缺位
- 從“缺位”到“共生”：侗族大歌舞臺化的主體性困境與突破
現(xiàn)的民間“主體性缺位”現(xiàn)象其哲學(xué)根源在于近代認(rèn)識論哲學(xué)。笛卡爾提出“我思故我在”的命題，實(shí)現(xiàn)了近代哲學(xué)認(rèn)識論轉(zhuǎn)向，確立了近代認(rèn)識論意義上的主客二元對立的主體性哲學(xué)范式?？档聦⒌芽柕淖晕矣^升級為“綜合的先驗(yàn)統(tǒng)覺”，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)自我與先驗(yàn)自我的統(tǒng)合，主體在認(rèn)識中的能動(dòng)作用第一次得到了系統(tǒng)論證。費(fèi)希特在剔除了康德哲學(xué)“自在之物”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出“絕對自我”的理念。他的哲學(xué)是主觀唯心主義和唯我論的，自我是整個(gè)知識學(xué)認(rèn)識和行動(dòng)的主體，客體是主體構(gòu)造出來的，“主體自
原生態(tài)民族文化學(xué)刊 2023年6期2024-01-31
- 父親“缺位”對家庭教育的影響探析
育中的角色常處于缺位狀態(tài)，為了下一代的健康成長，父親在家庭教育中的重要影響應(yīng)受到重視，呼喚父親在家庭教育中應(yīng)該早日歸位。二、父親在家庭教育中嚴(yán)重“缺位”（一）主要問題：“量”與“質(zhì)”的缺位父親缺位主要表現(xiàn)在“量”與“質(zhì)”兩方面，即投入時(shí)間少、投入質(zhì)量低。在“量”方面，留守兒童與流動(dòng)兒童家庭由于面臨嚴(yán)峻的生存就業(yè)壓力，較多存在父親投入教養(yǎng)時(shí)間不足，乃至父母雙方投入教養(yǎng)時(shí)間不足的問題。截至“十三五”末，全國共有農(nóng)村留守兒童643.6萬名，[1]流動(dòng)兒童與留守兒
福建開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年3期2022-11-22
- 反轉(zhuǎn)與缺位
事件的反轉(zhuǎn)，時(shí)間缺位、由空間邏輯取代時(shí)間邏輯，是《吵架》最具創(chuàng)新性的特征。而段落之間以平行關(guān)系呈現(xiàn)，敘述時(shí)大量采用存現(xiàn)句和描述句，亦是小說消解時(shí)間性的有意安排。關(guān)鍵詞：劉以鬯 反轉(zhuǎn) 缺位 時(shí)間劉以鬯（1918-2018）是當(dāng)代香港著名記者、編輯、小說家。1936年開始創(chuàng)作，筆耕不輟，其成就之高、創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)之豐富，使其在香港文壇乃至中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)界都占有重要的地位，甚至可以在某種意義上稱其為香港文學(xué)祭酒。在他的演講《小說會(huì)不會(huì)死亡》中，①他說：“文字之于小說，
名作欣賞·評論版 2022年5期2022-05-15
- 從“缺位”到“歸位”：社區(qū)居民主體性的培育與生成分析
理面臨著居民參與缺位的困境。因此要改變這種困境,就必須挖掘和培育居民參與社區(qū)治理的主體性。社區(qū)治理就是要在開放、流動(dòng)的社會(huì)中重構(gòu)居民與各方力量的互動(dòng)關(guān)系,改善居民參與社區(qū)治理的制度環(huán)境,從而為社區(qū)治理與善治奠定基礎(chǔ)。就現(xiàn)階段,我國的社區(qū)發(fā)展進(jìn)程已由社區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)轉(zhuǎn)向社區(qū)治理為重點(diǎn),社區(qū)治理是對社區(qū)建設(shè)的超越,是對社區(qū)發(fā)展提出的更高要求的現(xiàn)實(shí)回應(yīng)。［1］當(dāng)前我國社區(qū),從建設(shè)到治理,把握好居民主體性的培育工作、彌補(bǔ)缺失性問題,是補(bǔ)齊社區(qū)治理短板的重中之重。居民
- 孩子，想說愛你不容易
不夠，存在錯(cuò)位、缺位和越位的因素，也有學(xué)校對家庭教育的專業(yè)引領(lǐng)力不夠、社會(huì)對家庭教育的支撐體系不夠等多方面的因素。【關(guān)鍵詞】家庭教育;錯(cuò)位;缺位;越位;專業(yè)引領(lǐng)力【中圖分類號】G459? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）53-0063-02【作者簡介】王琴，江蘇省鹽城市鹽都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇鹽城，224001）校長，高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象。家庭，是孩子生命成長的搖籃。家庭教育，關(guān)系著
江蘇教育 2021年16期2021-09-07
- 菜鳥驛站“缺位”消費(fèi)閉環(huán)
周自揚(yáng)不告知就放、想取回不易、有的強(qiáng)制拍照張先生家住河北省邯鄲市復(fù)興區(qū)光華苑三期，快遞車可以進(jìn)出，快遞員也可以上樓。但自從小區(qū)附近設(shè)立了一個(gè)菜鳥驛站和一個(gè)熊貓快收網(wǎng)點(diǎn)，他覺得取個(gè)快遞“太費(fèi)勁了”。張先生說，都是不通知就直接把快遞放到代收點(diǎn)?！霸诰W(wǎng)上查到這家驛站營業(yè)時(shí)間是早上9點(diǎn)到晚上7點(diǎn)，但驛站門口張貼告示，稱中午12點(diǎn)到下午2點(diǎn)關(guān)閉。”張先生吐槽，“等我下班回家它也關(guān)了！”為了正常收快遞，張先生在菜鳥App上設(shè)置了拒絕將快遞放至菜鳥驛站，但并沒有效果。他
中國名牌 2021年4期2021-05-07
- 基礎(chǔ)教育中自然教育的“缺位”與“補(bǔ)位”
在學(xué)校教育中處于缺位狀態(tài)。在現(xiàn)有的中小學(xué)校課程體系中，我們尚沒有發(fā)現(xiàn)自然教育系統(tǒng)落實(shí)的蹤跡。而學(xué)校作為教育的重要場所，自然教育的有效實(shí)施和開展，是離不開學(xué)校自然教育的規(guī)劃與落實(shí)的。因此，自然教育在基礎(chǔ)教育中的“補(bǔ)位”就顯得尤為重要。二、自然教育的研究概述及內(nèi)涵界定自然教育對啟發(fā)兒童心智、促進(jìn)兒童向善發(fā)展和全面發(fā)展具有重大作用。學(xué)者李生蘭指出，美國在學(xué)前教育階段強(qiáng)調(diào)崇尚自然的教育，不僅能提高兒童關(guān)愛地球的意識、啟發(fā)兒童的自然觀察智能，還能促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)
