示范動作
- 水平四（八年級）《足球：護球技術(shù)》教案
大腿；教師先示范動作并講解動作要領(lǐng)，然后用口令和哨音組織學(xué)生進行練習(xí)；學(xué)生先認真觀看教師的示范動作，并明確動作要領(lǐng)，然后跟隨教師的口令進行熱身運動；images/BZ_69_1622_1476_1820_1623.png8～10要求：動作敏捷，拉伸動作舒展、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏；3.專項準(zhǔn)備活動：推、拉、撥、蕩球練習(xí)，推拉撥組合練習(xí)，內(nèi)跨撥球轉(zhuǎn)身練習(xí)教師先示范動作并講解動作要領(lǐng)，然后組織學(xué)生進行練習(xí)學(xué)生先認真觀看教師的示范動作，并明確動作要領(lǐng)，然后大膽嘗試并做好每
校園足球 2023年7期2023-10-22
- 我的老師是“老外”
式舞蹈，首先示范動作給我們看。只見她的腰扭來扭去，頻率快得讓人眼花繚亂，仿佛身體里安裝了馬達;她的表情也特別夸張，眼睛瞪得溜圓，嘴巴微張，好似小青蛙在仰天嘆息。最后，竟逗得我們?nèi)滩蛔」笮ζ饋怼Ｂ段骼蠋熯B忙停下來問道：“砸么啦？洞靴們？（怎么了？同學(xué)們）”她那蹩腳的中國話，加上莫名其妙的表情，再次逗得我們哈哈大笑，堪稱“爆笑如雷”了！露西見我們不學(xué)動作，反而笑個沒完，表情有些失望，搖搖頭說道：“尼悶惟何不學(xué)？朵妹的誤導(dǎo)呀?。銈?yōu)楹尾粚W(xué)？多美的舞蹈呀?。?/div>
作文與考試·小學(xué)高年級版 2022年7期2022-06-24
- 舞蹈教學(xué)中的“為人師表”
鄧琳摘要：示范動作在舞蹈教學(xué)中具有重要意義，是舞蹈教學(xué)中“為人師表”的體現(xiàn)。本文首先對少兒舞蹈教學(xué)主要內(nèi)容作出簡要闡述，然后對少兒舞蹈教學(xué)中示范動作的重要性予以說明，最后結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，提出幾點少兒舞蹈教學(xué)中示范動作教學(xué)策略，希望可以對業(yè)內(nèi)起到一定參考作用。關(guān)鍵詞：少兒舞蹈教學(xué);示范動作;重要性和成人舞蹈相比，少兒舞蹈具有更為活潑、歡快的韻律及動作，可以對少兒童趣、童心予以展現(xiàn)。少兒舞蹈教學(xué)對于少兒智力發(fā)展、團體合作意識的培養(yǎng)、身心素質(zhì)的提升及審美感覺的錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 我的“自畫像”2
地在給大家做示范動作。哈哈，這個小朋友不是別人，就是我——一個性格開朗、活潑好動的男孩！我屬虎，用“虎頭虎腦”來形容我是最合適不過了。我有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴。我笑起來還會露出兩個甜甜的小酒窩，媽媽說我小時候特別可愛呢。我性情溫和、愛好廣泛，除了是一名小小運動員之外，還有多重身份！坐在書桌前的我，是一個小小“書法家”。我從一年級開始學(xué)習(xí)書法，一直堅持到現(xiàn)在，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了楷書、隸書、行書等書法字體。書法不僅陶冶了我的性情，作文新天地(小學(xué)版) 2021年5期2021-07-07
- 利用iPad 解決體育教師動作示范不標(biāo)準(zhǔn)問題的研究
標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動作通過分解、慢放等處理后，將技術(shù)動作的路線、結(jié)構(gòu)和順序清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更好地理解與掌握動作技術(shù)，促進學(xué)生掌握動作技能，提高教學(xué)質(zhì)量。本文通過研究體育教師因年齡增長、傷病或在弱項教學(xué)中出現(xiàn)動作示范不標(biāo)準(zhǔn)的問題，提出利用iPad 教學(xué)幫助體育教師解決在體育教學(xué)上無法做出標(biāo)準(zhǔn)動作示范的問題。1 研究對象與方法1.1 研究對象以利用iPad 解決體育教師動作示范不標(biāo)準(zhǔn)問題為研究對象。1.2 研究方法1.2.1 文獻資料法通過中國知網(wǎng)等少年體育訓(xùn)練 2020年12期2020-11-24
- 我的體育老師
領(lǐng)，還給我做示范動作。最后，在劉老師的指導(dǎo)下，我從不會跳繩到可以連續(xù)跳10個，再到一分鐘能跳200個。看著我的進步，劉老師欣慰地笑了。但是，劉老師有時候?qū)ξ覀兎浅绤枺怯械耐瑢W(xué)在課上違反紀律，劉老師會嚴厲地批評，有時候還罰違反紀律的同學(xué)在操場上跑一圈。這就是我的體育老師，她是典型的“兩面派”——有慈祥的一面，也有嚴厲的一面。現(xiàn)在，劉老師已經(jīng)不教我了，但是她對我的關(guān)心和照顧，我是不會忘記的。（指導(dǎo)老師 李 暢）語文世界(小學(xué)版) 2020年8期2020-08-17
- 淺析初中體育課堂中的幾種教學(xué)方法
。通過教師的示范動作，學(xué)生形成直觀的視覺感受，然后再通過自己練習(xí)，加強鞏固，最終達到做出正確的動作的目的。當(dāng)然，教師在做示范的過程中，也要注意以下四點。首先，教師做示范動作的時候，一定要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。為了讓學(xué)生更清楚，更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在做示范動作的時候，要盡量慢。特別是在首次示范的時候，要把整個動作做完整，并且慢慢展示，讓學(xué)生在腦海中建立起這個動作的整體概念，然后通過練習(xí)、鞏固，提高教學(xué)效果。其次，教師在做示范動作的時候，要注意所處的位置。這一點是一報刊精萃 2019年6期2019-11-13
