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教學(xué)評(píng)價(jià)

  • 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)的實(shí)踐與探索
    ;教學(xué)方法;教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào):F23?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A??????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.047隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、物聯(lián)互、區(qū)域鏈等信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化對(duì)企業(yè)管理模式產(chǎn)生重要影響,對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。習(xí)近平總書(shū)記指出:“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全程”。2020年教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)“專(zhuān)業(yè)

    現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27

  • 課程思政視域下高職公共英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
    高職公共英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,通過(guò)建構(gòu)高職公共英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,多角度、全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展情況,以期提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。關(guān)鍵詞:高職公共英語(yǔ);課程思政;教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào):G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A??????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0720?引言習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話(huà)明確了高校每門(mén)課程都應(yīng)具備育人功能、承擔(dān)育人職責(zé)。2020年10月中共

    現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27

  • 在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培育工匠精神
    、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),培育學(xué)生工匠精神。關(guān)鍵詞:中職數(shù)學(xué);工匠精神;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;教學(xué)評(píng)價(jià)1? 問(wèn)題提出隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí),職業(yè)教育在人才培養(yǎng)中的重要性日益凸顯。中職學(xué)校作為職業(yè)教育的重要組成部分,旨在培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)是基礎(chǔ),重在加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng),為國(guó)培養(yǎng)人才,其中“工匠精神”是職業(yè)精神的核心。黨的十九大報(bào)告提出“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞

    中學(xué)理科園地 2023年6期2024-01-17

  • 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)研究
    ;解決策略;教學(xué)評(píng)價(jià)作者簡(jiǎn)介:管彬堯(1985.11-),女,吉林長(zhǎng)春人,東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校,中教一級(jí)教師,碩士研究生,研究方向:語(yǔ)篇分析和英語(yǔ)教育。小學(xué)階段是學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵階段,也是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)重視語(yǔ)境和連貫性,強(qiáng)調(diào)實(shí)際語(yǔ)言使用,對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力至關(guān)重要。然而,教材、教師和學(xué)生三方面的問(wèn)題給語(yǔ)篇教學(xué)的實(shí)施帶來(lái)困難,如何有效進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)成為迫切需要解決的問(wèn)題。雖然已有研究探討了語(yǔ)篇教學(xué)的理論基礎(chǔ)與實(shí)

    校園英語(yǔ)·下旬 2023年8期2024-01-12

  • 基于評(píng)價(jià)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)思考
    教學(xué)設(shè)計(jì),將教學(xué)評(píng)價(jià)有效融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,對(duì)提高教師的教學(xué)能力與效果,培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯思維數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有著重要的意義和作用.【關(guān)鍵詞】? 初中數(shù)學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià);作業(yè)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)指導(dǎo)教師組織和展開(kāi)課堂教學(xué),激勵(lì)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有著不可忽略的作用.其中初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的在于,總結(jié)教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),診斷教學(xué)不足,以便更有效地改進(jìn)教學(xué).初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的過(guò)程也是教師進(jìn)行教

    數(shù)理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12

  • 普通財(cái)經(jīng)類(lèi)高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
    決了傳統(tǒng)高校教學(xué)評(píng)價(jià)的諸多弊端,開(kāi)辟了評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)結(jié)果與過(guò)程并重、獲取反饋結(jié)果便捷的新模式,成為廣受認(rèn)可的教學(xué)評(píng)價(jià)新工具。在參考國(guó)內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)量表的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了整合教師教學(xué)資源的電子教學(xué)檔案袋平臺(tái),構(gòu)建了高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。為了進(jìn)一步驗(yàn)證指標(biāo)的合理性和探究不同背景的教師群體對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)的認(rèn)可度,對(duì)7省10所財(cái)經(jīng)類(lèi)高校教師展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明,該評(píng)價(jià)體系的整體擬合效果優(yōu)良,說(shuō)明此次基于教學(xué)檔案袋構(gòu)建的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)可以較好地應(yīng)用于普通

    教學(xué)研究 2023年6期2024-01-11

  • 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高?!爸袊?guó)民族民間舞蹈”教學(xué)中的運(yùn)用探究
    ;合作學(xué)習(xí);教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào):G642.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)36-0069-04創(chuàng)新教學(xué)模式是提升高校“中國(guó)民族民間舞蹈”課程教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。近年來(lái),慕課(MOOC)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)模式相繼在“中國(guó)民族民間舞蹈”教學(xué)中得到了推廣應(yīng)用。從教學(xué)效果來(lái)看,這些新型教學(xué)模式確實(shí)起到了活躍課堂氛圍、提高學(xué)習(xí)效率、提升舞蹈水平等效果。其中,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠讓教師和學(xué)生的地位翻轉(zhuǎn),學(xué)生成為課堂的“主人”,而教師在多

    成才之路 2023年36期2024-01-04

  • 基于大數(shù)據(jù)的高校英語(yǔ) 教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)與應(yīng)用研究
    用于高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)?;诖髷?shù)據(jù)的高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,提高高校英語(yǔ)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量具有十分積極的意義。本文首先分析了大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)中的應(yīng)用價(jià)值和傳統(tǒng)模式下高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題,之后提出了基于大數(shù)據(jù)的高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)與應(yīng)用路徑,包括“構(gòu)健全評(píng)價(jià)制度體系”“全方位采集真實(shí)課堂數(shù)據(jù),豐富評(píng)價(jià)方式”“滲透情感轉(zhuǎn)變信息,豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容”“利用人工智能技術(shù),實(shí)現(xiàn)智能化評(píng)價(jià)”,以期為高校英

