教學(xué)方法改革
- “水土保持工程制圖”課程教學(xué)方法改革探討
業(yè)高校；教學(xué)方法改革；過程性評(píng)價(jià)［基金項(xiàng)目］ 2021年度南京林業(yè)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程項(xiàng)目“課程思政建設(shè)示范培育二期項(xiàng)目——‘水土保持工程制圖”；2022年度南京林業(yè)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程項(xiàng)目“一流課堂與教學(xué)方法改革項(xiàng)目‘水土保持工程制圖”［作者簡介］ 張英虎（1987—），男，山東聊城人，博士，南京林業(yè)大學(xué)林學(xué)院副教授，主要從事水土保持研究。［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）24-0052-04［
教育教學(xué)論壇 2023年24期2023-08-08
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下安全工程專業(yè)采礦工程概論課程教學(xué)方法改革
下該課程教學(xué)方法改革和優(yōu)化設(shè)計(jì)的可行性，提出該課程教學(xué)改革的具體實(shí)施措施。關(guān)鍵詞：采礦工程概論；教學(xué)方法改革；“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)；優(yōu)化設(shè)計(jì)；礦業(yè)特色高校中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）19-0148-04Abstract： In the 21st century， colleges and universities with mining characteristics need
高教學(xué)刊 2023年19期2023-07-20
- 職教師資類院校“機(jī)器視覺”課程教改探索
器視覺；教學(xué)方法改革；教學(xué)內(nèi)容改革；智能制造一、概述職教師資院校主要為中職、高職提供師資，因此對(duì)畢業(yè)生要求在了解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上還需要有一定的實(shí)際動(dòng)手能力。隨著社會(huì)發(fā)展，中職、高職院校的機(jī)器人［12］、智能制造類專業(yè)［35］逐漸增多，對(duì)此類專業(yè)的師資需求也逐年增多。機(jī)器人在制造領(lǐng)域所占比重逐漸增大，通常將CCD或CMOS相機(jī)與機(jī)器人進(jìn)行集成，通過相機(jī)識(shí)別目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的引導(dǎo)。而“機(jī)器視覺”課程正是一門從理論和技術(shù)層面對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解的重要專業(yè)課程。機(jī)
科技風(fēng) 2023年19期2023-07-17
- 藝術(shù)類院校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型能力培養(yǎng)教學(xué)方法改革探究
型能力;教學(xué)方法改革一、基于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新型能力培養(yǎng)的現(xiàn)況與問題（一）課程之間學(xué)生知識(shí)掌握聯(lián)系性不強(qiáng)在人才培養(yǎng)方案設(shè)定的課程中，他們相互聯(lián)系依存。課程與課程間不會(huì)斷層，它們相互依存、缺一即丑。如果引導(dǎo)不當(dāng)、學(xué)生意識(shí)不強(qiáng)，在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，因知識(shí)聯(lián)系意識(shí)不深，學(xué)生需獨(dú)立思考解決問題時(shí)以致猶豫不決。在教學(xué)實(shí)施活動(dòng)中，學(xué)生心性、耐性、持久及審美能力不平衡。從作品中主要體現(xiàn)在創(chuàng)意雖到位，但審美局限導(dǎo)致成品呈現(xiàn)不美觀，亦或是創(chuàng)意到位卻因技術(shù)瓶頸而導(dǎo)致應(yīng)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 基于科研導(dǎo)向的學(xué)術(shù)型碩士研究生課程《經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與應(yīng)用》教學(xué)改革研究
型碩士;教學(xué)方法改革;理論聯(lián)系實(shí)際1 《經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與應(yīng)用》教學(xué)課程的內(nèi)涵《經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與應(yīng)用》是大連海事大學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生的一門必修課程。經(jīng)濟(jì)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中具有非常強(qiáng)的實(shí)用性，因此在經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程在高等教育教學(xué)改革研究中備受關(guān)注。要想完成對(duì)《經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與應(yīng)用》課程的教學(xué)方法改革，必須先牢牢把握這門課程的內(nèi)涵。1.1 課程定義《經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與應(yīng)用》是一門以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論為基礎(chǔ)的應(yīng)用型課程。該課程為了更全面地認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，運(yùn)用經(jīng)
科技風(fēng) 2022年15期2022-06-26
- 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革與實(shí)踐淺析
涯規(guī)劃;教學(xué)方法改革一、背景分析2019年底，新型冠狀病毒來勢(shì)洶洶，各行各業(yè)都受到了嚴(yán)重的打擊。如今病毒更加狡猾，疫情全國各地反復(fù)無常。2021年畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)909萬人，大學(xué)畢業(yè)生隊(duì)伍肉眼可見的日益壯大，而目前的快信息時(shí)代也催促著人們對(duì)職業(yè)本身的標(biāo)準(zhǔn)有了更高要求。但同時(shí)，突如其來的疫情，加劇了就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)蕩，許多小微企業(yè)不堪重負(fù)紛紛宣布倒閉破產(chǎn)。高校畢業(yè)生在畢業(yè)人數(shù)屢創(chuàng)新高和用人崗位縮減的雙重夾擊下，就業(yè)焦慮更加集聚，畢業(yè)生心理更顯得復(fù)雜多變。慢就業(yè)、不
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年6期2022-06-10
- 學(xué)前教育專業(yè)聲樂課教學(xué)方法改革研究
業(yè)聲樂課教學(xué)方法改革方法進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);聲樂課教學(xué);教學(xué)方法改革近年來，社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視程度與日俱增，學(xué)前教育對(duì)家長來說，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)育，智力開發(fā)的重要過程，是實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化的開頭階段。學(xué)前教育專業(yè)需要滿足社會(huì)發(fā)展的需求，要掙脫形式的束縛，切實(shí)做到符合時(shí)代發(fā)展。1簡述進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)聲樂課教學(xué)方法改革的必要性和重要性傳統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過程中，教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生的基本素質(zhì)不夠高，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)手段單一、傳統(tǒng)，這些都導(dǎo)致了學(xué)前教
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- “植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程創(chuàng)新教學(xué)模式探討