教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年1期2021-04-12
- 中英翻譯中語義轉(zhuǎn)換缺位和錯(cuò)位問題的情景化處理技巧探討
缺失和語言單元的缺位和錯(cuò)位問題，本文結(jié)合具體實(shí)例，提供了若干處理技巧，并闡明了其中的背景機(jī)制和內(nèi)在邏輯?！娟P(guān)鍵詞】中英翻譯；語義轉(zhuǎn)換；缺位；錯(cuò)位；情景化【作者簡介】于麗(1981-)，長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校，副教授，研究方向：英語教學(xué)、職業(yè)教育。引言翻譯是什么？《辭?！范x為用一種語言把另一種語言文字的意義表達(dá)出來。這個(gè)定義只是從語義的層面定義了翻譯，而翻譯所涉及的不僅僅是語義的轉(zhuǎn)化，還有文化的因素。翻譯的過程還包含了信息傳遞，此信息既有語言本身的含義，
校園英語·中旬 2020年10期2020-12-23
- 中英敬謙詞對比研究
種語言中出現(xiàn)的“缺位”現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)中英敬謙詞在語言交際中無法忽略的語用價(jià)值，促進(jìn)跨文化交際更有效地進(jìn)行。關(guān)鍵詞：敬語和謙辭 差異對比 缺位 跨文化語言稱謂語中的敬語和謙辭是一種語言中極富特色性和表現(xiàn)力的語言群落。中英敬謙詞是各自文化傳承的代表，是其語言文明發(fā)展的載體，能夠展現(xiàn)出兩國與眾不同語言美，文化美。仔細(xì)梳理后發(fā)現(xiàn)，中英敬謙詞中有其很多異同。一.中英敬謙語異同漢英稱謂語的相似點(diǎn)可以體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（一）相似點(diǎn)1.漢語和英語中都有敬語和謙辭，漢語里的“
文學(xué)教育下半月 2020年9期2020-09-26
- 從稱謂語缺位現(xiàn)象談?wù)Z言的不自足性
代社會(huì)中，稱謂語缺位已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，它主要表現(xiàn)在男女稱謂語的不對稱、社會(huì)通用稱謂語的缺位和社會(huì)部分職業(yè)稱謂語的缺失等。稱謂語缺位現(xiàn)象使得社會(huì)稱謂語朝著泛親屬化、模糊化的方向發(fā)展，從而印證了索緒爾語言符號論中的局限性，認(rèn)識到語言系統(tǒng)本身存在缺漏性和不自足性，我們應(yīng)該在共時(shí)的研究中融入歷時(shí)的考察和思索，從而得出對語言現(xiàn)象全面、科學(xué)的認(rèn)識。關(guān)鍵詞：稱謂語;缺位;不自足性作者簡介：王寧（1994-），漢族，山東臨沂人，沈陽師范大學(xué)碩士在讀，研究方向：社會(huì)
青年文學(xué)家 2020年24期2020-09-06
- 大學(xué)生學(xué)習(xí)“缺位”分析與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
生普遍存在學(xué)習(xí)“缺位”問題，嚴(yán)重影響自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本文總結(jié)了大學(xué)生學(xué)習(xí)“缺位”和自主學(xué)習(xí)能力狀況，分析了造成大學(xué)生學(xué)習(xí)“缺位”，影響自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的主要原因，提出了形成促進(jìn)大學(xué)生自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提升自主學(xué)習(xí)能力的對策。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;自主學(xué)習(xí)能力;學(xué)生中心;核心素養(yǎng);本科教育自主學(xué)習(xí)能力是決定大學(xué)生未來是否有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ暮诵乃仞B(yǎng)，是發(fā)展各項(xiàng)素質(zhì)和能力的基石。大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，涉及方方面面，不能簡單就事論事。高校應(yīng)把強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任、激
中國大學(xué)教學(xué) 2020年7期2020-08-31
- 農(nóng)村高中家庭教育缺位的問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化策略研究
農(nóng)村高中家庭教育缺位的問題愈發(fā)嚴(yán)重，給高中生發(fā)展造成嚴(yán)重制約，特別是留守家庭中隔代教育的出現(xiàn)，不斷加劇了家庭和學(xué)校教育的嚴(yán)重脫節(jié)，成為農(nóng)村高中教育的短板。因此，本文主要研究農(nóng)村高中家庭教育缺位背景下針對問題學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化的策略?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村高中 家庭教育 缺位 問題學(xué)生 轉(zhuǎn)化策略假若將育人看作一項(xiàng)系統(tǒng)性教育工程，其核心組件就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)教育，三者互相影響并產(chǎn)生深遠(yuǎn)作用，其中，先有家庭教育，后有其他教育活動(dòng)。然而，在我國，一個(gè)人從出生到成長過程中，隨
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年18期2020-07-01
- 轉(zhuǎn)化農(nóng)村高中家庭教育缺位的問題學(xué)生的教育策略
