師德師風(fēng)建設(shè)
- 課程思政視域下高校教師師德師風(fēng)建設(shè)路徑分析
高校教師師德師風(fēng)建設(shè)提出了新要求，需要堅(jiān)定政治方向與價值引導(dǎo)相結(jié)合，傳播優(yōu)秀文化與思政教育相結(jié)合，關(guān)愛學(xué)生與立德樹人相結(jié)合。加強(qiáng)高校教師師德師風(fēng)建設(shè)，既是立德樹人的必然要求，也是新時期高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求，更是為“中國式現(xiàn)代化”培養(yǎng)社會主義接班人的時代要求。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，需要不斷加強(qiáng)制度體系建設(shè)，融入思政內(nèi)容；加大宣傳力度，發(fā)揮典型作用；教師自身要提升政治素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：課程思政；高校教師；師德師風(fēng)建設(shè)中圖分類號：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制構(gòu)建研究
青年教師師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為我國社會主義特色精神文明建設(shè)的重要組成部分之一。青年教師是我國高校的中堅(jiān)力量，為建立專業(yè)化、素質(zhì)化的青年教師團(tuán)隊(duì)，因此需要加強(qiáng)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)。為加快我國教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，我國高校都在重視青年師德師風(fēng)建設(shè)。該文分析當(dāng)前高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)過程中的主要困境，并進(jìn)一步對構(gòu)建高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制提出一些可行性建議，尤其是對獎懲機(jī)制措施進(jìn)行細(xì)化，為深入進(jìn)行青年教師師德師風(fēng)建設(shè)研究奠定理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高校青年教
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 基于師德核心要素的高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)研究
青年教師師德師風(fēng)建設(shè)可以為高校教育質(zhì)量提升提供更多的保障，而明確師德核心要素則可以為高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)提供明確導(dǎo)向，保障高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)性與有效性。本文也將目光集中于此，主要討論了師德核心要素內(nèi)容，并從師德的核心要素內(nèi)容來分析高校青年教師的特性，闡述了高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的落實(shí)路徑，希望通過本篇文章的探討和分析可以為高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)提供更多參考。關(guān)鍵詞：師德核心要素；高校青年教師；高校教育；師德師風(fēng)建設(shè)師德即教師在從業(yè)過程當(dāng)
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 以課程思政推進(jìn)教員師德師風(fēng)建設(shè)
推進(jìn)教員師德師風(fēng)建設(shè)是貫徹落實(shí)新時代軍事教育方針的重要體現(xiàn)，課程思政與教員師德師風(fēng)建設(shè)密切關(guān)聯(lián)，課程思政內(nèi)含教員師德師風(fēng)建設(shè)的客觀要求，能夠激發(fā)教員師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在動力。以課程思政推進(jìn)教員師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)從教員開展課程思政、院校推動課程思政、制度落實(shí)課程思政三個層面來組織實(shí)施。關(guān)鍵詞：課程思政；教員；師德師風(fēng)建設(shè)；軍事教育方針；制度中圖分類號：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）33-0185-04
高教學(xué)刊 2023年33期2024-01-02
- 高校思想政治理論課教師師德師風(fēng)建設(shè)路徑優(yōu)化探究
課教師；師德師風(fēng)建設(shè) 思政課教師作為思政課課程的建設(shè)者與實(shí)施者和學(xué)生成長道路上的引路人，其師德師風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。高校思政課教師既要具備堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念和較高的政治素養(yǎng)，還要有淵博的學(xué)識、良好的業(yè)務(wù)能力以及高尚的人格和道德修養(yǎng)。十八大以來，思政課建設(shè)，思政課教師隊(duì)伍建設(shè)尤其是師德師風(fēng)建設(shè)引起黨和國家的高度重視，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下逐步加強(qiáng)思政課教師師德師風(fēng)建設(shè)，涌現(xiàn)出了許多師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型，與此同時，各級教育部門和高校也在采取多樣的方式扎實(shí)推進(jìn)思政課教師師
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年81期2023-12-02
- 新時代高校黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)路徑研究
高校教師師德師風(fēng)建設(shè)是高校教育事業(yè)的重要保障。如今存在黨建政治引領(lǐng)作用不強(qiáng)、教師隊(duì)伍師德教育不足、師德師風(fēng)考核指標(biāo)單一等問題?；诖耍撐脑噲D從黨建引領(lǐng)破除師德師風(fēng)建設(shè)困境，探索教師隊(duì)伍建設(shè)長效發(fā)展機(jī)制，讓師德師風(fēng)融入教師內(nèi)心及學(xué)校組織管理，最終形成一套有組織、有流程、有特色的黨建引領(lǐng)下的校黨委、院（系）黨組織、黨支部協(xié)同的教師師德師風(fēng)建設(shè)路徑。關(guān)鍵詞：黨建引領(lǐng);師德師風(fēng)建設(shè);高校人才工作;現(xiàn)實(shí)困境;建設(shè)路徑中圖分類號：G645? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：
高教學(xué)刊 2023年31期2023-11-21
- 論加強(qiáng)新時代高水平法學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑
括：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升法學(xué)教師的師德素養(yǎng)；完善考核評價制度，激勵法學(xué)教師治學(xué)與育人；加大雙向交流力度，建設(shè)專兼職法學(xué)教師隊(duì)伍；發(fā)揮培訓(xùn)基地作用，提高法學(xué)教師的專業(yè)能力和育人水平；優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，形成梯次化法學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵詞：法學(xué)；高水平教師隊(duì)伍建設(shè)；師德師風(fēng)建設(shè)；考核制度；雙向交流；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)教師是立教之本，興教之源。法學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)水平直接影響法治人才培養(yǎng)和法學(xué)理論研究的質(zhì)量。法學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)橫跨法治與教育兩個領(lǐng)域，既屬于法治領(lǐng)域的高素質(zhì)法治工
中國大學(xué)教學(xué) 2023年9期2023-10-17