- 淺析示范動作對柔道訓(xùn)練的作用及應(yīng)用
訓(xùn)練過程中，示范動作對柔道練習(xí)者的技能提升有著顯著作用，能夠迅速提升練習(xí)者的技能水平。本文對柔道的示范動作在柔道訓(xùn)練中的作用進行了分析，期望在未來能夠更好應(yīng)用在柔道訓(xùn)練中，提升我國的柔道水平。關(guān)鍵詞：柔道;示范動作;訓(xùn)練;作用;應(yīng)用中圖分類號：G886 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）07-064-01引言我國1973年正式將柔道列入我國的競賽項目，隨后對其進行了推廣。在柔道的練習(xí)過程中，教練的示范教學(xué)是不拳擊與格斗·下半月 2019年7期2019-09-10
- 淺談多媒體在體育教學(xué)中的運用
各種原因?qū)е?span id="syggg00" class="hl">示范動作出現(xiàn)瑕疵，有的甚至做出了錯誤的示范動作，這些有問題的示范動作嚴重誤導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動作要領(lǐng)，以致練習(xí)的都是錯誤的動作，這樣的練習(xí)根本達不到教學(xué)目標(biāo)。另外在教師示范動作時，示范面單一也是影響教學(xué)效果的主要原因之一，因為學(xué)生在觀看教師示范時需要多角度進行觀察，這樣才能細致準(zhǔn)確地了解動作。在采用多媒體教學(xué)手段時，可以查找到正確規(guī)范的示范動作，同時還可以多角度展示動作，對動作還可以進行慢放和多次的重放，這樣的方法可以極大地促進學(xué)生更加快速地掌握江蘇科技報·E教中國 2019年6期2019-09-10
- 我心中最美的人
少年之家上課示范動作時，一不小心，拉傷了腿上一根筋。后來才知道是教我們動作之前沒做準(zhǔn)備活動，因為上課時間太緊了，王老師是想早點教會我們。王老師的腳稍微好了一點就來給我們上課，擔(dān)心我們幾次不練基本功退步了、動作忘記了。暑假里，火辣辣的太陽烤著大地，抬頭望天空，好似滿天空都是太陽，又熱又刺眼?？稍绞沁@種天氣，王老師越是吃完中飯就讓我們來上課。許多大人都勸王老師別去了，這么熱的天會中暑啊等等?？墒峭趵蠋熀孟駴]聽見一樣，繼續(xù)每天早早地在教室里等我們來，要教我們練技江蘇廣播電視報·少兒文學(xué) 2019年4期2019-09-10
- 師之范，生之鑒
摘要：教師的示范動作是供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的典范。示范技能是體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用最廣泛的基本技能之一，具有直觀形象的特點。是體育教師必備的教學(xué)技能，也是體育教師指導(dǎo)和幫助學(xué)生建立正確動作概念的有效途徑。這就要求體育教師自我充電，保證示范動作準(zhǔn)確、方位有利、面面俱到、時機恰當(dāng)。體育教師示范技藝水平的高低，直接影響學(xué)生動作的形體美、力量美、健康美、大方美，對完成體育教學(xué)任務(wù)、提高體育教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：示范;記憶表象;隊列隊形;“5W2H”中圖體育師友 2019年3期2019-09-02
- 體育教學(xué)中示范與講解的有機結(jié)合
學(xué)體育教學(xué)；示范動作；講解體育教學(xué)中的示范與講解十分重要，學(xué)生對每一個新動作的學(xué)習(xí)都需要教師的講解與示范，并在教師保護與指導(dǎo)下，結(jié)合動作要領(lǐng)反復(fù)練習(xí)，最終形成完美的動力定型。一、教師動作示范與語言講解的具體要求（一）動作示范要求標(biāo)準(zhǔn)1.掌握示范時機體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的認識特點以及動作難易程度選擇合適的教學(xué)方法。比如說，在進行“三步上籃”這一動作的教學(xué)時，教師需要先示范，在多次示范后再講解并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。對于俯臥撐、仰臥起坐、引體向上等難度較小的動作，新課程·小學(xué) 2018年9期2018-12-03
- 新課程理念下體育教師講解與示范的運用
終都不能脫離示范動作，示范永遠是課堂上表現(xiàn)動作最直觀、最能讓學(xué)生接受的有效方法之一。示范時要做到動作準(zhǔn)確，示范方位恰當(dāng)。教師在上課前，要做好充分準(zhǔn)備，特別是沒有把握做好的示范動作，要反復(fù)練習(xí)，做到心中有數(shù)。做示范動作時首先要選擇好示范的位置和方向，要能準(zhǔn)確地顯示所示范動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)和過程，讓每一個學(xué)生都能準(zhǔn)確地看清楚教師示范動作的速度、節(jié)奏、姿態(tài)等，尤其要做到動作熟練、輕快、優(yōu)美、大方，讓學(xué)生在上課一開始就被教師的示范動作所感染。要掌握好完整示范、分解示范北京教育·普教版 2018年7期2018-09-27
- 對鷹媽媽的訪談錄
自指點，不做示范動作，而是把它們趕下山崖……鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會不指點它們呢？幼鷹稍大后，都張著嘴，瞪著眼，看我飛來飛去給它們找食物，這不是示范動作嗎？當(dāng)它們長到足夠大的時候，就應(yīng)該自己去鍛煉了，光講理論沒用。記者：（似有所悟）哦！這就同游泳一樣，不下水，一輩子也學(xué)不會。應(yīng)該讓它們自己去鍛煉，實踐出真知嘛！鷹媽媽：對呀！記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠飛不起來了嗎？鷹媽媽：（噙著淚水）可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？可是如果不這樣作文周刊(中考版) 2018年17期2018-09-11