生理學(xué);教學(xué)方法改革;創(chuàng)新思維[基金項(xiàng)目] 2018年度教育部“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目“新工科背景下的地方高校環(huán)境類專業(yè)多方協(xié)同育人模式改革與實(shí)踐”（教高廳函〔2018〕17號(hào)）[作者簡介] 林鈺涓（1990—），女，廣西岑溪人，博士，桂林理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，主要從事環(huán)境毒理學(xué)研究;于曉章（1966—），男，新疆烏魯木齊人，博士，桂林理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授，主要從事有毒污染物的植物逆境生理學(xué)和環(huán)境毒理學(xué)研究;李艷紅（1975—），女，
教育教學(xué)論壇 2022年3期2022-03-30
- 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)混合式教學(xué)模式的探索與發(fā)展
礎(chǔ)醫(yī)學(xué);教學(xué)方法改革中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2022）02-0100-04Abstract： Basic medicine is the cornerstone of medical education. In order to consolidate basic medical education and train medical talents with all-round d
高教學(xué)刊 2022年2期2022-01-19
- 基于崗位工作能力導(dǎo)向的課程教學(xué)改革研究 》為例
容調(diào)整 教學(xué)方法改革Research on Course Teaching Reform Based on the Orientation of Post Work Ability——Take “Auto Insurance and Claims” as an exampleFeng QiaoyunAbstract：In order to actively adapt to the needs of local economic development，
時(shí)代汽車 2021年23期2021-12-23
- BIM時(shí)代《建筑施工組織》課程教學(xué)改革優(yōu)化探索
工組織;教學(xué)方法改革;BIM引言隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，我國各行各業(yè)都已步入信息化時(shí)代，建筑類專業(yè)應(yīng)用BIM技術(shù)教學(xué)是其體現(xiàn)之一。BIM即建立信息化建筑模型，此項(xiàng)技術(shù)的引用已得到世界范圍的認(rèn)可，也促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。而作為建筑專業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)的職業(yè)人員，現(xiàn)場(chǎng)的組織協(xié)調(diào)能力非常重要。若要在工作之前培養(yǎng)此項(xiàng)組織協(xié)調(diào)能力，高職院校必須制定好人才培養(yǎng)方案，編排合適的課程，建筑施工組織則是必不可少的一門核心學(xué)習(xí)課程。本文則基于BIM時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，以本高職院校為依托，對(duì)建
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年29期2021-12-06
- 線上線下混合式教學(xué)模式下的軟件工程人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
業(yè)課程、教學(xué)方法改革、產(chǎn)出導(dǎo)向一、基于SPOC的線上線下混合式教學(xué)從現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，如何借助課程和相關(guān)培養(yǎng)環(huán)節(jié)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、提高獨(dú)立思考和實(shí)踐能力，是現(xiàn)階段工程教育教學(xué)需要解決的問題。依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段顯然無法應(yīng)對(duì)新的教育需求，需要探索互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下改善高校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的途徑和手段。隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的深入發(fā)展，出現(xiàn)了MOOC、SPOC、微課等多種教育新模式。當(dāng)MOOC風(fēng)靡全球，迅速推進(jìn)教學(xué)方式改革與創(chuàng)新的同時(shí)，也暴露了諸如學(xué)習(xí)注冊(cè)率高、
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 高職院校成人教育計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)改革路向淺析
程設(shè)置;教學(xué)方法改革隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?cè)谏钊粘Ｒ呀?jīng)與計(jì)算機(jī)融為一體，但計(jì)算機(jī)已然成為人們不可或缺的工具之一。在如今的社會(huì)，計(jì)算機(jī)學(xué)科的掌握是最基本的知識(shí)，同時(shí)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)都比較被動(dòng)，這一節(jié)課老師教什么知識(shí)點(diǎn)就學(xué)什么知識(shí)點(diǎn);老師演示什么方法就掌握什么方法。基礎(chǔ)好的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)掌握了這門學(xué)科的技術(shù)，學(xué)習(xí)沒有了興趣，就開始講話玩手機(jī);而基礎(chǔ)一般的學(xué)生則感覺老師的教學(xué)速度過快，對(duì)于新學(xué)到的知識(shí)以及技能難以掌握和吸收
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)線上下線混合教學(xué)方式改革的研究
專業(yè) ;教學(xué)方法改革1高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)方式現(xiàn)狀十三五以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，產(chǎn)業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，國家對(duì)職業(yè)教育的重視程度和資金政策投入力度也日趨提高。全社會(huì)希望通過提高各層級(jí)職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的具有一定理論知識(shí)和很強(qiáng)動(dòng)手能力的技術(shù)技能型人才。高職院校作為職業(yè)教育體系最高層級(jí)，一直以來是職業(yè)教育各項(xiàng)改革和發(fā)展的中堅(jiān)力量和領(lǐng)路者。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)今社會(huì)在信息化發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，也一直是職業(yè)教育比較熱點(diǎn)的專業(yè)方向。但是由于計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展
科學(xué)與財(cái)富 2021年25期2021-10-25
- “雙減”政策下小學(xué)科學(xué)的作業(yè)校本化
化? ?教學(xué)方法改革【正文】傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)模式是以大量的作業(yè)帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，小學(xué)生通過重復(fù)的運(yùn)用同一知識(shí)來學(xué)會(huì)科學(xué)內(nèi)容，這種比較沉重的教學(xué)任務(wù)讓本就不成熟的小學(xué)生苦不堪言，因此作業(yè)校本化就迫在眉睫，而作業(yè)校本化的形式與學(xué)生的生活密切相關(guān)，其改變要遵從學(xué)生的內(nèi)心，只有這樣才能有效的讓學(xué)生更加理解課堂所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的問題分析學(xué)生不能認(rèn)真地分析科學(xué)內(nèi)容，則嚴(yán)重影響學(xué)生自身科學(xué)的學(xué)習(xí)效果。教師在開展科學(xué)教學(xué)的時(shí)候，所制定的教學(xué)方法和手段比較單一