- 新時代高?；鶎狱h建與“師德師風(fēng)”建設(shè)融合研究
建+” 師德師風(fēng)建設(shè) 挑戰(zhàn)中圖分類號：F061.3；G64? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-4914（2023）08-163-03引言教育事業(yè)的發(fā)展對于黨和國家的意義都是重大的，建立高素質(zhì)、高水平、高能力的教師隊(duì)伍更是“師德師風(fēng)”建設(shè)工作的核心內(nèi)容。人無德不立，由此可見，育人的根本也在于德育教育，立德樹人的口號要付諸行動，在實(shí)踐中響應(yīng)黨和國家的號召。黨建工作與“師德師風(fēng)”建設(shè)相互促進(jìn)，相輔相成，良好的“師德師風(fēng)”建設(shè)離不開黨建工作提供的指導(dǎo)思想和發(fā)展方
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 融合中醫(yī)藥文化的師德師風(fēng)長效機(jī)制構(gòu)建探析
要：高校師德師風(fēng)建設(shè)是提升教師素質(zhì)和辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。文章梳理當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題，探析中醫(yī)藥文化與師德師風(fēng)建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)。中醫(yī)藥文化中的核心價值觀、扶正祛邪、治未病、標(biāo)本同治等理論與師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容、目標(biāo)、理念、原則相融相通，將中醫(yī)藥文化運(yùn)用于指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)，具有理論研究價值和現(xiàn)實(shí)意義。依托中醫(yī)藥院校的豐富資源，進(jìn)一步弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化精髓，構(gòu)建“內(nèi)容強(qiáng)基，教育固本，制度保障”的融合中醫(yī)藥文化的師德師風(fēng)長效機(jī)制，有助于推動教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 古代師道觀對當(dāng)代大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的啟示
當(dāng)代大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題，從社會、學(xué)校、教師層面思考如何實(shí)現(xiàn)高校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提高，為高校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提供啟示參考。關(guān)鍵詞：師道觀 高校教師 師德師風(fēng)建設(shè)所謂師道觀，是對為師之道的總體認(rèn)識，包括對教師的地位、作用、職責(zé)、任務(wù)、資格、要求及師生關(guān)系等方面的看法。本文的師道概念，其內(nèi)涵有二，即為師之道和成師之道?！俺蓭熤馈笔侵赶胍蔀橐幻處煈?yīng)該具備的素質(zhì)，包括教師的品德志向、學(xué)識才能、人格魅力；“為師之道”則是成為教師后，在從事教育活動
文學(xué)教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- 新時代中小學(xué)師德師風(fēng)的新特征與對策研究
中小學(xué)；師德師風(fēng)建設(shè)；特征；對策；問題在現(xiàn)代我國教育事業(yè)不斷深化和推進(jìn)的背景下，關(guān)于教師的師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)愈發(fā)引起現(xiàn)代人的實(shí)際重視。對于中小學(xué)生而言，他們本身處于身心發(fā)展還不夠成熟的階段?？梢哉f，教師的一言一行將會直接影響學(xué)生，如果教師不具備教師的師德師風(fēng)素質(zhì)，對于學(xué)生而言將會產(chǎn)生比較明顯的負(fù)面影響。因此，在現(xiàn)階段的教育實(shí)施過程中，作為教師，需要立足于自身的實(shí)際情況進(jìn)行考慮，能夠合理地做好示范，推動教育工作的有序進(jìn)行。一、加強(qiáng)新時代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的
教書育人·校長參考 2023年4期2023-06-07
- 幼兒教師師德師風(fēng)建設(shè)促師生健康成長的策略
幼兒園;師德師風(fēng)建設(shè);師生健康成長;引言加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，是推動幼兒健康成長的重要前提。幼師師風(fēng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)保障。幼兒教師是幼兒發(fā)展的指路者和引導(dǎo)者，需要不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)，為促進(jìn)我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展作出有益的貢獻(xiàn)。一、幼兒教師師德師風(fēng)建設(shè)的必要性（一）全面提高民族素質(zhì)我國將法律和道德聯(lián)系在一起，把它作為推進(jìn)社會主義建設(shè)的一種行之有效的戰(zhàn)略，二者有著很大的不同，但是卻是密不可分的。幼兒早期教育是幼兒成長教育的重要內(nèi)容，
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 師德師風(fēng)建設(shè)促進(jìn)班主任德育管理開展的策略探究
質(zhì)教育;師德師風(fēng)建設(shè);德育主任;德育教育人們總是把教師比作辛勤的園丁，他們是學(xué)生成長道路中的導(dǎo)向標(biāo)，指引著學(xué)生前進(jìn)的道路。德育主任首先要是一位優(yōu)秀的人民教師，教書育人是他身為人民教師的職責(zé)，又是他身為德育主任的任務(wù)，更是對師德的高度評價，其整體形象的優(yōu)劣將直接影響到基層教育今后的發(fā)展。而道德教育包含了愛國主義、自立能力、心理素質(zhì)等諸多方面的內(nèi)容，小學(xué)階段是學(xué)生的一個重要學(xué)習(xí)階段，德育主任通過對學(xué)生進(jìn)行道德教育，可以使學(xué)生的思想和行為意識得到規(guī)范，并促使其形
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 新形勢下加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的思考
任，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是順利完成立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)，值得深入探討和研究。本文首先分析了加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的作用，其次研究了新形勢下加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的方法。關(guān)鍵詞：初中教師;師德師風(fēng)建設(shè);方法1加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的作用當(dāng)今世界，隨著政治經(jīng)濟(jì)社會文化科技的發(fā)展，隨著市場經(jīng)濟(jì)改革的深入及各國交流的日益緊密，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生可以接觸到各種各樣信息，各種思潮和價值觀也隨之涌現(xiàn)，影響著他們的思想和行為，在這些思潮和價值觀中，有精華先
教育周報(bào)·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 滲透“新八德”教育，提升師德師風(fēng)
德教育;師德師風(fēng)建設(shè);教師職業(yè)道德素養(yǎng)教師肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要任務(wù)，提升自身師德是能保障教育工作中能夠有足夠的內(nèi)在動力，教師師德的優(yōu)劣對于學(xué)生的健康成長有著重要的影響，并且對于國家的前途和命運(yùn)也有直接的關(guān)聯(lián)。特別是在新八德教育理念提出之后，對于教師師德師風(fēng)建設(shè)也提出了新的要求，嚴(yán)根據(jù)新八德的具體內(nèi)容修正自身，結(jié)合立志、孝親、尊師、友學(xué)、仁愛、誠信、守法、謹(jǐn)行的具體內(nèi)容，提高自身的綜合素質(zhì)，能夠在教學(xué)生活中形成正確的引導(dǎo)，并且培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。在教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 淺析幼兒園"四有"好老師標(biāo)準(zhǔn)下的教師師德師風(fēng)建設(shè)