村高中的家庭教育缺位問題進(jìn)行分析，并提出轉(zhuǎn)化該問題的教育策略，以促使家庭教育的有效轉(zhuǎn)變，并使促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村 高中 家庭教育 缺位 問題 策略現(xiàn)代教育中，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育已成為人生成長中的三大教育基地，且對學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面成長有著重要影響。家庭作為人生第一課，父母則是學(xué)生的第一任教師，家庭教育通常在人才培養(yǎng)的啟蒙教育以及指導(dǎo)人生的發(fā)展教育過程中有著無法取代的作用，因此，在教育中就需要充分關(guān)注家庭教育的作用。對于農(nóng)村家庭而言，由于
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年18期2020-07-01
- 以愛相伴，點(diǎn)亮心燈
詞】留守兒童? 缺位? 教育【課題項(xiàng)目】本文為我學(xué)區(qū)2018年新立項(xiàng)的甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題名稱：《農(nóng)村留守兒童在愛的教育中健康成長研究——以鎮(zhèn)原縣為例》，課題立項(xiàng)號：GS[2018]GHB3231，主持人：羅順虎，參與：陳粉琴?！局袌D分類號】G455 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0209-02一、農(nóng)村留守兒童面臨教育問題的集中表現(xiàn)在身體及心理共同成長的關(guān)鍵期，作為孩子的第一所學(xué)校的家
課程教育研究 2020年3期2020-04-21
- 政府在我國高校智庫建設(shè)中的缺位與補(bǔ)位
引導(dǎo)和制度保障等缺位現(xiàn)象，使我們不得不重新認(rèn)識政府在高校智庫建設(shè)中的補(bǔ)位作用，以實(shí)現(xiàn)政府和高校智庫的合作共贏。[關(guān)鍵詞] 高校智庫;政府;決策咨詢;缺位;補(bǔ)位[中圖分類號]G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2020） 04-0004-04近年來，我國各地高校立足于地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，競相建立起服務(wù)于政府決策咨詢的科研機(jī)構(gòu)，即高校智庫。它是一種隸屬于高校的、與傳統(tǒng)院系相獨(dú)立的專門從事政策研究的學(xué)術(shù)組織，生產(chǎn)政策知識并影響政策
教書育人·高教論壇 2020年4期2020-04-17
- 與“師母”對應(yīng)的社會(huì)稱謂語缺位現(xiàn)象研究
的社會(huì)稱謂語存在缺位現(xiàn)象。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生主要受漢民族傳統(tǒng)文化心理和倫理觀念的影響，從構(gòu)詞和語義特征角度也可分析出該缺位現(xiàn)象產(chǎn)生的內(nèi)部原因。在此基礎(chǔ)上，從語義結(jié)構(gòu)角度討論了目前學(xué)界提出的與“師母”對應(yīng)的社會(huì)稱謂語的“補(bǔ)位”選擇項(xiàng)，并試圖探討其可能的選擇路徑。語言始終是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，既有“缺位”現(xiàn)象的產(chǎn)生，也會(huì)出現(xiàn)合適的詞來進(jìn)行“補(bǔ)位”。關(guān)鍵詞：師母;社會(huì)稱謂語;缺位;補(bǔ)位語言是反映社會(huì)文化的鏡子，社會(huì)的發(fā)展變遷在語言上也體現(xiàn)得較為明顯，尤其是在稱謂
現(xiàn)代語文 2019年6期2019-10-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下如何更好的發(fā)揮家校合作
”、“錯(cuò)位”和“缺位”三個(gè)嚴(yán)重問題，困擾著家校的溝通和合作。所以，本文借助“互聯(lián)網(wǎng)+”這種模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)合當(dāng)今具體實(shí)踐，探索家校如何更好地發(fā)揮合作的作用。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;家校;越位;缺位;錯(cuò)位;合作路徑一、存在的問題：“越位”、“錯(cuò)位”、“缺位”家校合作泛指學(xué)校和各個(gè)家庭承擔(dān)起每一個(gè)孩子成長和教育的一種模式，是構(gòu)成學(xué)校教育不可或缺的一部分。在目前的家長和學(xué)校參加合作的時(shí)候，困難還是重重，問題還是很多的，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，家長們可能會(huì)出
學(xué)生之友 2019年2期2019-09-10
- 精準(zhǔn)扶貧中扶貧對象主體意識缺位現(xiàn)象研究
對象;主體意識;缺位貧困問題是長久以后困擾著人們的世界性難題，對貧困問題的研究是世界各國長期從事的事業(yè)。自建國初，黨中央就著手研究貧困問題，經(jīng)過改革開放40余年的發(fā)展，我國的減貧事業(yè)取得了卓越的成效，“國家統(tǒng)計(jì)局報(bào)告顯示，從1978年到2017年，我國農(nóng)村貧困人口減少7.4億人，年均減貧人口規(guī)模接近1900萬人;農(nóng)村貧困發(fā)生率下降94.4個(gè)百分點(diǎn)，年均下降2.4個(gè)百分點(diǎn)”[1]。隨著貧困人口的逐步減少，我國的扶貧工作進(jìn)入了攻堅(jiān)期，深度貧困地區(qū)的脫貧工作被提
青年生活 2019年26期2019-09-10
- 簡析《桃之夭夭》中的郁子涵人物形象分析
。關(guān)鍵詞：自私;缺位中圖分類號：1207.42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-53120（2019）17-0007-01一、愛情中的自私者《桃之夭夭》中初見郁子涵時(shí)是溫文爾雅的有著書香氣的“梨花少年”，而這樣一位出身世家，有著森嚴(yán)家教的公子哥，在遇到活潑、靈動(dòng)的笑明明時(shí)，居然作出了違背世家風(fēng)范的事，為了愛情私奔。私奔之后的郁子涵，以柔弱者身份心安理得的享受笑明明的照顧和關(guān)心。當(dāng)笑明明考慮他的前途，同老大哥替他籌謀，讓他繼續(xù)求學(xué)時(shí)，他帶著怨恨的情感辜負(fù)
