教育實踐
- “課題驅(qū)動—任務(wù)導(dǎo)向”型教學(xué)模式在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用
；融合課程；教育實踐中圖分類號：G44 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）01-0068-04近年來，《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》《中小學(xué)德育工作指南》《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019-2022年）》等文件先后頒發(fā)，明確將心理健康教育納入德育工作體系。但從目前小學(xué)心理健康教育的整體實施效果來看，突出問題有三：師資方面，仍有其他學(xué)科教師進行兼職授課的情況，部分教師過于倚重教材，心理健康教育形
中小學(xué)心理健康教育 2024年1期2024-01-03
- 基于可雇傭性的職前教師教育實踐評價體系建構(gòu)
的基礎(chǔ)上結(jié)合教育實踐經(jīng)驗，從評價內(nèi)容、評價主體、評價方法三個方面構(gòu)建了教育實踐整體評價體系，凸顯了教育見習(xí)、實習(xí)、研習(xí)三個模塊的連續(xù)性和進階性。實踐應(yīng)用效果表明，基于可雇傭性的教育實踐評價體系不僅有效解決了以往教育實踐中存在的問題，而且促進了職前教師可雇傭性能力的發(fā)展，有利于提高就業(yè)率，是評估職前教師培養(yǎng)質(zhì)量的有力證據(jù)。[關(guān)鍵詞]職前教師；教育實踐；評價體系；可雇傭性[中圖分類號] G645? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] A [文章
教書育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07
- 家園協(xié)同視域下幼兒園勞動啟蒙教育實踐
兒園勞動啟蒙教育實踐策略。關(guān)鍵詞：家園協(xié)同視域；幼兒勞動啟蒙；教育實踐【中圖分類號】G616? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）14-0039-03勞動教育是促進兒童發(fā)展綜合能力的重要舉措，根據(jù)國家相關(guān)要求，基礎(chǔ)教育工作者要加強對勞動教育的重視。幼兒園要將主導(dǎo)作用發(fā)揮到位，同時要跟家庭做好配合，家庭也要注重日常生活中的引導(dǎo)，做好基礎(chǔ)性建設(shè)工作，這樣才能更好地啟蒙幼兒，促使其提高勞動意識，
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 高校思政課引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論詮釋與實踐方向研究
秀傳統(tǒng)文化;教育實踐;圖書館一、引言 習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出“青年興則國家興，青年強則國家強”，在黨的二十大報告中更是強調(diào)“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”，足見以習(xí)近平同志為核心的黨中央對青年的成長與發(fā)展所給予的高度重視。青年學(xué)子是高等教育人才培養(yǎng)的主要對象，趨向成熟的認知能力讓高校學(xué)生的
湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2023年8期2023-08-29
- 透視新時代高等教育育人中的現(xiàn)象、問題和對策
）教育目標(biāo)和教育實踐執(zhí)行情況不相符的現(xiàn)象和問題，提出針對高等教育育人問題的解決對策。關(guān)鍵詞：高等教育育人；教育目標(biāo)；教育實踐中圖分類號：H319.3? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）16-0123-04原清華大學(xué)校長陳吉寧認為，大學(xué)不僅是傳授知識和技能的場所，更是培養(yǎng)人的思想、情感、意志、品質(zhì)之所在，是鑄造靈魂的地方［1］。辦大學(xué)要以“學(xué)生為本”“學(xué)者為先”“學(xué)術(shù)為基”“學(xué)風(fēng)為要”。培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)人才是我國高校的最高目標(biāo)
大學(xué)·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)與勞動教育有效融合的實踐研究
;科學(xué)課程;教育實踐一、在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生勞動意識的重要性處于小學(xué)階段的學(xué)生正是需要全面塑造其綜合素養(yǎng)的時期，在這一時期培養(yǎng)學(xué)生的勞動教育，主要的目的是為了能夠讓小學(xué)生從小尊重勞動，熱愛勞動，感受勞動的價值。通過借助勞動教育還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力以及實踐能力，不斷地拓寬小學(xué)生的視野，培養(yǎng)小學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓小學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在小學(xué)階段的各個學(xué)科中，科學(xué)合理地融入勞動教育能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 劉佛年關(guān)于教育理論與教育實踐的思考
：教育理論與教育實踐的關(guān)系問題是一個老話題，但卻是教育學(xué)必須重視的根本性問題。劉佛年既是一位博學(xué)多才的教育理論家，也是一位銳意改革的實踐者，更是一位把教育理論與教育實踐融會貫通的開拓者。他認為，應(yīng)當(dāng)追求教育理論的中國化、學(xué)術(shù)化和科學(xué)化，應(yīng)當(dāng)開展面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和面向整體的教育實踐。在理論與實踐關(guān)系上，他強調(diào)理論工作者與實際工作者的關(guān)系和教育領(lǐng)導(dǎo)部門與教育科研機構(gòu)的關(guān)系，強調(diào)教學(xué)工作中理論與實踐的聯(lián)系，主張大學(xué)要辦成教學(xué)中心和科學(xué)研究中心。他還
教育文化論壇 2023年4期2023-07-30
- 構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的有效對策研究
；教育創(chuàng)新；教育實踐高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建是一個全面而系統(tǒng)的過程，需要從多個方面入手，才能實現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和對知識的深刻理解。以下是一些關(guān)鍵要點，可以幫助教師設(shè)計出高效的數(shù)學(xué)課堂。這需要高中數(shù)學(xué)教師積極探索，整合融入多種數(shù)學(xué)教育資源，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)科學(xué)教育體系，滿足學(xué)生的多樣學(xué)習(xí)需求。一、高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建要點第一，課前準(zhǔn)備至關(guān)重要。高中數(shù)學(xué)教師需要對所要教授的內(nèi)容進行充分準(zhǔn)備，包括對相關(guān)知識點的理解和掌握、對教學(xué)目標(biāo)和方法的明確、對可能出現(xiàn)的問題和難點
