班級(jí)文化
- 以班級(jí)文化關(guān)懷學(xué)生的精神生活
摘 要】創(chuàng)造班級(jí)文化是一種藝術(shù)，是一種通過(guò)班級(jí)管理實(shí)踐充盈兒童心靈生活的過(guò)程。學(xué)校應(yīng)通過(guò)營(yíng)造、創(chuàng)生和拓展班級(jí)文化，努力使學(xué)生成為美的使者，提升學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，使其更好地融入社會(huì)和生活?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)文化；班華；班級(jí)教育思想【中圖分類號(hào)】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）34-0075-02【作者簡(jiǎn)介】1.譚習(xí)龍，江蘇省丹陽(yáng)市訪仙中心小學(xué)（江蘇鎮(zhèn)江，213312）校長(zhǎng)，正高級(jí)教師；2.周澤鋒，江蘇省丹陽(yáng)市訪仙
江蘇教育·班主任 2023年8期2023-10-10
- 小學(xué)班主任的班級(jí)文化活動(dòng)設(shè)計(jì)
隊(duì)活動(dòng)，豐富班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化活動(dòng)的內(nèi)涵要體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，設(shè)計(jì)開(kāi)展表達(dá)類、交際類、互助類有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，豐富文化活動(dòng)的內(nèi)涵。文化活動(dòng)的形式安排要指向?qū)W生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)勞動(dòng)、互助、實(shí)踐形式。在優(yōu)化策略時(shí)，要循循善誘，搭建支架；適當(dāng)介入，深化思維能力；弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)新精神。 [關(guān)鍵詞]團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；班級(jí)文化；小學(xué)班主任班級(jí)文化指的是班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)文化包括教室衛(wèi)生、環(huán)境布置等相關(guān)的硬文化，也包括學(xué)生文化修養(yǎng)、
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- “雙減”教育新生態(tài)背景下的班級(jí)文化建設(shè)
了建立良好的班級(jí)文化，形成優(yōu)良的班風(fēng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，本文將重點(diǎn)從物質(zhì)、制度和精神三個(gè)層面深入分析班主任如何在班級(jí)管理中落實(shí)“雙減”。［關(guān)鍵詞］ “雙減”； 班級(jí)文化；班級(jí)管理；教育新生態(tài)“雙減”政策的落實(shí)需要良好的班級(jí)文化做支撐，在不斷完善的班級(jí)文化建設(shè)中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活得以健康發(fā)展，收獲愉悅的心理體驗(yàn)，并且將這種快樂(lè)的情緒延伸到實(shí)際生活中，切實(shí)收獲正確的人生觀與價(jià)值觀。“雙減”的主要目標(biāo)是為學(xué)生助力，為家長(zhǎng)解憂，為育人導(dǎo)
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 班級(jí)文化：班集體走向卓越的關(guān)鍵
的重要平臺(tái)，班級(jí)文化是一種隱形而巨大的教育力量，對(duì)班集體的發(fā)展具有重要的影響。班級(jí)文化建設(shè)致力于鑄班級(jí)之魂，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感；立班級(jí)之魂，形成學(xué)生的優(yōu)良習(xí)慣和意識(shí)；揚(yáng)班級(jí)之貌，培養(yǎng)學(xué)生自信和陽(yáng)光的心態(tài)；掌班級(jí)之舵，讓學(xué)生發(fā)展既彰顯個(gè)性又全面發(fā)展。［關(guān)鍵詞］ 班級(jí)文化；認(rèn)同；習(xí)慣；陽(yáng)光；個(gè)性班級(jí)文化看不見(jiàn)，摸不著，但無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。它作為一種隱形而巨大的教育力量存在，正受到越來(lái)越多班主任的重視。班級(jí)文化，是指班級(jí)內(nèi)部形成的形象氣質(zhì)，是全體成員共同
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 班級(jí)文化建設(shè)的“四度”價(jià)值
時(shí)代背景下，班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校育人的重要抓手，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。從立德樹(shù)人視角來(lái)看，班級(jí)文化建設(shè)具有拓展自我的厚度、凝聚集體的高度、挖掘秩序的深度和沉淀生活的溫度四重價(jià)值意蘊(yùn)。建設(shè)有情懷、有溫度的班級(jí)文化，有助于進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，培育人格健全、品行優(yōu)良的未來(lái)公民。［關(guān)鍵詞］ 班級(jí)文化；文化建設(shè)；立德樹(shù)人；“四度”價(jià)值習(xí)近平在黨的二十大報(bào)告中指出：“育人的根本在于立德?！边@句話明確了新時(shí)期班級(jí)建設(shè)的方向。文化是德育的根與魂，班級(jí)文化建設(shè)是班主任
中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31
- 用儀式感創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化
芳［摘要］ 班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式。用儀式感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生真正成為班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)者，讓學(xué)生自然而然地接受在一個(gè)集體中生活的規(guī)則，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。［關(guān)鍵詞］ 班級(jí)文化；喚醒；儀式感鮑鵬山教授在《好的教育》一書中告訴我們：好的教育不是僅僅教知識(shí)，而且要做到“興、觀、群、怨”。站在班主任的角度，筆者認(rèn)為“興”放在第一位，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ^“興”，即是喚醒，讓學(xué)生通過(guò)教育被喚醒，讓
中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31
- 課程力：班主任系統(tǒng)化帶班的關(guān)鍵能力
