3.2 進(jìn)行色彩補(bǔ)色實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)出和諧色彩在繪畫(huà)的過(guò)程中，由于學(xué)生過(guò)度使用顏料，因此很容易出現(xiàn)顏料掉色的問(wèn)題，針對(duì)上述問(wèn)題，美術(shù)教師通常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩補(bǔ)色，以此強(qiáng)化色彩的鮮明特征。作為美術(shù)創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)，色彩補(bǔ)色不僅有助于強(qiáng)化色彩的和諧性，而且還能促進(jìn)學(xué)生繪畫(huà)水平的顯著提升。但是，從目前中職美術(shù)色彩教學(xué)的整體情況來(lái)看，許多學(xué)生并未認(rèn)識(shí)到色彩補(bǔ)色的重要性和必要性，由于缺乏正確的認(rèn)知，導(dǎo)致色彩補(bǔ)色環(huán)節(jié)的有效價(jià)值無(wú)法真正體現(xiàn)出來(lái)，最終降低了學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量。

的。四、注意補(bǔ)墨補(bǔ)色，方能飽滿(mǎn)厚重一幅好的潑墨潑彩山水畫(huà)作品看上去水墨淋漓，但并不是一揮而就的。要使作品完美而有品位，在完成上述的操作后，還要看干了以后的最終效果。干后的作品若色和墨不理想時(shí)，就需要補(bǔ)墨或補(bǔ)色，使畫(huà)作最終達(dá)到飽滿(mǎn)厚重的效果。主要技法如下：1.在畫(huà)面已干后，若我們發(fā)現(xiàn)某些部位太淺了，不能直接補(bǔ)墨或補(bǔ)色，因?yàn)橹苯友a(bǔ)上去，會(huì)與前面的墨色不協(xié)調(diào)。要先用小噴水壺將畫(huà)面噴濕后，再進(jìn)行補(bǔ)墨補(bǔ)色。同時(shí)，還得拿一支干凈的毛筆對(duì)補(bǔ)過(guò)的地方，準(zhǔn)確地說(shuō)，是色或墨的

效果。(2)色彩補(bǔ)色不到位在中職美術(shù)色彩的教學(xué)中。美術(shù)教師自身需要有獨(dú)特的教學(xué)模式,并且要對(duì)色彩有獨(dú)到的見(jiàn)解,才能有效發(fā)揮出美術(shù)教師的作用。色彩作為每一個(gè)美術(shù)生都需要掌握的課程,尤其是美術(shù)生在進(jìn)行繪畫(huà)的過(guò)程中。在繪畫(huà)的過(guò)程中,美術(shù)生會(huì)使用比較環(huán)保的顏料進(jìn)行繪畫(huà)。并要保證每一幅作品的后續(xù)保障工作,準(zhǔn)確對(duì)色彩進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)色操作。但是由于現(xiàn)階段,中職院校美術(shù)生自身的專(zhuān)業(yè)色彩意識(shí)并不高,并不能處理一些特殊情況。其中比較嚴(yán)重的就是在色彩的后續(xù)補(bǔ)色方面。如果后續(xù)的色彩

吹去浮塵，為后續(xù)補(bǔ)色做準(zhǔn)備。最后是關(guān)于補(bǔ)色的問(wèn)題。在作品完成過(guò)程中，紙張容易出現(xiàn)色彩脫落的現(xiàn)象，為了提高作品的完成度和完整性，補(bǔ)色流程必不可少。常用水彩筆、馬克筆，對(duì)調(diào)色高手也可以使用顏料（一般不建議嘗試，因?yàn)樯屎茈y調(diào)準(zhǔn)）。補(bǔ)色時(shí)手速必須快，以防水性顏色過(guò)分滲透污染玩件。針對(duì)不同的補(bǔ)色區(qū)域補(bǔ)，工具的選擇也不同，水彩和馬克筆針對(duì)顏色較深的區(qū)域補(bǔ)色，馬克筆可使用扁頭進(jìn)行大面積補(bǔ)色。淺色區(qū)域用水溶彩鉛補(bǔ)色，但不可大面積補(bǔ)色。針對(duì)筆尖無(wú)法進(jìn)入的間隙，可以采用把水

的思考時(shí)間。并將補(bǔ)色關(guān)系作為處理畫(huà)面一切語(yǔ)言的基本方法。推出了關(guān)于補(bǔ)色使用的規(guī)律，即相調(diào)時(shí)為灰黑色，并置時(shí)對(duì)比最強(qiáng)烈，也最能展現(xiàn)空間虛實(shí)。也將三對(duì)補(bǔ)色：紅與綠、黃與紫、橙與藍(lán)歸為最基本的畫(huà)面色彩表達(dá)取材。在裝飾性繪畫(huà)中我們可以運(yùn)用上述觀(guān)察方法進(jìn)行預(yù)測(cè)最終效果以及繪制的全過(guò)程。并可運(yùn)用補(bǔ)色關(guān)系展現(xiàn)畫(huà)面所需要表達(dá)的各項(xiàng)元素。比如物體的造型、動(dòng)勢(shì)、受光、背光、投影、前景和背景。紅綠補(bǔ)色一般比較明亮，一般會(huì)放在前景的位置。而黃、紫這對(duì)補(bǔ)色往往用于物體自身或物體受光

關(guān)鍵詞：三原色;補(bǔ)色;波長(zhǎng);光譜首先可見(jiàn)光譜如下圖所示：如果把這些色彩按照順序排列成圓形，就可以得到色相環(huán)（圖2）那色相環(huán)中為什么紅色和青色相對(duì)，黃色和藍(lán)色相對(duì)呢？這是因?yàn)樯喹h(huán)的任何直徑兩端相對(duì)之色都稱(chēng)為互補(bǔ)色?；?span id="syggg00" class="hl">補(bǔ)色的光疊加的結(jié)果就是白光，比如綠色+品紅色，藍(lán)色+黃色，品紅色+綠色等等，當(dāng)它們成對(duì)出現(xiàn)的時(shí)候就是白光。色相環(huán)中的光學(xué)三原色是紅綠藍(lán)，色彩的三原色是紅黃藍(lán)。光學(xué)的三原色是加法三原色，這三種光是不能再分解的三種基本顏色，但用此三種光疊加后可以呈