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 分析汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)方法改革與實(shí)踐
造》課程教學(xué)方法改革的意義以及當(dāng)前《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)存在的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，探究出汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)方法改革與實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：高校教學(xué) 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè) 《汽車構(gòu)造》課程 教學(xué)方法改革Analysis the Reform and Practice of the Teaching Method of the Course "Car Structure" for the Major of Automotive Technic
時(shí)代汽車 2021年20期2021-10-13
- 后疫情時(shí)代的思政課教學(xué)方法改革與實(shí)踐
，以促進(jìn)教學(xué)方法改革，提高高校思想政治教育質(zhì)量?！絷P(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代;高校思政課;教學(xué)方法改革2020年初，新型冠狀病毒肆虐，大學(xué)無法正常如期開學(xué)。教育部發(fā)布了《高等學(xué)校防疫期網(wǎng)絡(luò)教育組織管理導(dǎo)則》。要求高校積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，確保防疫期教學(xué)組織和管理的有效性。高校制定了相應(yīng)的措施，采用了多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，高校思想政治課在防疫過程中肩負(fù)著特殊的使命，要把高校思想政治課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支持防疫工作的強(qiáng)大力量。一、疫情控制期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)思政課教學(xué)
速讀·上旬 2021年12期2021-10-12
- 多媒體技術(shù)課程教學(xué)改革方法研究
體藝術(shù);教學(xué)方法改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）23-0119-02多媒體技術(shù)是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的必修課程，是部分相關(guān)專業(yè)的選修課程。作為一門基礎(chǔ)性課程，該課程幾乎涵蓋了多媒體相關(guān)專業(yè)的所有技術(shù)和內(nèi)容，如：音頻、圖像、視頻、動(dòng)畫等[1-3]基本原理及相關(guān)軟件的使用;能夠讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)及應(yīng)用，并為其今后的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。該門課程的最大特點(diǎn)就是任務(wù)量大，具有一定的綜合性
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年23期2021-09-24
- 基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)方法診斷與改進(jìn)
與改進(jìn) 教學(xué)方法改革2015年，教育部辦公廳《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》明確指出：“逐步在全國職業(yè)院校推進(jìn)建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作?！苯虒W(xué)診斷與改進(jìn)的目的是通過學(xué)校教學(xué)工作的診斷與改進(jìn)，引導(dǎo)全校師生增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)全員全方位全過程育人。教學(xué)工作診斷與改進(jìn)涉及教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)層面，但具體落實(shí)到教學(xué)方法的診斷與改進(jìn)工作，很多學(xué)校沒有具體的指導(dǎo)意見，教師只能根據(jù)課堂教學(xué)反饋、學(xué)生考核結(jié)果來分析課堂教學(xué)中存在的問題
廣西教育·C版 2021年5期2021-09-15
- 高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革探究
力培養(yǎng);教學(xué)方法改革引言：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，大學(xué)生有著更多的選擇，他們可以通過面試成為企業(yè)的員工，也可以通過創(chuàng)業(yè)成為企業(yè)的老板。相關(guān)部門以及高校早已認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要意義，在此之前就推出一系列宏觀政策和具體舉措來促使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。一系列舉措取得了重大的成就，大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)有了更為全面的看法，也有越來越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的潮流之中，但是在具體創(chuàng)業(yè)的過程中，部分大學(xué)生表現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足的問題，這成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的難題。因此，如何提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年13期2021-09-10
- 國家級(jí)一流本科課程的結(jié)構(gòu)框架和實(shí)現(xiàn)路徑
程建設(shè);教學(xué)方法改革;翻轉(zhuǎn)課堂;同伴教學(xué)法從2010年開始，我們借鑒國內(nèi)外高等教育人才培養(yǎng)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)構(gòu)建了適合中國國情的“基于翻轉(zhuǎn)課堂的同伴教學(xué)法”（Flipped Classroom Based Peer Instruction，簡稱FCBPI）[1]，構(gòu)建了以學(xué)生為中心，自主、合作、探究相結(jié)合的專業(yè)課程教學(xué)模式，旨在使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，產(chǎn)生好奇、進(jìn)取的心理傾向，投入更多的學(xué)習(xí)精力;提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，增加課程難度，拓展課程深度;培養(yǎng)學(xué)生批判
中國大學(xué)教學(xué) 2021年7期2021-09-06
- 機(jī)械加工實(shí)操課程開發(fā)與教學(xué)方法改革分析
程開發(fā)和教學(xué)方法改革的意義，分析高職機(jī)械加工課程教學(xué)中的問題，提出機(jī)械加工課程開發(fā)和教學(xué)方法改革策略，并指出課程開發(fā)的注意點(diǎn)，以期為高職機(jī)械加工實(shí)操課程教學(xué)改革提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞 高職;機(jī)械加工實(shí)操;課程開發(fā);教學(xué)方法改革;課程資源中圖分類號(hào)：G718.5? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）09-0098-020? 引言機(jī)械加工技術(shù)為我國的工業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。近些年，機(jī)械技術(shù)在加工領(lǐng)域得到越來越廣泛的運(yùn)用，并在此基
中國教育技術(shù)裝備 2021年9期2021-08-09
- 高職院校舞蹈表演專業(yè)教學(xué)方法改革研究
