延伸
- 綜合實(shí)踐課程活動(dòng)生活化延伸的探索
向生活化、自覺(jué)化延伸的有效策略做進(jìn)一步探究分析?！娟P(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐課程活動(dòng)；生活化；自覺(jué)化； 延伸綜合實(shí)踐課程作為新課程教育教學(xué)逐步改革推進(jìn)的必然結(jié)果和產(chǎn)物，其強(qiáng)調(diào)以小學(xué)生的生活感悟和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo)。為逐步提升小學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的積極性和參與度，幫助每位學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到獲得感。教師應(yīng)該進(jìn)一步調(diào)整和革新教學(xué)方法，尤其是在課程設(shè)計(jì)和選題方面，應(yīng)該注重貼近小學(xué)生的生活，有效提升小學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，促使小學(xué)生的生
文理導(dǎo)航 2023年24期2023-09-16
- 商業(yè)化背景下電影藝術(shù)性探討
術(shù)性? 對(duì)抗? 延伸中圖分類號(hào)：J905文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）03-0161－04一、商業(yè)背景下的新現(xiàn)實(shí)主義“中國(guó)當(dāng)代新現(xiàn)實(shí)主義”影片受到了全行業(yè)的高度重視，受到了廣泛的贊譽(yù)。2014年《親愛的》《白日焰火》《烈火英雄》《老炮兒》《山河故人》《滾蛋吧，腫瘤君》《烈日灼心》；2016年《驢得水》《湄公河行動(dòng)》《路邊野餐》；2017年《嘉年華》《岡仁波齊》《我不是藥神》《無(wú)名之輩》《江湖兒女》《找到你》《誤殺》《少年的你》《我和
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年3期2023-06-21
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下圖書館讀者服務(wù)的延伸
讀者服務(wù)的創(chuàng)新性延伸。本文以山西圖書館為例，首先明確了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)讀者服務(wù)的影響及其必要性；其次根據(jù)目前的服務(wù)現(xiàn)狀，從服務(wù)理念、個(gè)性化信息服務(wù)、嵌入式服務(wù)、服務(wù)內(nèi)容等4個(gè)方面闡述了有效的圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；圖書館；讀者；服務(wù)；延伸引言圖書館讀者服務(wù)是保證圖書館正常運(yùn)行的重要服務(wù)項(xiàng)目[1]，相關(guān)的服務(wù)人員可以針對(duì)圖書館與讀者的關(guān)系設(shè)計(jì)有效的服務(wù)方案，為讀者提供高質(zhì)量服務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，圖書館的服務(wù)內(nèi)容正在逐漸轉(zhuǎn)變[2]。常規(guī)的圖書館讀者服務(wù)主
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年1期2023-05-30
- 統(tǒng)整·進(jìn)階·延伸：初中人物專題寫作項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐
平的進(jìn)階和能力的延伸?！娟P(guān)鍵詞】人物專題寫作；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；統(tǒng)整；進(jìn)階；延伸在統(tǒng)編語(yǔ)文教材七、八年級(jí)的單元寫作中，有三次側(cè)重于寫人的作文專題。在三次寫作訓(xùn)練中，教師通常的做法是讓學(xué)生自擬題目寫人物，極少關(guān)注三次寫作專題之間的縱向銜接和橫向呼應(yīng)，忽略對(duì)螺旋式進(jìn)階寫作教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，缺少具體的寫作目標(biāo)和梯度。這樣的寫作訓(xùn)練往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生低階思維的重復(fù)，不利于學(xué)生寫作水平的進(jìn)階和能力的延伸?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）強(qiáng)調(diào)全面梳理
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年12期2022-12-20
- 器樂(lè)演奏環(huán)境下肢體語(yǔ)言的延伸
言在器樂(lè)演奏中的延伸，以期為相關(guān)研究者提供參考。關(guān)鍵詞：器樂(lè)演奏;肢體語(yǔ)言;延伸引言肢體動(dòng)作在樂(lè)器演奏中發(fā)揮著重要的作用，演奏者進(jìn)行樂(lè)器演奏時(shí)，因受到音樂(lè)作品的情緒感染，而帶動(dòng)身體進(jìn)行同頻的律動(dòng)，通過(guò)肢體動(dòng)作更好的表達(dá)作品，讓音樂(lè)更具感染力，肢體動(dòng)作同樣也是對(duì)樂(lè)器演奏質(zhì)量、演奏狀態(tài)、演奏美感的補(bǔ)充，在器樂(lè)演奏中恰到好處的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，會(huì)將演奏作品推向更高的審美舞臺(tái)，展現(xiàn)出聽覺(jué)與視覺(jué)共同交織的流動(dòng)盛宴。1.器樂(lè)演奏中的肢體語(yǔ)言觀眾在欣賞器樂(lè)演奏時(shí)，不僅僅追求
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 基于家庭教育的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的延伸探析
的小學(xué)游戲化教學(xué)延伸”為中心進(jìn)行討論分析。關(guān)鍵詞：家庭教育;小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);延伸;探討;分析家庭教育在孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中有著很重要的作用，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，在孩子遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，也要盡可能地幫孩子解決。說(shuō)實(shí)話，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有很大的難度的。小學(xué)生的身體和心理都沒(méi)有完全發(fā)育好，還沒(méi)有形成一定的數(shù)學(xué)思維，在面對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候，有時(shí)候不能理解知識(shí)點(diǎn)是怎么使用的，這個(gè)時(shí)候可以通過(guò)做游戲，把數(shù)學(xué)中比較難理解的問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠更加直觀
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代下勞動(dòng)價(jià)值論的發(fā)展與延伸
動(dòng)價(jià)值論；發(fā)展；延伸中圖分類號(hào)：F014 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2022）33-0007-03馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論是馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論的基石，也是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論的內(nèi)容的任何一點(diǎn)動(dòng)搖，都會(huì)導(dǎo)致馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論的崩塌。因此，馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論時(shí)常處于被爭(zhēng)論的風(fēng)口浪尖，并且每一次爭(zhēng)論都伴隨著時(shí)代的發(fā)展或新的科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)。如今，數(shù)字經(jīng)濟(jì)方興未艾，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云技術(shù)等新科