經(jīng)便會(huì)誘發(fā)出一種補(bǔ)色來(lái)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。比如，長(zhǎng)時(shí)間地盯著白紙上用鮮紅的顏色繪制成的表格后，再把視線(xiàn)轉(zhuǎn)到另一張白紙上時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這張白紙上出現(xiàn)了一幅跟剛才所見(jiàn)完全相同的表格，只不過(guò)這一表格的顏色變成了淺綠色。因此，淺綠色就是紅色的補(bǔ)色。在手術(shù)室里，由于醫(yī)生在手術(shù)過(guò)程中，眼睛看到的總是鮮紅的血跡，時(shí)間一長(zhǎng)，偶爾把視線(xiàn)轉(zhuǎn)移到同伴的白大褂上時(shí)，就會(huì)看到斑斑點(diǎn)點(diǎn)的“綠色血跡”，使視覺(jué)產(chǎn)生混亂而影響手術(shù)效果。而采用淺綠色的衣料做手術(shù)服，不僅可以緩解患者緊張的情緒，而

穿。本文將理清在補(bǔ)色對(duì)比和同時(shí)對(duì)比上，如何正確地運(yùn)用色彩。一、補(bǔ)色對(duì)比如果兩種顏料調(diào)和到一起，產(chǎn)生中性灰黑色時(shí)，我們就稱(chēng)這兩種顏色互為補(bǔ)色。這兩種色彩組一旦成為一對(duì)，它們既互相對(duì)立有互相需要。當(dāng)他們相臨時(shí)，相互能使對(duì)方達(dá)到最大的鮮明性，當(dāng)它們相互調(diào)和到一起，它們就會(huì)像水與火交融到一起，相互湮滅，成為黑灰色。一種特定的色相，總是會(huì)有另一種色相是它的補(bǔ)色，在色環(huán)中，直徑兩端的色相的對(duì)比，便是補(bǔ)色對(duì)比。成為互補(bǔ)色的例子還包括：黃與紫、橙與藍(lán)、紅與綠等。如果我們將

物體的固有色。從補(bǔ)色的原理講，物體表面反射出來(lái)的色彩，與它吸收的色彩（波長(zhǎng)），恰恰又是呈補(bǔ)色關(guān)系，即白色物體反映的是白色光線(xiàn)，而它吸收的恰恰是黑色的波長(zhǎng)。如果我們用一束綠色的光線(xiàn)去照射一個(gè)紅色的物體（在天光下顯現(xiàn)是紅色），物體看上去就會(huì)顯現(xiàn)黑色，因?yàn)榫G色的光線(xiàn)里，沒(méi)有包含可供它反射的紅光。這就證明了，照射物體光線(xiàn)的色彩，是物體呈現(xiàn)色彩的關(guān)鍵問(wèn)題。改變照射光線(xiàn)的色彩，被照射物體的固有顏色，也隨之改變。光線(xiàn)的彩度越大，物體越鮮艷；光線(xiàn)的亮度越高，物體吸收的波長(zhǎng)

松。二、設(shè)置色彩補(bǔ)色實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生調(diào)出“和諧”色彩補(bǔ)色對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)也是十分陌生的，盡管教師在課堂上經(jīng)常給學(xué)生講補(bǔ)色之間的關(guān)系，但很多同學(xué)依然不明白補(bǔ)色的道理。當(dāng)學(xué)生對(duì)補(bǔ)色缺乏認(rèn)識(shí)的時(shí)候，自然不明白補(bǔ)色的具體運(yùn)用。其實(shí)補(bǔ)色在色彩繪畫(huà)過(guò)程中的運(yùn)用是十分廣泛的，比如畫(huà)面明暗度的刻畫(huà)過(guò)程中需要運(yùn)用到補(bǔ)色原理；畫(huà)面調(diào)和的過(guò)程中需要運(yùn)用到補(bǔ)色原理；畫(huà)面對(duì)比過(guò)程中同樣需要運(yùn)用到補(bǔ)色原理。為此教師應(yīng)嘗試設(shè)置一些介紹補(bǔ)色的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地理解補(bǔ)色的運(yùn)用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)出

明快。運(yùn)用合理的補(bǔ)色關(guān)系，增強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力和生動(dòng)性。關(guān)鍵詞：馬蒂斯;野獸派;補(bǔ)色;搭配;沖擊力一、馬蒂斯藝術(shù)風(fēng)格的形成19世紀(jì)初的歐洲人民開(kāi)始追求心靈的自由和個(gè)性解放，第二次工業(yè)革命推動(dòng)下出現(xiàn)了各式各樣的畫(huà)派。不少藝術(shù)家一改往日的學(xué)院派風(fēng)格藝術(shù)開(kāi)始主觀(guān)地處理藝術(shù)。亨利·馬蒂斯是一位著名的藝術(shù)家，以狂烈絢麗的色彩風(fēng)格被大家所熟悉。運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形元素，加上高級(jí)的互補(bǔ)色，在印象派與后印象派的影響下，開(kāi)始邁向了以色彩為主的繪畫(huà)理念，用明快鮮艷的顏色來(lái)表達(dá)內(nèi)心的真情

國(guó)銀行低色化寶的補(bǔ)色問(wèn)題而使一場(chǎng)貨幣危機(jī)演變?yōu)檎挝C(jī)，歷史上又被稱(chēng)為“銀色風(fēng)潮”或“化寶銀問(wèn)題”，它是我國(guó)近代銀兩制度缺陷的集中爆發(fā)和體現(xiàn)，與貼水風(fēng)潮、銅元危機(jī)和上海橡皮股票風(fēng)潮等共同構(gòu)成清末天津的金融危機(jī)。在現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)中，學(xué)者們主要從歷史事實(shí)的梳理、化寶銀危機(jī)產(chǎn)生的原因、制度性應(yīng)對(duì)措施等方面開(kāi)展研究。最早記載化寶銀問(wèn)題的是楊志洵翻譯的《天津化寶銀純分問(wèn)題》，該文主要敘述了由于化寶銀銀色降低而導(dǎo)致的關(guān)稅補(bǔ)色風(fēng)波以及公估局的建立經(jīng)過(guò)。［2］23-24從

仔細(xì)推敲，還需要補(bǔ)色、著墨，倘若這樣被別人買(mǎi)走，那可如何是好？第二天一早，吳冠中急急忙忙跑到榮寶齋，要追回那幅畫(huà)。進(jìn)門(mén)之際，吳冠中發(fā)現(xiàn)那幅畫(huà)已經(jīng)裱糊一新，掛在墻上最顯著的位置等待出售。吳冠中臨時(shí)決定回購(gòu)這幅畫(huà)，但當(dāng)他走近價(jià)簽細(xì)看時(shí)，卻大吃一驚。原來(lái)，那幅畫(huà)的標(biāo)價(jià)比昨晚賣(mài)出時(shí)翻了十幾倍。無(wú)奈之下，吳冠中只好放棄回購(gòu)?；丶衣飞?，他默默祈禱，“千萬(wàn)不要有人買(mǎi)這幅畫(huà)！”到了第三天，吳冠中還是放心不下，心想，“那么丑的畫(huà)也許沒(méi)人買(mǎi)，這樣一來(lái)老板就會(huì)降價(jià)，到時(shí)候我把它