- 探索低年級體操類教材的室內(nèi)教學(xué)
，觀察教師的示范動作后，在教師的口令指揮下進行分組輪換練習(xí)（圖1）。（二）廣播操《希望風(fēng)帆》（以“預(yù)備節(jié)”為例）。練習(xí)前，教師組織學(xué)生將座椅收起，置于課桌下方。將學(xué)生分成9～10人一組，站立于課桌之間以及教室內(nèi)的空位上，在觀察教師的示范動作后，在教師或組長的口令指揮下進行分組輪換練習(xí)（圖2）。教師需及時提示學(xué)生動作要標(biāo)準(zhǔn)、精神要飽滿。（三）雙膝跪式平衡。練習(xí)前，教師組織學(xué)生將座椅收起，置于課桌下方，每張課桌上放置一塊體操墊。將學(xué)生分成9～10人一組，同桌兩中國學(xué)校體育 2018年3期2018-05-14
- 在中學(xué)體育課堂教學(xué)中得注重“示范動作”的實效性
李杰【摘要】示范動作是體育教學(xué)中最常用的直觀教學(xué)法。是通過具體的動作示范，在學(xué)生頭腦中建立學(xué)習(xí)的動作的表象，以了解所學(xué)動作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。體育教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的運動技能，而中學(xué)生運動技能的學(xué)習(xí)需要直接的感性經(jīng)驗作支持。因此，在體育教學(xué)中正確的動作示范，可以使學(xué)生獲得直接感受，以掌握動作要領(lǐng)，筆者在十多年來的教學(xué)中是這樣來激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自覺性的?！娟P(guān)鍵詞】示范 分解 動作 隊列 表象示范動作是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。它學(xué)校教育研究 2018年24期2018-03-12
- 麻辣“壓腿”
著給我們做了示范動作。最后特別強調(diào)：做這個動作時自始至終腿都要伸直，不能彎曲?？戳死蠋煹?span id="syggg00" class="hl">示范動作后大家都認為太簡單了，于是沒等老師說“開始”就迫不及待做了起來。我和同學(xué)們一樣，先是兩腿并立站好，然后上體前屈，雙臂充分伸直盡力向下觸摸。可手還沒碰到鞋呢，就感到大腿和小腿傳來一陣麻酥酥的感覺，還有些疼痛。嗯？不是想象的那么簡單呀！大家試過之后也都紛紛說：“哎喲！腿麻死了！”體育老師太厲害了，怎么做到的呢？我和幾個男同學(xué)不服氣又做了幾次，可仍然達不到標(biāo)準(zhǔn)。不是沒少年文藝·我愛寫作文 2018年3期2018-03-09
- 在中學(xué)體育課堂教學(xué)中得注重“示范動作”的實效性
中學(xué) 李 杰示范動作是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。它是教師通過具體的動作示范，使學(xué)生在頭腦中建立起所要學(xué)習(xí)的動作的表象，以了解所學(xué)動作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。體育教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的運動技能，而中學(xué)生運動技能的學(xué)習(xí)需要直接的感性經(jīng)驗作支持。因此，體育教學(xué)中正確的動作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，以提高掌握動作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有利于形成正確的動力定型。筆者通過這十多年來的教學(xué)得出如下啟示衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年18期2018-03-03
- 重視示范引領(lǐng)，優(yōu)化體育教學(xué)
全面、明確，示范動作尤為重要。如果教師的示范動作準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，那么學(xué)生在欣賞示范動作的同時，就會受到力的鼓舞、美的熏陶，自然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理，順利完成教學(xué)任務(wù)。一、精選示范器械，確保示范精準(zhǔn)性眾多的體育項目中，都有規(guī)范的動作要領(lǐng)，體育老師在動作示范時，大多要借助體育器材進行精準(zhǔn)演示，老師憑借優(yōu)秀的專業(yè)水平讓學(xué)生直觀地觀看自己標(biāo)準(zhǔn)的動作示范，然后進行模仿練習(xí)，對于一些動作快難度大的體育項目，為確保演示出動作的力量，速度和幅度來，體育老師學(xué)苑教育 2018年24期2018-02-25
- 談?wù)劤踔畜w育教師示范動作教學(xué)策略
初中體育教師示范動作要有針對性，示范動作要準(zhǔn)確規(guī)范，示范動作要多方位，示范動作要適度重復(fù)，示范動作要看準(zhǔn)時機和示范動作要適度示錯幾個方面進行了初步探討，取得了明顯的教學(xué)效果。一、初中體育教師示范動作要有針對性在初中體育教學(xué)中，我們體育教師的任何一次動作示范的運用，都必須有明確的針對性，它是通過感觀認識幫助初中學(xué)生解決學(xué)習(xí)中需要解決的問題，幫助初中學(xué)生順利地掌握動作技術(shù)的必備前提條件。教師在示范動作時，必須要根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)情和技術(shù)動作特點來進行，要有針對性新課程(中學(xué)) 2018年2期2018-02-24