    校園英語(yǔ)·中旬 2023年6期2023-12-29

  • 核心素養(yǎng)視域下的高中生物學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施策略探究
    有的教師忽略教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的推進(jìn),未引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,影響了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。文章從教學(xué)評(píng)價(jià)的概念分析入手,淺談高中生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本特征,接著分析高中生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的緊密關(guān)聯(lián)性,以及高中生物教學(xué)評(píng)價(jià)工作存在的不足,以此探索、完善高中生物學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞:高中生物學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)評(píng)價(jià);實(shí)施中圖分類(lèi)號(hào):G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-8918(2023)47-

    考試周刊 2023年47期2023-12-13

  • 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)探究
    多樣化教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào):G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-8918(2023)49-0057-05一、引言《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出初中數(shù)學(xué)課程要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為真正目標(biāo),主要指的是用數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言觀(guān)察、思考、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,以此為目標(biāo)在具體實(shí)踐中,教師要立足初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好等選擇多樣化的教學(xué)方式,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力、增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)探究意識(shí),從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)

    考試周刊 2023年49期2023-12-13

  • 高職院校數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)
    目前高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題,應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查、灰色統(tǒng)計(jì)、層次分析等方法,定性與定量相結(jié)合,建構(gòu)一套數(shù)字化環(huán)境下的課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系。該體系以課程標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成度為評(píng)價(jià)依據(jù),以學(xué)生的成長(zhǎng)為評(píng)價(jià)對(duì)象,以教與學(xué)的改進(jìn)為評(píng)價(jià)目標(biāo),充分利用教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程數(shù)據(jù)和分析工具進(jìn)行評(píng)測(cè),包含一級(jí)指標(biāo)3項(xiàng)、二級(jí)指標(biāo)14項(xiàng)、各指標(biāo)權(quán)重及觀(guān)測(cè)點(diǎn),經(jīng)試運(yùn)營(yíng)達(dá)到預(yù)期效果。關(guān)鍵詞:高職院校;數(shù)字化教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)體系;指標(biāo)與權(quán)重中圖分類(lèi)號(hào):G710? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ?

    高教學(xué)刊 2023年35期2023-12-11

  • 信息技術(shù)與高中物理教學(xué)深度融合的教學(xué)評(píng)價(jià)探討
    ,而且促進(jìn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的變革。文章闡述了在信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)評(píng)價(jià)的功能、內(nèi)容、方法等,并從信息技術(shù)與高中物理教學(xué)深度融合的角度,創(chuàng)造性地將教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)劃分為常規(guī)指標(biāo)和信息化指標(biāo),確定了各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重,設(shè)計(jì)了常規(guī)評(píng)價(jià)量表和信息化評(píng)價(jià)量表,以便充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的功能,提高教學(xué)的效果和效率。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù);高中物理教學(xué);深度融合;教學(xué)評(píng)價(jià)[中圖分類(lèi)號(hào)]? ?G633.7? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1

    中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年8期2023-12-06

  • 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考
    教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)帶來(lái)直接影響。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科之一,教師需主動(dòng)根據(jù)新課程理念的教學(xué)需求,重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、規(guī)范性,創(chuàng)新與完善教學(xué)評(píng)價(jià),以此來(lái)提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量、數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。本文通過(guò)立足于新課程理念,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐效果進(jìn)行深度分析與思考,提出規(guī)范化評(píng)價(jià)對(duì)策旨在提高教學(xué)評(píng)價(jià)的真實(shí)性、可靠性,調(diào)動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性,為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度的完善提供借鑒。 [關(guān)鍵詞]新課程理念;小學(xué)數(shù)學(xué)課程;教學(xué)評(píng)價(jià);實(shí)踐

    教書(shū)育人·教師新概念 2023年9期2023-12-05

  • 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)形成性評(píng)價(jià)研究
    形成性評(píng)價(jià);教學(xué)評(píng)價(jià);核心素養(yǎng);教學(xué)效率中圖分類(lèi)號(hào):G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)31-0093-04《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》指出:“普通高中英語(yǔ)課程應(yīng)建立以學(xué)生為主體,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。英語(yǔ)教師應(yīng)重視評(píng)價(jià)的診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵(lì)、增值等功能,關(guān)注學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的情

    成才之路 2023年31期2023-12-02

  • 新課標(biāo)視域下初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)的改革探究
    統(tǒng)的初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法已不能滿(mǎn)足新課標(biāo)視域下的初中體育教學(xué)需求,如何基于新課標(biāo)要求革新初中體育教學(xué)評(píng)價(jià),已成為初中體育教學(xué)的重要課題。文章基于新課標(biāo)對(duì)初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)的影響,提出“選擇多維的評(píng)價(jià)內(nèi)容”“選擇多樣的評(píng)價(jià)方式”“選擇多元的評(píng)價(jià)主體”三大策略,以期為教師貫徹新課標(biāo)精神、優(yōu)化初中體育評(píng)價(jià)手段提供參考?!娟P(guān)鍵詞】初中體育;新課標(biāo);教學(xué)評(píng)價(jià)【基金項(xiàng)目】本文系2022年晉江市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)課題“新課標(biāo)視域下初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新研究”(立項(xiàng)編號(hào):

    教育界·A 2023年31期2023-12-01

  • 基于單元視角的統(tǒng)編語(yǔ)文教材教學(xué)策略談
    重教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)的改革,推動(dòng)學(xué)生言語(yǔ)實(shí)踐能力的發(fā)展?;趩卧暯堑恼Z(yǔ)文教學(xué)從多維研讀、強(qiáng)化預(yù)習(xí)、整體把握、學(xué)法實(shí)踐、讀寫(xiě)融合、落實(shí)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),有助于實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)效果的最大化。[關(guān)鍵詞]統(tǒng)編語(yǔ)文教材;單元視角;教學(xué)方式;教學(xué)評(píng)價(jià)[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068(2023)27-0021-03統(tǒng)編語(yǔ)文教材以單元為抓手,合理設(shè)置單元的人文主題和語(yǔ)文要素,注重教學(xué)資源和板塊之間的聯(lián)系,為單元