奮純度、主波長(zhǎng)/補(bǔ)色波長(zhǎng)2個(gè)角度出發(fā)，分析不同光源下樣品色差大小與它們的關(guān)系。1 實(shí)驗(yàn)條件與實(shí)驗(yàn)設(shè)置關(guān)于實(shí)驗(yàn)條件的說(shuō)明如下：樣品來(lái)源：PANTONE FORMULA GUIDE Solid Uncoated顏色測(cè)量?jī)x器/顏色管理軟件：HunterLab Ultra-Scan PRO/HunterLab EasyMatch QC儀器的照明/接收幾何條件：漫射照明/8°方向接收儀器測(cè)量模式的設(shè)置：模式類(lèi)型（SRIN）、觀(guān)察面積（MAV）、UV 濾色片位置（UV

油，和自己特制的補(bǔ)色劑攪拌均勻，涂在皮鞋掉皮處，抹上一遍亮光油，再用蠟紙擦拭……幾道工序下來(lái)，這皮鞋在阿P的妙手下煥然一新。阿P有些忐忑地對(duì)墨鏡男說(shuō)：“先生，這只腳擦好了，滿(mǎn)意嗎？”墨鏡男低頭一看，像被黃蜂蜇到屁股似的，一下子跳了起來(lái)，指著皮鞋怒道：“喂，你是怎么搞的，竟然擦成這樣？”阿P以為自己的補(bǔ)救措施沒(méi)到位，低著頭囁嚅道：“我、我……”沒(méi)等阿P承認(rèn)錯(cuò)誤，墨鏡男不耐煩道：“讓你擦鞋，你多此一舉干什么？”阿P急忙擺擺手說(shuō)道：“先生，我、我不懂您說(shuō)的意思！

稱(chēng)為對(duì)比色，也稱(chēng)補(bǔ)色。對(duì)比色在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，距離越遠(yuǎn)，其性質(zhì)區(qū)別越大，當(dāng)距離最大時(shí)，則表現(xiàn)出截然相反的性質(zhì)，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)比效果也最為強(qiáng)烈。所以，在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中，設(shè)計(jì)人員可以通過(guò)合理運(yùn)用對(duì)比色的方法，營(yíng)造出生動(dòng)活潑的景觀(guān)感受，或形成相輔相成的景觀(guān)氛圍。在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，運(yùn)用對(duì)比色能夠起到強(qiáng)調(diào)某部分景觀(guān)的作用，從而起到吸引游客、居住者關(guān)注的效果[4]。2.2 基于鄰補(bǔ)色調(diào)和的植物景觀(guān)設(shè)計(jì)與比色調(diào)和相比，鄰補(bǔ)色調(diào)和的植物景觀(guān)設(shè)計(jì)理念很難獲得強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)沖突感，但

建筑飾面顏色空間補(bǔ)色為能準(zhǔn)確修復(fù)古建筑飾面顏色，先綜合評(píng)估古建筑飾面顏色綜合價(jià)值，根據(jù)不同價(jià)值等級(jí)，采用數(shù)據(jù)運(yùn)算進(jìn)行補(bǔ)色，具體評(píng)估過(guò)程見(jiàn)表1所示；表1 古建筑飾面顏色綜合價(jià)值評(píng)估指標(biāo)評(píng)估結(jié)束后，使用虛擬色彩搭配法在飾面顏色上直接進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算[2]。在增強(qiáng)過(guò)程中每個(gè)像素的處理都與其他像素?zé)o關(guān)，虛擬色彩搭配結(jié)束可描述為；g(x,y)=f(x,y)×h(x,y)(1)其中，g(x,y)表示飾面顏色某個(gè)區(qū)域處理前的模板，f(x,y)表示飾面顏色某個(gè)區(qū)域處理后的模板

來(lái)源于民間“以色補(bǔ)色”的說(shuō)法。吃黑色的食物，自然就能讓頭發(fā)變黑，而黑芝麻就是其中的一個(gè)典型代表罷了。但實(shí)際上，這種說(shuō)法是根本不靠譜的。在絕大多數(shù)情況下，“以色補(bǔ)色”完全是大家想當(dāng)然，沒(méi)有任何依據(jù)，也看不到任何效果。其實(shí)大家仔細(xì)想想，如果黑芝麻能讓頭發(fā)變黑，為什么不會(huì)讓皮膚變黑呢？當(dāng)然啦，網(wǎng)上確實(shí)也有一些看起來(lái)非常科學(xué)的解釋。它們稱(chēng)黑色食物中含有黑色素，而這種物質(zhì)對(duì)頭發(fā)健康是非常有益的，補(bǔ)充之后能起到一定的“黑發(fā)”作用。必須要承認(rèn)，確實(shí)是這樣的。可惜通過(guò)吃芝

感。他提出了繪畫(huà)補(bǔ)色理論，并將這一理論寫(xiě)入書(shū)籍之中。他的色彩體系將歐洲繪畫(huà)色彩的發(fā)展領(lǐng)入了一個(gè)新的時(shí)代。關(guān)鍵詞：德拉克洛瓦;色彩;補(bǔ)色一、德拉克洛瓦色彩體系的特征（一）色彩鮮明、對(duì)比明顯德拉克洛瓦在與安格爾關(guān)于色彩的爭(zhēng)論中，將色彩作為表現(xiàn)藝術(shù)作用內(nèi)容情感的最為重要的部分。他認(rèn)為畫(huà)家應(yīng)該按照自己的理解的生活中事物的色彩進(jìn)行創(chuàng)作，要做到主觀(guān)性的色彩以及畫(huà)家情感的抒發(fā)。因此重色彩、重情感是德拉克洛瓦繪畫(huà)作品中比較鮮明的特點(diǎn)。德拉克洛瓦的用色受到了康斯太布爾、籍里

來(lái)源于民間“以色補(bǔ)色”的說(shuō)法。但實(shí)際上，這種說(shuō)法是根本不靠譜的。在絕大多數(shù)情況下，“以色補(bǔ)色”完全是大家想當(dāng)然，沒(méi)有任何依據(jù)。 也許有些人不服氣，因?yàn)樗麄兩磉叴_實(shí)有人吃黑芝麻把頭發(fā)“吃黑了”，這又是怎么回事呢？ 實(shí)際上，多項(xiàng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，白發(fā)并不是不可逆轉(zhuǎn)的，只要毛乳頭里的毛母細(xì)胞正常存在，去除致病因素之后，就可以讓頭發(fā)變黑。 而黑芝麻富含多種微量元素和維生素，只需一勺就能滿(mǎn)足錳、鐵、銅、維生素E每日攝入量的15%以上。有些人想改善自己的白發(fā)，會(huì)去專(zhuān)門(mén)吃一些芝