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年33期2022-05-30
- 梯度拓展，有效延伸
的深度與廣度進(jìn)行延伸，才能實(shí)現(xiàn)閱讀質(zhì)量的提升。結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)梯度的延伸閱讀目標(biāo)系統(tǒng)構(gòu)建，以期為提升閱讀質(zhì)效帶來(lái)新的。關(guān)鍵詞 延伸 閱讀 興趣 鑒賞 創(chuàng)造閱讀過(guò)程是一個(gè)對(duì)文本進(jìn)行接收、加工和創(chuàng)造的過(guò)程，是閱讀者基于文本開展多元對(duì)話的心智交流活動(dòng)。新課標(biāo)從深度與廣度方面對(duì)閱讀教學(xué)提出了明確的目標(biāo)要求，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，拓展學(xué)生思維空間，提高學(xué)生閱讀理解能力。本文結(jié)合初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)梯度的延
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2022年10期2022-05-30
- 以專業(yè)課“食品添加劑”為延伸，創(chuàng)建公選課“解密食品添加劑”的實(shí)踐
食品添加劑”進(jìn)行延伸和深化，創(chuàng)建公選課“解密食品添加劑”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)+雨課堂結(jié)合的混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，極大地提高了公選課學(xué)生課堂參與度及熱情，達(dá)到了本課程建設(shè)目標(biāo)。關(guān)鍵詞??? 專業(yè)課;延伸;公選課;食品添加劑;實(shí)踐中圖分類號(hào)：G424??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.043Taking the professional course “Food Additives”as an e
科教導(dǎo)刊 2022年4期2022-05-07
- 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)
文;閱讀;實(shí)踐;延伸;收獲語(yǔ)文是一門綜合的語(yǔ)言藝術(shù)，作為母語(yǔ)語(yǔ)言，學(xué)生都想學(xué)好語(yǔ)文。但也出現(xiàn)了為了學(xué)知識(shí)而學(xué)知識(shí)，為了考試而考試。在課堂上，那些句子，五花八門的閱讀題目，枯燥的教學(xué)方法，學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如果我們能在語(yǔ)文教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生感受美，欣賞美，品讀文字，在“詩(shī)意”中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓思維能力和審美能力得到提高。教學(xué)應(yīng)該是師生動(dòng)態(tài)發(fā)展的生命成長(zhǎng)過(guò)程，不只是知識(shí)的傳授、能力的機(jī)械訓(xùn)練，不只是在一種固定的模式中起承轉(zhuǎn)合，語(yǔ)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年39期2022-04-19
- 淺談職高英語(yǔ)導(dǎo)入部分的編排特點(diǎn)
身;貼近;鋪墊;延伸;拓展職業(yè)學(xué)校的學(xué)生詞匯量比較少，平時(shí)閱讀量也比較少，在初中階段英語(yǔ)基礎(chǔ)差。而作為教材的leading-in，排在教材的第一部分，承擔(dān)著聽說(shuō)讀寫的功能，起著預(yù)熱的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元話題的興趣。下面是我對(duì)leading-in的編排的膚淺認(rèn)識(shí)以年來(lái)我在教學(xué)中如何操作leading-in的一些簡(jiǎn)單總結(jié)。一、緊貼學(xué)生實(shí)際生活leading-in的作用是讓學(xué)生通過(guò)leading-in先熟悉本單元的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)以及本單元的功能話題。教師在備
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 構(gòu)建和諧校園環(huán)境，延伸養(yǎng)正教育道路
和諧;校園環(huán)境，延伸;養(yǎng)正教育;道路小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅需要文化知識(shí)的引領(lǐng)，還需要思想素養(yǎng)的引領(lǐng)，讓學(xué)生理解品德，理解人生，健全學(xué)生的價(jià)值觀念。為學(xué)生構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，延伸養(yǎng)正教育的道路，能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育效果，使學(xué)生得到心靈的滋養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立志向，讓學(xué)生擁有高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力，強(qiáng)健學(xué)生的體魄心理。一、以思想培養(yǎng)為立足點(diǎn)，幫助學(xué)生明志志向，指的是學(xué)生在立下決心之后，朝著努力的方向。學(xué)校基于養(yǎng)正教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的志向，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 利用移動(dòng)終端延伸音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐研究
了音樂(lè)教學(xué)向課后延伸，從而不斷提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】移動(dòng)終端 延伸 音樂(lè)教學(xué)一、現(xiàn)狀分析隨著藝術(shù)納入中考考核，音樂(lè)學(xué)科越來(lái)越受到重視。分析現(xiàn)狀，有幾點(diǎn)值得我們思考。（1）蘇少版音樂(lè)教材每學(xué)期安排了八個(gè)單元，每周兩節(jié)音樂(lè)課，按進(jìn)度能把教材內(nèi)容教完，但教師每節(jié)課沒(méi)有足夠的時(shí)間幫助學(xué)生鞏固、強(qiáng)化之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。時(shí)間一長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)。（2）學(xué)生在音樂(lè)課上很放松，音樂(lè)教師一般不會(huì)布置作業(yè)，平時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課業(yè)較為繁重，因此，學(xué)生將音樂(lè)課視為娛樂(lè)課
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 加強(qiáng)火災(zāi)延伸調(diào)查追責(zé)的思考
火災(zāi)事故;追責(zé);延伸中圖分類號(hào)：X928.7? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：2096-1227（2022）01-0118-03應(yīng)急管理部消防救援局下發(fā)《消防救援局關(guān)于開展火災(zāi)延伸調(diào)查 強(qiáng)化追責(zé)整改的指導(dǎo)意見》以來(lái)，廣東茂名消防救援支隊(duì)深入推進(jìn)了“一案三查”工作，并正在調(diào)查起火原因和起火情況。深入調(diào)查發(fā)生原因、災(zāi)害和消防技術(shù)等相關(guān)因素，分析發(fā)現(xiàn)管理漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)意見和措施，消防部門要加強(qiáng)對(duì)火災(zāi)隱患的跟蹤監(jiān)測(cè)和整改評(píng)估，促進(jìn)調(diào)查結(jié)
