔的形式直觀清晰地反映出激光模譜的特征。不同的實驗教材中模式圖的表示形式有所不同，有些近代物理實驗教材[5－6]的模式圖的表示形式如圖1。由圖1可見，橫坐標表示頻率v，而各模式譜線用TEMmnq的形式來表示。此二者組合在一
大學物理實驗 2012年6期2012-09-19
- 系統(tǒng)地理與區(qū)域地理有效整合探討——以“世界氣候的分布”為例
示世界氣候分布模式圖，并對學生說：如果我要求大家自己把世界氣候類型圖記下來，你有什么感覺?！鞍。 睂W生普遍很泄氣，“這怎么吃得消！”師：今天這節(jié)課我就是要讓大家把世界氣候圖給吃掉、消化掉。當然不是一口氣吃掉，而是把世界氣候的分布分為三個步驟慢慢地吃。二、新課講授1.世界氣候分布模式圖認識世界氣候分布第一步：先做一些假設。師：我們假設①各個大洲的大小相同、經緯度分布范圍一致；②各大洲只受太陽輻射和大氣環(huán)流影響。這時地球上的陸地就成了一塊理想的大陸，世界的氣候
地理教學 2012年2期2012-09-01
- 繪圖法在外周神經阻滯教學中的應用
描摹著色為主的模式圖的繪制更為實用。2.2 如何繪圖手工繪圖是用紙、筆通過線條、顏色、文字注釋，用圖形直觀、形象地表現(xiàn)知識要素的形態(tài)特征、結構特征、趨勢分布的方法，是形態(tài)學教學的重要手段。在第二天進行臨床神經阻滯操作前，先告知學生根據(jù)所要阻滯部位的神經解剖圖譜繪出神經（干、叢、節(jié)）的來源、走行、分布及其支配器官情況結構模式圖，與周圍骨性解剖標志、血管、肌肉、韌帶等的關系模式圖，穿刺路徑組織結構模式圖等。在第二天臨床操作前交作業(yè)，作業(yè)量不宜多，每次以一個部位
局解手術學雜志 2012年5期2012-08-15
- 姜黃炮制前后化學成分比較研究
C指紋圖譜共有模式圖圖2 姜黃藥材HPLC共有模式比較圖1和圖2，我們可以見到姜黃片HPLC指紋圖譜共有模式圖中的7個共有峰在姜黃藥材的HPLC指紋圖譜共有模式圖的對應位置均存在，但姜黃藥材的HPLC指紋圖譜共有模式圖上的4、5、7、10號峰在姜黃片HPLC指紋圖譜共有模式圖中沒有，其中7號峰為吉馬酮。由此可以看出，姜黃經炮制后，有些成分會有損失，這在姜黃炮制前后有效成分含量比較中也得到了驗證[3]。3 結論與討論3.1 由實驗數(shù)據(jù)可知，炮制前后姜黃中的姜
中藥與臨床 2012年3期2012-06-14
- 整合教材內容 突出知識聯(lián)系
學中，通過構建模式圖及設問的形式將它們整合，以揭示它們共同的基本規(guī)律及其之間的內在聯(lián)系，有利于學生在較短的時間內真正理解和掌握“地理環(huán)境整體性”。讀下面模式圖，理解并掌握相關知識：1．若模式圖中S線代表地球表面：（1）若該圖為大氣的熱力環(huán)流模式圖，則G近地面較冷，形成高壓；H近地面較熱，形成低壓。高空則相反。空氣從高壓流向低壓，從而形成了熱力環(huán)流。（2）若該圖為北半球大氣三圈環(huán)流的中緯環(huán)流模式圖，則G為30°N附近的副熱帶高氣壓帶；H為 60°N附近的副極
地理教學 2012年11期2012-03-22
- 甲皺微循環(huán)模式圖·經絡·組織通道
00甲皺微循環(huán)模式圖·經絡·組織通道賈 鋒 吳 磊 袁麗萌 韓鐵莊上海激光醫(yī)學設備工程技術研究中心，上海 200000目的：運用甲皺微循環(huán)韓氏全息檢查法之“模式圖”特征，探討人體左右手無名指、中指甲皺部是否存在經絡通道和微循環(huán)的特異反應。方法：采用變倍體視視頻顯微鏡、微循環(huán)圖像計算機檢查系統(tǒng)對受檢患者左右手無名指、中指甲皺微循環(huán)的12幅圖像進行處理和存儲。以甲皺微循環(huán)全甲圖對比韓氏微循環(huán)全息檢查法中“模式圖”的胸腹腔器官全息排列，結合中西醫(yī)診斷意見，比對模
微循環(huán)學雜志 2011年2期2011-03-19
- 兩種產地的沉香藥材及水煎液中6種礦物質元素的分布特征比較*
RV標準化分布模式圖”，用于揭示中藥材中礦物質的分布特征，從礦物質角度為中藥材鑒定提供有效依據(jù)。1 實驗部分1.1 主要儀器與試劑火焰原子吸收分光光度計：TAS-990型，北京普析通用儀器有限公司；Zn、Fe、Cu、Mn、Mg和Ca 6種標準貯備溶液：濃度均為1 000 μg/mL，均為國家標準溶液；Zn、Fe、Cu、Mn、Mg和Ca 6種標準溶液：濃度均為50.00 μg/mL，分別準確移取2.50 mL上述標準貯備溶液于50 mL容量瓶中，用5%(體積
化學分析計量 2010年1期2010-01-26
- 課標教材插圖在教學中的運用策略
插圖有提示圖、模式圖、示意圖和曲線圖等。提示圖指課本章節(jié)前、自主學習板塊中的插圖，目的是激發(fā)學生積極探索、學習知識的興趣。模式圖表現(xiàn)生物形態(tài)和結構的標準樣式。示意圖是以簡明形式說明生物原理、基本結構、生理過程和實驗內容，在對較復雜生物學原理或生理過程進行分析和解釋時，稱為“圖解”。曲線圖是在實驗或調查所得數(shù)據(jù)的基礎上抽象和簡化成的數(shù)學模型，可揭示生命系統(tǒng)的內在機制和預測系統(tǒng)行為。
中學生物學 2008年12期2008-12-27