（圖08）?！骰?span id="syggg00" class="hl">補(bǔ)色搭配在色環(huán)中直線(xiàn)相對(duì)的顏色就是互補(bǔ)色，如此搭配的畫(huà)面看起來(lái)沖突很大，如果運(yùn)用得好會(huì)感到很有視覺(jué)沖擊力，如果運(yùn)用得不好則會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)兒亂。在使用互補(bǔ)色拍攝時(shí)有一個(gè)訣竅是在畫(huà)面中一定要有一個(gè)明確的主色調(diào)，另外一個(gè)顏色作為襯托，看起來(lái)就舒服很多。例如在旅拍中最常會(huì)出現(xiàn)的互補(bǔ)色是紅綠對(duì)比和藍(lán)橙對(duì)比，主要出現(xiàn)在綠色森林、黃葉或者戈壁中（圖10、圖11）?！鞣蛛x補(bǔ)色搭配當(dāng)然，在互補(bǔ)色的基礎(chǔ)上，還有一些延伸的搭配，分離補(bǔ)色就是其中之一。分離補(bǔ)色，就是把

畫(huà)中的應(yīng)用（一）補(bǔ)色對(duì)比在油畫(huà)中經(jīng)常使用的一種對(duì)比方式叫做補(bǔ)色對(duì)比，如紅與綠，黃與紫，橙與青的對(duì)比。補(bǔ)色對(duì)比最富有的刺激性。 在 油 畫(huà)《The Rape of Proserpine》中，畫(huà)面整體為綠色調(diào)，只有人物的衣服有一部分紅色，畫(huà)面形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，使主題物更加突出，一下子就抓住了觀(guān)賞者的眼球。同樣的道理在韓國(guó)插畫(huà)藝術(shù)家Kim Han seul的《HAREN》中也可以體現(xiàn)，畫(huà)面中人物衣服采用了綠色調(diào)繪制，而頭飾，衣服裝飾部分用了紅色調(diào)繪制，這樣的補(bǔ)色

世代代都在為彩虹補(bǔ)色。每當(dāng)看到天邊的彩虹不夠鮮艷時(shí)，爺爺就會(huì)告訴我們，彩虹有些褪色了，得幫它們補(bǔ)補(bǔ)色。然后爺爺就會(huì)站在這塊神奇的畫(huà)布前，為彩虹重新刷上艷麗的顏色?！毙」媚镅鲋赡鄣男∧?，一臉神氣地看了看紫彩虹，可沒(méi)過(guò)多久，她飛揚(yáng)的神情就黯淡了下去，“可是爺爺?shù)难劬ψ兊迷絹?lái)越模糊，漸漸地就看不到了。醫(yī)生說(shuō)爺爺?shù)昧税變?nèi)障，這不，他剛做完白內(nèi)障手術(shù)?！弊喜屎缢坪跤行┟靼琢?，難怪七彩虹一直保持著絢麗的色彩，經(jīng)久不褪色，原來(lái)數(shù)千年來(lái)，地球上一直有一個(gè)忠誠(chéng)善良的家族，

生；色彩；投影；補(bǔ)色寫(xiě)生色彩構(gòu)成：高光及周?chē)剩汗庠瓷?固有色，+環(huán)境色，其中，光源色有可能是白色、淡藍(lán)色、淡紫色、淡綠色、淡橙色、等等，固有色可能是一種色，比如紅、綠、蘭、紫、黑等，也可能是幾個(gè)顏色的組合，比如紅綠相間、黃紫相間、紫綠相間、黃白相間或更多個(gè)色的組合，環(huán)境色主要有周?chē)矬w的受光固有色、襯布的受光固有色對(duì)物體亮面的影響，及其暗面色彩對(duì)物體亮面的襯托作用。中間面色彩：物體固有色，+少許光源色，+少許環(huán)境色。交接處色彩：物體固有色的補(bǔ)色，+物

同時(shí)利用智能手機(jī)補(bǔ)色波長(zhǎng)分析檢測(cè)磺胺類(lèi)抗生素SDM的方法。該方法克服了傳統(tǒng)檢測(cè)方法對(duì)大型儀器的依賴(lài)，利用普通的智能手機(jī)對(duì)溶液進(jìn)行拍照，通過(guò)App分析圖片的補(bǔ)色波長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了SDM的定量檢測(cè)。1 實(shí)驗(yàn)部分1.1 儀器與試劑UV-3100紫外-可見(jiàn)光分光光度計(jì)(上海美譜達(dá)儀器有限公司)；TKAGenpure UV超純水系統(tǒng)(美國(guó)賽默飛世爾公司)；78 HW-1數(shù)顯磁力攪拌器(杭州儀表電機(jī)有限公司)；數(shù)顯鼓風(fēng)干燥箱(上海博訊實(shí)業(yè)有限公司)；HC-2518高速離心機(jī)(

可以用馬克筆進(jìn)行補(bǔ)色。5.處理完零件后按說(shuō)明書(shū)進(jìn)行組裝，一定要注意零件正反面，避免拼錯(cuò)6.使用滲線(xiàn)筆對(duì)零件刻線(xiàn)槽滲線(xiàn)，貼貼紙，最后用消光、半消光或光澤型噴漆噴涂機(jī)體，對(duì)機(jī)體進(jìn)行保護(hù)！簡(jiǎn)單的素組就完成了！7.制作高達(dá)模型其實(shí)整體并沒(méi)有什么難度，越細(xì)心，完成度越好。剛開(kāi)始有些時(shí)候制作技巧并不嫻熟，多加練習(xí)，你一定可以成為模型高手！小熊貓的爰用工具Tips：1.墊板：防止工具劃傷桌面，九洋？Sea墊板性?xún)r(jià)比高，購(gòu)買(mǎi)途徑多。2.美工刀：推薦得力。3.筆刀：推薦九洋

的顏色，也被稱(chēng)為補(bǔ)色。當(dāng)對(duì)比色之間的距離最大時(shí)，其性質(zhì)就會(huì)截然相反，產(chǎn)生的對(duì)比效果也最強(qiáng)烈。但在植物景觀(guān)的設(shè)計(jì)中，通過(guò)對(duì)比色的合理搭配，在色彩上也可以形成相輔相成、生動(dòng)活潑的效果，不僅可以突出或強(qiáng)調(diào)某些植物景觀(guān)，還可以充分吸引游客的注意力。（二） 基于鄰補(bǔ)色調(diào)和的植物景觀(guān)設(shè)計(jì)基于鄰補(bǔ)色調(diào)和的植物景觀(guān)設(shè)計(jì)雖然不如基于對(duì)比色調(diào)和的植物景觀(guān)設(shè)計(jì)沖突感強(qiáng)烈，但其相互之間的映襯效果卻被增強(qiáng)了，因此更加具有整體性，并增添了一絲溫情的效果。通過(guò)將整個(gè)景觀(guān)的色彩進(jìn)行協(xié)調(diào)溫

