孫媛媛

摘?要：師者，傳道授業(yè)解惑。由于高校大學(xué)生處于青少年時(shí)期，其行為習(xí)慣極易受外界環(huán)境的制約與影響。因此，高校青年教師應(yīng)該對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行合理建設(shè)，從根本上提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，并建立健全完善的監(jiān)管機(jī)制，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行制約與管理。基于此，本文將對(duì)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外因素進(jìn)行深入探索與分析。

關(guān)鍵詞：高校青年教師?師德師風(fēng)建設(shè)?環(huán)境?機(jī)制

近年來，我國高校規(guī)模在不斷拓展，對(duì)高校優(yōu)秀教師的需求也有所提升。如今，由于高校教師的隊(duì)伍更加年輕化，且高校年輕教師的學(xué)歷優(yōu)勢更為明顯。高校青年教師具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)水平，能夠?yàn)樯鐣?huì)主義建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才奠定基礎(chǔ)，符合現(xiàn)代化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。但青年教師也存在不良行為與思想的可能性，這與社會(huì)對(duì)青年教師的期望值存在一定的區(qū)別。所以對(duì)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外因素進(jìn)行深入的探索，有利于增強(qiáng)高校青年教師提升師德師風(fēng)與專業(yè)能力。

一、加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)的環(huán)境建設(shè)工作

（一）形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣

高校作為為國家與社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場所，在現(xiàn)代化科技時(shí)代，教學(xué)重點(diǎn)放于為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的科技人才方面。教師的職業(yè)是神圣與偉大的，應(yīng)該受到社會(huì)各領(lǐng)域的關(guān)注與崇敬。社會(huì)應(yīng)該為高校青 年教師舉辦學(xué)習(xí)活動(dòng)，將高校教師工作的重要性與特殊性向社會(huì)展示，使社會(huì)了解并尊重教師職業(yè)。高校還應(yīng)該為教師樹立良好的風(fēng)尚，為課堂教學(xué)的開展?fàn)I造舒適環(huán)境，從根本上提升高校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢，從而增強(qiáng)青年教師的職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。

（二）營造健康的校園文化氛圍

國內(nèi)高校發(fā)展除了在不斷招納專業(yè)型優(yōu)秀教師、不斷增強(qiáng)高教軟件設(shè)施外，還應(yīng)該對(duì)高校教育教學(xué)的硬件設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化與完善，為青年教師提供教學(xué)便利，使教師的模范引導(dǎo)作用充分發(fā)揮。教學(xué)環(huán)境對(duì)高校青年教師思維觀念的影響是不以人的意志為轉(zhuǎn)移，是在潛移默化中進(jìn)行的。高校青年教師的成長需要在良好的環(huán)境下才能得到提升，而健康和諧的校園文化是高校潛在的教學(xué)資源，高校在長期發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)累積過程中，所沉淀的校園文化能夠?qū)Ω咝熒陌l(fā)展起到促進(jìn)作用。特別是能夠?qū)Ω咝Ｇ嗄杲處煹慕虒W(xué)理念與教學(xué)作風(fēng)進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，從而增強(qiáng)高校青年教師對(duì)自身職業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。

二、建立高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制

（一）注重對(duì)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

高校黨委部門應(yīng)該重視高校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)，并加以規(guī)范指導(dǎo)，成立培養(yǎng)與管理青年教師師德師風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，建立健全完善的監(jiān)管制度，從而對(duì)高校青年教師的師德師風(fēng)進(jìn)行科學(xué)治理。此外，高校還應(yīng)該充分發(fā)揮黨支部組織與各二級(jí)學(xué)院在師德師風(fēng)建設(shè)中產(chǎn)生的引導(dǎo)作用。將高校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)成高校教學(xué)管理工作的主要任務(wù)，為高校教學(xué)的順利開展?fàn)I造舒適環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)。

（二）建立健全切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制

為完善高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)所建立的激勵(lì)體系，需要具備提升青年教師工作積極性、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)功能，將高校青年教師的優(yōu)勢充分展現(xiàn)。在設(shè)定對(duì)高校相關(guān)人事制度與教職工利益劃分政策時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)，從而提升高校青年教師的職業(yè)操守，將關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人等職業(yè)觀念牢記心中，促進(jìn)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展。此外，高校還應(yīng)該引導(dǎo)教師自覺參與到提升師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，以調(diào)動(dòng)青年教師的工作熱情。

（三）建立健全合理有效的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制

高校在對(duì)青年教師師德師風(fēng)進(jìn)行建設(shè)時(shí)，需要建立健全一套完善的監(jiān)管評(píng)價(jià)體系，并保證評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)合理性。高校師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，需要建立在符合相關(guān)法規(guī)的基礎(chǔ)上，并根據(jù)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的具體狀況，進(jìn)行詳細(xì)的探討，制定可行性計(jì)劃，并加以實(shí)施。通過評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，能夠從根本上提升高校青年教師對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任感，也能夠增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，規(guī)范高校青年教師的行為舉止，從而增強(qiáng)高校青年教師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)水平。

三、結(jié)語

由于高校工作環(huán)境的特殊性，高校青年教師應(yīng)該樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)教師的使命感與責(zé)任感，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)高校教育教學(xué)質(zhì)量與效率的有效提升，為高校的健康發(fā)展提供保障。

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