- 試析動作示范在體育課堂教學(xué)中的運用
育教師標(biāo)準(zhǔn)的示范動作，能夠使學(xué)生獲得必要的直接感受；教師優(yōu)美的示范動作，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的熱情；教師嫻熟的示范動作，甚至可以形成學(xué)生對教師的個人崇拜，使學(xué)生打下終生熱愛體育的基礎(chǔ)。教師合理地運用動作示范法能有效地提高體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師在體育課教學(xué)中，要注意示范動作的合理運用，激發(fā)學(xué)生的運動思維，進一步提高學(xué)生體育課堂的學(xué)練效果。一、體育教學(xué)中運用示范教學(xué)法的必要性體育教學(xué)中運用示范教學(xué)法的必要性主要體現(xiàn)在：采用示范教學(xué)法可以彰顯教學(xué)的藝術(shù)性，采體育風(fēng)尚 2018年1期2018-01-29
- 初中體育課中的講解法與動作示范法應(yīng)用
設(shè)計時應(yīng)該從示范動作的實際出發(fā)，而不僅僅局限于原來的示范動作。例如在進行做挺身魚躍前翻滾動作時，可以利用助跳板，使教師的動作能夠放大，也就是加大騰空時間和高度，學(xué)生在觀看老師做動作的時候能夠更加清晰的去掌握動作的流程。除此之外，教師還可以讓學(xué)生觀看圖片，錄像，畢竟專業(yè)人士做的動作會比較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過對專業(yè)人士美麗的動作表演的觀看，能夠提升他們對體育動作的學(xué)習(xí)欲望，從而使得他們能高效學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師在進行圖片的展示時可以將正確的和錯誤的圖片進行對比，讓學(xué)生自中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2017年24期2018-01-26
- 淺談如何進行武術(shù)教學(xué)
做幾次完整的示范動作，讓學(xué)生了解動作的技術(shù)概念，同時也為重點示范作了必要的鋪墊。然后，再根據(jù)教學(xué)的要求，并結(jié)合動作的要領(lǐng)，進行分解示范，讓學(xué)生了解動作之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對動作的印象。分解示范突出動作重點、難點，以幫助學(xué)生較快地理解教師講授的內(nèi)容，達到預(yù)定的教學(xué)目的。（二）正確的示范給學(xué)生以美感，使學(xué)生獲得一種滿意的心理感受?，F(xiàn)在中學(xué)生好勝心強，老師能做到她們也能做到，有難度才有挑戰(zhàn)。教師一個正確的示范對學(xué)生有一定的震撼力，正確優(yōu)美的示范動作，可以提高學(xué)成長·讀寫月刊 2017年12期2017-12-26
- 示范動作對柔道訓(xùn)練的作用及應(yīng)用研究
26005）示范動作對柔道訓(xùn)練的作用及應(yīng)用研究解玉風(fēng)（南通市體育運動學(xué)校 江蘇南通 226005）柔道屬于一項體育運動，起源于日本。具有悠久的歷史，對于強身健體具有重要的作用。隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，柔道在我國的體育訓(xùn)練中也得到了重視。為了使運動員更好地掌握柔道運動技巧，就要重視柔道訓(xùn)練的具體細節(jié)，充分地發(fā)揮示范動作對柔道訓(xùn)練的重要作用，使運動員可以更好地掌握柔道的運動技巧，在柔道比賽中取得優(yōu)異成績。該文就柔道訓(xùn)練進行具體分析，表述示范動作在柔道訓(xùn)練中的重當(dāng)代體育科技 2017年19期2017-11-27
- 例析“六策略”提高體育教學(xué)示范的有效性
示范時要保證示范動作的高質(zhì)量示范動作的質(zhì)量是體育課中不可忽視的一個重要因素，高質(zhì)量的示范動作能夠贏得學(xué)生的尊重和求知欲。要做到這一點，教師就要在日常教學(xué)中重視自己的示范動作，在上課前一定要明確自己可能在課中要做的示范動作，并提前加以練習(xí)，盡可能地達到百分百的優(yōu)美與標(biāo)準(zhǔn)。如在省優(yōu)質(zhì)課比賽中，一位女教師在武術(shù)課中憑借優(yōu)美嫻熟的示范博得了全體學(xué)生自發(fā)的掌聲，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被教師精彩的示范點燃，使得教學(xué)過程井然有序，學(xué)練氛圍輕松和諧，教學(xué)目標(biāo)全面達成，最終本課獲得體育教學(xué) 2017年10期2017-11-20
- 淺談上體校普修田徑課的方法
感染力，講解示范動作要完整與分解相結(jié)合，教學(xué)的形式要多樣化，不要采用單一的教學(xué)模式。另外抽取一定的時間讓學(xué)生參與教學(xué)實踐活動，其目的是在教學(xué)實踐中提高學(xué)生的教學(xué)能力。關(guān)鍵詞：普修田徑課 教學(xué)實踐 教學(xué)形式 示范動作中圖分類號：G633.96序言：普修田徑課顧明思議就是大家必須學(xué)習(xí)掌握的田徑課程，內(nèi)容有走、跑、跳、投等項目的基本技術(shù)動作、理論知識和有一定教學(xué)的能力。為了讓學(xué)生學(xué)好這些內(nèi)容，老師的教學(xué)方法很重要，通過多年的教學(xué)，淺談以下幾點，第一、必須給學(xué)生定課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年24期2017-09-27