下的教師師德師風(fēng)建設(shè)展開了深度的探討和研究。關(guān)鍵詞：幼兒教育;四有好老師;師德師風(fēng)建設(shè)一定程度而言，教師是發(fā)展我國教育事業(yè)的根本力量之源，是辦好人民滿意的教育最重要的基礎(chǔ)性條件，特別是幼兒階段的教育工作者，他們是學(xué)生人生道路上的啟蒙者、引領(lǐng)者、指明燈，本身的專業(yè)素養(yǎng)、師風(fēng)師德帶給幼兒直接的影響。所以在新的時代背景之下，對幼兒教育工作者提出了更高的要求和更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)?；诋?dāng)前的時代背景和教育改革趨勢，強(qiáng)調(diào)幼兒教育工作者應(yīng)該具備四個必不可少的特質(zhì)，達(dá)到 “四有
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 高職院?；鶎狱h建融入師德師風(fēng)建設(shè)的路徑探析
黨建融入師德師風(fēng)建設(shè)是創(chuàng)新高職院校基層黨建的實(shí)際需要，是推動高職院校從嚴(yán)治校的有力舉措，是促進(jìn)高職院校黨員教師全面發(fā)展的內(nèi)在要求。當(dāng)前，高職院?；鶎狱h建融入師德師風(fēng)建設(shè)面臨著融合的視野不寬闊、融合的挖掘不深入及融合的保障不到位等現(xiàn)實(shí)困境。具體而言，應(yīng)加強(qiáng)校黨委的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì);推進(jìn)黨建與科研項(xiàng)目融合式發(fā)展，拓寬融合的視野及內(nèi)涵;強(qiáng)化基層黨建制度，構(gòu)建融合的保障機(jī)制。關(guān)鍵詞：高職院校 基層黨建 融入 師德師風(fēng)建設(shè) 路徑習(xí)近平
文教資料 2022年5期2022-06-09
- 新時代農(nóng)村小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)初探
村小學(xué);師德師風(fēng)建設(shè)一、重視小學(xué)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的必要性（一）小學(xué)是學(xué)生特殊的成長階段小學(xué)是塑造學(xué)生健康人格和學(xué)生形成正確三觀的階段，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)的要求，學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成應(yīng)當(dāng)居于教育工作的首位。由于小學(xué)教師在教學(xué)過程中具有示范性，其本身的思想覺悟、專業(yè)水平、行事作風(fēng)都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)是非常重要且必要的。（二）塑造健康積極的教師職業(yè)形象建立良好的家校關(guān)系是小學(xué)教育工作的有力保障，小學(xué)教師需要頻繁與家長聯(lián)系以解決學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 新時期加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的路徑探析
如何開展師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。關(guān)鍵詞：新時期;小學(xué);師德師風(fēng)建設(shè);策略教育的根本目的是為社會培育時代所需的當(dāng)代優(yōu)秀青年?！顿Y治通鑒》“才者，德之資也;德者，才之帥也”，教育的主要任務(wù)是為國家培育人才，但必須重視德育，不能培養(yǎng)有才而無德者。因此，“育才”需先要“立德”，“立德”為“育才”之要義。眾所周知，培養(yǎng)孩子的德行、才智需要從基礎(chǔ)教育抓起，小學(xué)教師的德行資質(zhì)和教學(xué)才能對學(xué)生的發(fā)展有至關(guān)重要的作用，往往學(xué)生在其影響下確立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、逐漸形成堅(jiān)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 新時代中職校師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制探索
如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，升華職業(yè)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才，成為職業(yè)學(xué)校面臨的重要挑戰(zhàn)。相較于普通高中，中職教育方向更側(cè)重技能化、就業(yè)化。為深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，兼顧職業(yè)教育和德育教育，學(xué)校需要建設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，提升整體教師道德素質(zhì)水平，發(fā)揮教師“育人”作用，運(yùn)用優(yōu)秀個人品質(zhì)影響和感化學(xué)生，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。基于此，本文結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展新形勢，分析建設(shè)中職師德師風(fēng)長效機(jī)制的必要性，闡述中職校師德師風(fēng)問題，提出具體構(gòu)建路徑。關(guān)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26
- 新時期學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)方法與策略研究
新時期;師德師風(fēng)建設(shè);策略研究教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)，教育關(guān)系著國家的未來，關(guān)系著中華民族的千秋萬代。小學(xué)教育是初等教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生成長成才的重要階段，而小學(xué)教師又是初等教育的領(lǐng)路人，在整個教育過程中占有重要地位。因此，加強(qiáng)新時代小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高小學(xué)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，對培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，具有非凡的意義。一、小學(xué)教師師德建設(shè)的困局（1）教師道德實(shí)踐空泛，道德自覺缺失當(dāng)今社會，一部分教師常常給學(xué)生灌輸一
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 黨史資源在師德建設(shè)中的價值探析
史資源;師德師風(fēng)建設(shè);鑄魂賦能人民教師擔(dān)負(fù)著立德樹人的神圣使命，行走在教師職業(yè)之路，必須負(fù)重前行、不辱使命，必須有一種強(qiáng)大的動力支撐。為了給教師職業(yè)持續(xù)的發(fā)展動力，在開展“黨史學(xué)習(xí)教育”和師德建設(shè)工作中，我們發(fā)現(xiàn)：生動豐富的百年黨史正是教師職業(yè)鑄魂賦能的力量之源。一、以百年黨史堅(jiān)定教師職業(yè)信念列夫托爾斯泰說過：“信念是輝煌的光，照遍周圍也引導(dǎo)著人自身，信仰是人生的動力”。傳承人類文明的教師更要有這種光去照亮學(xué)生、成就自己。磅礴厚重的黨史中有著鮮活生動的信念
科教新報(bào) 2022年5期2022-02-28
- 中職學(xué)校如何扎實(shí)而有效地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)
