陳恩

摘 要：新時(shí)期，國(guó)家和政府越來(lái)越重視職業(yè)院校的教學(xué)改革，中職院校的教學(xué)工作效果不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)人進(jìn)步發(fā)展有很大影響，同時(shí)也會(huì)影響著社會(huì)相關(guān)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，在越來(lái)越多的行業(yè)發(fā)展過(guò)程中，中職院校所培訓(xùn)出的專業(yè)化人才對(duì)社會(huì)行業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)意義，本文結(jié)合中職室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法改革展開(kāi)了研究分析。

關(guān)鍵詞：中職 室內(nèi)設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)課程 教學(xué)方法改革

中職院校的教學(xué)工作與越來(lái)越多的社會(huì)行業(yè)進(jìn)步和發(fā)展有十分緊密的聯(lián)系，面對(duì)現(xiàn)階段多樣化的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，中職院校也要結(jié)合相關(guān)的企業(yè)發(fā)展需要對(duì)教學(xué)方式做出改革，針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程，應(yīng)該要結(jié)合多樣化的教學(xué)工作，做好有效的引導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的良好局面。[1]

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程概述

眾所周知，室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程在中職院校的課程體系中，占據(jù)著很重要的位置，同時(shí)其整體的課程內(nèi)容也包括有更加多樣化和豐富化的知識(shí)內(nèi)容，作為一門設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，應(yīng)該要做好對(duì)學(xué)生的綜合化的教學(xué)引導(dǎo)。在其教學(xué)過(guò)程中，可以將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用其中，并積極注重以學(xué)生為中心，開(kāi)展設(shè)計(jì)教學(xué)引導(dǎo)。中職院校教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用其中，以此來(lái)更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)具體的項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，往往可以有效啟發(fā)學(xué)生的綜合智力，并有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)也能夠有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合實(shí)踐和學(xué)習(xí)生活等方面的能力。[2]

二、項(xiàng)目綜合法的具體特征

開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，應(yīng)該在中職院校中有針對(duì)性的進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，將一些綜合化的專業(yè)課程進(jìn)行有效的分類，可以以技術(shù)和技能作為分類標(biāo)準(zhǔn)，按照每個(gè)技術(shù)和技能做出項(xiàng)目化的教學(xué)。在單元式的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要做好理論和實(shí)踐方面的引導(dǎo)。在中職院校進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，應(yīng)該要做好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值和教學(xué)課題的實(shí)用性、技能性。并且要結(jié)合現(xiàn)階段的社會(huì)行業(yè)中的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀做好實(shí)踐性的引導(dǎo)，以此為學(xué)生設(shè)置出更加專業(yè)化和對(duì)口的環(huán)境，幫助學(xué)生提高自我解決問(wèn)題的能力。進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，還要幫助學(xué)生了解到項(xiàng)目的整體內(nèi)容，讓學(xué)生基于項(xiàng)目情況來(lái)展開(kāi)思考和探究。等到教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生和教師進(jìn)行自我的探究和思考。[3]

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的重要意義

室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程往往在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中帶有綜合化的課程內(nèi)容，所以說(shuō)這一課程的實(shí)踐性和綜合性也是非常強(qiáng)，教師為了更好的提高學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)能力，開(kāi)展教學(xué)方案設(shè)計(jì)，應(yīng)該要注重對(duì)綜合化的項(xiàng)目工程情況的了解，注重把握好綜合能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，基于項(xiàng)目工程的操作流程做好積極有序的引導(dǎo)。同時(shí)要結(jié)合具體化的項(xiàng)目生產(chǎn)與教學(xué)結(jié)合在一起，設(shè)置出完整的操作流程組織，開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，應(yīng)該要積極提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，將項(xiàng)目教學(xué)綜合化的應(yīng)用其中，幫助教學(xué)來(lái)做好室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的整體設(shè)計(jì)水平，為學(xué)生在社會(huì)上的進(jìn)步和發(fā)展打好基礎(chǔ)。開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工程教學(xué)，應(yīng)該要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)工作做好引導(dǎo)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)完成工作和設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)及工作調(diào)查方面的能力，還應(yīng)該注重提高學(xué)生的草圖設(shè)計(jì)和正圖繪制以及整套方案設(shè)計(jì)等多個(gè)方面的能力。[4]