- 淺析動作示范在體育教學(xué)中的作用
因此，教師的示范動作要過硬，應(yīng)該是動作的典范。一般要力求做到準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動一開始，就能受到教師示范動作的感染，在欣賞示范動作的同時受到一種力的鼓舞，美的熏陶。在教師正確的動作示范的影響下，使學(xué)生油然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，從而提高學(xué)習(xí)動作技能的積極性，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。三、多方位的示范可以消除學(xué)習(xí)中的心理障礙在中學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生生理的發(fā)育和心理的逐步成熟，尤其是中學(xué)生男女性別差異的增大，加之教學(xué)中動作技術(shù)難度的中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年14期2017-09-12
- 雷鋒是個不服輸?shù)娜恕炭嘤?xùn)練
們這些班長的示范動作，認真仔細體會，很快掌握了基本要領(lǐng)。由于動作標(biāo)準(zhǔn)正確，我經(jīng)常讓他出列為其他新兵做示范動作。但到了射擊和投彈環(huán)節(jié)，他卻遇到了很大困難。雷鋒個子矮，力氣不大，端起槍來不一會兒胳膊便酸麻了，投彈不過25米?？吹綉?zhàn)友們有的投40米、50米，他急得直掉眼淚，中午偷偷地跑到操場上自己練。他在伸展的雙手上各放一塊磚頭練臂力，還用一根細繩，一頭栓住手腕，另一頭栓在樹干上，不停地向前練習(xí)投擲動作。晚上，我看雷鋒胳膊腫起老高，心疼地勸他一定要勞逸結(jié)合，他反雷鋒 2017年3期2017-09-09
- 三舉措克服中老年體育教師的示范困難
標(biāo)、有方向的示范動作觀摩和學(xué)習(xí)。利用微課上的動作示范視頻進行學(xué)習(xí)，教師要未雨綢繆，根據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃的安排，明確需要利用的動作示范視頻資料，提早準(zhǔn)備。讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)視頻上的示范動作要把握好時機，當(dāng)需要教師示范的時候，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生共性錯誤動作的時候。利用微課上的動作示范視頻進行學(xué)習(xí)的缺點顯而易見，由于室外活動場地寬闊，陽光充足，所觀看視頻的設(shè)備屏幕小，容易產(chǎn)生視覺模糊，觀看不清楚的現(xiàn)象，影響教學(xué)效果。在小組練習(xí)時，當(dāng)需要示范動作的觀摩時，效果要優(yōu)于集體學(xué)習(xí)。二、中國學(xué)校體育 2017年2期2017-07-09
- 示范在體育課教學(xué)中的應(yīng)用
。1 教師的示范動作要輕松、正確、優(yōu)美為了給學(xué)生一個正確生動的動作形象，使學(xué)生對動作的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)和連續(xù)性以及各個部分時間與空間的關(guān)系有個明確的了解，應(yīng)當(dāng)強調(diào)示范動作的輕松、正確、優(yōu)美。動作的正確性，即動作的規(guī)格要求。所謂規(guī)格要求，就是指該動作本身要求的身體姿勢、動作方向、動作幅度、動作路線、動作頻率、動作速度、動作節(jié)奏。凡超過或沒有達到該動作本身要求的要素，都不能認為是正確的動作，或者說是不符合規(guī)格的動作。例如，籃球教學(xué)中的變向運球動作，要求學(xué)生運球時運動 2016年22期2016-07-19
- 論體育教學(xué)過程中的示范動作
要：正確的示范動作及方法更容易讓學(xué)生接受并引發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)美的示范動作不單給學(xué)生美的享受，而且會激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機。體育教師的動作示范要盡量做到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。教師在示范前應(yīng)根據(jù)動作的特點和示范要點，并根據(jù)學(xué)生觀察的角度，來確定合理的示范方案。關(guān)鍵詞：示范動作；適時；示范方法正確、規(guī)范的示范動作會讓學(xué)生產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理，優(yōu)美的示范動作不單給學(xué)生美的享受，而且會激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機。因此，體育教學(xué)中正確的動作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必大東方 2016年2期2016-05-30
- 小學(xué)體育教師課堂語言藝術(shù)初探
漂亮、完美的示范動作和教學(xué)過程中樂觀、自信、開朗的性格特點，以及熱情、飽滿的精神狀態(tài)——這一特殊而良好的形體語言，對學(xué)生的影響更是舉足輕重。教師在課堂上如果及時通過目光接觸，捕捉到一些有用的信息就可以“因材施教”，提高授課質(zhì)量。關(guān)鍵詞：表達方式；示范動作；體育樂趣語言表達是教師解惑授業(yè)必須具備的基本技能之一，體育教學(xué)同樣也不例外。體育課堂如同一個大舞臺，作為教師應(yīng)集編、導(dǎo)、演、評、教于一體。因此，體育教師在教學(xué)中的語言表現(xiàn)形式主要分為兩大類：口語語言和體勢未來英才 2016年5期2016-05-14