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 激活·賦能·升騰：紅色教育活動的創(chuàng)新路徑探索
；創(chuàng)新路徑；教育實踐紅色文化見證了我們從民族獨立、國家富強到社會繁榮，是寶貴的教育資源，有助于激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、賦能學(xué)生實踐執(zhí)行力、升騰學(xué)生文化生長力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注紅色教育過程，開展跨領(lǐng)域、多維度的紅色教育，突出紅色文化的育人功能，培育學(xué)生紅色精神。對此，我們在實踐中總結(jié)出開展紅色教育活動的創(chuàng)新路徑。一、突出育人功能，激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力1.強化學(xué)科育人作為有目的、有組織地開展文化實踐活動的重要場所，學(xué)校不僅是宣傳和發(fā)揚紅色文化的核心陣地，同時也是構(gòu)建和完善紅
中小學(xué)班主任 2023年12期2023-07-17
- 古代漢語“課程思政”教育實踐*
課程思政”；教育實踐[中圖分類號] G641? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 05-0085-04古代漢語課程是高等院校漢語言文學(xué)專業(yè)的核心課程，融知識性與工具性于一體，通過系統(tǒng)講授古代漢字、詞匯、語法、修辭、語音等知識理論，旨在提升學(xué)生語言文字素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生古籍閱讀能力，進而引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族博大精深的語言文化，以此堅定語言自信、文化自信，主動自覺地繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課程在專業(yè)知識、實踐
教書育人·高教論壇 2023年5期2023-07-13
- 如何成為有威信的校長
信力? ? 教育實踐在學(xué)校的教育管理體系中，校長并不是一個簡單的角色。作為一個管理者，校長需要苦心經(jīng)營。要成為一個稱職的校長，壓力是多方面的，家長的訴求、教師的期待、上級的要求、學(xué)生的需求，沒有任何一項是可以簡單應(yīng)付的。一、校長行為分析領(lǐng)導(dǎo)者的威信是領(lǐng)導(dǎo)實踐的產(chǎn)物，它既不是從上級的任命中產(chǎn)生的，也不是領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)本身所固有的，而是經(jīng)過長期的實踐，在人們心中自然形成的一種力量。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能夠利用這種力量促進學(xué)校發(fā)展。2020年12月，一位校長的行為登上了微博熱搜
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 教育實踐反思的價值取向辨析
摘? 要：將教育實踐反思滲透在教師教學(xué)實踐過程中，也是教師職業(yè)發(fā)展的一種重要方式。教育實踐反思的價值取向包括理論取向、技術(shù)取向以及實踐取向。理論取向認定理論是教育實踐的根本；技術(shù)取向強調(diào)師范生的知識技能基礎(chǔ)；實踐取向注重培養(yǎng)師范生實踐意識、實踐能力和臨場智慧。在教育實踐活動中，師范生要正確把握教育理論、教育技術(shù)與教育實踐的關(guān)系，把實踐取向作為教育實踐反思的出發(fā)點和立足點，充分發(fā)揮其指導(dǎo)和改進教育實踐的作用。關(guān)鍵詞：教育實踐；反思；價值取向中圖分類號：G64
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年2期2023-05-30
- 基于“高校-中學(xué)”課后服務(wù)協(xié)同建設(shè)模式的實踐探索
創(chuàng)新師范專業(yè)教育實踐模式，彰顯師范文化特色，為深化新時代教師教育改革，創(chuàng)新“高校-中學(xué)”課后服務(wù)協(xié)同模式提供了參考。關(guān)鍵詞：教育實踐? 課后服務(wù)? 協(xié)同保障? 校本課程? 教研文化引用格式：張四方，吳樹烈，陳梅芳，等.基于“高校-中學(xué)”課后服務(wù)協(xié)同建設(shè)模式的實踐探索[J].教學(xué)與管理，2023（01）：16-20.隨著教育部《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）的頒布[1]，課后服務(wù)成為中小學(xué)校一項重要的服務(wù)內(nèi)容;與此同時，課后服務(wù)
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2023年1期2023-05-30
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何有效落實“立德樹人”
；立德樹人；教育實踐【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0184-04小學(xué)是學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，是學(xué)生建設(shè)基本思想道德的黃金階段。教師作為語文教學(xué)工作的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)秉承著教書育人的理念，將立德樹人的教育思想深耕于語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，由此穩(wěn)進、順利、有序地推進德育工作，促進學(xué)生思想的進步，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，充分凸顯語文這一學(xué)科
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 高中生“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育實踐與探索研究
價值觀? 教育實踐? 探索研究【中圖分類號】G63 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）04-0187-03青少年價值觀念的形成主要來自后天所接受的教育與經(jīng)歷，當(dāng)中主要包括家庭環(huán)境的影響、校園風(fēng)氣與班級文化的影響、同伴的影響與社會文化的影響。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，當(dāng)前青少年享有比以往任何時期都更為優(yōu)越的物質(zhì)條件，網(wǎng)絡(luò)、電視等信息比以往任何時期都更為多元化。研究表明：網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響，已經(jīng)超過了家庭環(huán)境、校園風(fēng)氣、班級文化、同齡
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 線上線下融合教育實踐現(xiàn)狀調(diào)查與研究