今日消防 2022年1期2022-03-11
- “延伸”與“新異化”：“后人類”時(shí)代人機(jī)關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)博弈
，智能技術(shù)已經(jīng)從延伸人的單一感官擴(kuò)展到延伸人的全面感官，人機(jī)融合的關(guān)系也滲透到大眾日常生活中。技術(shù)極大地便利和解放了人的勞動(dòng)，卻同時(shí)暗含著令人難以察覺(jué)的風(fēng)險(xiǎn)。在科幻電影中，關(guān)于“賽博人”的設(shè)想為我們勾勒了一幅未來(lái)圖景。那么，從影片的隱喻到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，“后人類”時(shí)代是否已經(jīng)真正降臨？面對(duì)技術(shù)潛藏的各種風(fēng)險(xiǎn)，人類是否還能保持自我的主體性？在人機(jī)融合的時(shí)代，我們又將做何種價(jià)值思考，才能迎來(lái)人機(jī)和諧共生的數(shù)字化生存？這些都是我們亟須探討的重要問(wèn)題。一、延伸：人機(jī)融合
視聽 2022年3期2022-02-18
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)“延伸”解析
的現(xiàn)狀,提出四個(gè)延伸拓展方向。一、教學(xué)觀念由語(yǔ)文課堂教學(xué)向“大語(yǔ)文”延伸學(xué)生要通過(guò)自己的母語(yǔ)去發(fā)現(xiàn)美,去理解美,形成高雅的情緒,形成健全的人格,去發(fā)掘思想藝術(shù)的寶藏。學(xué)好語(yǔ)文,就要破除陳舊的語(yǔ)文教學(xué)模式,這就要求教師形成新的教學(xué)觀,這就是我說(shuō)的“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀。“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀,一方面要求教師從所處的時(shí)代、社會(huì)背景去觀察發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文現(xiàn)象,把語(yǔ)文教學(xué)放在一個(gè)系統(tǒng)中去思考;另一方面,就語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)本身來(lái)說(shuō),它要求教師從宏觀上把握語(yǔ)文教學(xué),立足語(yǔ)文這一學(xué)科教學(xué)的
吉林教育(綜合版) 2022年12期2022-02-09
- 走進(jìn)繪本，讓幼兒快樂(lè)閱讀
本;環(huán)境;方法;延伸;習(xí)慣一、繪本選擇：幼兒“樂(lè)讀”的文本前提1.根據(jù)幼兒的年齡來(lái)選擇繪本當(dāng)幼兒在小班時(shí)，年齡偏小，他們更喜歡色彩亮麗、形象奇特夸張的繪本;而中班、大班的幼兒年齡稍大，知識(shí)也更豐富，因此他們的繪本選擇，色彩和圖案就可以更多樣化一些，文字也可以稍多寫。2.選擇優(yōu)秀的繪本不管是給小班，還是給中班和大班的幼兒挑選繪本，都要挑選優(yōu)秀的。為何這樣說(shuō)呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒繪本種類繁多、千奇百怪、良莠不齊，趣味低劣，誤導(dǎo)幼兒的繪本也有很多，所以，作為教師就要
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 少兒圖書館教育職能的延伸
?教育職能? ?延伸? ?閱讀中圖分類號(hào)： G250? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）09（b）-0160-03The Extension of the Educational Function of Children's LibraryGAN Lihui（Sanming Children's Library， Sanming， Fujian Province， 365000 China）
科技資訊 2021年26期2021-12-10
- 淺談閱讀圈視野下的深度英語(yǔ)閱讀策略
讀;策略;表達(dá);延伸閱讀圈（Reading circles）是指在一定閱讀素材拓展延伸基礎(chǔ)上的教學(xué)模式，其顯著的特點(diǎn)是開放、多元，要求閱讀者跳出單純閱讀語(yǔ)篇的范圍，多從不同角度深入解讀文本，多在主動(dòng)建構(gòu)相關(guān)閱讀路徑中發(fā)現(xiàn)更多破解疑惑方法。該種閱讀方法源于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念，其強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的認(rèn)知與意義建構(gòu)為主體，引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面加強(qiáng)與文本的互動(dòng)，以提高學(xué)生的思辨能力、學(xué)習(xí)情感與交際運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我建構(gòu)和發(fā)展。一、 類文引導(dǎo)思讀——觸動(dòng)認(rèn)知感思閱讀
考試周刊 2021年82期2021-12-08
- 傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透探討
文;古詩(shī)詞教學(xué);延伸在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展洪流當(dāng)中，傳統(tǒng)文化越來(lái)越受到人們的關(guān)注，并且隨著現(xiàn)在西方文化的不斷深入，西方文化已經(jīng)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造成了一定的沖擊，因此，在各行各業(yè)中滲透文化思想是我國(guó)發(fā)展的必要趨勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，語(yǔ)文課程作為培養(yǎng)人們思想政治覺(jué)悟的重要科目，在即將結(jié)束過(guò)程當(dāng)中，巧妙地融入文化思想內(nèi)容能夠促進(jìn)我國(guó)高中語(yǔ)文教育課程的進(jìn)行，提升我國(guó)學(xué)生的思想文化素養(yǎng)。并且語(yǔ)文課本中有很多古詩(shī)詞，是古代詩(shī)人文化的結(jié)晶，在這些詩(shī)詞古文學(xué)習(xí)過(guò)程，當(dāng)中能夠讓學(xué)生
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 淺談以繪本為載體開展主題活動(dòng)
繪本;主題活動(dòng);延伸中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-249繪本是幼兒比較普遍的閱讀讀物，通過(guò)與幼兒一起閱讀，討論孩子們感興趣的繪本，并以繪本為主線生成一系列的主題生成性活動(dòng)，是社會(huì)中一種有效的教學(xué)手段，使我們的主題活動(dòng)脈絡(luò)更清晰，更深入。（一）繪本運(yùn)用的現(xiàn)狀1.教師對(duì)繪本目標(biāo)粗淺很多教師會(huì)將繪本的價(jià)值以“教”為主要取向，把繪本光作為一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)說(shuō)教的工具來(lái)施教，活動(dòng)中往往更加注重的是幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的認(rèn)知，而不是繪本能夠發(fā)展幼
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)的交融與延伸及其對(duì)教學(xué)的啟示
是可以交融互促和延伸的;這一點(diǎn)在英語(yǔ)專業(yè)課程中顯得尤為重要，因此，本文以英語(yǔ)聽力課程和英語(yǔ)語(yǔ)音課程為例，分析和闡述兩門課程的交融互促和延伸共進(jìn)。同時(shí)，闡明這種交融與延伸對(duì)未來(lái)課程教學(xué)的啟示意義，從而，對(duì)如何優(yōu)化英語(yǔ)專業(yè)課程的教學(xué)方法和課程設(shè)置，提出略有參考價(jià)值的建議，關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)專業(yè);課程教學(xué);交融;延伸一、英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)交融與延伸的必要性英語(yǔ)專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)是教授和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力及語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要“授之以魚