文藝生活·中旬刊 2019年6期2019-08-12
- 王安憶小說《桃之夭夭》中理想父親、母親的構(gòu)建
。關(guān)鍵詞：缺失;缺位;締結(jié);重塑中圖分類號：1207142 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）17-0006-01一、概述“弄堂“情結(jié)的深情關(guān)注，讓王安憶的筆觸細(xì)膩的描寫出日常生活的審美與詩意，“油鹽醬醋、服飾、人情”等，將上海的地域文化推至到受眾群體中，更為挖掘上海人的“精致”?！短抑焯臁分谐藢θ粘Ｉ畹膶徝勒宫F(xiàn)，還增添了構(gòu)成日常生活中重要的人物要素“父親”與“母親”，發(fā)人深思的是，《桃之天天》中的“父親”與“母親”似乎缺少傳統(tǒng)
文藝生活·中旬刊 2019年6期2019-08-12
- 網(wǎng)絡(luò)直播行政處罰問題透析
絡(luò)直播;行政法“缺位”;法律規(guī)制中圖分類號：D922.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）14-0062-02作者簡介：郭俊杰（1997-），女，漢族，河南周口人，河南科技大學(xué)，本科在讀，法學(xué)專業(yè);盧雄江（1997-），男，漢族，浙江金華人，河南科技大學(xué)，本科在讀，法學(xué)專業(yè)。一、網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)狀近些年來，隨著智能手機(jī)的飛入尋常百姓家，網(wǎng)絡(luò)直播在人們的生活中扮演著越來越重要的作用。但事物總是具有雙面性，網(wǎng)絡(luò)直播在帶來經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也帶來了
法制博覽 2019年5期2019-07-15
- 父教“缺位”現(xiàn)象的消解路徑
庭教育都存在父親缺位現(xiàn)象，家校合作中家長工作多由孩子母親或祖父母（外祖父母）來承擔(dān)，有些父親甚至從未去過孩子所在學(xué)校。學(xué)校必須打破關(guān)起門來辦教育的陳舊思想，積極主動(dòng)地承擔(dān)起轉(zhuǎn)變父親教育（以下簡稱“父教”）觀念的責(zé)任。消解路徑一：破陳納新，轉(zhuǎn)變“父教”理念通過學(xué)習(xí)交流，破陳納新，轉(zhuǎn)變觀念，可以讓家長認(rèn)同“父教”的理念，激發(fā)父親對自身角色的思考，只有父親認(rèn)同，才有參與的過程。1.開“爸爸書單”，在閱讀中明理念。父親雖然是孩子成長過程中的重要教育者，但沒有人天生
新班主任 2019年2期2019-02-21
- 漫談基層政府采購監(jiān)管越位與缺位
監(jiān)管機(jī)制;越位;缺位【Keywords】grassroots government; procurement; regulatory mechanism; offside; omission【中圖分類號】F239? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2019）01-0115-0
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2019年1期2019-02-18
- 對網(wǎng)絡(luò)公益眾籌，監(jiān)管不能“缺位”
馬曉瑜【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)公益 眾籌平臺 監(jiān)管 【中圖分類號】C913 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A“互聯(lián)網(wǎng)+公益”憑借著籌資周期短、效率高、門檻低等優(yōu)勢，既有效滿足了部分身處困境群眾的籌資需要，也極大地緩解了政府的財(cái)政壓力。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，網(wǎng)絡(luò)公益眾籌目前已發(fā)展成為化解社會(huì)矛盾、完善社會(huì)保障的重要手段。根據(jù)水滴籌平臺的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2017年年底，成立僅僅一年多的水滴籌平臺累計(jì)共為十萬多人提供了免費(fèi)籌款服務(wù)，籌款總金額已逾25億元，參與捐款的網(wǎng)友累計(jì)超過9000
人民論壇 2018年34期2018-12-26
- 錯(cuò)位，缺位，越位所導(dǎo)致的悲劇
箭穿心》；錯(cuò)位；缺位；越位[中圖分類號]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-14-0-01“李寶莉的父親說，這叫萬箭穿心。李寶莉不明白，說怎么個(gè)說法？李寶莉的父親說，你看，你這里是個(gè)死角，條條馬路都跑到你門口的轉(zhuǎn)盤打轉(zhuǎn)。哪條路都像箭一樣，直朝你住的樓房射。這就叫萬箭穿心，風(fēng)水上這是頂不好的?！迸魅斯顚毨虻母赣H的話仿佛成了一種預(yù)言：自從李寶莉搬進(jìn)新房后，她和丈夫馬學(xué)武的婚姻日漸不順，面臨著離婚的危機(jī)，后來馬學(xué)武還有
青年文學(xué)家 2018年14期2018-07-27
- 高校思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺位及其對策分析
高校思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺位及其對策進(jìn)行分析，旨在促進(jìn)高校思政教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：高校思政教學(xué)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；缺位；對策伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，社會(huì)逐漸呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，文化的多元化發(fā)展是社會(huì)多元化發(fā)展的主要特征之一。高等教育在全新的社會(huì)環(huán)境下，面臨全新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。基于這一時(shí)代背景，各種教學(xué)理念的迸發(fā)和交融推動(dòng)高等教育事業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理念在高校思政教學(xué)活動(dòng)中的融入，能夠有效發(fā)揮其對思政教育的促進(jìn)作用，提升思政教學(xué)活動(dòng)的有效性，促進(jìn)學(xué)生