，然后就教學(xué)方法改革的措施實(shí)施詳細(xì)探究，希望能為實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)起到積極作用。關(guān)鍵詞：高職院校;舞蹈表演;教學(xué)方法改革0.引言現(xiàn)階段的教育改革發(fā)展背景下，高職院校在舞蹈表演專業(yè)教學(xué)方面要從創(chuàng)新方法層面加強(qiáng)重視，融入創(chuàng)新的教學(xué)理念以及方法，才能真正為實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)起到促進(jìn)作用。為能保障教學(xué)工作的質(zhì)量，教師要能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的模式，促進(jìn)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，從而才能為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.高職舞蹈表演專業(yè)
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 基于產(chǎn)教融合的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革的研究
及實(shí)驗(yàn);教學(xué)方法改革;產(chǎn)教融合中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）06-0140-04Abstract： In the context of the integration of production and education in higher education， how to reform the traditional teaching methods by instrumental an
高教學(xué)刊 2021年6期2021-06-21
- 案例研討式教學(xué)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的探索及實(shí)踐
地質(zhì)學(xué);教學(xué)方法改革[作者簡介] 李 慶（1985—），男，山東棗莊人，博士，中國石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師，主要從事油氣藏開發(fā)地質(zhì)研究。[中圖分類號(hào)] G642.4? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）13-0083-04? ?[收稿日期] 2021-02-01一、“油礦地質(zhì)學(xué)”課程特點(diǎn)2019年10月，教育部《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》中要求：“全面開展一流本科課程建設(shè)，樹立課程建設(shè)新理念
教育教學(xué)論壇 2021年13期2021-05-27
- 模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)管理
職管理;教學(xué)方法改革;中圖分類號(hào)：G718.5隨著科技和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日新月異，社會(huì)的組織制度也在不斷的更新，企業(yè)的經(jīng)營管理的實(shí)踐也在不斷的加快，出現(xiàn)了許多的管理方法與手段，但是在各個(gè)高校的教學(xué)中，教學(xué)方法落后、教材陳舊，以往傳統(tǒng)的管理學(xué)課堂的教學(xué)遭受到了一定的沖擊，教師迫切需要改變他們的管理技能，將知識(shí)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，就要求教師要不斷的學(xué)習(xí)更先進(jìn)的管理學(xué)理念。了解高級(jí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)管理實(shí)踐中的動(dòng)態(tài)變化，以充分理解管理課程的特征，并展示使用新概念和新教學(xué)方法進(jìn)行的
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 促進(jìn)線上教育教學(xué)方法改革的師生博弈研究
如何促進(jìn)教學(xué)方法改革意義重大。本文分析了關(guān)于教學(xué)方法改革的師生博弈，提出了對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：居家學(xué)習(xí);教學(xué)方法改革;師生博弈1 緒論2020年年初，為了響應(yīng)有關(guān)部門的“停課不停學(xué)”等通知，各地教育部門和學(xué)校紛紛開始展開學(xué)生居家學(xué)習(xí)和教師線上教學(xué)。然而教師線上教學(xué)與學(xué)生居家學(xué)習(xí)不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣師生面對(duì)面在教室進(jìn)行上課，隨之便出現(xiàn)了各種各樣的問題，教師的教學(xué)方式?jīng)]有根據(jù)線上教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和適應(yīng)，線上教學(xué)的一些弊端就顯現(xiàn)出來：一些線上課堂仍是以教師教學(xué)為主、采取灌
科技風(fēng) 2021年3期2021-03-15
- 如何讓學(xué)生做一個(gè)有獨(dú)立思想獨(dú)立人格的人
立思想;教學(xué)方法改革獨(dú)立思想獨(dú)立人格的培養(yǎng)可以給學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀，世界觀等不同方面做出更加正確的引導(dǎo)，有利于為社會(huì)培養(yǎng)全面的人才，為實(shí)現(xiàn)國家夢(mèng)提供中流砥柱，為促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和綜合國力的提升培養(yǎng)精英。在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，比起知識(shí)的教授，國家教育越來越重視高中生獨(dú)立思想、獨(dú)立人格的培養(yǎng)，而高中作為學(xué)習(xí)階段的承上啟下階段，不僅是對(duì)于少年時(shí)期青春懵懂的過渡，更要為即將到來的大學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高中教學(xué)中應(yīng)該將獨(dú)立思想、獨(dú)立人格的培養(yǎng)融入課堂，從而培
學(xué)習(xí)與科普 2021年35期2021-02-23
- 面向一流大學(xué)建設(shè)的新工科教育研究與實(shí)踐
養(yǎng)模式;教學(xué)方法改革;研究與實(shí)踐[基金項(xiàng)目] 2017年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐重大項(xiàng)目子課題“面向一流大學(xué)建設(shè)的新工科教育產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人模式研究與實(shí)踐”（2017SJGLX003-2）;2018年度教育部新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目“化工類新工科建設(shè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式研究與實(shí)踐”（73）;2019年度河南省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)“低品質(zhì)資源加工及材料化”（19IRTSTHN028）[作者簡介] 侯翠紅（1970—），女，河南平頂山人，博士，鄭州大學(xué)化工學(xué)院副院
教育教學(xué)論壇 2021年50期2021-02-08
- CLIL教學(xué)法在航天專業(yè)全英文教學(xué)中的應(yīng)用探索研究
所進(jìn)行的教學(xué)方法改革對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)西北工業(yè)大學(xué)的專業(yè)課程全英文教育教學(xué)具有重要引導(dǎo)作用。[關(guān)鍵詞]航天專業(yè);全英文課程;內(nèi)容/語言/能力同步學(xué)習(xí);教學(xué)方法改革[中圖分類號(hào)] G642.45[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）48-0-03[收稿日期] 2020-08-26一、引言近年來，隨著國際化教育教學(xué)需求的不斷增長[1，2]，全英文課程教育教學(xué)勢(shì)在必行[3]。作為西北工業(yè)大學(xué)“三航”之一的航天專業(yè)課程更為甚之。課程內(nèi)容復(fù)雜難懂
教育教學(xué)論壇 2020年48期2020-12-29
- 應(yīng)用型本科高校思想政治理論課教學(xué)方法改革
要手段，教學(xué)方法改革事關(guān)思想政治理論課教學(xué)效果增強(qiáng)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。推動(dòng)教學(xué)方法改革，一方面以問題為導(dǎo)向，推動(dòng)教學(xué)方法改革、觀念更新。另一方面以教法整合為重點(diǎn)，推動(dòng)多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用。關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型本科高校? ?思想政治理論課? ?教學(xué)方法改革2014年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號(hào)）提出：“引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型。”[1]這是我國在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，為更好地滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求而