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 誦文言之韻，感古語(yǔ)之雅
讀;品悟;思維;延伸文言是指以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的上古漢語(yǔ)書面語(yǔ)。而文言文這種古代書面語(yǔ)言作為中國(guó)古老的文化，具有極高的語(yǔ)言藝術(shù)價(jià)值。目前部編版教材中，一至六年級(jí)共安排了11課16則文言文為學(xué)習(xí)內(nèi)容，足見其地位重要，學(xué)習(xí)意義重大。然而文言文雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，但是誦讀起來(lái)拗口，理解起來(lái)難懂，學(xué)生剛開始接觸文言文，就易生畏難之心。如何拉近學(xué)生與文言文之間的距離呢？老師的教學(xué)策略就顯得相當(dāng)重要了。在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中這樣說(shuō)道：第一學(xué)段是“誦
教育界·中旬 2021年9期2021-10-16
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)策略
玩中學(xué);學(xué)會(huì)學(xué);延伸作為一名小學(xué)低語(yǔ)老師，我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育時(shí)識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低會(huì)對(duì)他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識(shí)字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。然而識(shí)字過(guò)程又是一件枯燥的工作。那么，怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢？從工作中我得出了這樣的結(jié)論：激發(fā)孩子識(shí)字興趣，識(shí)字方法，識(shí)字能力。我們常說(shuō)：興趣是最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生積極的興趣，他就能自覺(jué)地去學(xué)習(xí)并掌握漢字的音、形、義。為培養(yǎng)濃厚的興趣
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年31期2021-10-09
- 經(jīng)歷中感悟 ，練習(xí)中延伸
學(xué)思想; 感悟;延伸中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）25-0071-02Feeling in Experience， Extending in Practice——Practice and Thinking of Mathematical Thoughts in Teaching（Xiayang Primary School， Haicang District， Xiamen City，
天津教育·上 2021年9期2021-09-27
- 管子先焊后彎的程序修正和管子試彎測(cè)量
曲過(guò)程中的回彈和延伸。本文提出一個(gè)簡(jiǎn)單易行的修正計(jì)算方法，包括簡(jiǎn)易的測(cè)量方法和工具關(guān)鍵詞：先焊后彎;回彈;延伸;測(cè)量;管子中圖分類號(hào)：U671.91+3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1 概述由于管子彎曲過(guò)程中的變形受多種因素影響，包括：管子外徑壁厚、材質(zhì)、模具截面設(shè)計(jì)、芯棒的構(gòu)型及位置、彎管機(jī)運(yùn)行參數(shù)（彎曲速度、助推速度、夾緊力）等，回彈和延伸量不可能通過(guò)數(shù)學(xué)模型計(jì)算得出。管子彎曲部位的變形，包括彈性變形和塑性變形，且并非均勻分布，彎曲部位也不是理想的網(wǎng)弧，對(duì)其精確測(cè)量也
廣東造船 2021年6期2021-09-23
- 從數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中“悉故出新”路徑研究
憶;梳理;規(guī)律;延伸;解決問(wèn)題一、回憶已學(xué)知識(shí)，梳理復(fù)習(xí)內(nèi)容數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)就是通過(guò)課上教師的講解，幫助學(xué)生加深對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)的印象，這就是一個(gè)“溫故”的過(guò)程，回憶知識(shí)并對(duì)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系進(jìn)行鞏固，所以課上要解決的就是知識(shí)的點(diǎn)、線、面三者的結(jié)合，做到以一點(diǎn)或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)承載著回憶與梳理、溝通與生長(zhǎng)的獨(dú)特功能。因此，復(fù)習(xí)課的教學(xué)任務(wù)要重視對(duì)過(guò)往知識(shí)的回憶和梳理，把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)從新的角度，
課堂內(nèi)外·教師版 2021年7期2021-09-12
- 在微專題中開展深度教學(xué)
深度探究、深度延伸，引導(dǎo)學(xué)生歸納出各種“隱性圓”的類型，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化與化歸、數(shù)形結(jié)合、特殊到一般等思想，旨在以教師的深度教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí).[關(guān)鍵詞] 深度教學(xué);隱性圓;轉(zhuǎn)化;探究;延伸“微專題教學(xué)”是指以某一具體的知識(shí)點(diǎn)或數(shù)學(xué)思想和方法為主題，圍繞與該知識(shí)點(diǎn)或方法關(guān)聯(lián)緊密的一些具體問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué). 微專題學(xué)習(xí)目標(biāo)單一、實(shí)用有效，因選題精、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，成為高三教學(xué)，尤其是二輪復(fù)習(xí)較常采用的教學(xué)方式.本人認(rèn)為微專題教學(xué)在系統(tǒng)歸納知識(shí)方法的同時(shí)，還要在
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年7期2021-09-10
- 淺談如何實(shí)現(xiàn)課內(nèi)閱讀教學(xué)向課外閱讀的延伸
教學(xué)向課外閱讀的延伸進(jìn)行了探索，希望能夠?yàn)閺V大小學(xué)語(yǔ)文教育工作者提供一定的參考借鑒，為其更好的培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力提供一定的保障。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課內(nèi)閱讀教學(xué);課外閱讀;延伸語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，教師在閱讀教學(xué)之時(shí)不但要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還應(yīng)鼓勵(lì)他們積極參與課外閱讀活動(dòng)，借此拓寬自身知識(shí)面，并且積累豐富的素材。課程標(biāo)準(zhǔn)中甚至明確規(guī)定了不同階段小學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的課外閱讀量，可見課外閱讀的受重視程度。在此背景下，教師采用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)支持小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀就變的十分
教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10
- 初中作文教學(xué)視角的拓展與延伸