新校園·上旬刊 2018年1期2018-07-22
- 兒童性教育在家庭場域中的缺位
教育在家庭場域中缺位，主要體現(xiàn)在家長規(guī)避兒童性問題，打壓兒童性好奇，對兒童性用語無察覺三方面。應(yīng)當(dāng)正視家庭在兒童性教育中的重要地位，家長需破除心中障礙，對兒童開展直接性教育，并積極配合學(xué)校性教育課程的開展?！娟P(guān)鍵詞】兒童；性教育；家庭；缺位；對策近年來，兒童遭遇性侵及猥褻的案例頻頻爆出。一方面，我們慶幸涉事嫌犯得到了應(yīng)有的法律制裁，兒童的正當(dāng)權(quán)益得以維護(hù)；另一方面，值得深思的是，在所爆出的相關(guān)惡性事件中，很多兒童表現(xiàn)出不以為然，無任何反抗之態(tài)。這意味著，其
教育界·上旬 2018年1期2018-06-03
- 課堂，不能讓學(xué)生“缺位”
長，不能讓學(xué)生“缺位”，即不能讓學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)“缺位”，不能讓學(xué)生的思維發(fā)展“缺位”，不能讓學(xué)生的生活反思“缺位”，不能讓學(xué)生的踐行體驗(yàn)“缺位”。道德與法治課堂不讓學(xué)生“缺位”，才能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想性和精神成長的引領(lǐng)。關(guān)鍵詞：道德與法治課；生活經(jīng)驗(yàn)；思維發(fā)展；生活反思；踐行體驗(yàn)一、首備教材，初定思路三明市舉行優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比武，筆者有幸作為選手參加，執(zhí)教《道德與法治》七年級上冊第七課第一框“家的意味”。本框主要有兩個(gè)內(nèi)容：一是家庭的基礎(chǔ)知識，包含“家的定義、
教學(xué)月刊中學(xué)版·政治教學(xué) 2018年10期2018-05-14
- 隱匿的國家主義者：太宰治的戰(zhàn)爭“缺位”與天皇崇拜
戰(zhàn)爭時(shí)期的戰(zhàn)爭“缺位”現(xiàn)象，使得其文學(xué)在研究領(lǐng)域獲得了良好的評價(jià)。1931年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭后，日本文壇被“戰(zhàn)爭”等題材的國策文學(xué)充斥，文壇顯現(xiàn)出題材內(nèi)容空泛、缺乏文學(xué)價(jià)值的“康樂果結(jié)構(gòu)”[1]143，若槻泰雄也指出：“在那場民族大悲劇下，文學(xué)史是何等的貧瘠，幾乎沒有留給后世的作品?！盵2]215此時(shí)期，《富岳八景》(1939)、《奔跑吧，梅洛斯》(1940)等作品的問世，為太宰治的文學(xué)生涯增添了耀眼的光環(huán)，日本文學(xué)研究者唐納德·基恩(Donald Kee
- 雙缺位Keggin型鎢酸鹽的體外抗腫瘤活性研究
要]目的 研究雙缺位Keggin型鎢酸鹽K8[γ-SiW10O36]·12H2O（簡稱KSiW10）的體外抗腫瘤活性。方法 應(yīng)用四甲基偶氮唑鹽（3-[4，5-dimethylthiazo-2-y]-2，5-diphenyltetrazolium bromide，MTT）比色法分析KSiW10對人肝癌細(xì)胞（HepG2）、人肺癌細(xì)胞（A549）以及人乳腺癌細(xì)胞（MCF-7）的增殖抑制活性。采用光學(xué)顯微鏡觀察HepG2、A549和MCF-7三種腫瘤細(xì)胞在不同濃度
中國當(dāng)代醫(yī)藥 2018年2期2018-03-10
- 課堂，不能讓學(xué)生“缺位”—記“家的意味”一課的教學(xué)改進(jìn)
長，不能讓學(xué)生“缺位”。因此，重新審視這節(jié)課，便有了以下幾點(diǎn)思考：1.課堂，不能讓學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)“缺位”讓我們成長的不是年齡的增加而是經(jīng)歷的豐富，教學(xué)中，我們要盡量以學(xué)生的生活經(jīng)歷為素材，這樣才能讓學(xué)生面對并更好地解決成長中的困惑，從而幫助學(xué)生成長。活動(dòng)二“老師的家——體味親情”，雖然展示了教師本人幸福的家庭，營造了濃厚的家庭溫情，但那畢竟不是學(xué)生自己的家庭。教學(xué)中應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的家。又如，在解讀“家庭有深厚的內(nèi)涵”時(shí)，如果能讓學(xué)生說說自己家中
教學(xué)月刊（中學(xué)版） 2018年29期2018-01-25
- 淺談中學(xué)生法律意識的缺位與培養(yǎng)
對中學(xué)生法律意識缺位的情況進(jìn)行分析，并且對中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)提出粗淺的建議，希望對其他同學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;法律意識;缺位;培養(yǎng)作為中學(xué)生，自身綜合素質(zhì)及素養(yǎng)的培養(yǎng)在日常學(xué)習(xí)中是十分重要的任務(wù)，也是最終實(shí)現(xiàn)自身更好發(fā)展的必然要求，而法律意識的培養(yǎng)更是其中極為重要的一個(gè)方面。在日常學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到目前有些同學(xué)存在著嚴(yán)重的法律意識缺位現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)自身的法律意識，增強(qiáng)自身法律意識觀念，提高自身的法律素質(zhì)，進(jìn)而提升自身的綜合素養(yǎng)
考試周刊 2018年104期2018-01-24
- 從中學(xué)生的視角看“規(guī)矩執(zhí)行”