出各點(diǎn)的主波長(zhǎng)或補(bǔ)色波長(zhǎng)(圖1)。觀(guān)察表1和圖1可知，17個(gè)樣品的補(bǔ)色波長(zhǎng)都十分地接近，說(shuō)明顏色相差不大，除11、14和17號(hào)樣品有主波長(zhǎng)以外，其余樣品均投點(diǎn)在紫區(qū)內(nèi)，故可用補(bǔ)色波長(zhǎng)表示紅色碧璽的顏色。補(bǔ)色波長(zhǎng)都在490～530 nm之間，即補(bǔ)色波長(zhǎng)在綠色的波長(zhǎng)范圍內(nèi)，由顏色互補(bǔ)定律可知樣品的反射光色調(diào)為不同比例的紅色和藍(lán)色的混合色。表1 紅色碧璽樣品的色度學(xué)參數(shù)圖1 CIE1931色品圖顏色色調(diào)是通過(guò)色調(diào)角hab*表示，它是指從正橫坐標(biāo)開(kāi)始，以逆時(shí)針的方

般有兩種，一種是補(bǔ)色的搭配，一個(gè)是類(lèi)色搭配。學(xué)過(guò)美術(shù)的人都知道，色盤(pán)上面兩個(gè)顏色相對(duì)的就是補(bǔ)色的搭配，類(lèi)似的顏色就是類(lèi)色搭配。我們一般在需要營(yíng)造那種活潑的有動(dòng)感的空間的時(shí)候，選擇紅與綠、藍(lán)與綠這種補(bǔ)色搭配。類(lèi)似色是相近的，比如黃與綠、藍(lán)與紫。二、色彩的黃金法則設(shè)計(jì)師都知道6∶3∶1的黃金法則，就是主要色彩60%，次要色彩30%，輔助色彩10%的比例。網(wǎng)店裝修中也要遵循這一法則，空間大的界面用60%的比例，像寶貝詳情頁(yè)之類(lèi)的。其次空間就是30%。那么剩余10

；相似色配色；互補(bǔ)色配色；單邊補(bǔ)色分割配色；補(bǔ)色分割配色；對(duì)比色配色；矩形分割配色；廣場(chǎng)分割配色。這里可以把補(bǔ)色分割、對(duì)比色、矩形分割、廣場(chǎng)分割統(tǒng)稱(chēng)為一例。單色、同色系：適合產(chǎn)品本身顏色比較統(tǒng)一，通過(guò)吸取產(chǎn)品較近的周邊顏色，再通過(guò)添加合適的輔助元素，使畫(huà)面變得統(tǒng)一而豐富，這種色系適合單品的一個(gè)橫幅廣告的設(shè)計(jì)。相似色、鄰近色系：相似色相對(duì)于單色系可變化的范疇會(huì)大很多，但也是在主色調(diào)明確的情況下輔助添加類(lèi)似色，這類(lèi)配色方式在橫幅廣告應(yīng)用中還比較常見(jiàn)。是一種比較

定作用。1.花卉補(bǔ)色對(duì)比的運(yùn)用在園林植物中，花卉占少數(shù)比例，但其色彩多變且艷麗繽紛。為了發(fā)揮它們的最大藝術(shù)效果，花卉裝飾中，應(yīng)多用補(bǔ)色的對(duì)比組合，相同數(shù)量的補(bǔ)色對(duì)比較單色花卉在色彩效果上要強(qiáng)烈得多，尤其是在大型的鋪裝廣場(chǎng)上，高大建筑物前，作用更大。如常見(jiàn)對(duì)比色的花木和花卉主要為同時(shí)開(kāi)花的，黃與紫的，青與橙的花卉配合在一起。紫藤與黃刺玫或金盞菊的對(duì)比，紫色三色堇與黃色金盞菊的對(duì)比、藍(lán)色風(fēng)信子與喇叭水仙的對(duì)比、玉蟬花與萱草的對(duì)比等等。如果在草地上栽植大紅的碧桃

二項(xiàng)：合理的使用補(bǔ)色補(bǔ)色是指園林花卉配置的時(shí)候使用比較多的一種手段，這也是活躍色彩的重要手段之一，這可以深刻的影響到全部的園林花卉配置的效果。比如有關(guān)的人員能夠使得鮮紅色和黃色進(jìn)行搭配，這樣的顏色可以形成互補(bǔ)，某一方面是指增加的花卉在園林里面的鮮活力，還有就是能夠給人們帶來(lái)一種特別的感受。根據(jù)有關(guān)的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)在我們的園林花卉設(shè)計(jì)里面，一串紅這樣的種植是很多見(jiàn)的。3 園林花卉植物的幾種常用的色彩搭配方法園林植物在實(shí)施有關(guān)的造景的時(shí)候，花卉占的比例不多，最

定性。比較而言，補(bǔ)色和上光油屬于可逆程度比較高的修復(fù)程序。但必須意識(shí)到，大部分材料的可溶性會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變，即便日后可以被再溶解，去除這些材料時(shí)所使用的溶劑，以及操作過(guò)程中的機(jī)械摩擦，對(duì)色層多少會(huì)有影響。另外，光油層單憑存在就可以造成底層材料的改變：其張力會(huì)影響底層材料的伸縮運(yùn)動(dòng)；它還能部分滲入色層，改變其折射率，或與色層中原有的樹(shù)脂成分相混合，于是成為不可逆。然而在一般情況下，補(bǔ)色和上光油的審美益處使這些負(fù)面因素的后果被忽略。[圖3] 修復(fù)前局部，

8)廢墨再利用；補(bǔ)色波長(zhǎng)；多色混合；三刺激值；CIE1931色品圖0 引 言在包裝印刷膠印中，往往要用黃、品、青、黑四色，或用多個(gè)專(zhuān)色來(lái)印刷一個(gè)產(chǎn)品.每次印刷完成后，需要清洗墨斗、墨輥，產(chǎn)生了大量含有清洗液、潤(rùn)版液、乙醇等溶劑的多色廢墨.大多數(shù)印刷公司通過(guò)焚燒掩埋處理這些廢墨，既造成浪費(fèi)又污染環(huán)境.為了提高油墨利用率和減少污染，針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，國(guó)內(nèi)外學(xué)者做了不少的研究.在國(guó)內(nèi)，文獻(xiàn)[1]采用絮凝法處理水基油墨廢水，文獻(xiàn)[2]提出的電化學(xué)氧化法在線(xiàn)路板行