合；中小學(xué)；教育實踐；調(diào)查與研究【中圖分類號】G434? ?【文獻標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）05-034-03當(dāng)前教育與技術(shù)的雙向賦能推動著教學(xué)范式與育人模式的改變，教育進入數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要時期，其中，線上和線下教學(xué)優(yōu)勢互補、相互賦能所構(gòu)建的教學(xué)新樣態(tài)已成為未來教育的趨勢[1]。2022年初，新冠肺炎疫情的反復(fù)導(dǎo)致上海中小學(xué)全面進入了在線教學(xué)。由于上海不少中小學(xué)在疫情防控常態(tài)化進程中積極開展對線上線下融合教育的探索，因而在應(yīng)對本輪
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年5期2023-05-23
- 從學(xué)習(xí)到實踐的三次“鏈接”
】引智培訓(xùn)；教育實踐；教師發(fā)展【中圖分類號】G451? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）15-0021-022021年的10月28日到11月3日，我有幸和一群來自常州各地不同學(xué)校的優(yōu)秀教師一起參加了在蘇州西交利物浦大學(xué)舉行的江蘇省中小學(xué)英語教師引智培訓(xùn)。認真專業(yè)的導(dǎo)師、豐富多元的課程以及西交利物浦大學(xué)鮮活的教育樣態(tài)讓我更新了理念、開闊了視野，讓我有了三個方面的轉(zhuǎn)變。與自我鏈接：從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科育人在參加本次引智培訓(xùn)活動之前，
江蘇教育 2023年8期2023-05-19
- 初中歷史學(xué)科研學(xué)教育實踐研究
；學(xué)科研學(xué)；教育實踐研學(xué)是研究性學(xué)習(xí)，是在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生鉆研知識的一種新的教學(xué)方式。在研究過程中，教師對學(xué)生通過指導(dǎo)，幫助他們確定研究主題，并且運用自己已經(jīng)掌握的知識，運用搜索能力來解決實際問題，完成學(xué)習(xí)活動，從而幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識。在研究過程中學(xué)生不斷解決問題，同時積累了知識儲存，提高學(xué)習(xí)效率。在歷史教學(xué)上，以教材為主的教學(xué)方式會導(dǎo)致學(xué)生歷史學(xué)習(xí)較為困難，積極性較低。而研學(xué)教育能夠通過一定的主題和集體的活動探索來推動學(xué)生積極投入到歷史資料的學(xué)習(xí)中去
教書育人·教師新概念 2023年3期2023-03-21
- 中國傳統(tǒng)文化融入思想政治教育路徑研究
想政治教育；教育實踐；教育方法中圖分類號：G4文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.083習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義文化源于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國共產(chǎn)黨既是中國先進文化的積極引領(lǐng)者，又是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者與弘揚者。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于新時代青年擁有正確的價值取向、堅定的理想目標(biāo)與崇高的道德追求具有正向引領(lǐng)作用。近年來，社會學(xué)領(lǐng)域和教學(xué)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年23期2023-01-09
- 中小學(xué)安全教育體系化建設(shè)
;生命安全;教育實踐引言針對中小學(xué)開展安全教育工作的重要性要高于文化課教學(xué)活動。教師在教學(xué)活動開展中，強化安全教育意識，不僅是一種彰顯教育質(zhì)量更是一種對學(xué)生發(fā)展負責(zé)的行為。在中小學(xué)階段開展安全教育工作，應(yīng)立足教材，緊抓課內(nèi)，強化課外，以“里應(yīng)外合”的教學(xué)法，將安全教育工作抓好。一、安全教育體系化建設(shè)的必要性（一）增強安全認知在眾多中小學(xué)生的思想認知中，認為安全教育始終是一個無足輕重的話題和內(nèi)容，更加地重視學(xué)習(xí)活動。并且在成長的過程中，學(xué)生接收到的系統(tǒng)性的安
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- “融媒體”視角下紅色文化傳播教育實踐路徑研究
鄲市紅色文化教育實踐路徑為研究對象，借助融媒體理念，將分散在傳統(tǒng)媒體和新媒體中的傳播渠道、內(nèi)容資源、產(chǎn)品形態(tài)、技術(shù)手段等融合到一個統(tǒng)一的平臺，打破一直以來傳統(tǒng)、單一的教育模式，充分利用紅色主題網(wǎng)站、微信公眾號、微博、抖音等自媒體、學(xué)習(xí)強國、慕課等APP，更生動、鮮活地實現(xiàn)紅色元素與思政教育的課程融合，彰顯紅色文化的教育意義，提升我市紅色資源的利用率，最大限度的挖掘我市紅色資源的教育價值、時代價值，發(fā)揮我市紅色文化的引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞：融媒體;紅色文化;教育實
江蘇廣播電視報·新教育 2022年15期2022-07-16
- 基于繪本教學(xué)的幼兒教育實踐研究
兒園;繪本;教育實踐一、幼兒繪本教學(xué)的意義在幼兒園學(xué)習(xí)生活中，老師可以優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式，通過選擇適合幼兒閱讀的繪本來展開教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒積極的學(xué)習(xí)去理解繪本，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，可以培養(yǎng)幼兒的思維能力，可以提升幼兒的閱讀能力。同時，通過老師的引導(dǎo)，可以在閱讀繪本時鍛煉到觀察力、專注力，從而全面的培育幼兒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過幼兒園實施創(chuàng)新繪本教學(xué)模式，使得幼兒學(xué)習(xí)效率更好，更容易記住繪本里傳達的知識，使得學(xué)習(xí)課堂變得高效率，高質(zhì)量。通過老師聲情并茂地講述繪
江蘇廣播電視報·新教育 2022年12期2022-07-02
- 淺議道德與法治課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察與評價
評價改革 教育實踐課堂改革是教育改革的核心地帶。如何真實準(zhǔn)確、客觀科學(xué)地觀測道德與法治課堂上教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，特別是師生交往行為，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)？這一直是一線道德與法治教師和教育者比較困惑和亟待解決的問題。一、踐行課改、聚焦課堂評價變——課堂在變嗎？教研在變嗎？學(xué)生在變嗎？教師在變嗎？現(xiàn)代道德與法治學(xué)科持續(xù)開啟課堂的實踐研究，通過尊重兒童、研磨兒童、發(fā)現(xiàn)兒童的真實需要，以共同經(jīng)歷、彼此滋養(yǎng)為途徑，營建充滿主動、生動、互動、靈動的課堂，讓學(xué)生