四、在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的具體策略

1.項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施步驟

開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，應(yīng)該要遵循以下幾個(gè)方面，第一要對(duì)學(xué)生提出要求，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。第二要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的項(xiàng)目制定相應(yīng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并明確每一步工作開(kāi)展的意義，同時(shí)經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，達(dá)到方案設(shè)計(jì)規(guī)劃確立。第三是學(xué)生基于已經(jīng)確立的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行合作完成，第四是在項(xiàng)目完成后，開(kāi)展小組間的展示和相應(yīng)的溝通交流，第五是教師根據(jù)每位學(xué)生的設(shè)計(jì)情況來(lái)做好相應(yīng)的引導(dǎo)，并結(jié)合具體化的設(shè)計(jì)效果做好真誠(chéng)有效的評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于其中存在一定問(wèn)題的設(shè)計(jì)方案，提出相應(yīng)的解決意見(jiàn)。

2.模擬項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要做好項(xiàng)目模擬，這一工作對(duì)于整體的工作開(kāi)展有十分重要的意義，所以說(shuō)，應(yīng)該要結(jié)合具體化的項(xiàng)目來(lái)做好室內(nèi)設(shè)計(jì)，結(jié)合具體化的模擬項(xiàng)目做好技能和知識(shí)的應(yīng)用，展開(kāi)教學(xué)。確保每個(gè)項(xiàng)目包括有室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)以及設(shè)計(jì)素質(zhì)點(diǎn)等內(nèi)容，結(jié)合具體化的項(xiàng)目模擬來(lái)展開(kāi)實(shí)踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握模擬項(xiàng)目中的具體化內(nèi)容和基本原理以及設(shè)計(jì)相關(guān)技能。[5]

項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)往往構(gòu)成了綜合化的實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展具體化的項(xiàng)目實(shí)踐工作，應(yīng)該組織學(xué)生參與到實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)中，進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，從而鍛煉學(xué)生真正的設(shè)計(jì)本領(lǐng)，在學(xué)生的崗位實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的成績(jī)測(cè)評(píng)，以此作為學(xué)生綜合成績(jī)的考量目標(biāo)。開(kāi)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)，應(yīng)該要基于學(xué)生的設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)實(shí)踐，企業(yè)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合全面管理，開(kāi)展實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作，能夠幫助學(xué)生更加全面的發(fā)揮學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中學(xué)到的理論知識(shí)和基本技能，并有效提高學(xué)生的崗位設(shè)計(jì)能力，這樣一來(lái)，能夠引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到更加科學(xué)化的項(xiàng)目設(shè)計(jì)訓(xùn)練效果。

3.中職室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的具體策略

進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，應(yīng)該要注重做好教師隊(duì)伍建設(shè)，基于項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐要求來(lái)聘請(qǐng)專業(yè)的教師，以此來(lái)為室內(nèi)設(shè)計(jì)工作開(kāi)展打好基礎(chǔ)，另外要組織專業(yè)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)與企業(yè)從業(yè)人員的溝通與交流，有效提高項(xiàng)目教學(xué)引導(dǎo)的效果和質(zhì)量。當(dāng)然，還可以邀請(qǐng)專業(yè)的企業(yè)設(shè)計(jì)師來(lái)為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)講座，對(duì)學(xué)生做好一定的教學(xué)引導(dǎo)，從而注重做好對(duì)教師的項(xiàng)目教學(xué)法的規(guī)范。第二點(diǎn)是要注重結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程做好項(xiàng)目任務(wù)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)工作情況，加強(qiáng)與高職室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)結(jié)合，策劃出相配套的課程任務(wù)說(shuō)明書(shū)，第三是要注重做好校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，結(jié)合中職院校內(nèi)的豐富多樣的教學(xué)資源，加強(qiáng)與企業(yè)和相關(guān)裝飾公司的聯(lián)系，建立起相應(yīng)的裝飾材料展廳和模擬實(shí)驗(yàn)室，以此來(lái)加強(qiáng)與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地的密切交流。開(kāi)展項(xiàng)目工程建設(shè)，應(yīng)該要做好與之相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目建設(shè)，組織學(xué)生直接參與到生產(chǎn)中，更加高效提高學(xué)生在崗位工作能力，幫助學(xué)生做好實(shí)踐應(yīng)用。第四是要做好對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，結(jié)合具體化的需要，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生技能學(xué)習(xí)情況做好引導(dǎo)，幫助教師做好專業(yè)化的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)更加專業(yè)化的教學(xué)，不僅要做好專業(yè)技能的訓(xùn)練，還要提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，實(shí)現(xiàn)兩者的規(guī)范化結(jié)合，幫助學(xué)生提高相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造出積極、行動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，社會(huì)形勢(shì)發(fā)展越來(lái)越多樣化，開(kāi)展中職院校的教學(xué)，應(yīng)該要對(duì)中職院校的教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，根據(jù)社會(huì)行業(yè)進(jìn)步和發(fā)展形勢(shì)做好改革，針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程改革，應(yīng)該要把握項(xiàng)目綜合法的具體特征，做好項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用，把握模擬項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并遵循設(shè)計(jì)規(guī)則，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)

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