步滲透，師德師風(fēng)建設(shè)愈來愈受廣大師資隊(duì)伍的重視，并且很多學(xué)校也將其列入了考核評估教師綜合水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。正直、規(guī)范的師德師風(fēng)是落實(shí)教學(xué)義務(wù)的重要保障，也是構(gòu)建口碑良好、社會信任的高水平學(xué)校的關(guān)鍵，對于中職學(xué)校更是如此。因此，教師必須樹立良好的德行意識，既要以“成為知識的傳授者”為標(biāo)榜，同時也要以“成為思想教育者和德育先行人”嚴(yán)格要求自己。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;師德師風(fēng)建設(shè);德育措施中職階段的學(xué)生正處于青少年時期，在這一關(guān)鍵的上升期中，他們的身心及思想發(fā)展都尤為
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 課程思政背景下加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)路徑探析
加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)，能在一定程度上化解諸多困境，高校應(yīng)構(gòu)建有效途徑解決當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題，形成“三全育人”環(huán)境。本文在梳理國家關(guān)于師德師風(fēng)和課程思政建設(shè)方面出臺的文件的基礎(chǔ)上，分析課程思政對師德師風(fēng)建設(shè)的推動作用，提出在課程思政背景下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的路徑，以期助力高校進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：滇西高校;課程思政;師德師風(fēng)建設(shè)中圖分類號：G416 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1673-7164（2022）03-0044-04師
大學(xué)·課外閱讀 2022年1期2022-02-20
- 中小學(xué)教師師德師風(fēng)培養(yǎng)新路徑探析
學(xué)教師;師德師風(fēng)建設(shè);培養(yǎng)策略中小學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中重要的階段，是學(xué)生人格形成和道德發(fā)展的關(guān)鍵時期，中小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著培育國家未來接班人的重要使命。所謂教書育人，不但要教授知識，更重要的是育人，因此，中小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)勢在必行的任務(wù)。一、細(xì)化行為準(zhǔn)則，有章可依教師的一言一行、一舉一動都可能影響學(xué)生。因而，要對教師制定一套細(xì)致的行為準(zhǔn)則，來規(guī)范教師的言行舉止，對教師的行為產(chǎn)生約束，即讓教師說話做事都有章可依。在日常的工作中，不斷完善和細(xì)化中小學(xué)教師
教書育人·教師新概念 2021年12期2021-12-28
- 高中師德師風(fēng)建設(shè)的途徑探索
建設(shè)中，師德師風(fēng)建設(shè)具有十分重要的地位和作用，引領(lǐng)著教師隊(duì)伍建設(shè)的方向，評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)。本研究以總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)重要論述為指導(dǎo)，結(jié)合高中工作實(shí)際，著力探討師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)、痛點(diǎn)難點(diǎn)問題，以期為提升高中師德師風(fēng)建設(shè)水平提供一種思路。關(guān)鍵詞：高中;師德師風(fēng)建設(shè);途徑探索引言黨的十八大以來，總書記在關(guān)于教育工作的系列重要講話中，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)。高中教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在
現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 中小學(xué)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的 影響因素與對策研究
準(zhǔn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是新時代背景下國家教師隊(duì)伍建設(shè)、教師自身專業(yè)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。師德師風(fēng)建設(shè)可在注重思想認(rèn)識教育、完善管理體系建設(shè)、關(guān)注身心健康、調(diào)整行為規(guī)范、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型等方面不斷完善，促進(jìn)中小學(xué)青年教師迅速成長。關(guān)鍵詞：中小學(xué)青年教師;師德師風(fēng)建設(shè);影響因素;對策“師德”是一種職業(yè)道德，即教師具備的最基本的道德素養(yǎng);“師風(fēng)”是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。教育家孔子提出了“躬厚而薄責(zé)于人”“以身立教”“為人師表”等教師的內(nèi)在要求。合格的教師首先
遼寧教育·管理版 2021年11期2021-12-01
- 課程思政視域下高校師德師風(fēng)建設(shè)初探
軍，高校師德師風(fēng)建設(shè)的成效與課程思政的成效息息相關(guān)。高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持有所為、有所不為，堅(jiān)持高位引領(lǐng)與底線要求并重。在堅(jiān)守師德底線的基礎(chǔ)上，注重發(fā)揮育德功能，提升育德能力。高校教師應(yīng)修立身之德，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)修立學(xué)之德，具備寬厚扎實(shí)的學(xué)識和恪守學(xué)術(shù)道德;應(yīng)修施教之德，課堂內(nèi)外將育德理念轉(zhuǎn)化為育人行為。[關(guān)鍵詞] 課程思政;高校教師;師德師風(fēng)建設(shè)[作者簡介] 韋金伶（1987—），女（壯族），廣西河池人，碩士，廣西醫(yī)科大學(xué)馬克思主義
教育教學(xué)論壇 2021年40期2021-11-04
- “不忘初心、牢記使命”背景下高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)研究
年教師的師德師風(fēng)建設(shè)，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人保駕護(hù)航、為促進(jìn)我國雙一流高校建設(shè)推波助瀾、為我國建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍提供思想保障。關(guān)鍵詞：“不忘初心、牢記使命”;青年教師;師德師風(fēng)建設(shè)2020 年 6 月10 日，教育部發(fā)布了普通高校專任教師的年齡統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)， 40 歲以下（不含 40）的青年專人教師總計(jì) 881871 人，占普通高校教師總?cè)藬?shù) 1740145 人的50.678%，35 歲以下（不含 35）的青年教師共 494748 人，占普通高
科學(xué)與財(cái)富 2021年25期2021-10-25
- 新形勢下高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性及途徑探討
下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤其重要。尤其是在高職院校中，高職學(xué)生作為心智發(fā)展成熟的人，對其的思想建設(shè)主要依靠于教師，并且相較于低年齡階段的學(xué)生，對高職學(xué)生的教育考慮的因素更多，教師的師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)乎到對學(xué)生的思想建設(shè)和發(fā)展教育。關(guān)鍵詞：新形勢;高職院校;師德師風(fēng)建設(shè);重要性;途徑引言隨著社會的快速發(fā)展，新形勢下對于高職院校的教師賦予了全新的內(nèi)涵。當(dāng)前社會各行各業(yè)對于人才的質(zhì)量都提出了更高要求，要求學(xué)生不僅具備理論知識，而且要具有較高的實(shí)踐水平，通過師德師風(fēng)