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育的實施策略探討
;情感教育;教育實踐;兒童心理一、情感教育的意義（一）理念解析情感教育是一種教學(xué)模式，也是一種教學(xué)策略。要求教師珍視學(xué)生情感體驗，尊重其人格，創(chuàng)設(shè)利于教學(xué)活動和諧展開的環(huán)境，與學(xué)生關(guān)系緊密，發(fā)揮榜樣的積極影響作用，發(fā)展學(xué)生獨特的情感特診，引導(dǎo)其發(fā)揮想象力與好奇心，從情感的方面培養(yǎng)學(xué)生形成積極健全的人格特征。情感教育也是“德育”的提升模式，是超出知識教育的另一種價值理念。在新課改，雙減政策引導(dǎo)下，教育回歸以人為本的初心時，情感教育才得到優(yōu)勢發(fā)展的機會。這標(biāo)志
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想在中醫(yī)類大學(xué)生教育中的實踐探析
更加有特色的教育實踐理論成果。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;中醫(yī)類大學(xué)生;教育實踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承研究在國內(nèi)外均有較為廣泛及深入的研究。在世界范圍內(nèi)對傳統(tǒng)文化的傳承及研究均是長久以來從未間斷的重要研究領(lǐng)域，也是世界范圍內(nèi)歷久彌新的一個研究課題，各國對本國傳統(tǒng)文化的研究及其在各個學(xué)科領(lǐng)域的運用都是一直研究的重點，得到全體研究人員的重視，一直都是研究的熱點課題。其研究實踐群體層面涵蓋了自然科學(xué)及社會科學(xué)的多個層面。對于傳統(tǒng)文化的傳承研究，其隨著時代的變遷，也不斷有著
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 新時期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑
;德育工作;教育實踐德育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在新課改不斷深入的背景下，德育教育的重要性日益凸顯。小學(xué)階段是價值觀形成的重要時期，班主任作為學(xué)生在校期間的主要管理者，肩負著做好德育工作的重要職責(zé)。本文結(jié)合具體案例，論述新時期小學(xué)班主任開展德育工作的有效途徑。一、以身作則，潤物無聲榜樣的力量是無窮的，以身作則，嚴(yán)于律己，成為學(xué)生的人格表率，是小學(xué)生班主任進行德育工作的基礎(chǔ)。很多時候，使學(xué)生在感性上認可教師的行為，效果遠遠好于言語引導(dǎo)?！疤依畈谎?，下自
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- “學(xué)術(shù)教師”仍應(yīng)扎根實踐
學(xué)術(shù)型教師；教育實踐；專業(yè)閱讀；教育思考【中圖分類號】G451? 【文獻標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2022）78-0064-02一眨眼，我跟徐棟老師相識已經(jīng)10多年了。他扎根鄉(xiāng)村學(xué)校18年，于2018年調(diào)到城區(qū)學(xué)校。他走過的22年語文教學(xué)之路，引發(fā)了我以下思考?！皩W(xué)術(shù)”是“做”出來的小學(xué)教師要看得起小學(xué)，小學(xué)教師要看得起小學(xué)教師，小學(xué)教師要看得起小學(xué)教育。徐棟說小學(xué)課堂里藏著“大”學(xué)問，而他也一直追尋著小學(xué)課堂里的“大”學(xué)問，這就是小學(xué)
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年10期2022-06-11
- 云課堂在小學(xué)音樂教育中的實踐研究
;小學(xué)音樂;教育實踐【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）14-0090-03Practical research on "cloud classroom" in primary school music educationKANG Jinlin （Qianpu South Primary School， Siming District， Xiamen Cit
當(dāng)代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 立智立德，小學(xué)語文教學(xué)中的德育融合策略
;德育教育;教育實踐小學(xué)階段的學(xué)生處于思想意識初步發(fā)展的階段，在這一環(huán)節(jié)，通過語文知識這一主要的載體，展開多元化的教學(xué)活動，積極地融入德育教育資源，帶給學(xué)生潛移默化的影響，保證學(xué)生對知識形成深刻認知的基礎(chǔ)之上，促使學(xué)生人格品質(zhì)得到良好的發(fā)展，進而引導(dǎo)學(xué)生成為一個人格健全、身心健康發(fā)展的優(yōu)秀青少年。一、榜樣力量，形成和諧關(guān)系，強化人格塑造在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，老師扮演著重要的角色，發(fā)揮著重要的教育作用，因為小學(xué)階段的學(xué)生本身意識形態(tài)處于初步萌芽的階段，行為習(xí)
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 淺析“紅醫(yī)精神”對于醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育中的價值
業(yè)素養(yǎng)教育 教育實踐隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和人文精神的日益凸顯，醫(yī)學(xué)生作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的后備力量，其教育問題也逐漸成為了被探討的焦點、熱點問題。將紅色醫(yī)療精神融入醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育就顯得尤為關(guān)鍵。紅色醫(yī)療精神即紅醫(yī)精神，是構(gòu)成中國特色的革命精神的關(guān)鍵要素，是鑄就共產(chǎn)黨人優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的重要基石，并在中國革命與建設(shè)的醫(yī)療衛(wèi)生實踐中不斷發(fā)展、成熟。無論是在中國革命時期，還是在當(dāng)代，紅醫(yī)精神中蘊含的優(yōu)良人文道德精神和豐富教育教學(xué)資源，對于醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育都具有一
公關(guān)世界 2022年9期2022-06-10
- 在中職學(xué)生中進行勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育的思索與實踐