教學(xué)視角的拓展與延伸進(jìn)行相應(yīng)的闡述，期望能更有效的提升作文教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初中作文;教學(xué)視角;拓展;延伸工具性和人文性原本是中國(guó)學(xué)科的命題，但在寫作中，我們似乎也感受到了兩者的存在，強(qiáng)調(diào)“作文不是美言的積淀”實(shí)際上是對(duì)工具的批判。不過(guò)，純粹。在當(dāng)前初中作文教學(xué)中，有一個(gè)明顯的工具至上的趨勢(shì)：要求學(xué)生按照一定的模式寫作文，要求被稱為“虎頭蛇尾”，這些要求往往是基于作文的評(píng)分目的，而忽視了作文應(yīng)該是學(xué)生的生命感受。語(yǔ)言運(yùn)用的產(chǎn)物，客觀上使工具性需求和人文性需
教學(xué)博覽 2021年1期2021-09-10
- 短視頻語(yǔ)境下Vlog在新聞?lì)I(lǐng)域的延伸
og；新聞?lì)I(lǐng)域；延伸；康輝中圖分類號(hào)：G210 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）14-0019-03一、引言在融媒體時(shí)代，萬(wàn)物皆媒。為了適應(yīng)新媒體技術(shù)發(fā)展的需要，越來(lái)越多傳統(tǒng)媒體行業(yè)的記者開始舉起手機(jī)，做直播、拍攝短視頻、視頻博客，AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AI（人工智能）等各種各樣的新媒體技術(shù)也被頻繁應(yīng)用于新聞報(bào)道當(dāng)中。長(zhǎng)久以來(lái)在群眾心中有著“高高在上”的固有印象的央視新聞主播們，不僅能夠西裝革履、正襟危坐，在演播廳播報(bào)
新聞研究導(dǎo)刊 2021年14期2021-09-10
- 探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)延伸三個(gè)方面來(lái)論述探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);探究實(shí)驗(yàn);延伸隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，目前的高中化學(xué)教學(xué)需要順應(yīng)教學(xué)形勢(shì)做出一定的調(diào)整，不僅需要教授學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同事還需要注重對(duì)于學(xué)生化學(xué)能力的培養(yǎng)。而化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，如果在化學(xué)學(xué)習(xí)中教師能注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用好探究實(shí)驗(yàn)，往往能取得更好的效果。一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，忽略化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)的重要性，主要表現(xiàn)為以下情況
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年13期2021-09-10
- 探究中學(xué)生廣播體操的美學(xué)價(jià)值
操 美學(xué) 效應(yīng) 延伸中學(xué)生廣播體操是根據(jù)人體生理學(xué)、解剖學(xué)原理所進(jìn)行設(shè)計(jì)的，并配上口令和音樂(lè)的一種身體練習(xí)。它對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康有著重要作用。本文就廣播體操的部分美學(xué)及其鍛煉的美學(xué)價(jià)值提出一些看法與觀點(diǎn)，供大家參考。一、動(dòng)作美中學(xué)生廣播體操的動(dòng)作美包括如下兩個(gè)方面。1、動(dòng)作形態(tài)美隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們追求美的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。在參加一項(xiàng)體育鍛煉之前，會(huì)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行直觀的感知。而中學(xué)生廣播體操動(dòng)作的形是通過(guò)動(dòng)作的外部形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年段閱讀教學(xué)中的有效運(yùn)用
、課中比較及課后延伸中合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖，可以幫助學(xué)生厘清思路，掌握必要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。通過(guò)導(dǎo)圖指引，學(xué)生可以把準(zhǔn)思考的方向，拓展思維，創(chuàng)新思維方式，并在一系列的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的提升。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;閱讀教學(xué);預(yù)學(xué);比較;延伸中圖分類號(hào)：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）19-0015-02一、課前預(yù)學(xué)——導(dǎo)圖引路，把準(zhǔn)思考的方向預(yù)學(xué)，并不是個(gè)新鮮詞匯，是以往我們?cè)谡Z(yǔ)文課前一直強(qiáng)調(diào)與貫徹的內(nèi)容。它是高年段學(xué)
求知導(dǎo)刊 2021年19期2021-08-26
- 例談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的拓展延伸
學(xué)目標(biāo)不明的拓展延伸，做好學(xué)生知識(shí)、哲理、情感方面的拓展延伸，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);拓展;延伸當(dāng)前，許多語(yǔ)文教師片面理解了“軟化學(xué)科界限”“大語(yǔ)文教學(xué)觀”等理念，在課堂上進(jìn)行了學(xué)科界限不清、教學(xué)目標(biāo)不明的拓展延伸，使小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在非語(yǔ)文、泛語(yǔ)文的現(xiàn)象。教師應(yīng)明確閱讀教學(xué)的目標(biāo)，把握拓展延伸的尺度，還原小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的本來(lái)面目。一、知識(shí)的拓展延伸在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師不教知識(shí)是行不通的，只教知識(shí)也是行不通的，教師
教師博覽·科研版 2021年7期2021-08-26
- 申克式圖表分析對(duì)于線性思維和聲的認(rèn)知作用
爾則;線性思維;延伸;音階級(jí)中圖分類號(hào)： J624? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004 - 2172（2021）02 - 0019 - 13DOI：10.15929/j.cnki.1004 - 2172.2021.02.003一、術(shù)語(yǔ)釋義（一）線性思維和聲線性思維和聲（harmony of linear thinking）就是在保留功能和聲部分原則基礎(chǔ)上多聲部音響的拓展。它在縱向范疇（vertical dimension）不限定三度疊置和弦，以三度與非三度
音樂(lè)探索 2021年2期2021-08-09
- “研討式教學(xué)法”在研究生課程中的理論與實(shí)踐
討實(shí)施與研討后的延伸三個(gè)階段進(jìn)行詳細(xì)分析。其中討論準(zhǔn)備階段，以系統(tǒng)講解、資料搜集與整理、發(fā)言材料準(zhǔn)備為重心;討論實(shí)施階段，則需要教師引導(dǎo)、學(xué)生發(fā)言、問(wèn)題與探討、總結(jié)與分析等多個(gè)步驟相結(jié)合;討論后延伸階段，主要指深入課題探討與專題論文寫作等后續(xù)工作的實(shí)施。還對(duì)各階段組成元素、操作細(xì)節(jié)等進(jìn)行了分析。[關(guān)鍵詞] 研討式教學(xué)法;準(zhǔn)備;實(shí)施;延伸[基金項(xiàng)目] 2018年度長(zhǎng)沙理工大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目“‘研討式教學(xué)法相關(guān)理論與課堂實(shí)踐研究”[作者簡(jiǎn)介] 張海燕（1980—