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 新時代高校工會在教師師德師風(fēng)建設(shè)中的作用研究
和，高校師德師風(fēng)建設(shè)是提升新時代高校教師思想政治建設(shè)、職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的重要因素。高校工會作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校教職工群眾性組織，承擔(dān)著為高校教師的思想政治引領(lǐng)、職業(yè)素養(yǎng)提升及人文素養(yǎng)建設(shè)的責(zé)任，引導(dǎo)廣大教師形成對黨的思想政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，堅(jiān)持把立德樹人放在首要位置，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，尊重學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，發(fā)揮高校工會的自身優(yōu)勢，匯同其他部門深入開展教師師德師風(fēng)建設(shè)具有重要意義。關(guān)鍵詞：新時代;高校工會;師德師風(fēng)建設(shè)中圖分類
大學(xué)·研究與管理 2021年9期2021-10-15
- 小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)促師生健康成長的策略
學(xué)教師;師德師風(fēng)建設(shè);促師生健康成長;策略引言教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意的教育的重任。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人更是對廣大教師寄予厚望，指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！彼銊顝V大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的好教師;要當(dāng)好四個引路人：做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年13期2021-10-15
- 思想政治理論課教師師德師風(fēng)建設(shè)思考
論課教師師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行探究，闡述師風(fēng)師德建設(shè)的重要性，并針對高校思想政治教師教學(xué)中的問題提出合理的建議，促進(jìn)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。關(guān)鍵詞：思想政治理論 高校教師 師德師風(fēng)建設(shè)引言在新時期，教育理念的改變使得教師面臨更多的挑戰(zhàn)，為了加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)，教師應(yīng)不斷提升自身的素質(zhì)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，不斷對師風(fēng)師德進(jìn)行探索，通過思想引導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人的理念，不僅要提升思想政治課程的教育，同時要加強(qiáng)對學(xué)生的言傳身教，幫助其樹立正確的人生觀和世
公關(guān)世界 2021年18期2021-10-04
- 新時代農(nóng)村小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)初探
不斷健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。[關(guān)鍵詞] 以師為本;農(nóng)村小學(xué);師德師風(fēng)建設(shè)教育大計(jì)，教師為本。全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和根本性民生工程。在2014年第30個教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)時發(fā)表重要講話，勉勵廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。作為學(xué)校管理者，我們必須將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師管理的全過程，嚴(yán)格制度規(guī)定，強(qiáng)化日常教育督導(dǎo)，激勵廣大教師努力成為“四有”好教
教師博覽·科研版 2021年9期2021-09-26
- 論習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要論述的生成邏輯
次就加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)表一系列重要講話，形成其關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述。該重要論述蘊(yùn)含著深刻的生成邏輯：承續(xù)馬克思主義教師隊(duì)伍建設(shè)思想的重要原則是其理論邏輯，對中國共產(chǎn)黨師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)是其歷史邏輯，回應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入新時代的內(nèi)在要求是其現(xiàn)實(shí)邏輯，習(xí)近平總書記的貢獻(xiàn)同黨和人民集體智慧的交互作用是其主體邏輯。其中，理論邏輯、歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯交互影響決定了其生成的必要性與可能性，主體邏輯決定了其形成的現(xiàn)實(shí)性。習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
思想政治教育研究 2021年4期2021-09-22
- 高端貫通教育中師德師風(fēng)建設(shè)路徑研究
簡要闡述師德師風(fēng)建設(shè)對高端貫通教育的重要意義，分析在高端貫通教育中高職院校師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題，并對問題的成因進(jìn)行剖析。在此基礎(chǔ)上，提出在高端貫通教育中師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)路徑，包括在師資隊(duì)伍建設(shè)中突出師德師風(fēng)的重要性;通過多種形式的培訓(xùn)工作提升教師的師德師風(fēng)意識和德行操守;通過科學(xué)合理的評估監(jiān)督機(jī)制促進(jìn)教師良好師德師風(fēng)的形成。【關(guān)鍵詞】高端貫通? 師德師風(fēng)建設(shè)? 建設(shè)路徑中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1
南北橋 2021年22期2021-09-16
- 加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)
兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。因此，幼兒園在開展教育活動的同時也需要高度重視教師的師德師風(fēng)建設(shè)，讓幼兒園教師在黨建工作的引領(lǐng)下成長為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、善學(xué)樂研的高素質(zhì)教師，進(jìn)而幫助幼兒更加健康、快樂地成長。關(guān)鍵詞：黨建引領(lǐng);師德師風(fēng)建設(shè);幼兒園教師是人類靈魂的工程師，尤其是從事啟蒙教育的幼兒園教師，其一言一行都影響著幼兒的成長，因此，強(qiáng)化幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)是非常重要的。新時代背景下，幼兒園教師的師德師風(fēng)還存在一些不足之處，包括理想信念不堅(jiān)定、自律程度
新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 秦都職教中心汽車機(jī)電系學(xué)生德育教育三年規(guī)劃
體做法;師德師風(fēng)建設(shè)1 中職生德育水平現(xiàn)狀分析（1）因生源原因普遍缺乏自信和學(xué)習(xí)方面的興趣。（2）因歷史原因往往有不良習(xí)慣，時間觀念差愛遲到，課堂玩手機(jī)，甚至精神空虛有抽煙打架談戀愛現(xiàn)象。（3）中職生基本都是未成年人，加上知識結(jié)構(gòu)不完善，世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟，極易受社會上不良思潮的影響。（4）中職生大多因?yàn)闅v史原因?qū)W習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣不良，經(jīng)常受到家長老師批評，普遍具有失敗心理，對前途感到悲觀迷惘，把讀書當(dāng)成混日子。2 我們汽車機(jī)電系基本以男生為