動習(xí)慣養(yǎng)成;教育實踐引言對于社會經(jīng)濟發(fā)展階段對人才所提出的要求來說，突出了勞動素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，且勞動素質(zhì)屬于人才基本素質(zhì)中的關(guān)鍵組成部分，需要在中職院校的發(fā)展階段，加大對學(xué)生勞動觀念的強化力度，促進勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育的全面開展，提出有針對性的實踐方法，充分強化學(xué)生的勞動能力。一、開展勞動意識教育對于應(yīng)試教育理念來說，由于所提供的基本導(dǎo)向具有片面性，與現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)之間不相適應(yīng)，容易弱化學(xué)生的勞動思想，所以在學(xué)生的成長和發(fā)展階段存在不良影響。在中職院校
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 論宗教中國化視域下高校的教育實踐策略
化在高校中的教育實踐策略?！絷P(guān)鍵詞：宗教中國化;高校;教育實踐;策略2021年12月3日至4日，全國宗教工作會議在北京召開，習(xí)近平總書記強調(diào)堅持我國宗教中國化方向，積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)。宗教中國化是指我們要在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，實現(xiàn)宗教界對中國的的政治認同、社會適應(yīng)和文化融合。宗教工作本質(zhì)上是群眾工作。黨中央高度重視宗教工作，習(xí)近平強調(diào)，要培養(yǎng)一支精通馬克思主義宗教觀、熟悉宗教工作、善于做信教群眾工作的黨政干部隊伍，讓他們深入學(xué)習(xí)馬克思主義宗教觀、
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 立德樹人視域下高職院?！八膫€自信”教育實踐探究
;四個自信;教育實踐十九大報告指出，“實現(xiàn)偉大夢想，必須推進偉大事業(yè)，”因此，“要更加自覺地增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，始終堅持和發(fā)展中國特色社會主義。”堅定“四個自信”，不僅是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)行穩(wěn)致遠的堅實保障，而且是指引當(dāng)代大學(xué)生厚植家國情懷、強化使命擔(dān)當(dāng)、不斷向前發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。然而，在當(dāng)下，“四個自信”教育實踐，尤其與高校思想政治理論課的有機結(jié)合中存在諸多問題，例如教學(xué)內(nèi)容缺
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- “雙向奔赴”實現(xiàn)“幼小—小幼”科學(xué)銜接
;基礎(chǔ)教育;教育實踐【中圖分類號】G612? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）24-0224-03眾所周知，幼兒在不同年齡段的特征各不相同，如何讓他們更好地從幼兒園過渡至小學(xué)，如何做好科學(xué)的幼小銜接，對于幼兒的健康成長和發(fā)展以及提高幼兒園保育教育質(zhì)量都有著重要意義。劉曉東教授曾說：“兒童身上的天性資源是人世間最為寶貴的‘自然資源、人力資源。對與兒童年齡相對應(yīng)的天性資源不予充分珍愛顧惜，這是最大的暴殄天物?！睂Υ?，教師應(yīng)樹立“兒
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年4期2022-05-30
- 基于中考的初中數(shù)學(xué)備考教學(xué)策略
;備考教學(xué);教育實踐對于每一個初中學(xué)生而言，都需要經(jīng)歷中考這一個重要的階段，這是學(xué)生跨入到更高學(xué)習(xí)階段的重要跳板。而中考前的備考是重要的沖刺環(huán)節(jié)，要求學(xué)生對于初中階段所涉及到的知識內(nèi)容進行系統(tǒng)性的回顧，全面進行歸納、整合等。但由于很多老師受到應(yīng)試教育里面的影響，在這個環(huán)節(jié)所落實的備考策略存在一定的弊端。老師過分地關(guān)注學(xué)生成績的提升，注重單一性知識的考察，往往以題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生機械性地刷題、做題，無法促使學(xué)生的綜合思考能力、邏輯思維能力、綜合素養(yǎng)得到有效的發(fā)展
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年60期2022-05-30
- 推動自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育
大學(xué)生黨員;教育實踐;路徑創(chuàng)新DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.04.022中圖分類號： G641文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9749（2022）04-0123-06中國共產(chǎn)黨為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，以自我革命精神作為支撐和動力源泉，帶領(lǐng)中國人民面對挫折和失敗，力挽狂瀾、轉(zhuǎn)危為安。站在第二個百年奮斗目標(biāo)的歷史起點，黨要掌握歷史主動，就要把勇于自我革命的優(yōu)良傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗繼續(xù)發(fā)揚光大。把黨的自我革命精神融入大學(xué)生黨員教育，要堅
思想政治教育研究 2022年4期2022-05-30
- 幼兒園開展STEAM教育活動的多元價值與基本過程
;教育價值;教育實踐隨著世界各國對科技越來越重視，STEAM教育正逐漸成為一種受到普遍重視的教育模式。在我國，針對中小學(xué)階段的STEAM教育日趨成熟，并逐漸形成規(guī)模。其在學(xué)前教育階段也開始受到廣泛的關(guān)注，將STEAM教育的理念和模式應(yīng)用于實踐過程的各種嘗試也在不斷興起。[1][2][3][4][5]盡管學(xué)前教育階段的STEAM教育受到了廣大學(xué)前教育工作者的高度重視和積極嘗試，但其實踐仍很不充分，尤其是對一線的幼兒園教師來說，還存在很多理論認識和實踐操作方面
學(xué)前教育研究 2022年9期2022-05-30
- 加強勞動教育 提升綜合素養(yǎng)
校開展的勞動教育實踐進行了總結(jié)，提煉了具體做法，闡述了開展接地氣、接課本、接生活的勞動教育，可以讓學(xué)生牢固樹立“勞動最光榮、勞動最美麗”的觀念，懂得“勞動創(chuàng)造美好生活”的道理，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】勞動教育;教育實踐;綜合素養(yǎng)勞動教育是中國特色社會主義教育的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出：要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性
閱讀（教學(xué)研究） 2022年8期2022-05-30
- 家校協(xié)同下小學(xué)勞動教育的實踐探索