教育教學(xué)論壇 2021年26期2021-08-03
- 音頻產(chǎn)品的融入、延伸和再線性化
融入更多的場(chǎng)景;延伸線下，讓廣播更深融入社會(huì)生活。隨著互聯(lián)網(wǎng)5G通信技術(shù)的商用，語(yǔ)音喚醒作為人機(jī)交互的入口，多種場(chǎng)景下的音頻產(chǎn)品使用再線性化將成為新時(shí)代廣播發(fā)展的必然趨勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)代廣播 ? 音頻產(chǎn)品 ? 融入 ?延伸 ?再線性化【中圖分類號(hào)】G221 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A隨著互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，廣播不再是傳統(tǒng)的大眾聲音媒體，而是發(fā)生了諸多方面的變化與延展。這使得聲音傳播不再局限于通過(guò)無(wú)線頻率或有線傳輸以時(shí)序性編排播出的線性傳播，而產(chǎn)生了更多全
中國(guó)廣播 2021年4期2021-07-29
- 淺析在幼兒教育中繪本資源的運(yùn)用
繪本資源;價(jià)值;延伸;多樣化繪本的主要特點(diǎn)就是不用文字就能借助圖畫來(lái)講故事。繪本上的圖畫色彩鮮明，富有童話樂(lè)趣，很容易吸引孩子的眼球。幼兒在閱讀繪本的過(guò)程中通過(guò)視覺(jué)的直觀體會(huì)便能學(xué)到知識(shí)，因?yàn)樵诶L本教材中蘊(yùn)含著豐富的有教育意義的內(nèi)容，因此幼兒教師要通過(guò)繪本教學(xué)不斷探究深層次的教育知識(shí)。一、當(dāng)下幼兒教育中繪本資源存在的問(wèn)題近幾年民辦幼兒園蓬勃發(fā)展，辦學(xué)水平參差不齊。加之繪本的購(gòu)買成本較高，一些幼兒園直接把不合格的劣質(zhì)繪本推薦給家長(zhǎng)，這樣的繪本教材對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 網(wǎng)絡(luò)社交語(yǔ)言“動(dòng)物化”分析
絡(luò)語(yǔ)言通過(guò)諧音與延伸兩種主要方式，將各種動(dòng)物因素融入網(wǎng)絡(luò)社交話語(yǔ)之中，讓原本普通的表達(dá)形式附上鮮明的動(dòng)物形象，營(yíng)造出直觀的視覺(jué)效果并傳達(dá)出更深層的情感?！皠?dòng)物化”網(wǎng)絡(luò)社交語(yǔ)言所構(gòu)建的新型表達(dá)體系顯現(xiàn)出來(lái)的治愈性與和諧性，符合當(dāng)代年輕人的情感取向與個(gè)性心理，是其在大信息時(shí)代下走紅的誘因。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 動(dòng)物化 社交 諧音 延伸在現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)中，年輕人的社交話語(yǔ)模式呈現(xiàn)出一種明顯的“動(dòng)物化”的趨勢(shì)，即越來(lái)越多的動(dòng)物形象以各式各樣的圖文形式出現(xiàn)在表達(dá)體系
文學(xué)教育 2021年3期2021-07-09
- 圓錐曲線題目的解答與延伸
圓錐曲線;解答;延伸圓錐曲線這一部分的知識(shí)非常重要，尤其是在高考試卷上經(jīng)常以壓軸題的方式出現(xiàn)，給學(xué)生帶來(lái)了一定的困難。其實(shí)相較于其他部分，此部分的知識(shí)理解難度并不大，但整體的計(jì)算量卻比較龐大。解讀這一部分的題目，梳理整個(gè)計(jì)算流程，有助于教師更好地認(rèn)識(shí)這一部分的教學(xué)。1? ?圓錐曲線題目解析1.1? 問(wèn)題的提出結(jié)合這幾道題可以得出，圓錐曲線這一部分的知識(shí)非常重要，而且出題形式的變動(dòng)空間相對(duì)有限?？荚囍兄饕疾闄E圓、雙曲線和拋物線本身的性質(zhì)以及直線和這三種曲線
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年1期2021-04-12
- 淺談體育學(xué)科核心素養(yǎng)的有效延伸
科核心素養(yǎng)的有效延伸作探究，分析如何延伸核心素養(yǎng)有效的策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);體育作業(yè);延伸體育學(xué)科的核心素養(yǎng)不僅是在學(xué)校提高運(yùn)動(dòng)能力，更包含了健康行為和體育品德的培養(yǎng)。如果想把體育學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)一步延伸，我覺(jué)得可以有效利用學(xué)生暑假寒假、法定假日、周末等等假期，在假期設(shè)計(jì)及實(shí)施體育作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)體育精神，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康的生活方式，從而達(dá)到發(fā)展核心素養(yǎng)的作用。一、體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵新課標(biāo)改革下，國(guó)家更加注重素質(zhì)教育，更加注重學(xué)生德
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 立足口語(yǔ)交際，提升核心素養(yǎng)
標(biāo);互動(dòng);評(píng)價(jià);延伸【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）04-0073-02【本文著錄格式】徐佳.立足口語(yǔ)交際，提升核心素養(yǎng)[J].課外語(yǔ)文，2021，20（04）：73-74.孩子的言語(yǔ)稟賦，一部分與生俱來(lái)，一部分卻能通過(guò)不斷訓(xùn)練和培養(yǎng)逐漸積淀。部編版語(yǔ)文教材中精心編排了“口語(yǔ)交際”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。交際，就是交際雙方不斷地傳遞信息、理解信息，而且其角色和地位
課外語(yǔ)文·上 2021年2期2021-03-10
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中愛國(guó)主義教育的滲透
主義教育;滲透;延伸一、在語(yǔ)文教學(xué)中愛國(guó)主義教育的滲透策略1.通過(guò)閱讀向?qū)W生滲透愛國(guó)主義教育思想小學(xué)生的思想情感處于一個(gè)幼芽的階段，非常受外界的影響，他們的眼睛看到的，耳朵聽到的都會(huì)滲入稚嫩的心靈，對(duì)他們的心理情感態(tài)度行為都產(chǎn)生或多或少的影響。故事閱讀中變化的情節(jié)，感人的故事，高尚的品德都可以深切的打動(dòng)小學(xué)生細(xì)小的心靈，進(jìn)而擁有高尚品德與情感的雛形。在閱讀材料的選擇上要選擇內(nèi)容健康積極，精神面貌正面向上，容易感染學(xué)生向正能量方向發(fā)展的書籍。例如，關(guān)于愛國(guó)的
紅豆教育 2021年21期2021-01-23
- 在思考中探索 在拓展中創(chuàng)新
拓展與創(chuàng)新等方式延伸知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力與解題能力.[關(guān)鍵詞] 解題能力;拓展;延伸伽利略曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)是在思維角度的不斷變化中探索前進(jìn)的. ”對(duì)數(shù)學(xué)教材中一些經(jīng)典例題從多個(gè)角度進(jìn)行革新與拓展，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展與解題能力的培養(yǎng)具有意想不到的效果. 正如宋代朱熹所言：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái). ”初中數(shù)學(xué)教學(xué)的源頭就是教材，通過(guò)對(duì)教材例題的探索與研究，將例題進(jìn)行拓展與創(chuàng)新，可活化學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生解題能力與綜合素養(yǎng)的提升.讀題審題，弄清
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年2期2021-01-05
- 信息技術(shù)優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)的探索