    小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年9期2023-11-29

  • 核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)
    角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的兩個(gè)抓手:一方面遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的解釋?zhuān)硪环矫鎴?jiān)持面向教學(xué)實(shí)際. 這一理論與實(shí)踐的結(jié)合,基于核心素養(yǎng)進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià),就可以對(duì)實(shí)際教學(xué)起到真正引導(dǎo)的作用. 面向核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系要將數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的組成要素與具體的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程聯(lián)系起來(lái),要預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)經(jīng)歷怎樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,這些過(guò)程又會(huì)如何成為數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的載體. 從這一角度建立數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,那么數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)就不會(huì)脫離教學(xué),就會(huì)與學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程緊密結(jié)合

    數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年9期2023-11-15

  • 小學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融合探究
    質(zhì)拓展訓(xùn)練;教學(xué)評(píng)價(jià)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了體育課程的育人價(jià)值,要求教師進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得素養(yǎng)發(fā)展。素質(zhì)拓展訓(xùn)練可組織學(xué)生進(jìn)行豐富多樣的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),讓學(xué)生在訓(xùn)練中強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展綜合素養(yǎng),有助于體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。就此,在體育教學(xué)創(chuàng)新改革背景下,小學(xué)體育教師可將小學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行融合,滿(mǎn)足新時(shí)期對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的要求。一、小學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融合作用素質(zhì)拓展訓(xùn)練是在自然環(huán)境中,設(shè)定不同的情境,組織參與者參與各項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目

    體育風(fēng)尚 2023年8期2023-11-03

  • 沿海地區(qū)高校體育課程引入海灘體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目的教學(xué)評(píng)價(jià)研究
    和推廣。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),可以更好地促進(jìn)海灘體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目的教學(xué)和發(fā)展,為其走向校園、進(jìn)入課堂奠定基礎(chǔ)。本文在研究中從其教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)想入手,對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行構(gòu)建,最終提出了教學(xué)評(píng)價(jià)的建議。通過(guò)本文研究為海灘體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目的開(kāi)展提供理論依據(jù),為實(shí)現(xiàn)海灘體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目在高校體育課程中的有效實(shí)施提供參考。關(guān)鍵詞:高校體育;海灘體育;特色項(xiàng)目;教學(xué)評(píng)價(jià)基金項(xiàng)目:省級(jí),2020年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目:沿海地區(qū)高校體育課程引入海灘體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目的研究與實(shí)踐

    體育風(fēng)尚 2023年8期2023-11-03

  • 基于翻轉(zhuǎn)課堂的中職數(shù)學(xué)教學(xué)路徑優(yōu)化探析
    建構(gòu)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。應(yīng)用的基本原則是:導(dǎo)向?qū)W習(xí)原則,因材施教原則,合作探究原則以及全面發(fā)展原則?;诜D(zhuǎn)課堂的中職數(shù)學(xué)教學(xué)路徑優(yōu)化策略是:以翻轉(zhuǎn)課堂資源為導(dǎo)向,優(yōu)化課前預(yù)習(xí)方式和內(nèi)容;以翻轉(zhuǎn)課堂平臺(tái)為依托,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境;以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)為契機(jī),突顯教師引導(dǎo)作用;以翻轉(zhuǎn)課堂模式為中心,形成多元教學(xué)評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞:翻轉(zhuǎn)課堂;中職;數(shù)學(xué)教學(xué);優(yōu)化;路徑;教學(xué)環(huán)境;教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào):G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)30-0

    成才之路 2023年30期2023-11-02

  • 合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)及其評(píng)價(jià)實(shí)施探索
    ;“八會(huì)”;教學(xué)評(píng)價(jià);小組學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是教學(xué)中常用的學(xué)習(xí)方式。教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐通常停留在工具的層面,在研討時(shí)更多強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量的影響。而在評(píng)價(jià)上又側(cè)重從小組表現(xiàn)的角度進(jìn)行考量,以學(xué)生學(xué)業(yè)水平變化為主要指標(biāo),這樣做實(shí)際上忽略了學(xué)生個(gè)體的合作學(xué)習(xí)素養(yǎng),多少有些舍本逐末。因此,即便是早已運(yùn)用于實(shí)踐的今日,合作學(xué)習(xí)依舊值得我們重新認(rèn)識(shí),認(rèn)真思考如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。一、認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)2016年,以我國(guó)基礎(chǔ)教育為研究對(duì)象的研究成果《中國(guó)學(xué)生發(fā)

    中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2023年9期2023-10-09

  • 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政實(shí)施路徑
    、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革,切實(shí)在思想道德、素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。[關(guān)鍵詞]宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué);課程思政;教學(xué)理念;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)評(píng)價(jià)[中圖分類(lèi)號(hào)] G642? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549(2023) 08-0084-03在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上,習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“高校思想政治工作要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程?!?018年

    教書(shū)育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07

  • 新課標(biāo)視域下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐探究
    ;課堂教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,有效而全面的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有助于學(xué)生系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握理論知識(shí),有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和不足之處,從而積極指導(dǎo),讓學(xué)生收獲成長(zhǎng)。然而,當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)中還存在一些問(wèn)題,這些問(wèn)題不僅影響課堂教學(xué)效率,還會(huì)影響學(xué)生參與課堂實(shí)踐活動(dòng)的積極性。因此,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師只有明確課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題,才能“對(duì)癥下藥”,提高課堂教學(xué)效率。一、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題(一)評(píng)價(jià)目標(biāo)不明確