矩執(zhí)行”“家規(guī)”缺位一、研究設(shè)計(jì)通過分層取樣，一方面，重點(diǎn)對城鄉(xiāng)不同學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和非正式訪談，樣本主要從家規(guī)的存在、遵守等方面設(shè)計(jì)，了解城鄉(xiāng)中小學(xué)生對家規(guī)理解度、知曉度、遵守度；另一方面，簡略對城鄉(xiāng)公務(wù)人員代表、群眾代表進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，樣本主要從“八項(xiàng)規(guī)定”執(zhí)行前的作風(fēng)問題、執(zhí)行后的作風(fēng)轉(zhuǎn)變等方面設(shè)計(jì)，了解八項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行的經(jīng)驗(yàn)做法和群眾對“正風(fēng)反腐”的獲得感。本研究著重反觀當(dāng)前家規(guī)缺位的諸多問題、成因和“八項(xiàng)規(guī)定”的執(zhí)行啟示，為家規(guī)的重塑提出相
中國校外教育(中旬) 2017年11期2017-12-26
- 災(zāi)難報(bào)道中當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道缺位的原因分析
報(bào)道中當(dāng)?shù)孛襟w的缺位的表現(xiàn)及原因。關(guān)鍵詞：災(zāi)難事件；當(dāng)?shù)孛襟w；缺位一、災(zāi)難事件報(bào)道中當(dāng)?shù)孛襟w缺位的表現(xiàn)災(zāi)難事件一旦發(fā)生，必將成為全社會(huì)的焦點(diǎn)，事故發(fā)生地的媒體應(yīng)當(dāng)依靠地緣上的優(yōu)勢，在災(zāi)難事件的報(bào)道中起先鋒作用，及時(shí)向社會(huì)傳遞消息，發(fā)現(xiàn)、搜集、分析總結(jié)社會(huì)輿情并向政府反饋輿論。但是，從近年發(fā)生的災(zāi)難事件報(bào)道看，地方媒體在事故報(bào)道上缺位現(xiàn)象比較嚴(yán)重：（一）第一時(shí)間失語2015年8月12日晚，位于天津?yàn)I海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)的瑞海國際物流公司發(fā)生爆炸，外地媒體連夜派記
學(xué)習(xí)導(dǎo)刊 2017年8期2017-11-02
- 芻議農(nóng)村留守兒童德育缺位的原因與應(yīng)對策略
留守兒童 德育 缺位 策略隨著我國城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，現(xiàn)如今越來越多的農(nóng)民走出鄉(xiāng)村，來到了城市工作，由此引發(fā)的留守兒童問題成為了社會(huì)各界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。而談到留守兒童問題就離不開農(nóng)民工問題，家庭教育的缺失是留守兒童德育缺位問題產(chǎn)生的前提條件，而學(xué)校德育教育的欠缺以及兒童自身的心理問題，也阻礙著留守兒童健全品格的養(yǎng)成。解決農(nóng)村留守兒童德育教育問題關(guān)乎于新農(nóng)村建設(shè)的開展，更關(guān)乎于社會(huì)的長治久安，因此務(wù)必提高對此問題的重視，深入分析問題、解決問題。[1]一
新教育時(shí)代·教師版 2017年30期2017-09-12
- 我國公民責(zé)任感的缺位分析和重建辦法
公民責(zé)任感出現(xiàn)了缺位。道德責(zé)任感淡漠、法律責(zé)任感扭曲、社會(huì)責(zé)任感荒蕪，如何正視和緩解公民責(zé)任感缺失已成為我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)乃至構(gòu)建和諧社會(huì)過程中一項(xiàng)亟待解決的課題?！娟P(guān)鍵詞】公民責(zé)任感；缺位；重建近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速發(fā)展，物質(zhì)生活水平明顯提高，國民精神文明建設(shè)步伐卻相對遲緩，導(dǎo)致公民責(zé)任感出現(xiàn)了缺位。無論是從“扶不扶”中投射的人際關(guān)系的冷漠、“毒奶粉”、“添加劑”等持續(xù)爆發(fā)的食品安全問題、“郭美美”事件中的政府信用降低、“魏則西”事件背后的醫(yī)
大陸橋視野·下 2017年6期2017-09-05
- 農(nóng)戶在我國耕地保護(hù)中的缺位表現(xiàn)及發(fā)展建議
我國耕地保護(hù)中的缺位表現(xiàn)，總結(jié)了農(nóng)戶在耕地保護(hù)中缺位的不良后果，并提出了發(fā)展建議，以期為我國耕地保護(hù)提供參考。關(guān)鍵詞 農(nóng)戶；耕地保護(hù)；缺位；表現(xiàn)；不良后果；建議；中國中圖分類號 F301.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）12-0295-02耕地是生產(chǎn)糧食的主要物質(zhì)載體，要保障我國糧食生產(chǎn)安全，就必須保證擁有一定數(shù)量和質(zhì)量的耕地，但我國耕地的面積卻在逐年減少，質(zhì)量也在退化。因此，對耕地的保護(hù)任重而道遠(yuǎn)。在我國農(nóng)村現(xiàn)行的家庭聯(lián)產(chǎn)承
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2017年12期2017-07-29
- 固定資產(chǎn)投資審計(jì)常見缺位與對策
資產(chǎn)投資審計(jì)出現(xiàn)缺位的原因，最后提出一些防止固定資產(chǎn)投資審計(jì)缺位的對策與措施。關(guān)鍵詞：固定資產(chǎn) 投資審計(jì) 缺位 對策一、固定資產(chǎn)投資審計(jì)的必要性固定資產(chǎn)投資審計(jì)是我國審計(jì)機(jī)關(guān)依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)對固定資投資各項(xiàng)目進(jìn)行真實(shí)與合法性的審核，是國家約束和督促固定資產(chǎn)投資各參與合法經(jīng)營的重要手段，既可以響應(yīng)國家反腐倡廉行動(dòng)，進(jìn)而規(guī)范和維護(hù)市場秩序，促使我國經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定的發(fā)展。固定資產(chǎn)投資審計(jì)的必要性體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是為完善投資決策提供重要的依據(jù)，固定資產(chǎn)投資對我國