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年2期2021-09-10
- 試論如何在師德師風(fēng)建設(shè)中培養(yǎng)中學(xué)教師的責(zé)任感
感培養(yǎng);師德師風(fēng)建設(shè);價值與必要性;實(shí)踐方法引言：在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國家在宏觀上對學(xué)校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)環(huán)境的塑造和引導(dǎo)。教師作為教學(xué)理念的實(shí)施者和踐行者，本身就承擔(dān)著班級風(fēng)氣塑造的重要任務(wù)。而師德師風(fēng)作為評價教師水準(zhǔn)的重要參考，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，特別是舊中學(xué)教師來講，要尤為強(qiáng)調(diào)責(zé)任感培育的重要性。一、分析師德師風(fēng)建設(shè)的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 建設(shè)“有溫度的師德師風(fēng)”
重任。而師德師風(fēng)建設(shè)則對教師隊(duì)伍的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。中外合作辦學(xué)高校以其特殊的辦學(xué)模式和多元的文化背景，其師德師風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出建設(shè)性與批判性、統(tǒng)一性與多樣性、自律性與主動性、持久性與連續(xù)性的特點(diǎn)和功能，同樣也存在著因中外雙方成員人生規(guī)劃和理想信念不同、文化和教育理念的不同以及學(xué)生對于中西方教職員工不同態(tài)度而對師德師風(fēng)建設(shè)帶來一系列的挑戰(zhàn)。因此，中外合作辦學(xué)高校的師德師風(fēng)建設(shè)必須結(jié)合中西方教育文化和理念，建設(shè)有中外合作辦學(xué)特色的“有溫度的師德師風(fēng)”，形成
高教學(xué)刊 2021年21期2021-08-31
- 明德固本，朝乾夕惕
;教師;師德師風(fēng)建設(shè)著名的美國詩人惠特曼曾經(jīng)這樣寫道：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，或者幾年，或者連綿很多年?！笔堑?，對于學(xué)生而言，教師和父母一樣，就如同惠特曼口中的“那個最初的東西”，是學(xué)生成長道路上的引領(lǐng)人和擺渡者。在孩子向前走去的路途上，家庭教育在左，學(xué)校教育在右。只有雙槳齊揮，才能把孩子送到理想的彼岸。而就塑造靈魂和品格而言，中學(xué)階段的教師影響更大。本文試圖以教學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年72期2021-07-27
- 新時代背景下加強(qiáng)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的策略
年教師的師德師風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng)。該文首先分析了高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)中存在的3個主要問題，然后從提高自身政治素養(yǎng)和思想意識、正確處理科研與教學(xué)之間的關(guān)系、樹立“榜樣”、引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)以及學(xué)校建立有效的監(jiān)管體系這4個方面闡述如何更好地加強(qiáng)青年教師的師德師風(fēng)的建設(shè)，最后闡述了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)在激發(fā)教師的主動性和積極性、促進(jìn)高校氛圍和諧、高校培養(yǎng)學(xué)生工作的核心工作中的重要意義。關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)建設(shè)? 建設(shè)策略? 思想意識? 監(jiān)管體系中圖分類號：G451.6?
科技資訊 2021年9期2021-07-15
- 新時代民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)的探索與實(shí)踐
對高校的師德師風(fēng)建設(shè)給出了新的指導(dǎo)意見，明確提出相關(guān)要求和責(zé)任意識。民辦高校作為高等教育的重要部分，必然要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)的相關(guān)制度建設(shè)，加強(qiáng)民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)，本文以西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院為例，對新時代民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行探索，整理并提供一些實(shí)踐性的參考。關(guān)鍵詞：新時代;民辦高校;師德師風(fēng)建設(shè)習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。師德師風(fēng)建設(shè)是打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證，是確?！芭囵B(yǎng)什么人”的前提和基礎(chǔ)。在開展
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 新時代師德師風(fēng)建設(shè)的挑戰(zhàn)與疏解
要： 師德師風(fēng)建設(shè)是培育高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證。加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是做好學(xué)校思想政治工作的重要抓手，也是提升公民道德建設(shè)實(shí)效的應(yīng)然選擇。在新時代視域下，重新審視和理性探析師德師風(fēng)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與成因，探究契合時代發(fā)展現(xiàn)實(shí)價值和道德實(shí)踐主體內(nèi)在訴求的科學(xué)路向與發(fā)展方式，具有鮮明的理論價值與實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞： 師德師風(fēng)建設(shè);困境;疏解;科學(xué)發(fā)展中圖分類號：G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.13677
克拉瑪依學(xué)刊 2021年1期2021-07-08
- 新形勢下加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的思考
任，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是順利完成立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)，值得深入探討和研究。本文首先分析了加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的作用，其次研究了新形勢下加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的方法。關(guān)鍵詞：初中教師;師德師風(fēng)建設(shè);方法1加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的作用當(dāng)今世界，隨著政治經(jīng)濟(jì)社會文化科技的發(fā)展，隨著市場經(jīng)濟(jì)改革的深入及各國交流的日益緊密，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生可以接觸到各種各樣信息，各種思潮和價值觀也隨之涌現(xiàn)，影響著他們的思想和行為，在這些思潮和價值觀中，有精華先
教育周報(bào)·教育論壇 2021年27期2021-06-16
- 將師德師風(fēng)建設(shè)融入黨建工作的嘗試