    遼寧教育·教研版 2023年9期2023-09-30

  • AI賦能小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索
    技術(shù)提升課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、客觀(guān)性和實(shí)效性,成為當(dāng)前研究的重點(diǎn);如何推動(dòng)人工智能技術(shù)提升課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的效果和質(zhì)量,也成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域亟需研究和解決的問(wèn)題。【關(guān)鍵詞】教學(xué)評(píng)價(jià);人工智能;小學(xué)數(shù)學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384(2023)09-070-02課堂是學(xué)校教育的主陣地,課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著基礎(chǔ)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)水平,而課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2020年,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代

    中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年9期2023-09-27

  • 教學(xué)評(píng)價(jià)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
    教師應(yīng)當(dāng)提升教學(xué)評(píng)價(jià)工作的有效性與針對(duì)性,不斷完善評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生建立完善的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。本文從三個(gè)維度分析了教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略,以期能夠?yàn)榇龠M(jìn)我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞 教學(xué)評(píng)價(jià)? 初中語(yǔ)文? 創(chuàng)新優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中深度貫徹“以生為本”的教學(xué)方針,有效喚醒課堂活力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀(guān)性評(píng)價(jià),讓教師了解班級(jí)學(xué)情,更是能夠激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究,從過(guò)去的

    中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2023年8期2023-09-27

  • 新課標(biāo)背景下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效應(yīng)用
    堂中有效應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià),通過(guò)提供合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、采用多種評(píng)價(jià)方式、調(diào)整課堂教學(xué)路向等策略提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,是當(dāng)下貫徹新課程理念、實(shí)施“教—學(xué)—評(píng)”一體化的實(shí)踐探索,為初中英語(yǔ)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供參考。[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ);教學(xué)評(píng)價(jià);新課標(biāo)[中圖分類(lèi)號(hào)] ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058(2023)18-0032-04《義務(wù)教育

    中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年6期2023-09-21

  • “互聯(lián)網(wǎng)+“背景下以智慧課堂教學(xué)模式創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建
    :智慧課堂;教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)改革一、建立教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的作用教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立是引導(dǎo)課堂教學(xué)改革走向的方向標(biāo)和指揮棒。建立科學(xué)、客觀(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是促進(jìn)教育教學(xué)改革和取得理想教學(xué)效果的先決條件。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制可以有效地檢查教學(xué)成效,是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)建立完善、健全、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,促使學(xué)校對(duì)于教學(xué)的成效,教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題有清楚和客觀(guān)地了解,同時(shí)也促使學(xué)校根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)和完善,促進(jìn)學(xué)校教

    中國(guó)新通信 2023年13期2023-09-17

  • 指向深度學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化水平診測(cè)的探索
    識(shí)結(jié)構(gòu)化; 教學(xué)評(píng)價(jià); 義務(wù)教育化學(xué)課程; 燃燒與滅火文章編號(hào): 10056629(2023)08004504中圖分類(lèi)號(hào): G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: B根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的屬性,研究者提出“以問(wèn)題情境為場(chǎng)域、以整合的知識(shí)為基石、以深度學(xué)習(xí)為路徑”的素養(yǎng)發(fā)展機(jī)制,強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)以核心觀(guān)念統(tǒng)整學(xué)科內(nèi)容、情景任務(wù)驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí),從而提升知識(shí)結(jié)構(gòu)化水平、促進(jìn)核心素養(yǎng)的發(fā)展[1]。因此,為促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,診斷學(xué)生的深度學(xué)習(xí)是否有效發(fā)生,成為“教、學(xué)、評(píng)一體化”中“評(píng)

    化學(xué)教學(xué) 2023年8期2023-09-08

  • 信息化教學(xué)方式促進(jìn)教師教學(xué)能力提升探究
    理開(kāi)展信息化教學(xué)評(píng)價(jià),注重師生的互動(dòng)交流;有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化,強(qiáng)化課堂教學(xué)管理。關(guān)鍵詞:信息化;教學(xué)方式;教學(xué)能力;教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)管理中圖分類(lèi)號(hào):G623.58;G434文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)24-0077-04現(xiàn)階段國(guó)家對(duì)教師發(fā)展提出更高要求,需要教師具備較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力,以加快教育教學(xué)改革進(jìn)程,通過(guò)高質(zhì)量教師人才推動(dòng)教育創(chuàng)新,以提高整體教學(xué)水平。信息化教學(xué)具有較高的教育價(jià)值,可以通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)

    成才之路 2023年24期2023-09-06

  • 大數(shù)據(jù)背景下智慧課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系研究
    更高的要求。教學(xué)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)人才的重要組成部分。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的需要。為更好地促進(jìn)教學(xué),該文首先分析智慧課堂的研究現(xiàn)狀,對(duì)智慧課堂和智慧評(píng)價(jià)進(jìn)行界定,并分析大數(shù)據(jù)背景下智慧課堂的功能。然后,以貴州大學(xué)的智慧課堂為研究案例,分別從教師、學(xué)生、教學(xué)資源三個(gè)方面提出大數(shù)據(jù)背景下智慧課堂評(píng)價(jià)的內(nèi)容,并從教室評(píng)價(jià)體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系、管理人員評(píng)價(jià)體系和智慧課堂評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面,提出大數(shù)據(jù)背景下智慧課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)的構(gòu)建策略。希望能夠適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展