- 高校體育教師的課堂語言技巧
漂亮、完美的示范動作，對學(xué)生的影響更是舉足輕重，示范動作是以身姿表現(xiàn)的一種形體語言，在教學(xué)中經(jīng)常運用。關(guān)鍵詞： 語言表達 形體語言 示范動作語言表達是教師解惑授業(yè)必須具備的基本技能之一，大學(xué)體育教學(xué)同樣也不例外。在體育教學(xué)中，各種動作的講解，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等都需要教師掌握一定的語言技巧。因此，體育教學(xué)的語言技巧，是體育教師必須掌握的一門功課。體育教師在教學(xué)中的語言表現(xiàn)形式主要分為兩大類：口語語言和體勢語言。一、體育教學(xué)中口頭語言的特殊表達方式1.贊賞考試周刊 2016年7期2016-03-11
- 學(xué)習(xí)跳馬
老師做了幾個示范動作后，讓大家開始練習(xí)?！疤臁弊窒蚯芭苋?，用力一躍，坐在箱子上，成了“吞”字?！岸 弊窒蚯芭苋ィ艿锰欤吭谙渥由?，成了“可”字?！昂稀弊窒蚯芭苋ィ礁皡s不敢跳，立在箱子旁，成了“哈”字?！澳尽弊窒蚯芭苋?，一下子鉆到箱子下，成了“呆”字?！傲Α弊窒蚯芭苋?，用力一跳，穩(wěn)穩(wěn)站在箱子另一頭，成了“加”字。體育老師喊起來：“對，‘力字跳得很好！大家跟它學(xué)?！薄芭弊窒蚯芭苋?，用力一跳，穩(wěn)穩(wěn)站在箱子另一頭，成了“如”字?！昂獭弊窒蚯芭苋?，用力一跳小學(xué)生導(dǎo)刊(低年級) 2016年2期2016-02-24
- 我的體育老師
了！每次他做示范動作時，同學(xué)們都用一種羨慕和崇拜的眼神看著他。有一次，周老師表演踢飛球，他先是輕松地一陣助跑，然后對著足球猛地大力一腳，當(dāng)足球“砰”的一聲被踢向高空時，同學(xué)們都仰起頭，“哇”的一聲驚叫起來。周老師不但足球踢得好，人也非常好！記得有一次上足球課，我運動過度，突然吐了出來，胃里翻江倒海似的特別難受。這時，周老師走過來，親切地對我說：“你怎么啦？怎么吐了？要是不舒服就不要再跑了，到旁邊休息休息吧！”休息了一會兒之后，我覺得舒服多了，謝謝周老師對我少年文藝·開心閱讀作文 2015年8期2015-07-21
- 體育示范動作在體育教學(xué)過程的貫穿
要】正確的示范動作及方法讓學(xué)生產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)美的示范動作不單給學(xué)生美的享受，而且會激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機。體育教師的動作示范要盡量堅持一個適時的原則。教師在示范前應(yīng)根據(jù)動作的特點和示范要點，學(xué)生觀察的角度，來確定合理的示范方法。本文就此做出總結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】示范動作 適時 示范方法正確的示范動作及方法讓學(xué)生產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)美的示范動作不單給學(xué)生美的享受，而且會激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機。體育雜文月刊·教育世界 2015年9期2015-05-30
- 促進體育教師運動技能水平可持續(xù)發(fā)展的有效策略舉隅
是體育課中的示范動作質(zhì)量，高質(zhì)量的示范動作能幫助學(xué)生形成正確動作技能概念，提高體育教學(xué)有效性，教師的示范動作成為學(xué)生美的享受，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。教研部門可以明確規(guī)定，在各類教學(xué)競賽和公開課中教師必須要有標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的示范動作，在評分內(nèi)容中加大教師示范動作分值的權(quán)重，每次教研活動都安排專人點評教師的示范動作質(zhì)量，通過這樣的信號傳遞，以期引起廣大體育教師對運動技能的重視，促使備課中能在示范動作準(zhǔn)備上多下功夫。2．賽事交流促專項技術(shù)發(fā)展，師生互動“逼”教師苦練內(nèi)中國學(xué)校體育 2014年2期2014-12-06
- 簡議體育教師教態(tài)的重要性
.6 教師的示范動作不到位，易出現(xiàn)多余動作示范動作是一個重要教學(xué)方法，它體現(xiàn)了一個教師的基本素質(zhì)，能給學(xué)生動作學(xué)習(xí)最直觀的感受，對學(xué)生形成正確的動作表象起到很大作用。但不少青年教師在做示范動作時，會出現(xiàn)示范目標(biāo)不明確、示范動作不到位、示范動作沒有重難點的情況，甚至出現(xiàn)示范失敗等，就會給學(xué)生造成一種想練而怕失敗的心理障礙，以致影響教學(xué)任務(wù)的完成。3 改進策略3.1 教師的儀表變化，給學(xué)生第一好印象人與人相處的第一印象是非常重要的。而最直接的感官刺激是外貌和儀少年體育訓(xùn)練 2014年11期2014-12-05
- 選擇示范動作難度應(yīng)考慮學(xué)生的心理感受
都少不了。對示范動作的難度老師們有不同的看法：有的老師認為開始做完整動作示范可以提高和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在欣賞高水平的動作的同時會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望；有的老師則認為示范動作的難度應(yīng)視學(xué)生們的水平、性別、年齡、心理特點而定。對第一種看法經(jīng)老師們反復(fù)討論和爭論并結(jié)合老師們?nèi)粘＝虒W(xué)經(jīng)驗，大家認為在有的術(shù)科的教學(xué)中行得通，有的術(shù)科行不通，關(guān)鍵是看該術(shù)科的難度、和學(xué)生們心理的感受。有的老師認為示范時做完整的動作，給學(xué)生們對動作有一個整體的認識，教學(xué)時再調(diào)整，體育師友 2014年5期2014-11-21