索;預(yù)習(xí);導(dǎo)入;延伸在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，信息技術(shù)水平顯著提升，初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式也發(fā)生一定的變革。初中美術(shù)是一門藝術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有著十分密切的聯(lián)系。因此，初中美術(shù)教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成正確的美術(shù)思維，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，讓學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)得以全面提升，從而促進(jìn)初中學(xué)生的和諧、持續(xù)發(fā)展。一、開展課前預(yù)習(xí)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則
啟迪與智慧·教育版 2020年12期2020-12-25
- 研學(xué)旅行活動(dòng)要做到三個(gè)“延伸”
旅行是學(xué)生課堂的延伸對(duì)于學(xué)校而言，研學(xué)旅行既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。研學(xué)旅行給了學(xué)校更大的教育空間、更全面的教育環(huán)境，把社會(huì)當(dāng)成了教材，把世界當(dāng)成了老師，旅行變成了第二課堂。有課堂，就必然有教材。學(xué)校的課程開發(fā)尤為重要，因?yàn)檠袑W(xué)旅行重點(diǎn)在于“學(xué)”。研學(xué)旅行課程要做到與國(guó)家教材的學(xué)科知識(shí)配套，所有實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容都必須運(yùn)用到學(xué)校課堂上所學(xué)的學(xué)科知識(shí)；所有實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)科任務(wù)要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要。學(xué)生在拓寬視野、親近自然時(shí)把學(xué)科知識(shí)學(xué)以致用，注重系統(tǒng)性、
教書育人 2020年26期2020-12-17
- 從Shapes的教學(xué)談小學(xué)英語(yǔ)單詞操練小策略
單詞 ?迅速 ?延伸 ?創(chuàng)新 ?循序漸進(jìn)英語(yǔ)新課標(biāo)指出，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程不再是枯燥記憶的過(guò)程，而是一個(gè)積極主動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程，一個(gè)不斷發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生的情感，注意培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)。使他們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感受[1]。豐富多彩、符合小學(xué)生特點(diǎn)的趣味活動(dòng)，能有效激活學(xué)生原有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。同時(shí)把課堂
教育周報(bào)·教研版 2020年41期2020-12-14
- 立足課堂生成，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
成;聚焦;剖析;延伸學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)一些超出教師預(yù)料之外的反應(yīng)，因?yàn)榻處煹念A(yù)設(shè)往往是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)做的，有時(shí)候更偏重于成人的視角，所以從兒童的視角來(lái)看這些反應(yīng)應(yīng)該是比較正常的，比較有代表性的，也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。當(dāng)課堂上出現(xiàn)了這些生成之后，教師首先要傳遞重視的態(tài)度，要在審視課堂生成的基礎(chǔ)上去做好引領(lǐng)工作，推動(dòng)學(xué)生追根溯源，深入挖掘，從而達(dá)成好的數(shù)學(xué)領(lǐng)悟，具體可以從以下幾方面著手。一、重視生成性資源，傳遞給學(xué)生明確態(tài)度教師在課前會(huì)根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)學(xué)
教育界·A 2020年11期2020-12-11
- 新時(shí)代下公共圖書館基層文化延伸服務(wù)探究
圖書館基層文化的延伸需求也在不斷的拓展。在新的發(fā)展形勢(shì)下，公共圖書館應(yīng)當(dāng)采取多元化的手段不斷的拓展自身的文化服務(wù)功能，為基層文化延伸工作的開展下打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章在此基礎(chǔ)上對(duì)公共圖書館在構(gòu)建文化服務(wù)體系中的重要性進(jìn)行了分析，同時(shí)針對(duì)其中的重要舉措提出了幾點(diǎn)建議，以供參考。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;公共圖書館;文化;延伸;服務(wù)1 引言公共圖書館作為重要的公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)其主要目的就是能夠?yàn)槿嗣裉峁┫嚓P(guān)的閱讀服務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中公共圖書館要想實(shí)現(xiàn)自身更好的發(fā)展需要摒棄傳
卷宗 2020年24期2020-12-01
- 信息技術(shù)與初中生物學(xué)教學(xué)的融合策略
高效課堂”“適度延伸，家校聯(lián)動(dòng)共享云端教學(xué)”三個(gè)維度開展實(shí)踐與探索，提高生物學(xué)教學(xué)的實(shí)效，提升學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：呈現(xiàn);交互;延伸;信息技術(shù);生物學(xué)教學(xué)隨著核心素養(yǎng)的落實(shí)和教育信息化的推進(jìn)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的根本性變革對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了迫切需求。利用信息技術(shù)提供的影音、交互等功能，教師可以把豐富多彩的教學(xué)資料引入課堂，同時(shí)那些沒(méi)有受時(shí)間、空間限制的移動(dòng)化資源，又使教學(xué)大大突破了“教室”和“40分鐘”的局限，從而營(yíng)造一種既能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能突
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2020年10期2020-11-11
- 高校檔案機(jī)構(gòu)育人職能的再延伸
的育人職能進(jìn)一步延伸。關(guān)鍵詞：高校;檔案機(jī)構(gòu);育人;職能;延伸一、高校檔案機(jī)構(gòu)育人職能的內(nèi)涵分析1.高校檔案機(jī)構(gòu)的客體因素高校檔案機(jī)構(gòu)第一身份是高校內(nèi)部職能部門，作為高校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，它的客體身份就已經(jīng)決定了它要圍繞高?！坝恕边@一中心，服務(wù)高?！皹淙恕边@一大局。另外從人這一方面來(lái)說(shuō)，檔案館職工也是高校教職工的一份子，與專業(yè)授課教師相比只是“育人”崗位不同，但目標(biāo)一致，殊途同歸，每個(gè)人都是學(xué)校發(fā)展學(xué)生進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)“雙一流”過(guò)程中不可或缺的磚石。從國(guó)家教育部 27
蘭臺(tái)內(nèi)外 2020年19期2020-11-02
- 延伸“動(dòng)力變革”，助推陽(yáng)煤紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展