文論述將師德師風(fēng)建設(shè)融入黨建工作的方法，建議通過強(qiáng)化理論武裝、提升黨性修養(yǎng)、陶冶道德情操等，健全堅(jiān)定理想信念的教養(yǎng)機(jī)制、責(zé)任機(jī)制、宣傳機(jī)制，以黨建促師德;堅(jiān)持在師德教育中融入“微心愿”“微規(guī)劃”“微責(zé)任”，讓教師獲得“會干”“想干”善干”的能力，以師德強(qiáng)黨建，從根本上實(shí)現(xiàn)黨建與師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)的統(tǒng)一性?！娟P(guān)鍵詞】師德師風(fēng)建設(shè) 黨建工作 適切之道【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）45-0006-02《關(guān)于加強(qiáng)中
廣西教育·A版 2021年12期2021-05-30
- 淺議課程思政背景下的技師學(xué)院中青年教師師德師風(fēng)建設(shè)
青年教師師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：課程思政 中青年教師 師德師風(fēng)建設(shè)一、技師學(xué)院中青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的 特點(diǎn)及存在問題關(guān)于“德”與“才”的關(guān)系，司馬光在《資治通鑒》中明確“才者，德之資也;德者，才之帥也。”隨著時代的發(fā)展，“80后”中青年教師逐漸成為技師學(xué)院教學(xué)戰(zhàn)線上的骨干力量。由此，技師學(xué)院中青年教師師德師風(fēng)建設(shè)也形成了自身的特點(diǎn)：一是中青年教師視野開闊，易于接受新事物;二是中青年教師富有活力，課堂教學(xué)感染力較強(qiáng);三是中青年教師能夠走近學(xué)生，獲得
職業(yè) 2021年2期2021-03-16
- 新時代民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)的探索與實(shí)踐
對高校的師德師風(fēng)建設(shè)給出了新的指導(dǎo)意見，明確提出相關(guān)要求和責(zé)任意識。民辦高校作為高等教育的重要部分，必然要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)的相關(guān)制度建設(shè)，加強(qiáng)民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)，本文以西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院為例，對新時代民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行探索，整理并提供一些實(shí)踐性的參考。關(guān)鍵詞：新時代;民辦高校;師德師風(fēng)建設(shè)習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。師德師風(fēng)建設(shè)是打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證，是確保“培養(yǎng)什么人”的前提和基礎(chǔ)。在開展
錦繡·中旬刊 2021年8期2021-03-15
- 新時代高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)研究
高校教師師德師風(fēng)建設(shè)是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，師德師風(fēng)建設(shè)對高校大學(xué)生思想政治教育具有深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)代大學(xué)生是國之未來，是祖國事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，如果教師的師德出現(xiàn)問題，大學(xué)生在受教育的過程中，會潛移默化地受到其影響和感染，后果可想而知。在新時期背景下，現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，新興媒體形式呈現(xiàn)多樣化、多元化，信息傳播速度迅猛化，新媒體的發(fā)展給高校師德師風(fēng)建設(shè)提供了新的思路。因此，在新時期背景下，探索高校師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要，廣大高校應(yīng)予以足夠的重視。高
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 高校師德師風(fēng)建設(shè)有效路徑探究
娟摘要：師德師風(fēng)建設(shè)作為高校人才隊(duì)伍建設(shè)的首要內(nèi)容，高校必須不斷強(qiáng)化建設(shè)力度，確保師德師風(fēng)建設(shè)能夠在教師隊(duì)伍中形成常態(tài)化、持續(xù)化的積極態(tài)勢。當(dāng)前，高校師德師風(fēng)建設(shè)存在著一些問題，如有些教師理想信念動搖、育人意識淡薄，部分高校主體責(zé)任弱化等，抑制了教師隊(duì)伍建設(shè)及教育的高質(zhì)量發(fā)展。本文論述了師德師風(fēng)建設(shè)的意義，剖析了高校師德師風(fēng)建設(shè)的存在問題及原因，并提出了師德師風(fēng)建設(shè)的有效路徑。關(guān)鍵詞：高校;師德師風(fēng)建設(shè);有效路徑中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編
江蘇教育研究 2021年36期2021-02-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下教師師德師風(fēng)建設(shè)工作探究
道德——師德師風(fēng)建設(shè)，則是教育工作的靈魂，是育人永恒不變的主題。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，為初中教師的師德師風(fēng)建設(shè)帶來了機(jī)會和挑戰(zhàn)。為此，立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，教師應(yīng)當(dāng)把握住機(jī)會，更新教育理念，創(chuàng)新育人方法，開拓育人渠道，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，來做好師德師風(fēng)建設(shè)工作。本文基于此，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下教師師德師風(fēng)建設(shè)工作創(chuàng)新途徑，給相關(guān)工作者以參考?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;師德師風(fēng)建設(shè);工作創(chuàng)新引言王夫之曾言：“身教重于言傳”，初中階段的學(xué)生會將教師當(dāng)作
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 以“黨建+”理念引領(lǐng)特區(qū)中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)
中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)對于全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、辦好人民滿意的教育，具有重要意義。關(guān)鍵詞：特區(qū)中學(xué)教師;師德師風(fēng)建設(shè);“黨建+”理念教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)，人無德不立，育人的根本在于立德。建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)性工作。黨建工作為師德師風(fēng)建設(shè)提供指導(dǎo)思想和發(fā)展方向，而加強(qiáng)中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)則可以鞏固黨
新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 青年教師師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)外因分析
機(jī)制，對師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行制約與管理?；诖耍疚膶η嗄杲處?span id="syggg00" class="hl">師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外因素進(jìn)行深入探索與分析。關(guān)鍵詞：高校青年教師?師德師風(fēng)建設(shè)?環(huán)境?機(jī)制近年來，我國高校規(guī)模在不斷拓展，對高校優(yōu)秀教師的需求也有所提升。如今，由于高校教師的隊(duì)伍更加年輕化，且高校年輕教師的學(xué)歷優(yōu)勢更為明顯。高校青年教師具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)水平，能夠?yàn)樯鐣髁x建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才奠定基礎(chǔ)，符合現(xiàn)代化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。但青年教師也存在不良行為與思想的可能性，這與社會對青年教師的期望值存在