- 將念動練習(xí)法運用到體育與健康課中
能在教師做完示范動作后就能高質(zhì)量地完成動作。因此需要通過反復(fù)練習(xí)去提高動作技能。念動練習(xí)法能加深練習(xí)者對技術(shù)動作的理解、記憶，鞏固示范動作在大腦中暫存的影像，有利于把正確動作定位、定像，促進學(xué)生對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。技術(shù)動作不是固定的、永恒的，而是具有瞬時性，一剎那就過去了。因此，在體育與健康課中，教師必須讓學(xué)生掌握念動練習(xí)法，讓其把瞬時的技術(shù)動作通過“放電影”的方式，加深理解記憶，更快、更好地學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)。二、念動練習(xí)法在體育與健康課中的運用體育與健康河南教育·基教版 2014年7期2014-10-10
- 淺析示范動作在體操教學(xué)中的重要性及其運用
向海摘 要：示范動作是指在體操教學(xué)過程中教師將動作細節(jié)過程展現(xiàn)給學(xué)生、讓學(xué)生了解動作的一種方法。使學(xué)生建立正確、清晰的直觀視覺表象，留下優(yōu)美且具有感染力的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生有迫不及待做動作的欲望。本文根據(jù)體操特點結(jié)合其他教學(xué)方法，針對示范在體操教學(xué)中的重要性及其運用進行闡述，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)體操動作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：示范動作 體操教學(xué) 運用中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2014年5期2014-07-03
- 淺談初中體育教學(xué)中講解和示范動作的實踐應(yīng)用
教學(xué)中講解和示范動作的實踐應(yīng)用沈衛(wèi)軍（江蘇省大豐市草廟初級中學(xué)，江蘇鹽城224134）初中學(xué)生堅持長期鍛煉既能夠提高初中學(xué)生的適應(yīng)能力，擁有健康的體魄以及充沛的精力，又能夠提高個人的整體競爭力。文章通過分析初中體育教學(xué)中講解和示范動作的意義，闡述當(dāng)前初中體育教學(xué)中講解和示范動作存在的相關(guān)問題，淺談初中體育教學(xué)中講解和示范動作的實踐應(yīng)用。初中體育；講解；示范隨著教育的深化改革，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸開始影響學(xué)校的體育課程。學(xué)校體育在以人為本的前提下，逐漸開始關(guān)注學(xué)黑龍江教育·理論與實踐 2014年10期2014-04-07
- 體育教學(xué)中教師動作示范的有效性①
意愿。教師的示范動作正確與否對于學(xué)生的影響也是分為促進和消極兩種,正確美觀的動作能夠起到促進作用,相反不規(guī)范或者不正確的動作示范只能夠適得其反。所以使用這樣的教學(xué)方式,教師的動作示范的有效性就成為了最關(guān)鍵的因素。1 對教師動作示范必要性的認識1.1 動作示范是體育教師開展教學(xué)活動時必備的一種能力,而且不同于其他學(xué)科,體育學(xué)科要想完成體育教學(xué)任務(wù),示范是必不可少的體育教師只有先自己掌握了動作要領(lǐng),才能夠做出正確的示范。所以這些能力對于體育教師來說不可缺少。1當(dāng)代體育科技 2013年21期2013-08-15
- 滾鐵環(huán)
著鐵環(huán)給我們示范動作，覺得挺簡單的，不就是推著鐵環(huán)跑，不用教我都會。于是，等老師示范一結(jié)束，我就迫不及待地拿了一副鐵環(huán)推了起來。誰知鐵圈竟跟我唱起了反調(diào)，一會兒向左拐，一會兒向右拐，一會兒“哐當(dāng)”一聲摔倒在地。我想大概是我用力不均勻吧。我吸取教訓(xùn)，反復(fù)練習(xí)。不一會兒，鐵環(huán)就像一頭訓(xùn)練有素的動物，在地上歡快地滾動起來。慢慢地，我又學(xué)會了左拐、右拐、開始、停止、快進等動作，我滾鐵環(huán)的技術(shù)已經(jīng)到了出神入化的境界了。讀寫算(中) 2013年11期2013-08-15
- 體育教師運用示范法教學(xué)點滴談
，教師在進行示范動作之前都要明確地告訴學(xué)生。教師進行示范動作時，是要求學(xué)生看手臂動作、還是看頭部動作，是看動作路線、還是看基本步伐，這些都必須向?qū)W生講清楚。只有這樣，學(xué)生才能集中注意力，學(xué)習(xí)才能取得效果。2、示范的位置和方向要準(zhǔn)確為使每個學(xué)生都能夠看清教師的示范動作，達到示范的目的、要求，教師應(yīng)注意示范的位置和方向。首先，教師要注意示范位置和示范面，根據(jù)不同的講解內(nèi)容，示范面應(yīng)放在不同的側(cè)面上，如顯示身體練習(xí)的左右距離，應(yīng)采用正面示范；表現(xiàn)身體練習(xí)的前后部體育師友 2012年1期2012-12-06
- 動作示范在體育教學(xué)中的作用