文教資料 2020年24期2020-12-14
- 針對(duì)高校全面線上教學(xué)模式的實(shí)踐與思考
學(xué)模式 教學(xué)方法改革 雙線教學(xué)憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，在線教學(xué)將傳授知識(shí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)相融合，為高校教育開辟了發(fā)展新路徑，極大拓寬了教育覆蓋面。2020年初，教育部針對(duì)做好教育信息化工作、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、支持線上教學(xué)工作等方面均提出了明確要求，在多個(gè)在線教育平臺(tái)組織開展了多種多樣的遠(yuǎn)程教學(xué)方案，使得全國高校得以全面鋪開以直播授課、網(wǎng)絡(luò)錄播等信息化的教學(xué)方式為主的線下教育。大范圍開展的在線教學(xué)給我國高校帶來了巨大挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)也不失為高校信息化教育教學(xué)改革
公關(guān)世界 2020年22期2020-12-10
- 民航特色工商管理專業(yè)教學(xué)方法改革研究
理專業(yè);教學(xué)方法改革一、《民航配載與平衡》課程教學(xué)方法改革的必要性課程是傳播知識(shí)的重要媒介，是學(xué)生接受知識(shí)的途徑。在民航特色工商管理專業(yè)中，作為專業(yè)核心課程的《民航配載與平衡》，一定程度上影響著特色工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，所以，為了培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的高質(zhì)量專業(yè)人才，需要有效地開展特色課程的教學(xué)方法改革，辦讓學(xué)生、家長和社會(huì)滿意的專業(yè)。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，民航業(yè)進(jìn)入到快速發(fā)展的黃金期，2018年全年，我國民航運(yùn)輸機(jī)場(chǎng)完成的旅客吞吐量為8
科技風(fēng) 2020年30期2020-11-30
- 新媒體技術(shù)條件下影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)方法改革的思考
業(yè) ? 教學(xué)方法改革 ? 教育 ? 高校中圖分類號(hào)：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）18-0138-03在人類歷史上的每一次技術(shù)的變革中都會(huì)帶來相應(yīng)的藝術(shù)創(chuàng)新，影視動(dòng)畫作為一種當(dāng)代藝術(shù)與現(xiàn)代科技之間的技術(shù)融合，對(duì)目前的科技發(fā)展提出更高的要求，其表現(xiàn)的形式非常的多樣化。隨著全球信息化時(shí)代的快速發(fā)展，我們所看到的動(dòng)畫不再是簡簡單單的平面圖畫和卡通形式，更多
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年18期2020-11-16
- 基于職業(yè)勝任力的保險(xiǎn)學(xué)課程教學(xué)方法改革探析
險(xiǎn)學(xué)課程教學(xué)方法改革的舉措，拓展課程教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握及解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)勝任力 保險(xiǎn)學(xué) 教學(xué)方法改革隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭力關(guān)鍵要素。保險(xiǎn)業(yè)是我國金融市場(chǎng)主要參與者，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，保險(xiǎn)業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。高校培養(yǎng)出的保險(xiǎn)人才必須適應(yīng)社會(huì)的變化，符合保險(xiǎn)行業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，高校才能不斷向社會(huì)輸送合格的保險(xiǎn)人才。一、職業(yè)勝任力及保險(xiǎn)學(xué)的內(nèi)涵（一
時(shí)代金融 2020年24期2020-11-02
- 基于偵察情報(bào)課程教學(xué)方法改革與實(shí)踐
，以期為教學(xué)方法改革起到積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法改革 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 教案設(shè)計(jì) 課件制作在軍事科學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)開展中，對(duì)于新型教育教學(xué)理念的應(yīng)用具有較高的要求，以通用型教學(xué)理論為基礎(chǔ)指導(dǎo)，結(jié)合軍事課程教學(xué)活動(dòng)的基本特征，從教案設(shè)計(jì)和課件制作兩個(gè)方面入手，提升教學(xué)方法改革水平，這也是高等院校教育改革的必然要求。一、偵察情報(bào)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析《偵察情報(bào)》是涵蓋情報(bào)學(xué)、偵查學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、軍事學(xué)等在內(nèi)的綜合性軍事學(xué)科，是偵察情報(bào)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科。
絲路視野 2020年10期2020-10-29
- 高職機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)與教學(xué)方法改革研究
程與進(jìn)行教學(xué)方法改革的策略。關(guān)鍵詞：機(jī)械加工;課程開發(fā);教學(xué)方法改革引言機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程是高職院校中必不可少的課程之一，開設(shè)此課堂旨在讓高職生更好的理解，將理論知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程具有技術(shù)性、專業(yè)性、可操作性等特征，領(lǐng)悟好的教學(xué)方法才有利于課程的開展。因此，革新教學(xué)方法十分有必要。只有這樣，才能夠更好的增強(qiáng)高職院校學(xué)生的專業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有專業(yè)素質(zhì)的人才。一、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法改革現(xiàn)存問題（一）市場(chǎng)分析力度低，市場(chǎng)資源整合
錦繡·中旬刊 2020年6期2020-10-20
- 應(yīng)用型本科《信號(hào)與系統(tǒng)》課堂教學(xué)方法的探索與研究
系統(tǒng)課堂教學(xué)方法改革的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科;信號(hào)與系統(tǒng);教學(xué)方法改革“信號(hào)與系統(tǒng)”課程是絕大多數(shù)工科類專業(yè)特別是電子信息類專業(yè)本科生的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程以高等數(shù)學(xué)、電路分析、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)等課程為基礎(chǔ)，同時(shí)是后續(xù)數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、數(shù)字圖像處理等專業(yè)課程的先修課程，在培養(yǎng)環(huán)節(jié)中起到承上啟下的作用，其教學(xué)效果直接關(guān)系到后續(xù)課程的教學(xué)效果。1、信號(hào)與系統(tǒng)課程教學(xué)面臨的問題由于“信號(hào)與系統(tǒng)”課程本身的特點(diǎn)及教學(xué)方式
商情 2020年38期2020-10-20
- 疫情期間《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體會(huì)和思考