消費(fèi)導(dǎo)刊 2017年5期2017-07-25
- 大學(xué)生核心價(jià)值觀的缺位與重構(gòu)
仰迷失、價(jià)值觀念缺位、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問題。基于此，本文以文化強(qiáng)國為視角，對大學(xué)生核心價(jià)值觀的缺位及成因進(jìn)行了研究，并對當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值體系的重構(gòu)路徑做了簡要分析。[關(guān)鍵詞]核心價(jià)值觀；文化強(qiáng)國；大學(xué)生；缺位；重構(gòu)文化作為民族的血脈和人民的精神家園，已經(jīng)成為綜合國力的重要組成部分。在我國，為了達(dá)到中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，助力“中國夢”的最終實(shí)現(xiàn)，需要在“文化強(qiáng)國”的大背景下，推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)不斷取得新的進(jìn)步。大學(xué)生作為社會(huì)的重要群體和祖國的未來，始終肩負(fù)
湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2017年5期2017-06-16
- 基于委托人視角看企業(yè)年金法人受托“缺位”問題及對策
運(yùn)營中，受托人“缺位”的問題逐漸顯露，這和監(jiān)管部門對于法人受托模式責(zé)任主體清晰、運(yùn)營高效的定位不相符。受托人“缺位”。受托人不對企業(yè)年金計(jì)劃整體收益負(fù)責(zé)，由于管理受托資產(chǎn)多、缺乏有效措施，受托人傾向于把年金管理決策事項(xiàng)上交“委托人”，主要精力放在日常運(yùn)營事務(wù)上，同時(shí)把資產(chǎn)配置等下放給投資管理人，大大降低年金投資效率。委托人“越位”。處于對年金收益的關(guān)注，企業(yè)作為委托人在實(shí)際中對投管人選擇和資金分配具有了決策權(quán)，但由于缺乏專業(yè)能力和全面市場信息，能夠投入的人
環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào) 2017年7期2017-06-15
- 你的家庭教育“缺位”了嗎？
蒼你的家庭教育“缺位”了嗎？■河北省教育宣傳中心 楊占蒼【本期話題】日前，國家主席習(xí)近平在會(huì)見第一屆全國文明家庭代表時(shí)指出，家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導(dǎo)他們有做人的氣節(jié)和骨氣，幫助他們形成美好心靈，促使他們健康成長，長大后成為對國家和人民有用的人。廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個(gè)
河北教育(綜合版) 2017年1期2017-06-05
- 從“缺位”到“歸位”
則構(gòu)建。關(guān)鍵詞：缺位；歸位一、與品格證據(jù)相關(guān)的兩個(gè)案例案例一：41歲的北京人廖丹因家境困難，為給身患尿毒癥的妻子做透析，在2007年至2011年期間，先后偽造醫(yī)院收費(fèi)單據(jù)51張，累計(jì)騙取醫(yī)療費(fèi)17.2萬元。2012年6月，北京市東城區(qū)檢察院以詐騙罪對其提起公訴。庭審中，法院綜合考慮廖丹全部犯罪動(dòng)機(jī)、主觀惡性并已退還全部贓款，對其從輕處罰，判處有期徒刑三年，緩刑四年。案例二：潘某長期遭受其丈夫王某毆打。2014年7月，王某持匕首威脅先燒光其頭發(fā)再將其殺死。當(dāng)
職工法律天地·下半月 2016年5期2017-05-31
- 我國證券市場監(jiān)管問題與對策探析
表現(xiàn)在監(jiān)管越位和缺位兩個(gè)方面；本文專門對上述兩方面問題進(jìn)行了探討，并探索性提出應(yīng)對策略與改進(jìn)建議，以期對促進(jìn)當(dāng)前我國證券市場監(jiān)管問題的解決有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】證券市場 監(jiān)管 越位 缺位 對策監(jiān)管對我國證券市場的發(fā)展意義重大，可以說沒有監(jiān)管就沒有證券市場的健康發(fā)展；不可否認(rèn)，隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，證券市場獲得了飛速發(fā)展，相應(yīng)我國政府及相關(guān)管理部門的證券市場監(jiān)管工作也是越來越成熟。但是由于受到我國證券市場發(fā)展起步較晚、相關(guān)法律法規(guī)不完善及自律
時(shí)代金融 2017年6期2017-03-25
- 論《長生殿》的現(xiàn)代改編缺位
方面卻基本上處于缺位的狀態(tài)，和該劇本身所具有的經(jīng)典性很不相稱。究其原因是因?yàn)楦木幷吆茈y從《長生殿》的題材內(nèi)容中找到適合21世紀(jì)需要的東西，找到與現(xiàn)當(dāng)代觀眾在心靈上的契合點(diǎn)。實(shí)際上，如果找準(zhǔn)方向，《長生殿》是完全可以進(jìn)行成功改編的。關(guān)鍵詞：《長生殿》；古劇現(xiàn)代改編；缺位；現(xiàn)代性中圖分類號：I206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1001-862X（2016）06-0172-004一、古典名劇的現(xiàn)代改編古劇改編是古典戲曲傳播、流行的一種重要方式，追溯其源，可以說有
江淮論壇 2016年6期2016-12-15
- 小學(xué)習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)的“缺位”及對策