樣觀察教師的示范動作，動作的難點、重點、要求等，都要依據(jù)教學(xué)任務(wù)、步驟，以及學(xué)生可能接受的具體情況而定。例如：教授新教材時，為使學(xué)生建立完整的動作概念，大多采用先完整，再分解的方法，讓學(xué)生觀察了解整個動作的形象，結(jié)構(gòu)和過程，然后結(jié)合教學(xué)要求，把動作分解放慢。這樣完整的示范就為重點示范動作做了必要的鋪墊，并使重點示范的動作更加鮮明、突出，以幫助學(xué)生較快理解教師講授的內(nèi)容，達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的示范，優(yōu)美的造型，流暢舒展的動作，可以激發(fā)學(xué)生躍躍欲試地求中華少年·研究青少年教育 2011年5期2011-05-23
- 芻議體育教學(xué)中的錯誤動作示范
好示范，確保示范動作的正確性和規(guī)范化。示范有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生建立正確的動作概念，有利于分化抑制的形成。一、錯誤動作示范的概念錯誤動作示范是指對錯誤動作的演示，是預(yù)防，特別是糾正學(xué)生錯誤動作所采用的重要手段。這些錯誤動作的出現(xiàn)，對運動技能的形成，對完成教學(xué)目標(biāo)，甚至對學(xué)生的心理發(fā)展，都會產(chǎn)生一定的阻礙作用。這些負面影響如不能得到及時有效的解決，勢必會影響教學(xué)進度和效果。二、錯誤動作示范的種類錯誤動作示范從意識上分為有意識錯誤示范動作和無意識教學(xué)與管理(理論版) 2009年9期2009-11-04
- 對體育教師示范動作失敗后的思考
原因或者是對示范動作把握性不高的示范，可以不進行完整動作的示范。采用節(jié)選其主要的構(gòu)成技術(shù)動作，如籃球三步上籃的出手動作，教師可以做三步的模仿動作示范，“一大、二小、三高跳”或是“右，左，投”的示范。當(dāng)然體育教師的示范動作很重要。能給學(xué)生認識動作帶來比較直觀的感知。所以，必要的示范還應(yīng)親力而為。3、干脆不進行動作示范，不少“高齡”或“偏項”的一線體育教師自己感到對有“難度”的動作已經(jīng)有點力不從心，譬如雙杠的掛臂擺動前擺上成分腿坐動作。條件允許的話，可以通過目體育教學(xué) 2009年6期2009-07-19
- 淺談體育中的講解和示范教學(xué)
范例,教師的示范動作要能準(zhǔn)確地顯示出動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)和做到動作規(guī)范、姿態(tài)優(yōu)美、幅度大、節(jié)奏感強。3.示范的形式要多樣化。示范要根據(jù)學(xué)生的實際情況,作重點完整示范,進行分解示范、正常速度和放慢速度的示范。4.示范應(yīng)具有自控性。教師示范時,要保持穩(wěn)定的情緒,能夠自我意識到示范動作的現(xiàn)狀,掌握示范動作的質(zhì)量,控制示范動作的程序,使示范動作優(yōu)質(zhì)化,教師切忌利用示范的機會進行自我表演。三、示范與講解應(yīng)結(jié)合運用教師的示范是學(xué)生感知動作外部形象的基礎(chǔ),而講解則是讓學(xué)生了解學(xué)周刊 2009年5期2009-06-16
- ４８分三步，打造“Ｓ”型曼妙身材
自信的源泉。示范動作1：仰躺，雙腳屈膝自然踩在地板上，腰背部及肩部輕松放好，雙手打開放在身體兩側(cè)，可握拳。雙手往自己的胸部上方互相靠攏，感覺胸部肌肉的收縮。做動作時，呼吸保持自然，不要憋氣。每次做20下，可使胸部緊實，不會下垂。示范動作2：腳部要提高地面4—6寸，手撐地面。用手在地面上移動，讓肩和腳跟形成一條直線。調(diào)整手臂距離，比雙肩略寬。收緊腹部。彎曲雙膝，使膝蓋觸地；肘部呈90度，胸部接近地面。肘和肩同高。動作保持30秒，可連續(xù)做10個。NO.2收腹現(xiàn)代婦女 2009年3期2009-02-25
- Ｔｈｅ?。牛幔纾欤濉。幔睿洹。簦瑁濉。模铮睿耄澹椇腕H）
給驢做了幾個示范動作，最后鷹領(lǐng)著驢來到懸崖邊，要驢模仿他如何從懸崖上向下跳。8. At last the donkey made up his mind to jump off the cliff. At the bottom of the cliff， the hungry eagle happily filled up his stomach with the fresh and delicious donkey meat. 驢終于下決心跳下峭崖，這只中學(xué)英語園地·初二版 2008年11期2008-11-26
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生上體育課的興趣
學(xué)中教師通過示范動作向?qū)W生傳授體育基本知識、技術(shù)和技能。示范動作能給學(xué)生以深刻而又直觀的形象感覺，并起到講解難以達到的作用，因此我們常說：“說一千句話，不如做一下”，正表明了示范動作在教學(xué)中的作用。實踐證明，學(xué)生掌握技術(shù)協(xié)作的快慢、質(zhì)量的好壞、學(xué)習(xí)興趣的高低，教師的示范動作起著決定性作用。因為教師的示范動作可以直接作用于學(xué)生的感官，認他們了解動作的全貌。并把清晰完整的表象保留在大腦里。因此，示范動作既要標(biāo)準(zhǔn)、熟練、輕松、協(xié)調(diào)并富有美感，同時還要有一定的力度中學(xué)理科·綜合版 2008年3期2008-03-07
- 退休了，悠著點好
：昨天在操場示范動作時，不知怎的，突然感到頭有點暈，做動作的手竟然提不起來，眼花花的，走路時雙腳還有點不聽使喚似的，幸好旁邊的老師前來幫助解了圍。我聽了馬上意識到，這是老年人“輕度中風(fēng)”的表現(xiàn)，與母親商量了一下，對老父親說：“這不是好兆頭!必須到醫(yī)院去進行全面檢查和治療。另外，你也不能再這么勞累了!在家悠著點。”于是，我們硬是把他弄到醫(yī)院去看醫(yī)生，其結(jié)果不言而喻：“輕度中風(fēng)”。輕度中風(fēng)的表現(xiàn)多不典型：面部、手腳，特別是身體的某一側(cè)感到麻木或無力，突發(fā)一只眼祝您健康 2008年2期2008-02-20
- 舞蹈教學(xué)中的“為人師表”