;家校協(xié)同;教育實踐2020年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對勞動教育提出明確要求：“中小學(xué)要推動建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實施機制，形成共育合力?！毙W(xué)生勞動觀念普遍欠缺，教師需要重視勞動課程資源的整合，從思想上開展教育引導(dǎo)，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變勞動觀念，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，這對促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的成長有積極意義。部分學(xué)生家庭生活環(huán)境優(yōu)越，家長不會讓孩子參與更多勞動，自然養(yǎng)成了一些惰性，教師執(zhí)行勞動教程時，要與家長展開多種形式
教書育人·教師新概念 2022年8期2022-05-30
- 新課程下高中歷史教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
;教學(xué)理念;教育實踐在傳統(tǒng)的高中歷史課堂教學(xué)中，教師更多的是依賴教材內(nèi)容，對歷史知識進行傳輸講解。由于教師的教學(xué)理念、教學(xué)思維過于陳舊、落后，學(xué)生自主探究、自主發(fā)展的時間空間相對欠缺，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展。而當(dāng)前在新課改背景之下，對高中歷史教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，相關(guān)教育工作者應(yīng)該加強對新課程理念的解讀，深刻意識到學(xué)生的發(fā)展是新課程實施的出發(fā)點和落腳點，所以當(dāng)前應(yīng)該注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，切實凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以此構(gòu)建高效的高中歷史課堂，
高考·中 2022年6期2022-05-30
- 高中歷史教學(xué)與學(xué)科素養(yǎng)的教育實踐研究
與學(xué)科素養(yǎng)的教育實踐研究進行了分析，旨在為有關(guān)教師提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高中歷史;學(xué)科素養(yǎng);教育實踐新課改全面深化落實，對高中教育教學(xué)改革產(chǎn)生了重要的推動作用，高中歷史教學(xué)同樣因此發(fā)生明顯改變。高中教育教學(xué)階段，歷史學(xué)科屬于基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵構(gòu)成，需嚴(yán)格遵循新課改標(biāo)準(zhǔn)要求，對學(xué)科素養(yǎng)加以重點關(guān)注。鑒于此，在開展歷史學(xué)科教學(xué)期間，教師務(wù)必提高重視，嚴(yán)格執(zhí)行新課改有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，讓學(xué)科素養(yǎng)的教育培養(yǎng)融入教學(xué)之中，使之成為常態(tài)，促使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)能夠得以
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 會計專業(yè)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育模式探索
職業(yè)素質(zhì) 教育實踐為了有效地進行會計核算，教師必須采取合理的措施培養(yǎng)高素質(zhì)的會計專業(yè)人才。教師要為會計專業(yè)學(xué)生提供科學(xué)而有針對性的指導(dǎo)，根據(jù)具體的教學(xué)需要和社會經(jīng)濟條件，適當(dāng)引入科學(xué)合理的教學(xué)方法。一、高職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性高職教育應(yīng)以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為指導(dǎo)，以發(fā)展高等教育和管理為目標(biāo)，不應(yīng)盲目遵循以學(xué)科內(nèi)容教學(xué)為基礎(chǔ)的模式，而應(yīng)以實際行動為導(dǎo)向，滿足生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等職業(yè)的需要。會計專業(yè)具有很強的實用性和專業(yè)性，學(xué)生必須掌握社會和經(jīng)濟發(fā)展所
職業(yè) 2022年15期2022-05-30
- 初中英語單元復(fù)習(xí)視角下的合作學(xué)習(xí)探索與實踐 ?
;初中英語;教育實踐作者簡介：林靜，上海市國和中學(xué)。一、設(shè)計與實踐牛津上海版初中英語教材緊密結(jié)合英語語言知識學(xué)習(xí)和語言能力發(fā)展，其中初中低年級的話題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)學(xué)生聽說活動的交際性，兼顧語言的輸入和輸出。但在英語學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生專注于單詞和語法知識，忽視了語言的交流運用，不僅對英美文化了解少，對于中國文化也不清楚如何表達，文化意識較為薄弱。因此借中國傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”來臨之際，開展六年級下冊第三單元“Dragon Boat Festival”單元
校園英語·下旬 2022年6期2022-05-30
- 小組工作介入民族高校大學(xué)生中華民族共同體意識教育的實踐研究
共同體意識;教育實踐中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.06.037習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。”民族高校大學(xué)生在校期間除了自身需要掌握一門專業(yè)知識之外，高校還應(yīng)對其進行思想教育，在思想層面，要幫助學(xué)生牢固樹立民族意識，加強民族意識的情感支持和心理感知，形成正確的民族觀、國
南北橋 2022年6期2022-05-30
- 初中體育教學(xué)中武術(shù)文化的有效滲透與開發(fā)
;初中武術(shù);教育實踐;策略分析武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，已有數(shù)千年的歷史。由于武術(shù)在中國有很多分支，在學(xué)生的身體健康和自衛(wèi)方面發(fā)揮著重要作用，武術(shù)很早就被引入了初中教育體系。但是在當(dāng)前的初中體育課程教學(xué)過程中，眾多教師的主要教學(xué)目標(biāo)放在了學(xué)生專業(yè)體育技能的學(xué)習(xí)上，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的重點放在了現(xiàn)代化的體育運動項目上，對傳統(tǒng)的武術(shù)項目和武術(shù)文化的重視程度有限，學(xué)生在參與體育知識學(xué)習(xí)的過程中也更傾向于選擇籃球、短跑等等現(xiàn)代化的運動項目，對武術(shù)文化的學(xué)習(xí)興趣有