絡(luò)課程;教學(xué)方法改革一、多方位、多渠道，合理調(diào)配資源早在疫情暴發(fā)之前，本人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)未雨綢繆，圍繞《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)進(jìn)行了大量的探索和實(shí)踐，許多核心課程被認(rèn)定為省級(jí)精品在線課程，具有豐富的課程資源，包括視頻、課件、輔助文檔等一系列電子教學(xué)資源，開展疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們將這些資源都應(yīng)用到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和課程中，既方便了課程教學(xué)，同時(shí)節(jié)省了備課時(shí)間。與此同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到，“他山之石，可以攻玉”，我們開始多方位，多渠道收集更新，更全，更實(shí)用的相關(guān)專
新一代 2020年23期2020-10-09
- 高職護(hù)理專業(yè)衛(wèi)生法學(xué)課程教學(xué)方法改革分析
營提出其教學(xué)方法改革建議，希望為關(guān)注高職護(hù)理專業(yè)衛(wèi)生法學(xué)課程教學(xué)的人群帶來幫助。關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè);衛(wèi)生法學(xué)課程;教學(xué)方法改革目前，醫(yī)療糾紛已經(jīng)成為了我國社會(huì)中的一項(xiàng)熱門話題。衛(wèi)生法學(xué)課程屬于護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)的重要學(xué)習(xí)來源，由于其教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較抽象，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往很難得到足夠的教學(xué)質(zhì)量。因此，有必要對(duì)高職護(hù)理專業(yè)衛(wèi)生法學(xué)課程教學(xué)方法改革展開分析。一、教學(xué)方法的改革通常情況下，高職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)衛(wèi)生法學(xué)課程之前，除了思政課程之外幾乎接
新一代 2020年22期2020-10-09
- 高校思政課教學(xué)方法改革典型性模式綜述
政治教育教學(xué)方法改革是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化合格建設(shè)者和接班人的現(xiàn)實(shí)需要、是創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義理論學(xué)科的時(shí)代要求和理論需要的意義，分析了翻轉(zhuǎn)課堂、對(duì)分課堂等典型性模式及特點(diǎn)，并對(duì)高校思政課教學(xué)方法典型性模式進(jìn)行總結(jié)與展望。關(guān)鍵詞：思想政治理論課；教學(xué)方法改革；改革模式中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）04-0062-02基金項(xiàng)目：蘭州交通大學(xué)高校青年科學(xué)基金項(xiàng)目“西北民族地區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教化實(shí)踐研究”（201
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年4期2020-09-10
- 淺析高校思想政治理論課教學(xué)方法改革
理論課;教學(xué)方法改革;意識(shí)形態(tài)縱觀國際大勢(shì)，意識(shí)形態(tài)之爭愈演愈烈。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域沒有真空地帶，意識(shí)形態(tài)工作如逆水行舟、不進(jìn)則退，特別是伴隨著我國綜合國力的提升，迫切需要我國在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域爭取更多的群眾、擁有更大的話語權(quán)。黨中央高度重視意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作。當(dāng)代大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的時(shí)期，而且他們是日后祖國發(fā)展的中堅(jiān)力量，對(duì)他們進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的教育顯得尤為重要。高校思想政治理論課承擔(dān)著當(dāng)代大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育工作，責(zé)任大、擔(dān)子重。高校思政課應(yīng)該認(rèn)清自
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年9期2020-09-10
- 高校教學(xué)方法改革中融入思政元素的思考
要】高校教學(xué)方法改革是現(xiàn)在高校教育改革的重要表現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，我們應(yīng)該朝著網(wǎng)絡(luò)化、人文化的方向發(fā)展，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生作為教學(xué)目標(biāo)。其中，思政元素具有很強(qiáng)的人文特征，所以在高校教學(xué)方法改革過程中融入思政教育，能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，從而在專業(yè)課教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的樹立奠定基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】高校 ?教學(xué)方法改革 ?思政元素中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/
南北橋 2020年17期2020-09-10
- 以學(xué)生為主體的《機(jī)械制圖》教學(xué)方法改革
之對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法改革措施，目的是增加學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間，提高學(xué)生對(duì)上課的興趣，在這個(gè)過程中教師則起引導(dǎo)的作用。Abstract： Mechanical drawing is a basic course for science and engineering students， which plays the role of training students to draw drawings， read drawings and improve st
內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年24期2020-09-10
- 高分子合成工藝學(xué)專業(yè)核心課程建設(shè)的研究與實(shí)踐
發(fā)展。從教學(xué)方法改革，教學(xué)內(nèi)容改革，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與教學(xué)互相輔助，互聯(lián)網(wǎng)+化工虛擬仿真等四個(gè)方面，探索高分子合成工藝學(xué)的專業(yè)核心課程建設(shè)的路徑。[關(guān)鍵詞]高分子合成工藝學(xué);互聯(lián)網(wǎng)+;教學(xué)方法改革[基金項(xiàng)目]2017年長春理工大學(xué)“《高分子合成工藝學(xué)》專業(yè)核心課程建設(shè)的研究與實(shí)踐”（20190108111344）[作者簡介]王 薇（1978—），女，吉林長春人，博士后，長春理工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院講師，主要從事高分子化學(xué)與物理研究;林咨含（1986—），女，吉
教育教學(xué)論壇 2020年27期2020-08-10
- 無機(jī)非金屬材料基礎(chǔ)課教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
教促學(xué);教學(xué)方法改革;優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容[作者簡介]李國華（1976—），女，遼寧凌源人，碩士，遼寧科技大學(xué)材料科學(xué)與冶金學(xué)院副教授，主要從事無機(jī)非金屬材料研究;田 琳（1977—），女，遼寧鞍山人，碩士，遼寧科技大學(xué)材料科學(xué)與冶金學(xué)院副教授，主要從事無機(jī)非金屬材料研究。[中圖分類號(hào)] G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）27-0205-02[收稿日期] 2019-10-22一、教學(xué)現(xiàn)狀信息時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來了方便，也為教