可以觀(guān)察到顏色的補(bǔ)色：當(dāng)一定量的顏色A與顏色B 可相加混合成白色時(shí)，我們說(shuō)顏色A與顏色B互為補(bǔ)色.例如，從圖1中可以看到：紅+青=白， 紅、青互為補(bǔ)色；綠+品=白，綠、品互為補(bǔ)色； 藍(lán)+黃=白，黃、藍(lán)互為補(bǔ)色.2儀器選擇傳統(tǒng)的三色光源是采用標(biāo)準(zhǔn)白光光源加紅綠藍(lán)三色濾色鏡得到，光源的光譜特性由濾色鏡保證，實(shí)驗(yàn)中需要的光學(xué)元件多，實(shí)驗(yàn)光路較復(fù)雜，不適應(yīng)中學(xué)課堂演示.為此我們選擇新型光源——發(fā)光二極管 （LED）作為三基色光源.與白熾鎢燈泡及普通熒光節(jié)能燈相比，

完成。填充底料與補(bǔ)色由于早年保存環(huán)境惡劣，作品被水浸泡或沖刷過(guò)，水流直接滲過(guò)畫(huà)布背面導(dǎo)致基底層、顏料層出現(xiàn)局部脫落現(xiàn)象。顏料的缺失，除了會(huì)造成整體不和諧、畫(huà)面不美觀(guān)之外，對(duì)作品欣賞時(shí)的視覺(jué)效果影響也很大。所以，我們對(duì)作品進(jìn)行補(bǔ)色修復(fù)前，先要對(duì)缺失區(qū)域進(jìn)行底料填充?；讓尤笔Р糠?，根據(jù)周?chē)P(guān)系判斷有較明顯的肌理變化。所以，我們采用白堊與丙烯類(lèi)填料（適于肌理塑造）進(jìn)行補(bǔ)底。先用修復(fù)抹刀將填料涂抹在畫(huà)布上，范圍不要超出缺失區(qū)域，待填料干燥以后再進(jìn)行調(diào)整。填料不宜

所講的三個(gè)原色的補(bǔ)色，外加了一個(gè)黑色。而打開(kāi)顏色選項(xiàng)時(shí)會(huì)看到三個(gè)原色和對(duì)應(yīng)的補(bǔ)色，還有白色、黑色、中性色，其實(shí)也可以叫做RGB三色，CMYK四色外加白色和中性色。看起來(lái)很復(fù)雜，但是只要我們掌握前兩期所講的關(guān)于色彩的相加與補(bǔ)色關(guān)系，我們就可以快速上手對(duì)畫(huà)面進(jìn)行調(diào)整。在可選顏色的面板有相對(duì)和絕對(duì)兩個(gè)選項(xiàng)，相對(duì)是基于CMYK模式來(lái)調(diào)節(jié)，而絕對(duì)則是基于RGB來(lái)調(diào)節(jié)。RGB顏色變化效果比較明顯，在調(diào)整時(shí)一般建議選擇絕對(duì)。本文圖例在顏色選項(xiàng)里分別選擇紅綠藍(lán)三個(gè)原色，利

部分?！比?span id="syggg00" class="hl">補(bǔ)色和接筆兩個(gè)部分。補(bǔ)色是指將畫(huà)面中失去顏色或顏色有偏差的地方補(bǔ)好。接筆是指將缺失的畫(huà)意或書(shū)法字跡按照原作筆意連補(bǔ)完整，達(dá)到筆斷而意不斷，意斷而氣不斷。在動(dòng)手操作之前，首先要明白全色應(yīng)遵循的原則以及目的。如同人的生老病死一樣，每幅字畫(huà)都要經(jīng)歷從青年期至中年期最終邁向老年期的自然衰老過(guò)程。因此對(duì)字畫(huà)的保存以及修復(fù)就變得十分有必要，人病了要就醫(yī)，字畫(huà)“病”了也需要問(wèn)診求醫(yī)。對(duì)于古舊字畫(huà)的傳統(tǒng)修復(fù)遵循“修舊如舊”的原則，即強(qiáng)調(diào)對(duì)古舊字畫(huà)的復(fù)原，復(fù)

基于顏色主波長(zhǎng)與補(bǔ)色波長(zhǎng)的比色法定量檢測(cè)李海燕1,2，張校亮1,2，李曉春1,2*(1.太原理工大學(xué) 新型傳感器與智能控制教育部與山西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,山西 太原 030024；2.太原理工大學(xué) 物理與光電工程學(xué)院,山西 太原 030024)利用sRGB(Standard RGB)顏色空間與國(guó)際照明委員會(huì)(CIE)色度系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系以及CIE 1931色品圖的性質(zhì)，編寫(xiě)MATLAB程序?qū)崿F(xiàn)了顏色的RGB信息到顏色主波長(zhǎng)或補(bǔ)色波長(zhǎng)的轉(zhuǎn)化，并將此程序用于分析面光源

張樂(lè)天摘 要：補(bǔ)色是色彩教學(xué)中一個(gè)比較抽象且難以理解的內(nèi)容，如何幫助學(xué)生提高對(duì)補(bǔ)色知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)關(guān)系到中職學(xué)生色彩繪畫(huà)成績(jī)提升的快慢，為此教師應(yīng)采用更加直觀(guān)的案例教學(xué)法來(lái)幫助學(xué)生更好地理解色彩原理。關(guān)鍵詞：補(bǔ)色；色彩；案例色彩補(bǔ)色原理是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，早在中國(guó)古代就有“一朵妖紅翠欲流”“視丹如綠”的說(shuō)法，由此可見(jiàn)，補(bǔ)色對(duì)于人們生活的重要性，然而在色彩教學(xué)中，很多學(xué)生卻不能很好地理解補(bǔ)色，為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和掌握補(bǔ)色，教師可以采用以下策略進(jìn)行教學(xué)。一

更好地理解色彩的補(bǔ)色關(guān)系張樂(lè)天（江蘇省南京市浦口區(qū)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）補(bǔ)色是色彩教學(xué)中一個(gè)比較抽象且難以理解的內(nèi)容，如何幫助學(xué)生提高對(duì)補(bǔ)色知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)關(guān)系到中職學(xué)生色彩繪畫(huà)成績(jī)提升的快慢，為此教師應(yīng)采用更加直觀(guān)的案例教學(xué)法來(lái)幫助學(xué)生更好地理解色彩原理。補(bǔ)色；色彩；案例色彩補(bǔ)色原理是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，早在中國(guó)古代就有“一朵妖紅翠欲流”“視丹如綠”的說(shuō)法，由此可見(jiàn)，補(bǔ)色對(duì)于人們生活的重要性，然而在色彩教學(xué)中，很多學(xué)生卻不能很好地理解補(bǔ)色，為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和