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年25期2022-05-19
- 小學(xué)勞動與技術(shù)教育實施的有效路徑探究
勞動與技能;教育實踐小學(xué)勞動與技術(shù)課程教育的核心在于通過鼓勵學(xué)生通過參與勞動活動，從勞動中積累勞動技能，并培養(yǎng)良好的習(xí)慣，掌握更多的勞動技能知識。但是長期以來，由于應(yīng)試教育環(huán)境的影響，勞動與技術(shù)課程教育一直被人們所忽視，很多教師和家長為了讓學(xué)生更加專心地學(xué)習(xí)，甚至不允許或者盡可能地讓學(xué)生遠離勞動，也不僅對學(xué)生勞動意識的形成和強化造成不利的影響，甚至對于未來他們在社會上的獨立生存也會造成很大的阻礙。因此，必須端正對小學(xué)勞動與技術(shù)教育的重要性認知，積極的提升學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年22期2022-05-19
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育的實施策略探討
;情感教育;教育實踐在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，老師所構(gòu)建的語文課堂更多的是注重對理論性知識的灌輸講解，忽視了對學(xué)生的情感教育。而隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，落實情感教育是素質(zhì)教育的實際要求，是促進學(xué)生全面發(fā)展的必經(jīng)之路。老師立足于具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透情感教育，對學(xué)生的愛憎、善惡、喜怒等等情緒進行引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生感受情感，產(chǎn)生領(lǐng)悟，以此發(fā)展學(xué)生的情感品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德感以及價值觀等等，促進學(xué)生的全面發(fā)展[1]。一、挖掘情感資源，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍語文
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 特殊教育學(xué)校班主任管理工作方法探究
;工作方法;教育實踐一、引言隨著我國教育領(lǐng)域?qū)μ厥饨逃n程活動開展的重視程度日益加強，對特殊教育學(xué)校班主任的管理工作也賦予了新的任務(wù)，因為需要通過優(yōu)化班主任的工作管理，提高工作管理效率來為特殊學(xué)生群體提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，才能夠讓特殊教育學(xué)校所提供的教學(xué)活動達到更加理想的效果。因此，特殊學(xué)校班主任管理工作的有效進行，是關(guān)乎特殊教育學(xué)校教育質(zhì)量的重要因素，需要班主任在自身的實踐過程當(dāng)中，去探究有效的實踐路徑來推動自身管理方法的創(chuàng)新改進，以此來保障特殊學(xué)生群體能
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 基于工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐的分析
專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐的價值，從課程銜接力度不足、創(chuàng)新教育實踐方法單一、學(xué)生創(chuàng)業(yè)藝術(shù)不高的維度，論述工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐的問題，從課程融合原則、理論與實踐融合原則、以人為本原則、線上線下融合原則的維度，提出工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐的原則及路徑。關(guān)鍵詞：工藝美術(shù)專業(yè);創(chuàng)業(yè)教育;教育實踐引言“雙創(chuàng)”背景下，對工藝美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提出新的要求，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為其發(fā)展的主要要素之一，既增強學(xué)生核心就業(yè)能力，也促進學(xué)生向創(chuàng)業(yè)方向發(fā)展，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 師范專業(yè)“3+X雙線互融”教育實踐模式構(gòu)建與探索
水摘? 要：教育實踐是師范生培養(yǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的純線下教育實踐具有較強的條件依賴性，在“互聯(lián)網(wǎng)+”和后疫情時代背景下，探索并建立線上線下雙線互融的教育實踐新模式，是保障師范生培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要。通過總結(jié)國內(nèi)外教育實踐模式，結(jié)合師范專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)要求及我校辦學(xué)實際，以棗莊學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)為例，構(gòu)建一種線上線下交互共融的“3+X雙線互融”一體化的教育實踐新模式，探索應(yīng)用并評價其實施效果，為師范專業(yè)教育實踐提供棗莊學(xué)院樣板。關(guān)鍵詞：教育實踐;師范專業(yè);雙
高教學(xué)刊 2022年9期2022-04-19
- 教育評價的實踐定位及其實現(xiàn)
價實踐定位為教育實踐、政治實踐和倫理實踐。教育評價作為教育實踐的實現(xiàn)，需要實踐主體回歸育人的教育本質(zhì)、推動實踐主體間的合作參與、堅持教育學(xué)的立場和理解教育的實踐邏輯；教育評價作為政治實踐的實現(xiàn)，需要實踐主體堅定正確的政治立場和政治方向、運用實驗方法的決策邏輯和厘清不同實踐主體的評價權(quán)責(zé)；教育評價作為倫理實踐的實現(xiàn)，需要實踐主體遵循一定的倫理原則、具備一定的倫理品性和發(fā)揮一定的實踐智慧。關(guān)鍵詞：教育評價；實踐哲學(xué)；實踐定位；教育實踐；政治實踐；倫理實踐中圖分
中國電化教育 2022年4期2022-04-18
- 顯性與隱性的牽引：論教育研究的立場、取向與旨趣
：教育研究;教育實踐;文化牽引力;價值傾向中圖分類號：G40-055文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-0717（2022）02-0012-07改革開放以來，中國教育獲得了舉世矚目的建設(shè)成就。四十余年間，高等教育事業(yè)歷經(jīng)撥亂反正，蓬勃向上，高速增長，以跨越式姿態(tài)一路高歌，如期進入到高質(zhì)量發(fā)展階段。而與高等教育改革與發(fā)展實踐同頻共振的高等教育研究，也相應(yīng)經(jīng)歷了分枝發(fā)芽、由弱到強，自教育學(xué)研究的邊緣性存在，逐漸成長至羽翼漸豐，步入了意欲自立門戶開創(chuàng)新學(xué)科之境。然
大學(xué)教育科學(xué) 2022年2期2022-04-09
- 勞動即教育