教育教學(xué)論壇 2020年27期2020-08-10
- 民辦高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)“課程思政”的教學(xué)改革探討
程思政;教學(xué)方法改革;考核方式改革雖然高校思想政治理論課的開設(shè)對(duì)學(xué)生的思想政治教育具有重要的作用，但對(duì)處于新時(shí)代的高校來說，思想政治教育遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求，“立德樹人”的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)?！罢n程思政”就在這種背景下產(chǎn)生了。思政課程的特點(diǎn)是學(xué)科定向與學(xué)科邊際比較明顯，思政教育內(nèi)容聚焦程度高。課程思政是將立德樹人貫徹到高校課堂教學(xué)全過程、全方位、全員之中，推動(dòng)思政課程與課程思政協(xié)同前行，構(gòu)筑育人大格局。其特點(diǎn)是以各類專業(yè)課程為育人載體，把思想政治教育貫穿于教學(xué)
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2020年2期2020-07-09
- 中職室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法改革
實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法改革展開了研究分析。關(guān)鍵詞：中職 室內(nèi)設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)課程 教學(xué)方法改革中職院校的教學(xué)工作與越來越多的社會(huì)行業(yè)進(jìn)步和發(fā)展有十分緊密的聯(lián)系，面對(duì)現(xiàn)階段多樣化的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，中職院校也要結(jié)合相關(guān)的企業(yè)發(fā)展需要對(duì)教學(xué)方式做出改革，針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程，應(yīng)該要結(jié)合多樣化的教學(xué)工作，做好有效的引導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的良好局面。[1]一、室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程概述眾所周知，室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程在中職院校的課程體系中，占據(jù)著很重要的位置，同時(shí)其整體的課
新教育時(shí)代·教師版 2020年9期2020-07-06
- 淺談《微免》課程教學(xué)方法的改革
免課程的教學(xué)方法改革進(jìn)行分析探究。關(guān)鍵詞：病原微生物與免疫學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量? 教學(xué)方法改革中圖分類號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）05（c）-0147-02教學(xué)改革是學(xué)校工作的主旋律，是學(xué)校工作的主基調(diào)。病原微生物與免疫學(xué)（以下簡稱微免）是一門重要的醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)專業(yè)核心課的基礎(chǔ)。該課程主要研究病原微生物、醫(yī)學(xué)寄生蟲、免疫學(xué)三大模塊知識(shí)，覆蓋面廣，內(nèi)容繁多，病原微生物學(xué)知識(shí)繁雜，易混淆，難記憶，免疫學(xué)知識(shí)抽象
科技資訊 2020年15期2020-07-05
- 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職會(huì)計(jì)教育中的應(yīng)用與思考
因此課程教學(xué)方法改革至關(guān)重要。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是一種職業(yè)教育教學(xué)法，在我國高職教育教學(xué)中已被逐漸推廣應(yīng)用，如何在高職會(huì)計(jì)教育中更好地應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，以加快提高課程教學(xué)效果，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的、適應(yīng)企業(yè)需求的會(huì)計(jì)人才是一個(gè)值得思考的問題。本文以高職會(huì)計(jì)專業(yè)的《會(huì)計(jì)職業(yè)入門》課程教學(xué)方法改革為例，對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法進(jìn)行了探索與實(shí)踐，設(shè)計(jì)行動(dòng)導(dǎo)向各種教學(xué)方法的具體實(shí)施方案，總結(jié)實(shí)施效果及實(shí)施注意要點(diǎn)，以期該方法在高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中得到有效應(yīng)用，提高會(huì)計(jì)專業(yè)
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 基于崗位勝任力視角下的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建與教學(xué)方法改革研究
系構(gòu)建;教學(xué)方法改革一、基于崗位勝任力視角下的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建策略（一）專業(yè)課程體系構(gòu)建的基本框架在對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生教育的過程中，需要將服務(wù)作為宗旨、將就業(yè)作為導(dǎo)線，全面提升教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生具有較強(qiáng)的崗位勝任力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)?？梢灾鲃?dòng)與當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院和醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的制造企業(yè)進(jìn)行合作，建立起學(xué)校—醫(yī)院—企業(yè)三位一體的專業(yè)課程體系，在其中將人才培養(yǎng)的途徑和模式作為構(gòu)建的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與職業(yè)崗位之間的對(duì)接，對(duì)教學(xué)模式、課程設(shè)置進(jìn)行改革
新一代 2020年12期2020-06-28
- 關(guān)于半導(dǎo)體器件物理課程教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)考慮
出了幾點(diǎn)教學(xué)方法改革的思考。首先，強(qiáng)調(diào)半導(dǎo)體物理以及幾個(gè)方程的基礎(chǔ)地位，突出PN結(jié)、BJT和FET為課程重點(diǎn);其次，構(gòu)建啟發(fā)式、討論式的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鍛煉設(shè)計(jì)思維;再次，布置仿真分析任務(wù)，借助TCAD工具加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練;最后，結(jié)合學(xué)校開展的“本科生導(dǎo)師制”，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開展器件的應(yīng)用以加深理解。通過以上幾點(diǎn)教學(xué)改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課程教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：半導(dǎo)體器件物理;教學(xué)方法改革;引導(dǎo);實(shí)踐訓(xùn)練;教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G64
教育教學(xué)論壇 2020年22期2020-06-08
- 礦業(yè)環(huán)境工程教學(xué)改革模式探索