色彩；電影色彩；補(bǔ)色一、印象派的色彩當(dāng)提到印象派這幾個(gè)字眼的時(shí)候，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)什么樣的畫(huà)面呢？是一攤絢麗的朦朧的色彩，還是那些色彩鮮明高純度的色塊撞擊，或是那些極具裝飾風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)？然而印象派的確是個(gè)唯美的派別，用色彩造型，他們更專(zhuān)注于對(duì)光的描繪，畫(huà)面的主題漸漸就被弱化了，更強(qiáng)調(diào)于主觀(guān)的思維表現(xiàn)，他們會(huì)主動(dòng)地把一些事物進(jìn)行夸張和變形，使藝術(shù)的表現(xiàn)形式顯得更加現(xiàn)代化，這是印象派畫(huà)家的共同特點(diǎn)。提起印象派不得不提及馬奈，印象派創(chuàng)始人之一，他精簡(jiǎn)了體現(xiàn)體積轉(zhuǎn)

黃德華【摘要】補(bǔ)色在色彩研究領(lǐng)域有著相當(dāng)重要的意義，牛頓、謝夫勒爾、歌德對(duì)補(bǔ)色現(xiàn)象各有其研究和結(jié)論。本文嘗試描述由筆者親身體驗(yàn)的補(bǔ)色現(xiàn)象，進(jìn)而從心理色彩與生理色彩角度出發(fā)，討論補(bǔ)色可能具有的更寬泛的意義，以及對(duì)繪畫(huà)教學(xué)及繪畫(huà)的積極作用?！娟P(guān)鍵詞】物理色彩；生理色彩；心理色彩；余像；殘影如果說(shuō)，繪畫(huà)者需要尋找一種理論來(lái)幫助他們從理性上安排或處理畫(huà)面色彩，那顯然荒誕。然而經(jīng)過(guò)牛頓和謝夫勒爾發(fā)現(xiàn)并總結(jié)的光色理論的確影響印象派以及許許多多藝術(shù)家的用色習(xí)慣，雖然“他

相分為三原色和三補(bǔ)色。光色的三原色是紅、綠、藍(lán);三補(bǔ)色是青、品、黃;顏料色的三原色是紅、黃、藍(lán);三補(bǔ)色是綠、紫、橙。在三原色中，兩種原色相加生成的色稱(chēng)為補(bǔ)色，這個(gè)補(bǔ)色與剩下的那個(gè)原色相加，在光色中生成白色;在顏料色中生成黑色。所以，三原色與三補(bǔ)色是互補(bǔ)的對(duì)比色關(guān)系。請(qǐng)細(xì)心研究色輪圖，參見(jiàn)圖8-145《光色輪圖》和圖8-146《顏料色輪圖》。色相對(duì)比是形成色調(diào)的基礎(chǔ)，色相對(duì)比有三種情況：一是原色與相互對(duì)應(yīng)的補(bǔ)色對(duì)比，如光色類(lèi)的紅與青、綠與品、藍(lán)與黃;顏料色類(lèi)

對(duì)比色彩設(shè)計(jì)包括補(bǔ)色、分裂補(bǔ)色、雙重補(bǔ)色、三角色、四角色設(shè)計(jì)等方式。所謂補(bǔ)色設(shè)計(jì)，指根據(jù)室內(nèi)綜合需要，選擇一組適宜的補(bǔ)色對(duì)，如紅與深綠、淺綠或紅于藍(lán)、淺藍(lán)，充分利用其強(qiáng)烈的對(duì)比作用，靈活運(yùn)用其明度與色度的調(diào)節(jié)，以及色彩面積的調(diào)整，以獲取鮮明對(duì)比而和諧的色彩感覺(jué)。所謂分裂補(bǔ)色設(shè)計(jì)，指根據(jù)室內(nèi)的綜合需要，選擇一組分裂補(bǔ)色如紅、綠、藍(lán)色，充分利用強(qiáng)烈對(duì)比的變化特性，并靈活運(yùn)用其明度與色度的調(diào)節(jié)，以及色彩面積的調(diào)整，使能在明快的對(duì)比中獲取和諧的色彩感覺(jué)。所謂雙重補(bǔ)

分鐘。然后再進(jìn)行補(bǔ)色處理：全能補(bǔ)色劑是目前使用的補(bǔ)色專(zhuān)業(yè)用料，把顏色調(diào)整到與原色一致，試好色沒(méi)有問(wèn)題之后，再把固色劑加進(jìn)去，開(kāi)始補(bǔ)色。補(bǔ)色采用的是勾線(xiàn)筆來(lái)補(bǔ)的顏色，因?yàn)檫@個(gè)交織的紗線(xiàn)每一根都有掉色情況，所以做起來(lái)要特別的細(xì)致，比繡花難多了，補(bǔ)色用的時(shí)間是兩天。每到做完一件衣物的救治，我的心里不是輕松而是沉重，什么時(shí)候洗染店能不出衣物事故？這個(gè)問(wèn)題是整個(gè)行業(yè)的目標(biāo)。救治前Gucci，讀作ɡu:tri:，是一間意大利時(shí)裝品牌，由古馳奧.古馳在1921年于佛羅倫

一般以對(duì)比色、鄰補(bǔ)色、協(xié)調(diào)色體現(xiàn)較多。對(duì)比色相配的景物能產(chǎn)生對(duì)比的藝術(shù)效果，給人強(qiáng)烈醒目的美感，而鄰補(bǔ)色就較為緩和給人以淡雅和諧的感覺(jué)。如晉祠公園伏龍園水面一角的荷葉塘，當(dāng)夏季雨后天晴、綠色荷葉上雨水欲滴欲止時(shí)，正值粉紅色荷花相繼怒放，猶如一幅天然水墨畫(huà)，給人一種自然可愛(ài)的含蓄色彩美。又如太原市濱河路分車(chē)帶，以疏林草地式配置，以白色的護(hù)欄為背景，保留喬木銀杏，滿(mǎn)栽常綠色高羊茅草，夏季樹(shù)木、草坪深深淺淺的綠色，雖無(wú)花朵，也感到清新宜人、和諧可愛(ài)。秋季銀杏葉色