    高教學(xué)刊 2023年25期2023-09-06

  • 教學(xué)逆向設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐——以產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪課程為例
    、貫穿課程的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)為主要手段,通過(guò)“任務(wù)+練習(xí)”保障教學(xué)有效性、“兩測(cè)一察”保障評(píng)價(jià)一致性。教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿(mǎn)意度得到明顯提升。為構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)范式提供了參考。關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)評(píng)價(jià) 逆向設(shè)計(jì) 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 手繪中圖分類(lèi)號(hào):G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-0069(2023)15-0086-05Abstract:In order to implement the student center and effectively achiev

    設(shè)計(jì) 2023年15期2023-09-01

  • 高職院校健美操課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究
    校健美操課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革,提升高職院校健美操教學(xué)效果,本研究將過(guò)程性教學(xué)評(píng)價(jià)方式應(yīng)用于高職院校健美操教學(xué)中,并采取實(shí)驗(yàn)法對(duì)其應(yīng)用效果進(jìn)行檢驗(yàn)。研究選取某高職院校學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象, 開(kāi)展為期32 周的教學(xué)實(shí)驗(yàn),其中實(shí)驗(yàn)組采取過(guò)程性教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)照組采取終結(jié)性教學(xué)評(píng)價(jià)。研究發(fā)現(xiàn):健美操教學(xué)能顯著提升高職學(xué)生的健美操專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)。相比終結(jié)性教學(xué)評(píng)價(jià),過(guò)程性評(píng)價(jià)更能提升高職學(xué)生健美操專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)、體育學(xué)習(xí)興趣、情意表現(xiàn)與合作精神,健美操技術(shù)的表現(xiàn)更佳。相比終結(jié)性教學(xué)

    拳擊與格斗·下半月 2023年3期2023-08-29

  • 基于“崗課賽證”融通的高職電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究
    :崗課賽證;教學(xué)評(píng)價(jià);企業(yè)參與;學(xué)習(xí)績(jī)效中圖分類(lèi)號(hào):G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2023)20-0174-032019年2月,《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出開(kāi)展“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)工作;2021年10月,《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》提到完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制,將1+X證書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容及要求融入人才培養(yǎng)方案,優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容??梢?jiàn),從國(guó)家頂層設(shè)計(jì)上,已把“崗課賽證”綜合育人模式作為優(yōu)化職業(yè)教

    電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年20期2023-08-26

  • 基于學(xué)生滿(mǎn)意度的高校課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)及其影響因素研究
    ]課程思政;教學(xué)評(píng)價(jià);學(xué)生滿(mǎn)意度[中圖分類(lèi)號(hào)] G647? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549(2023) 06-0015-04一、引言與文獻(xiàn)綜述教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展需要的程度進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程,[1]是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),發(fā)揮著教學(xué)指揮棒的重要作用。2020年10月,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,提出要“堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)”,對(duì)高校教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了方

    教書(shū)育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26

  • 小學(xué)思政教育供給側(cè)的“三破”
    式不夠靈活和教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一,需要以立德樹(shù)人為小學(xué)思政教育根本任務(wù)與立足點(diǎn),制訂出正確科學(xué)的教學(xué)策略,對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行破解,促進(jìn)教學(xué)效率提高和教學(xué)質(zhì)量提升,打造出現(xiàn)代意義上的思政課程,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展,在小學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)黃金時(shí)期中受到課程的熏陶與影響,逐漸形成學(xué)科核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]立德樹(shù)人;小學(xué)思政教育;供給側(cè);課程標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)模式;教學(xué)評(píng)價(jià)教育界的供給側(cè)概念是指教師要從課堂提供的內(nèi)容、方式和考核方式出發(fā),通過(guò)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的受教育需求,促

    教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2023年6期2023-08-25

  • 基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的單元整體教學(xué)研究
    元整體教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià);核心素養(yǎng)[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068(2023)17-0045-04《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》文件要求,將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,注重全面客觀(guān)地收集信息,根據(jù)數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行分析判斷,改變過(guò)去主要依靠經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)察進(jìn)行評(píng)價(jià)的做法。另外,課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,改變過(guò)于注重以課時(shí)為單位的教學(xué)設(shè)計(jì),推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表

    小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年6期2023-08-25

  • 融評(píng)于教 設(shè)計(jì)先行
    基于課標(biāo)確立教學(xué)評(píng)價(jià),體現(xiàn)了初中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向。教學(xué)設(shè)計(jì)之前先做好教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),把教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)前置,是音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有力保障。文章得出的結(jié)論是,將評(píng)價(jià)融入音樂(lè)課堂教學(xué)有助于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:音樂(lè)教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)前置中圖分類(lèi)號(hào):G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2097-1737(2023)21-0005

    名師在線(xiàn)·下旬刊 2023年7期2023-08-24

  • 新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)模式落實(shí)策略探究
    和創(chuàng)新,通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)的有序推進(jìn),讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,激活學(xué)生的思維,使其具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情,這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到切實(shí)提升,在教師的指引之下切實(shí)培養(yǎng)其語(yǔ)文核心素養(yǎng)。基于此,文章重點(diǎn)探究新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)模式等相關(guān)內(nèi)容。關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)評(píng)價(jià);實(shí)施策略中圖分類(lèi)號(hào):G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-8918(2023)30-0049-04在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中,有效做好教學(xué)評(píng)價(jià)是其中的關(guān)鍵所在,也是至關(guān)重要的組成部分。因此語(yǔ)文