教學(xué)指導(dǎo)過程中“缺位”現(xiàn)象嚴(yán)重。這些“缺位”現(xiàn)象是當(dāng)前習(xí)作教學(xué)的效率不高的重要原因。作為語文老師，我們必須要找出原因及對策，才能改變習(xí)作教學(xué)高耗低效的局面?，F(xiàn)象一：教學(xué)內(nèi)容過于籠統(tǒng)，指導(dǎo)缺乏針對性在一次觀摩習(xí)作教學(xué)比賽中，參賽的課例教學(xué)內(nèi)容是語文s版三至六年級每個(gè)單元作文，比賽老師隨機(jī)抽取其中一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，概含不同年級不同文體，筆者發(fā)現(xiàn)以下幾節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基本一樣：【六年級】一件講規(guī)則的事情：抓住動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)寫（寫事情）【四年級】家鄉(xiāng)的習(xí)俗：
師道·教研 2016年7期2016-12-14
- 課堂教學(xué)中的“缺位”現(xiàn)象與“補(bǔ)位”思考
的教學(xué)觀察，就“缺位”現(xiàn)象進(jìn)行探討與思考，與大家交流、分享，以求指正。一、關(guān)注靜態(tài)結(jié)果，過程路徑“缺位”，用“思維對接”補(bǔ)位概念教學(xué)，不能只關(guān)注作為結(jié)論呈現(xiàn)的靜態(tài)抽象的本質(zhì)屬性，還需要特別關(guān)照數(shù)學(xué)概念在數(shù)學(xué)化過程中動(dòng)態(tài)生成的過程操作。三年級上冊第一次教學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，書寫分?jǐn)?shù)是基本目標(biāo)之一。表面上看，書寫作為“靜態(tài)畫面”呈現(xiàn)的分?jǐn)?shù)能出現(xiàn)“極高的正確率”，便逐漸形成一種錯(cuò)覺：學(xué)生寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)是件十分簡單的事。于是，教學(xué)中教師對于分?jǐn)?shù)的書寫指導(dǎo)常常一帶而過，忽略了分
江蘇教育研究 2016年29期2016-11-25
- 小學(xué)習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)的 “缺位”及對策
作教學(xué)指導(dǎo)的 “缺位”及對策文/茂名市第十八小學(xué)陳曄小學(xué)階段的寫作之所以叫做“習(xí)作”，是因?yàn)?“習(xí)作教學(xué)”就是“教”兒童寫作，在這個(gè)階段，老師的指導(dǎo)顯得尤為重要。然而在習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)過程中，老師的往往不作為或少作為，教學(xué)指導(dǎo)過程中“缺位”現(xiàn)象嚴(yán)重。這些“缺位”現(xiàn)象是當(dāng)前習(xí)作教學(xué)的效率不高的重要原因。作為語文老師，我們必須要找出原因及對策，才能改變習(xí)作教學(xué)高耗低效的局面?，F(xiàn)象一：教學(xué)內(nèi)容過于籠統(tǒng)，指導(dǎo)缺乏針對性在一次觀摩習(xí)作教學(xué)比賽中，參賽的課例教學(xué)內(nèi)容是語文
師道(教研) 2016年7期2016-09-24
- 網(wǎng)絡(luò)安全中的“缺位”和“錯(cuò)位”
全，要嚴(yán)防政府的缺位與錯(cuò)位。鑒于網(wǎng)絡(luò)的公共屬性，互聯(lián)網(wǎng)更多的是一種公共產(chǎn)品，其本質(zhì)是互聯(lián)互通。正是其公共屬性，美國已視為其霸權(quán)提供的公共產(chǎn)品。隨著美軍2015年1月將“空海一體戰(zhàn)”作戰(zhàn)概念更名為“全球公域介入與機(jī)動(dòng)聯(lián)合概念”，表明美國還要當(dāng)世界網(wǎng)絡(luò)警察了！在網(wǎng)絡(luò)信息空間，妨礙美軍自由行動(dòng)及損害美國利益行為，將面臨美國軍事打擊或干涉。網(wǎng)絡(luò)安全議題已沖擊了中美雙邊穩(wěn)定發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，對中美經(jīng)貿(mào)、外交和軍事關(guān)系產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，網(wǎng)絡(luò)安全是中美競爭最激烈
南風(fēng)窗 2016年19期2016-09-21
- 網(wǎng)絡(luò)安全中的“缺位”和“錯(cuò)位”
全，要嚴(yán)防政府的缺位與錯(cuò)位。鑒于網(wǎng)絡(luò)的公共屬性，互聯(lián)網(wǎng)更多的是一種公共產(chǎn)品，其本質(zhì)是互聯(lián)互通。正是其公共屬性，美國已視為其霸權(quán)提供的公共產(chǎn)品。隨著美軍2015年1月將“空海一體戰(zhàn)”作戰(zhàn)概念更名為“全球公域介入與機(jī)動(dòng)聯(lián)合概念”，表明美國還要當(dāng)世界網(wǎng)絡(luò)警察了！在網(wǎng)絡(luò)信息空間，妨礙美軍自由行動(dòng)及損害美國利益行為，將面臨美國軍事打擊或干涉。網(wǎng)絡(luò)安全議題已沖擊了中美雙邊穩(wěn)定發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，對中美經(jīng)貿(mào)、外交和軍事關(guān)系產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，網(wǎng)絡(luò)安全是中美競爭最激烈
南風(fēng)窗 2016年19期2016-09-21
- 現(xiàn)代漢語稱謂缺位現(xiàn)象原因分析
象的現(xiàn)代漢語稱謂缺位現(xiàn)象。造成親屬稱謂語和社會(huì)稱謂語缺位的原因不盡相同，應(yīng)區(qū)別對待。關(guān)鍵詞：稱謂語 缺位 原因稱謂語作為一種交際單位，是人們普遍使用的、用于指稱的、能體現(xiàn)人與人之間的社會(huì)關(guān)系以及社會(huì)角色和地位的名稱，是一個(gè)符號系統(tǒng)。根據(jù)該定義，可以將稱謂語分為親屬稱謂語和社會(huì)稱謂語兩個(gè)大類。語言是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的整體，詞匯是語言系統(tǒng)中最不穩(wěn)定的成分，現(xiàn)代稱謂語在諸多因素的影響下也在不斷地變異、演變，并出現(xiàn)了缺位現(xiàn)象。在言語交際中，交際雙方或一方不知道如何稱呼
文學(xué)教育·中旬版 2016年5期2016-05-14