環(huán)中相對(duì)的顏色是補(bǔ)色，它們對(duì)比強(qiáng)烈，如紅——綠，黃——紫，橙——藍(lán)，花卉配置時(shí)，為突出某一主體，在其周?chē)m當(dāng)配以對(duì)比色花卉，會(huì)起到顯著效果，如“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的景象。2 色彩與心理色彩因搭配與使用的不同，會(huì)在人們心理產(chǎn)生不同的感受。冷與暖、遠(yuǎn)與近、興奮與冷靜等等。如紅、橙、黃等暖色系給人以溫暖、熱鬧的感覺(jué)，讓人興奮，且有接近觀(guān)賞者的感覺(jué)；而藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫、白色等冷色系給人以清新、寧?kù)o、深遠(yuǎn)之感。所以，要表達(dá)愉快及熱烈的氣氛首選當(dāng)然是暖色調(diào)的花卉，而創(chuàng)造安

。一是如何應(yīng)用好補(bǔ)色對(duì)比；二是如何應(yīng)用好同類(lèi)色對(duì)比；最后是對(duì)比色塊之間的分寸把握。1.補(bǔ)色對(duì)比（互為補(bǔ)色關(guān)系的純度差異）一幅色彩作品，應(yīng)用好補(bǔ)色是一味立竿見(jiàn)影的良藥。大自然中的補(bǔ)色關(guān)系也無(wú)處不在,要么是固有色間相互襯托所產(chǎn)生的補(bǔ)色,要么是光照下受光部與暗部所對(duì)比出來(lái)的補(bǔ)色關(guān)系。另外，哪怕是同一類(lèi)色，色彩強(qiáng)的一方會(huì)自然把弱的一方推向補(bǔ)色關(guān)系，這種視覺(jué)殘像正是補(bǔ)色的神奇與魅力所在。但是, 初學(xué)者往往把補(bǔ)色生搬硬套地置于畫(huà)面,用得不好反而又臟又燥。歸其因，問(wèn)題一

．拼色中如何應(yīng)用補(bǔ)色（1）防止補(bǔ)色的產(chǎn)生印花配色是根據(jù)客戶(hù)提供的花型顏色小樣進(jìn)行的。在日常印花生產(chǎn)中，花型品種顏色越來(lái)越多，很多顏色只靠單一染料印花是不行的，一定要靠拼色來(lái)解決。在具體拼色的過(guò)程中，常將紅、黃、藍(lán)三色稱(chēng)為三原色或基本色，以不同量的三原色，可以拼出要求的色料。兩種原色混合后，所得到的顏色稱(chēng)為二次色，二次色再相互配成的顏色叫三次色。在印制淺色或?qū)ι珴甚r艷度要求比較高時(shí)，要防止補(bǔ)色的生產(chǎn)。補(bǔ)色是兩種色料混合后，呈現(xiàn)黑色，則稱(chēng)這兩種顏色互為補(bǔ)色，在

三要素;學(xué)會(huì)運(yùn)用補(bǔ)色三個(gè)方面談了個(gè)人的一些見(jiàn)解,旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的作畫(huà)方法與技巧,提高繪畫(huà)技能,取得好的成績(jī)。關(guān)鍵詞: 美術(shù)高考教學(xué) 主動(dòng)臨摹 色彩三要素 補(bǔ)色在十幾年的美術(shù)高考教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是素描還是色彩,學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中都存在著一些共性的問(wèn)題。這些問(wèn)題在很大程度上阻礙了他們繪畫(huà)水平的提高,也將直接影響到他們的美術(shù)高考成績(jī),以下就這些問(wèn)題談?wù)勎业囊庖?jiàn)。一、被動(dòng)臨摹還是主動(dòng)臨摹“站在巨人的肩膀看世界,你會(huì)比別人看的更遠(yuǎn)”。古今中外的美術(shù)大師,

打上了少許綠色的補(bǔ)色——紅色。眾所周知,紅色和綠色如果比例搭配不當(dāng),將會(huì)視為不懂色彩搭配的基本原理,并會(huì)被看成是極差的設(shè)計(jì)師或門(mén)外漢,因此很多設(shè)計(jì)師不敢輕易越雷池一步,甚至很多設(shè)計(jì)師在他們的設(shè)計(jì)中干脆不用補(bǔ)色。然而往往事情就是這樣,最好的設(shè)計(jì)師與最差的設(shè)計(jì)師的區(qū)別不是他們敢不敢用補(bǔ)色,而是他們會(huì)不會(huì)用補(bǔ)色。很顯然該建筑的設(shè)計(jì)師在色彩上的大膽嘗試完全顯示了他對(duì)色彩的駕馭能力。如:正是這個(gè)補(bǔ)色的運(yùn)用,使得這個(gè)看似冷冰冰的金屬建筑不僅有了一些暖意,而且使人們會(huì)產(chǎn)

都稍帶有背景色的補(bǔ)色。紅與紫并置，紅傾向于橙，紫傾向于青。相鄰之色都傾向于將對(duì)方推向自己的補(bǔ)色方面；紅與綠并置，紅更覺(jué)其紅，綠更覺(jué)其綠。而“繼續(xù)對(duì)比”則是在觀(guān)察某種色彩之后，再去觀(guān)察其它的色彩時(shí)，受到“補(bǔ)色殘象”的影響，使新觀(guān)察的色彩產(chǎn)生了差異的現(xiàn)象，也就是產(chǎn)生了錯(cuò)視。如當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間(兩分鐘以上)的凝視一個(gè)紅色方塊后，把目光迅速轉(zhuǎn)移到一張灰白紙上時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)青色方塊。這是因?yàn)楹t色素的視覺(jué)細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間的興奮引起疲勞，相應(yīng)的感覺(jué)靈敏度也因此而降低，當(dāng)視線(xiàn)轉(zhuǎn)移

白灰 冷暖對(duì)比 補(bǔ)色 空間感 色彩傾向?qū)W習(xí)色彩通常以寫(xiě)生為切入點(diǎn),寫(xiě)生一直被視為重要的繪畫(huà)基本功。在寫(xiě)生過(guò)程中,一定要正確地把對(duì)象中的色彩關(guān)系反映在自己的畫(huà)面上,絕不能簡(jiǎn)單、孤立地抄襲與模仿對(duì)象的每個(gè)細(xì)節(jié)中的顏色。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐,我感覺(jué)在色彩寫(xiě)生中需注意如下幾方面的問(wèn)題:一、在色彩寫(xiě)生中不要形成“抄”的習(xí)慣經(jīng)常聽(tīng)到有人會(huì)這樣說(shuō):“這畫(huà)畫(huà)得真好、真細(xì),和真的一模一樣”。這樣的說(shuō)法對(duì)初學(xué)繪畫(huà)的人是極大的鼓舞,久而久之也會(huì)感覺(jué)畫(huà)得細(xì)、畫(huà)得真、畫(huà)得一樣才受歡迎