容改革和教學(xué)方法改革等方面的內(nèi)容，針對(duì)礦業(yè)環(huán)境工程的課程教學(xué)改革進(jìn)行了初步探索。關(guān)鍵詞：礦業(yè)環(huán)境工程;教學(xué)內(nèi)容改革;教學(xué)方法改革【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）03B-0110-02一、課程的地位、特點(diǎn)及存在的問題本課程是采礦工程和礦物加工工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課程，在專業(yè)教學(xué)體系中處于學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的地位。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握解決礦業(yè)開發(fā)利用中各種環(huán)境問題的治理途徑和技術(shù)措施，了解相關(guān)的環(huán)保政策和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)
內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年3期2020-05-29
- 廣西地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)方法改革保障探究
?要：教學(xué)方法改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要行政主管部門、社會(huì)、行業(yè)及學(xué)校的共同參與。廣西地方本科院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)方法改革需要思想、體制、機(jī)制、組織、經(jīng)費(fèi)、師資、學(xué)生、考核等一系列保障措施，這些措施能夠有效地保障教學(xué)方法改革的順利進(jìn)行，并取得較好的改革效果。關(guān)鍵詞：廣西地方本科院校;經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè);教學(xué)方法改革中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2020）05-
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2020年5期2020-05-29
- 對(duì)分課堂與傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果之比較
分課堂;教學(xué)方法改革材料成型專業(yè)很多年來一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來為學(xué)生講解理論性極強(qiáng)的專業(yè)課。比如材料成型原理等課程[1-2]。最多在講述時(shí)采用PPT教學(xué)模式，但是由于材料成型原理這門課理論性很強(qiáng)，即使采用ppt教學(xué)，可是依然是大段的文字描述和枯燥的講解，教學(xué)效果一直不理想，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩，老師講課的生動(dòng)性趣味性也大打折扣。經(jīng)過多年的教學(xué)后，傳統(tǒng)教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的不足越來越明顯。這種缺陷導(dǎo)致很多專業(yè)課教師開始思考如何從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中尋求新的教學(xué)
科學(xué)與財(cái)富 2020年9期2020-05-25
- 藝術(shù)類大學(xué)生“藝術(shù)概論”課程教學(xué)方法改革探析
”課程;教學(xué)方法改革[基金項(xiàng)目] 2019年度河套學(xué)院校級(jí)專項(xiàng)課題“生態(tài)美學(xué)視域下的內(nèi)蒙古當(dāng)代草原繪畫”（HYZX201961）[作者簡介] 周 易（1976—），男，陜西橫山人，碩士，河套學(xué)院藝術(shù)系講師，巴彥淖爾市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)會(huì)員，主要從事中國美術(shù)史論教學(xué)與研究。[中圖分類號(hào)] G642.0 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）17-0200-02 ? ?[收稿日期] 2020-02-12一、引言《藝術(shù)概論》是高
教育教學(xué)論壇 2020年17期2020-05-12
- 足球教學(xué)方法改革優(yōu)化的實(shí)踐研究
要：足球教學(xué)方法改革優(yōu)化對(duì)于提升課程教學(xué)效果至關(guān)重要。從足球課程當(dāng)前存在的問題分析入手，提出教學(xué)方法改革優(yōu)化的思路和路徑，希望對(duì)相關(guān)領(lǐng)域研究提供一定的借鑒與參考。關(guān)鍵詞：足球;教學(xué)方法改革;優(yōu)化足球課作為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要體育課程，近些年來也在不斷探索教學(xué)方法改革。足球課程教學(xué)方法改革的成效關(guān)乎到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)對(duì)于提升學(xué)生對(duì)足球課程的興趣、養(yǎng)成終身鍛煉身體的良好習(xí)慣也具有十分重要的影響。一、足球課當(dāng)前存在的問題（一）學(xué)生興趣不高當(dāng)前由于受到了網(wǎng)絡(luò)
神州·中旬刊 2020年4期2020-04-30
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的《微機(jī)原理與單片機(jī)技術(shù)》教學(xué)方法改革探索
片機(jī)? 教學(xué)方法改革【基金項(xiàng)目】東莞理工學(xué)院質(zhì)量工程教學(xué)改革項(xiàng)目——院級(jí)核心課程《微機(jī)原理與單片機(jī)技術(shù)》教學(xué)改革與實(shí)踐，項(xiàng)目號(hào)：201802020;面向新工科的通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐，項(xiàng)目號(hào)：GC100109-31;通信專業(yè)新工科產(chǎn)學(xué)融合、校企合作多方協(xié)同育人體制機(jī)制研究與實(shí)踐，項(xiàng)目號(hào)：2017GJYB01。【中圖分類號(hào)】G648.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0238-011.引言翻轉(zhuǎn)課堂是由美國
課程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 公共管理類畢業(yè)生禮儀課程改革的思考
儀教學(xué) 教學(xué)方法改革一.高等院校開設(shè)禮儀課程的重要意義禮儀有什么作用？借用古代荀子的一句話：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”，做人沒有禮節(jié)就不能生活，做事沒有禮節(jié)就不能成功，治國沒有禮節(jié)國家就不能安寧。任何一個(gè)文明社會(huì)、民族、乃至國家，人們對(duì)禮貌都是十分注重的。禮貌是構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁，禮儀是每一個(gè)文明公民的必備素質(zhì)，也是每一個(gè)公民的社會(huì)關(guān)系的粘合劑，加強(qiáng)禮儀教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本要求。習(xí)近平在十九大報(bào)告中明確指出了我們?cè)谌娼ǔ尚?/div>
文學(xué)教育·中旬版 2020年2期2020-04-19
- 線上線下混合教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用
踐應(yīng)用 教學(xué)方法改革線上線下混合教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)法基礎(chǔ)上發(fā)揮信息化技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使得教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。線上線下混合教學(xué)可以擴(kuò)大教學(xué)資源的來源渠道、實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)無縫對(duì)接、即時(shí)獲取教學(xué)反饋，大大提高高職大學(xué)語文教學(xué)效果和質(zhì)量。江西省冶金技師學(xué)院高職語文教研組成員積極實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)方式方法，全面實(shí)施線上線下混合教學(xué)且取得了較發(fā)的教學(xué)效果。具體而言，我院高職語文教研組就線上線下教學(xué)法在高職語文教學(xué)中應(yīng)用提出三個(gè)方面切入口：開發(fā)校本教材、搭建互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái);課堂教學(xué)實(shí)文學(xué)教育 2020年2期2020-04-17
- 線上線下混合教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用