    考試周刊 2023年30期2023-08-23

  • “教學(xué)評(píng)一體化”理念下的整本書(shū)閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)探究
    學(xué)評(píng)一體化;教學(xué)評(píng)價(jià);整本書(shū)閱讀;《朝花夕拾》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“義教新課標(biāo)”)在“課程理念”中明確指出“倡導(dǎo)少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)”[1],在“課程內(nèi)容”部分將“整本書(shū)閱讀”設(shè)置為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,由此可見(jiàn)整本書(shū)閱讀在語(yǔ)文課程中的重要性。近年來(lái),各地方的整本書(shū)閱讀廣泛開(kāi)展,但效果一般,學(xué)生在閱讀中“善始者實(shí)繁,克終者蓋寡”。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),其重要原因在于教學(xué)評(píng)價(jià)不足。本文以《朝花夕拾》為例,在分析整本書(shū)閱

    語(yǔ)文建設(shè)·上 2023年7期2023-08-18

  • “教學(xué)評(píng)一體化”理念下的整本書(shū)閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)探究
    學(xué)評(píng)一體化;教學(xué)評(píng)價(jià);整本書(shū)閱讀;《朝花夕拾》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“義教新課標(biāo)”)在“課程理念”中明確指出“倡導(dǎo)少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)”[1],在“課程內(nèi)容”部分將“整本書(shū)閱讀”設(shè)置為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,由此可見(jiàn)整本書(shū)閱讀在語(yǔ)文課程中的重要性。近年來(lái),各地方的整本書(shū)閱讀廣泛開(kāi)展,但效果一般,學(xué)生在閱讀中“善始者實(shí)繁,克終者蓋寡”。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),其重要原因在于教學(xué)評(píng)價(jià)不足。本文以《朝花夕拾》為例,在分析整本書(shū)閱

    語(yǔ)文建設(shè) 2023年7期2023-08-18

  • 基于核心素養(yǎng)的過(guò)程性綜合教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
    信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查和教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施可行性分析,以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,整合優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià),從內(nèi)涵與原則、內(nèi)容與方法、工具與標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面構(gòu)建過(guò)程性綜合教學(xué)評(píng)價(jià)體系,引入學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果和期末實(shí)踐進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并對(duì)表現(xiàn)、作品、作業(yè)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行設(shè)計(jì),對(duì)高職信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);信息技術(shù)課程;教學(xué)評(píng)價(jià)一、概述2020年10月13日,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),系統(tǒng)

    科技風(fēng) 2023年22期2023-08-12

  • 淺析“智慧課堂”中教學(xué)評(píng)價(jià)在中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
    過(guò)程中,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)成果則充分體現(xiàn)了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,在“智慧課堂”的建設(shè)下,要充分展現(xiàn)出課堂的價(jià)值,需要從機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程的特色出發(fā),優(yōu)化課程評(píng)價(jià)方法,在彰顯自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)現(xiàn)有的教學(xué)能力,以滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)提出的建設(shè)性需求。關(guān)鍵詞:智慧課堂;機(jī)電技術(shù);專(zhuān)業(yè)課堂;教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不斷涌入課堂,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下,智慧課堂應(yīng)運(yùn)而生,并與課程深度融合,實(shí)現(xiàn)了顛覆性的教學(xué)改革。傳統(tǒng)的知識(shí)傳授課堂變得更加

    中國(guó)新通信 2023年11期2023-08-10

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀評(píng)價(jià)的優(yōu)化策略
    學(xué)語(yǔ)文閱讀;教學(xué)評(píng)價(jià);研究【引言】閱讀是小學(xué)語(yǔ)文實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)的有效途徑,也是教學(xué)日常教學(xué)中交流的重要工具。在閱讀的過(guò)程中,評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生形成積極樂(lè)觀(guān)的的閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣有著重要意義。因此作為小學(xué)語(yǔ)文教師,要建立良好的閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)以此提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀的能力。教師要注意評(píng)價(jià)在閱讀中發(fā)揮學(xué)生的積極效果,重視多角度、多方面的評(píng)價(jià),要正視評(píng)價(jià)的積極效果。一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀分析在教我國(guó)教育教學(xué)的不斷改進(jìn)下,在素質(zhì)教學(xué)的不斷落實(shí)下,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中

    教育周報(bào)·教研版 2023年30期2023-08-09

  • 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)與研究
    ;實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539(2023)13-0160-03在當(dāng)前小學(xué)教育新課標(biāo)體系全面推行的背景下,素質(zhì)教育已經(jīng)開(kāi)始提上日程。小學(xué)科學(xué)學(xué)科可以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界的魅力,顯著提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)課時(shí)比較少,如何在有限時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí),就成了學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵。這就要求教師可以全面貫徹深度學(xué)習(xí)理念,

    當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09

  • “食品微生物及檢驗(yàn)技術(shù)”課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐
    發(fā)、課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐,分析了“冰激凌中大腸菌群檢驗(yàn)”的課程思政教學(xué)案例。同時(shí),圍繞家國(guó)情懷、愛(ài)崗敬業(yè)、工匠精神、勞動(dòng)精神等幾個(gè)方面進(jìn)行課程思政建設(shè),并根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同,開(kāi)展教師教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)效果評(píng)價(jià)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)等多維度評(píng)價(jià)。[關(guān)鍵詞] 課程思政;食品微生物及檢驗(yàn)技術(shù);教學(xué)評(píng)價(jià)[作者簡(jiǎn)介] 劉桂香(1976—),女,山東日照人,碩士,蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品科技學(xué)院副教授,主要從事食品科學(xué)與工程研究。[中圖分類(lèi)號(hào)] G641