絲路視野 2020年28期2020-12-28
- 新時期加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的路徑探討
師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)水平對其有重大影響。因此，本文從不同角度入手，客觀闡述了新時期加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義以及路徑，促使中小學(xué)教師在專業(yè)發(fā)展的過程中具備較強(qiáng)的綜合能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)，引領(lǐng)、指導(dǎo)各層次學(xué)生輕松、高效、快樂地學(xué)習(xí)文化知識的同時，實(shí)現(xiàn)個性化以及全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】新時期;中小學(xué);師德師風(fēng)建設(shè)中圖分類號：G625.1 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）27-0046-02【Abstract】The
天津教育·下 2020年9期2020-11-16
- 新時代高校師德師風(fēng)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)和對策
要標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)建設(shè)要求教師熱愛教學(xué)、專心教學(xué)、鉆研教學(xué)，潛心教書育人。通過與學(xué)生的交流和調(diào)查，召開教師座談會、學(xué)校和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組反饋?zhàn)剷治?span id="syggg00" class="hl">師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀、存在問題和根源。學(xué)校學(xué)院一盤棋，以學(xué)院為主體加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，樹立良好師德形象，培養(yǎng)樹立先進(jìn)典型為全體教師示范引領(lǐng)作用，建立和完善并認(rèn)真執(zhí)行獎懲機(jī)制，適應(yīng)新時代對師德師風(fēng)建設(shè)要求構(gòu)建和諧教與學(xué)關(guān)系等方面提出對策。關(guān)鍵詞：高校教師;師德師風(fēng)建設(shè); 現(xiàn)狀;對策中圖分類號：G645
- 以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手推進(jìn)大學(xué)生德育工作
是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚的教師隊(duì)伍。【關(guān)鍵詞】師德師風(fēng)建設(shè);大學(xué)生;德育工作高校教師在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，是政治教育的有力保障。目前高校教師面臨著學(xué)習(xí)精神不強(qiáng)，忠誠度、敬業(yè)精神和熱情不高，教師意識低等問題。教師在師德建設(shè)過程中要深化學(xué)習(xí)意識、強(qiáng)化職業(yè)信念、樹立良好示范形象，對提高師德師風(fēng)、推進(jìn)高校思想政治教育有著深遠(yuǎn)的影響。一、師德建設(shè)對高校思想政治教育的意義教師道德是教師在教育和工作過程中的道德觀念、行為規(guī)范和相對穩(wěn)定的道
- 在師德師風(fēng)建設(shè)中培養(yǎng)教師的責(zé)任感
背景下，師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為各階段院校的主要任務(wù)，旨在培養(yǎng)教師的綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化教師的責(zé)任感，使教師更好地完成“教書育人”的工作，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物質(zhì)生活和精神生活已經(jīng)成為人們的追求目標(biāo)，這就導(dǎo)致一些教師偏離了軌道，自身的綜合素質(zhì)明顯存在不足。對此，學(xué)校必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使教師認(rèn)識到自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正地做到為人師表，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才?！娟P(guān)鍵詞】師德師風(fēng)
家長·中 2020年9期2020-10-29
- 師德師風(fēng)建設(shè)的有效方法和途徑探索
學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)廣大教師厚植高尚師德，做黨和人民滿意的“四有”好老師。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師;師德師風(fēng)建設(shè);方法;途徑中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-04-28 文章編號：1674-120X（2020）19-0004-02黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在關(guān)于教育工作的系列重要講話中，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時代教師素質(zhì)、辦好人民滿意的教育的首要任務(wù)，先后用“大先生”“筑夢人”“系扣人”等稱謂表達(dá)對廣大教師的殷切期望，并提出
教師·上 2020年7期2020-10-26
- 加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)管理研究
侵案例;師德師風(fēng)建設(shè)一、引言教育的良性發(fā)展是國家進(jìn)步、民族興旺的基石，中小學(xué)教育作為當(dāng)代教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師的職業(yè)素養(yǎng)更是直接影響著學(xué)生人生觀的形成和身心健康狀況。但頻出的教學(xué)事故，不斷挑動著大眾的神經(jīng)。在新使命、新作為的時代背景下，提高中小學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的管理，是推動基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展的關(guān)鍵。二、教師隊(duì)伍“質(zhì)”與“量”的不相稱（1）教師隊(duì)伍“量”的擴(kuò)充隨著教育重要性認(rèn)知的提升、對教師隊(duì)伍專業(yè)化管理的加強(qiáng)，之前存在的大量無編制代課現(xiàn)象得以
- 以“高線”引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)
線”引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)作為首要任務(wù)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。同時將師德師風(fēng)建設(shè)與黨建工作充分結(jié)合，通過黨建工作切實(shí)推動師德師風(fēng)的建設(shè)，從而為學(xué)校營造良好的教學(xué)氛圍。關(guān)鍵詞：“高線”;師德師風(fēng)建設(shè);結(jié)合黨建工作一、新時代背景下教師師德師風(fēng)存在不足從整體情況上來看，現(xiàn)階段大多數(shù)教師在教學(xué)過程中能夠始終保持高層次的思想覺悟和道德情操。但是，在社會思想文化開放性和市場經(jīng)濟(jì)體制下利益分配方式變化的共同影響下，一些教師的價值觀念受到了沖擊，在教學(xué)工作中秉承著物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)利
錦繡·中旬刊 2020年6期2020-10-20