經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，但是延伸其意，激發(fā)創(chuàng)新思維，同樣會(huì)為紀(jì)檢監(jiān)察工作起到助推的作用。 推進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展，必須深化標(biāo)本兼治，有力削減存量，有效遏制增量，這是全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上的具體體現(xiàn)。陽(yáng)泉煤業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱陽(yáng)煤集團(tuán)）作為山西省屬國(guó)有大型骨干企業(yè)，集煤炭、鋁電、化工、裝備制造、建筑地產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保、信息物流等產(chǎn)業(yè)為一體，地域涉及山西、山東、河北、新疆、內(nèi)蒙、天津等省市，甚至是“一帶一路”沿線國(guó)家及地區(qū)。 點(diǎn)多、面廣，全面從嚴(yán)治黨有難度、有
青年生活 2020年1期2020-10-21
- 新媒體環(huán)境下中專語(yǔ)文教學(xué)的延展與創(chuàng)新
專?語(yǔ)文?拓展?延伸中專院校是我國(guó)職業(yè)院校的重要組成部分，重在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但在教學(xué)過(guò)程中，只有過(guò)硬的職業(yè)能力并不能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，還要具備豐富的科學(xué)文化知識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到全面綜合性發(fā)展。語(yǔ)文具有人文性與工具性兩大特點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生人文精神，陶冶情操，引發(fā)情感共鳴，實(shí)施德育的有效載體，在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。特別在新媒體環(huán)境下，學(xué)生獲取信息的途徑逐漸多樣化，教材不再是知識(shí)的唯一來(lái)源，這就需要教師積極
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年5期2020-10-21
- 品牌形象在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的延伸探究
象在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的延伸展開深入研究，結(jié)合品牌形象的意義，闡述了品牌形象與產(chǎn)品的關(guān)系，如產(chǎn)品是品牌的基本載體、品牌是產(chǎn)品的綜合體現(xiàn)、品牌是抽象的精神特征，然后又提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的策略，如品牌標(biāo)識(shí)在物化產(chǎn)品中的應(yīng)用、品牌意義在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的衍生、品牌核心價(jià)值在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的延伸，以期加強(qiáng)品牌形象在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的延伸，將品牌形象與產(chǎn)品設(shè)計(jì)形象有效結(jié)合起來(lái)。關(guān)鍵詞：品牌形象;產(chǎn)品設(shè)計(jì);延伸注：本文系赤峰學(xué)院服務(wù)赤峰市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展應(yīng)用項(xiàng)目“中國(guó)-笤帚苗之鄉(xiāng)城鄉(xiāng)品牌形象設(shè)計(jì)
大觀·東京文學(xué) 2020年9期2020-10-20
- 淺談?dòng)變簣@體育游戲的創(chuàng)編與延伸運(yùn)用
體育游戲的創(chuàng)編和延伸，是基于對(duì)幼兒身體發(fā)展、心理需要理解基礎(chǔ)上的、對(duì)游戲的多元整合，是對(duì)幼兒情需體驗(yàn)和能力提高的更多思考與嘗試。文章結(jié)合體育游戲創(chuàng)編活動(dòng)設(shè)計(jì)和延伸，利用體育游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育游戲;創(chuàng)編;延伸幼兒園體育游戲創(chuàng)編和延伸運(yùn)用存在資源匱乏，課程設(shè)置不合理，教學(xué)形式單一等問(wèn)題。教師在幼兒園體育游戲創(chuàng)編活動(dòng)設(shè)計(jì)與延伸中應(yīng)結(jié)合幼兒特點(diǎn)，提高體育游戲創(chuàng)編活動(dòng)設(shè)計(jì)效果。一、體育游戲的作用體育游戲也稱活動(dòng)性游戲或運(yùn)動(dòng)游戲。體育游戲根據(jù)一定的體育
視界觀·下半月 2020年7期2020-10-19
- 勤思妙寫 文思如泉
合;仿寫;拓展;延伸中圖分類號(hào)：G623.23????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）15-115-1劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才，研閱以窮照，馴致以繹辭。”葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有著直接的關(guān)系?！庇纱丝梢姡喿x是寫作的基礎(chǔ)，寫作有利于促進(jìn)閱讀。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注重讀寫結(jié)合，以教材為依托，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效的借鑒對(duì)象和創(chuàng)作的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年15期2020-10-09
- 研學(xué)旅行活動(dòng)要做到三個(gè)“延伸”
旅行是學(xué)生課堂的延伸對(duì)于學(xué)校而言，研學(xué)旅行既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。研學(xué)旅行給了學(xué)校更大的教育空間、更全面的教育環(huán)境，把社會(huì)當(dāng)成了教材，把世界當(dāng)成了老師，旅行變成了第二課堂。有課堂，就必然有教材。學(xué)校的課程開發(fā)尤為重要，因?yàn)檠袑W(xué)旅行重點(diǎn)在于“學(xué)”。研學(xué)旅行課程要做到與國(guó)家教材的學(xué)科知識(shí)配套，所有實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容都必須運(yùn)用到學(xué)校課堂上所學(xué)的學(xué)科知識(shí);所有實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)科任務(wù)要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要。學(xué)生在拓寬視野、親近自然時(shí)把學(xué)科知識(shí)學(xué)以致用，注重系統(tǒng)性、
教書育人·校長(zhǎng)參考 2020年9期2020-09-26
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
趣，激發(fā)、保持和延伸學(xué)生閱讀的興趣。閱讀前的主要任務(wù)是為學(xué)生創(chuàng)造情境，激發(fā)閱讀興趣;閱讀中，老師組織活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，以提升學(xué)生的閱讀能力，從而保持學(xué)習(xí)興趣;閱讀后，主要通過(guò)進(jìn)行形式多樣的聽說(shuō)讀寫的拓展鞏固練習(xí)以延伸學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā);保持;延伸在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生掌握閱讀方法，形成有效的閱讀技能。同時(shí)使他們形成良好的閱讀品格，通過(guò)各種方式激發(fā)并保持學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，充分感悟
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年41期2020-09-10