    教育教學(xué)論壇 2023年24期2023-08-08

  • 習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究
    教學(xué)模式 教學(xué)評(píng)價(jià)我國(guó)作為歷史悠久的文明古國(guó),傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀精神跨越千年流傳至今,滲透到了人們生活工作的方方面面。就算是在信息如此發(fā)達(dá)的大數(shù)據(jù)環(huán)境中,人們依舊離不開(kāi)文字的運(yùn)用,不管是信息交流還是思想傳播,寫(xiě)作都是每個(gè)人必須要掌握的能力之一。在教育革新背景下,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作能力和教學(xué)需求提出了改革措施,雖然目前語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)依舊存在較多問(wèn)題,但隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的不斷發(fā)展,教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平的不斷提升,未來(lái)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)

    文學(xué)教育·中旬版 2023年7期2023-08-08

  • 分組測(cè)試和討論的晶體光學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)
    ;實(shí)驗(yàn)課堂;教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào):G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):2096-000X(2023)21-0086-05Abstract: Crystal Optics is a very important basic geological course. Students' mastering of knowledge is relatively low because that the content of crysta

    高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03

  • 分層教學(xué)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用芻論
    展;開(kāi)展分層教學(xué)評(píng)價(jià),樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信;布置分層閱讀作業(yè),強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)積累。關(guān)鍵詞:分層教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);教學(xué)目標(biāo);教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào):G623.23文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)21-0117-04在核心素養(yǎng)背景下,語(yǔ)文閱讀教學(xué)既要抓基礎(chǔ),又要重拓展,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間,增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,提升語(yǔ)文教學(xué)效果。但是在閱讀教學(xué)中,部分教師忽視學(xué)生存在的差異性,采用統(tǒng)一的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,使得一部分學(xué)生跟

    成才之路 2023年21期2023-07-29

  • 趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究
    尾工作;完善教學(xué)評(píng)價(jià),推動(dòng)師生共同進(jìn)步。關(guān)鍵詞:趣味田徑教學(xué)法;初中體育教學(xué);應(yīng)用策略;教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)質(zhì)量中圖分類(lèi)號(hào):G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)21-0137-04初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要作用,能夠釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生以旺盛的精力投入到文化課學(xué)習(xí)中,還能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。田徑運(yùn)動(dòng)是初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)該運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練及科學(xué)有效的指導(dǎo),可以使學(xué)生的身體機(jī)能得到發(fā)展,身體素質(zhì)得到增強(qiáng)。趣味田徑教學(xué)法

    成才之路 2023年21期2023-07-29

  • 基于CIPP的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考
    數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)需而生. 利用該模型進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià),有“指標(biāo)指向評(píng)價(jià)多樣化,重視學(xué)習(xí)態(tài)度”“測(cè)評(píng)手段重視現(xiàn)代化,大數(shù)據(jù)結(jié)果精準(zhǔn)”“測(cè)評(píng)提升教學(xué)有效性,改進(jìn)教學(xué)策略”等優(yōu)勢(shì),能改進(jìn)現(xiàn)行的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià).[關(guān)鍵詞] CIPP模型;網(wǎng)絡(luò)課堂;指標(biāo);教學(xué)評(píng)價(jià)作者簡(jiǎn)介:鐘衛(wèi)明(1975—),中學(xué)一級(jí)教師,從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,曾獲市教壇新秀等榮譽(yù).2020—2022年,教師在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué),沒(méi)有了面對(duì)面的課堂,教師便難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果做出客

    數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年6期2023-07-28

  • ChatGPT支持的學(xué)生論證內(nèi)容評(píng)價(jià)與反饋
    atGPT在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中的潛能,教師需做好提問(wèn)設(shè)計(jì),發(fā)揮其在情感反饋上的優(yōu)勢(shì),并對(duì)機(jī)器反饋進(jìn)行把關(guān),同時(shí)注重培育學(xué)生的反饋素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:ChatGPT;教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)反饋;論證式教學(xué);提問(wèn)設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào):G434? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? 文章編號(hào):1009-5195(2023)04-0083-09? doi10.3969/j.issn.1009-5195.2023.04.010一、引言由OpenAI推出的生成式人工智能(Artificial Inte

    現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2023年4期2023-07-26

  • 緊扣文本抓有趣,立足兒童講故事
    學(xué);《漏》;教學(xué)評(píng)價(jià);核心素養(yǎng)一、教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文,在理解“漏”含義的基礎(chǔ)上讀懂文意,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句梳理課文脈絡(luò),能完整且概括地復(fù)述故事。2.通過(guò)朗讀仔細(xì)品味課文,從語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)課文表現(xiàn)故事趣味的藝術(shù)手法,能生動(dòng)、有趣地復(fù)述故事。3.閱讀《虎怕漏》等異文,在比較中發(fā)現(xiàn)文本的異同,嘗試編故事并選擇喜歡的版本講給別人聽(tīng)。二、教學(xué)過(guò)程(一)任務(wù)一:概括、完整地講故事(釋義層)1.以“趣”入手,學(xué)習(xí)“漏”字。(1)課文的題目很有趣,只有一個(gè)字。讓我們

    中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2023年7期2023-07-22

  • 基于大概念重構(gòu)的高三一輪復(fù)習(xí)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
    元目標(biāo)分解、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行大單元重構(gòu)教學(xué)實(shí)踐,有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高一輪復(fù)習(xí)備考的綜合效益,推動(dòng)雙減目標(biāo)有效落地。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);大概念;大單元教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào):G633.55? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ?文章編號(hào):1005-5207(2023)07-0041-05教育部頒布的《普通高中課程方案(2017年版2020年修訂)》在“修訂的主要內(nèi)容和變化”中明確指出:“進(jìn)一步精選學(xué)科內(nèi)容,重視以學(xué)科大概念為核心,使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,以

    地理教育 2023年7期2023-07-22

  • 借助評(píng)價(jià)提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力
    ? 深化數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià),關(guān)注數(shù)學(xué)閱讀,是2022年版課標(biāo)精神的實(shí)踐落腳點(diǎn),是提高和發(fā)展小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的有力抓手。重視基于數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略實(shí)踐探究,是更好地培育小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的切入點(diǎn)。為此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要善于借助評(píng)價(jià)這一機(jī)制,來(lái)增強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀興趣,促進(jìn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解,加速符號(hào)閱讀辨析,助力圖表閱讀分析,等等,促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀意識(shí)強(qiáng)化,加速數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng),使小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更切合新課標(biāo)思想,利于他們更好更全面地發(fā)展?!碴P(guān)鍵詞〕?