育;幼兒園;教育實踐中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-引言勞動教育更符合人們成長的過程，也是幼兒成長最為重要的需求，勞動能夠讓幼兒感受到快樂，更讓幼兒的身心共同健康發(fā)展。對此，幼兒教育的階段要注重幼兒的心理健康和心靈成長，進而在幼兒教育中應(yīng)該應(yīng)用勞動教育。勞動教育能夠為幼兒成長奠定良好的基礎(chǔ)保障，其意義更為深遠，也能夠為幼兒未來的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者將探索勞動教育理念應(yīng)用到幼兒園教育中的實踐策略，進而為教師提供有效的
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題與對策
是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐也面臨諸多挑戰(zhàn)，在課程建設(shè)、師資隊伍、創(chuàng)業(yè)文化、與專業(yè)結(jié)合等方面都存在許多問題。為此，必須從開展課程建設(shè)、提高師資力量、打造實踐平臺、建立評價考核體系這幾個方面入手進行深化改革。關(guān)鍵詞：高職 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育實踐近年來，我國各地的高職院校都在積極開展形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，然而，在深化高職“雙創(chuàng)”教育教學(xué)過程中還存在著許多問題。如何使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生、貫穿整個高職教育的全過程？高職院校開展“雙創(chuàng)”教育面臨的問題與對策是什么？這些都
安徽教育科研 2022年6期2022-03-21
- 淺述心理學(xué)在班級管理中的運用
]班級管理;教育實踐;心理學(xué)研究[中圖分類號]? ? G632.4? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）03-0076-03毛澤東在《實踐論》中提出：“人們要想得到工作的勝利即得到預(yù)想的結(jié)果，一定要使自己的思想合于客觀外界的規(guī)律性，如果不合，就會在實踐中失敗。” 這個“客觀外界的規(guī)律性”在班級管理中指向?qū)W(xué)生心理的了解和掌握。在充分了解和掌握學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，班主任充分吸收、運
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年1期2022-03-19
- 讓德育教育更生動
主題式德育;教育實踐引言：在新課改背景下，中學(xué)的德育課程管理工作將顯得更加關(guān)鍵，因為老師們需要重視教育中學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使中學(xué)生從德育課堂活動中感受到關(guān)愛。而目前的網(wǎng)上課程教學(xué)模式、輾寬課堂方式、問題導(dǎo)學(xué)等教育方式，都為中學(xué)德育實踐提供了必要的教育參考。尤其是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下，網(wǎng)上課程教學(xué)模式給初中德育實踐帶來了一個嶄新的方式，在一定程度上提升了德育教學(xué)效果。所以，中學(xué)的品德課程管理工作將可以與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，中學(xué)生的綜合品質(zhì)。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年5期2022-03-17
- 以詩育心，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)
;心理素質(zhì);教育實踐詩歌內(nèi)容短小，語言精煉，是一種獨特的情感抒發(fā)方式，且詩歌當(dāng)中富含了多元化的意境，是作者思想感情的集中體現(xiàn)，它的節(jié)奏感，韻律感非常的強烈、美妙，情感元素豐富，學(xué)生在誦讀、賞析詩歌的過程當(dāng)中，能夠融情融景于具體的意境當(dāng)中。此外，學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌，加強對詩歌的賞析和品鑒，讓學(xué)生的身心得以健康發(fā)展，能夠達到潛移默化的教育的效果，對學(xué)生的精神層面、情感世界產(chǎn)生舉足輕重的影響。一、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的重要性“身體是革命的本錢”這句俗語一直縈繞在我
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 幼兒園靈動教育的實踐探索
；思想內(nèi)涵；教育實踐【中圖分類號】G610【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）02—0058—04靈動是表示有靈氣的意思，活潑不呆板，富于變化，也可以形容聲音；也可解讀為有靈氣，不拘一格，自然生長。本文中的“靈”是指“靈氣”“靈性”“靈魂”“靈活”，“動”是“生動”“觸動”“感動”“主動”。靈動教育就是通過激發(fā)兒童的靈氣與活動，通過觸動心靈的教育，激發(fā)幼兒主動發(fā)展，啟迪幼兒智慧和創(chuàng)造。這是一種回歸本性，充滿生機和活力的正能量的教育，它
甘肅教育 2022年2期2022-02-28
- 借助信息技術(shù)，打造高效課堂
東偉摘要：在教育實踐當(dāng)中，教師應(yīng)用信息技術(shù)制作課件能夠有效地優(yōu)化課堂教學(xué)，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機融合，突破教學(xué)的重點與難點，同時也能夠利用信息技術(shù)的直觀性，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，使學(xué)生在實踐體驗當(dāng)中加深所學(xué)內(nèi)容的認識，也能夠在不斷地實踐中提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，在豐富的課堂資源拓展中促進學(xué)生的多維度成長。本文作者就以借助信息技術(shù)，打造高效課堂為題，結(jié)合自身的教育實踐，對信息技術(shù)的教學(xué)開展和現(xiàn)階段教育的推動，提出了以下幾點見解，以期拋磚引玉。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高效課
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 科學(xué)方法提升小學(xué)特殊教育課堂質(zhì)量途徑探究
;科學(xué)方法;教育實踐特殊兒童與正常兒童相比，存在一定的顯著差異，如智力、感覺、情緒、心理、行為以及語言等方面。這就決定了特殊兒童教育與普通學(xué)校教育存在差距，需要具有高度針對性的教學(xué)方法，才能夠幫助特殊兒童在學(xué)習(xí)過程中有更多的收獲，減少他們與普通兒童之間的差距。在這種思想引導(dǎo)下，特殊教育的開展需要以教學(xué)課堂為陣地，以科學(xué)方法為指導(dǎo)，為特殊兒童構(gòu)建全方位立體化的科學(xué)學(xué)習(xí)課堂，為他們的學(xué)習(xí)與成長提供保障引導(dǎo)，體現(xiàn)出特殊教育教學(xué)課堂質(zhì)量的提升，提高他們的成長質(zhì)量。
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23