    小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22

  • 探索評(píng)價(jià)新策略,創(chuàng)建課堂新樣態(tài)
    注重全過(guò)程的教學(xué)評(píng)價(jià),特別是在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中,為了踐行學(xué)科素養(yǎng)和素質(zhì)教育的理念,教師需要對(duì)美術(shù)課程傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行優(yōu)化革新,以此對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新和改革。基于此,為了能夠使學(xué)生在美術(shù)課堂中獲得全面、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià),本研究通過(guò)查詢(xún)相關(guān)資料、文獻(xiàn)綜述法展開(kāi)研究,首先闡述了小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則,然后重點(diǎn)探究了品質(zhì)課堂引導(dǎo)下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新路徑,希望能為美術(shù)教育教學(xué)人員提供參考。關(guān)鍵詞:品質(zhì)課堂;小學(xué)美術(shù);教學(xué)評(píng)價(jià);創(chuàng)新策略教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)

    課堂內(nèi)外·教師版 2023年5期2023-07-18

  • 新課程背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)研究
    明確物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值、發(fā)展趨勢(shì),做好學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏,提高教學(xué)質(zhì)量。教師轉(zhuǎn)變物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式,可以提升學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)方面的能力,教師實(shí)際的評(píng)價(jià)結(jié)果也為日后的教學(xué)開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】 新課改;物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)評(píng)價(jià)初中物理實(shí)驗(yàn)是初中物理較關(guān)鍵的內(nèi)容,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)期間,可以掌握更具體的理論知識(shí),從而認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。在全新的課程改革教育理念下,初中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)優(yōu)化教學(xué)方案,將評(píng)價(jià)貫穿于實(shí)踐活動(dòng)中,解決初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。在如今

    電腦迷 2023年3期2023-07-14

  • 職業(yè)院校理實(shí)一體化教學(xué)方法、評(píng)價(jià)及探索研究
    教學(xué)方法 教學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)教育的職業(yè)性區(qū)別于普通教育的學(xué)科性的重要體現(xiàn)就是教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)絕對(duì)不是“黑板上種莊稼”,而應(yīng)時(shí)刻以職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。本文通過(guò)研究職業(yè)院校理實(shí)一體化教學(xué)方法中的案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)等兩種典型的職業(yè)教育教學(xué)方法,并分析了幾種常見(jiàn)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,以期深化“三教改革”,提高教學(xué)質(zhì)量。1 職業(yè)院校理實(shí)一體化教學(xué)方法1.1 案例教學(xué)法案例教學(xué)是一種基于教學(xué)方法改革要求的開(kāi)放式互動(dòng)教學(xué)模式。一種教學(xué)方法,教師在現(xiàn)實(shí)生活中模擬或再現(xiàn)某些

    時(shí)代汽車(chē) 2023年14期2023-07-13

  • 質(zhì)量文化建設(shè)背景下高校課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革的路徑探析
    化建設(shè)中課程教學(xué)評(píng)價(jià)的改革思路。關(guān)鍵詞:質(zhì)量文化;課程教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià);內(nèi)部質(zhì)量保障體系2020年,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,明確指出嚴(yán)格本科教育教學(xué)過(guò)程管理,完善高校教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。課程教學(xué)直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,各高校紛紛致力于強(qiáng)化課程教學(xué)改革,將課程質(zhì)量建設(shè)作為高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,開(kāi)展課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的路徑探索。大學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)質(zhì)量文化貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的價(jià)值理念和行為方式,受形態(tài)多樣性、內(nèi)涵與外延豐

    北京教育·高教版 2023年6期2023-07-12

  • 新課程指導(dǎo)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐
    教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)評(píng)價(jià),再給學(xué)生推進(jìn)具體的引導(dǎo)工作,這樣才能在實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中推動(dòng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題展開(kāi)思考,達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:新課程;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)評(píng)價(jià)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539(2023)12-0191-03隨著新課標(biāo)的不斷推廣,在當(dāng)前的教育教學(xué)工作中,教師想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的提升,并推動(dòng)學(xué)生在課堂上獲得更好的發(fā)展,就需要從新課標(biāo)的具體內(nèi)容出發(fā)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià),

    當(dāng)代家庭教育 2023年12期2023-07-12

  • 高中地理實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)化的策略
    ;實(shí)踐活動(dòng);教學(xué)評(píng)價(jià);深度學(xué)習(xí)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.55 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539(2023)11-0106-04高中新課標(biāo)提出了落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的理念。高中地理學(xué)科的核心素養(yǎng)包括人地協(xié)調(diào)觀(guān)、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐能力四大方面,由此可見(jiàn),在高中階段的地理教學(xué)中,應(yīng)注重重實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,從而推動(dòng)學(xué)科素養(yǎng)的落地,同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)科意識(shí)和環(huán)境價(jià)值觀(guān)。地理學(xué)科的綜合性和實(shí)踐

    當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12

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