詞】課程力；班級(jí)文化；教育生活【中圖分類號(hào)】G451.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）21-0047-03【作者簡(jiǎn)介】王曉波，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)人民路小學(xué)（江蘇常州，213100）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，常州市特級(jí)班主任。一、課程和課程力課程（Curriculum）一詞是從拉丁詞“Currere”派生出來(lái)的，意為“跑道”（Race-course），也有“沿著跑道奔跑”的意思，轉(zhuǎn)義為教育上的術(shù)語(yǔ)，意味著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的路線。由此可以
江蘇教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- 農(nóng)村區(qū)域小學(xué)班級(jí)文化創(chuàng)新實(shí)踐研究
摘 要：班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，是一種有益于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，也是一種無(wú)形的教育。班級(jí)文化通常滲透到日常班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)等各個(gè)方面。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)講，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣、人文品格、素質(zhì)修養(yǎng)等有著積極的作用。因此，加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)十分迫切。學(xué)校應(yīng)提高重視，深入調(diào)查學(xué)校班級(jí)文化中存在的問(wèn)題，探索更加適合班級(jí)文化建設(shè)的方式方法，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；班級(jí)文化；創(chuàng)新實(shí)踐；
名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- “和美”特色班級(jí)文化的打造
“和美”特色班級(jí)文化。硬環(huán)境和軟環(huán)境建設(shè)，讓環(huán)境體現(xiàn)和諧之美；實(shí)行管理崗位輪換制和建立班級(jí)監(jiān)督委員會(huì)，讓制度體現(xiàn)合作之美；舉辦常規(guī)活動(dòng)和主題活動(dòng)，讓活動(dòng)體現(xiàn)和雅之美；掃除交往障礙、改造不良團(tuán)體，讓交往體現(xiàn)和善之美。關(guān)鍵詞：和美育人；校園文化；班級(jí)文化在百年的傳承中，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)芙蓉小學(xué)樹(shù)立了“和美育人”的辦學(xué)理念，形成了“和美”校園文化。“和”與“荷”諧音，“以和而不同”為核心，強(qiáng)調(diào)合作共贏、和諧共生，寓意和諧、合作、和雅、和善等；“美”是“和”的終
教育研究與評(píng)論 2023年3期2023-05-30
- 教室布置，煥發(fā)教育活力
］教室布置；班級(jí)文化；教育活力［中圖分類號(hào)］ G625 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）03-0089-03人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也能影響人。班級(jí)教室布置營(yíng)造的就是一種人文氛圍，具有無(wú)形的教育力量。優(yōu)美的教室環(huán)境能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到潛移默化的熏陶作用。無(wú)論是墻面、黑板報(bào)還是文化角的布置，都是靜態(tài)的文化，不僅能激發(fā)學(xué)生的潛能，喚醒學(xué)生的內(nèi)在力量，涵養(yǎng)學(xué)生的品格，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還能展現(xiàn)班級(jí)文化特色，
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 文化力：用文化為班級(jí)立魂
【摘 要】班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化是班級(jí)成員認(rèn)同的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體，班級(jí)文化從班級(jí)共同生活中來(lái)，班主任的文化力就是將班級(jí)的價(jià)值取向、使命愿景，通過(guò)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、課程規(guī)劃、儀式慶典等師生的共同生活呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)班主任而言，面對(duì)一個(gè)新的班級(jí)，首先要明確班級(jí)文化的核心理念，在此基礎(chǔ)上確立班級(jí)使命、愿景和價(jià)值觀，建立相關(guān)的保障制度，開(kāi)展不斷強(qiáng)化使命、愿景的儀式、節(jié)日和慶典活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】文化力；班級(jí)文化；教育氛圍【中圖分類號(hào)】G451.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)
江蘇教育·班主任 2023年4期2023-05-22
- 打造優(yōu)秀班級(jí)文化促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展
童永東摘要：班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的全體成員在相互交往中形成的，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化四個(gè)部分。班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是培養(yǎng)人，班級(jí)文化無(wú)形又無(wú)處不在，對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展起著潛移默化的作用。在高中班級(jí)管理實(shí)踐中，根據(jù)校園文化建設(shè)的要求構(gòu)建了六“l(fā)i”班級(jí)文化，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，有效促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；班級(jí)管理；育人環(huán)境；班主任中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）13-0075
中小學(xué)心理健康教育 2023年13期2023-04-25
- 開(kāi)發(fā)積極心理資本建設(shè)班級(jí)心態(tài)文化
心理資本；班級(jí)文化；積極心態(tài)從“五育融合”的育人需求出發(fā)，學(xué)校在基本完成校園硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，紛紛步入了內(nèi)涵式發(fā)展階段，把發(fā)展重心轉(zhuǎn)向以提高質(zhì)量為核心的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，其中文化建設(shè)是重要目標(biāo)之一。班級(jí)文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。最核心的是班集體的心態(tài)，對(duì)班級(jí)成員具有極強(qiáng)的價(jià)值導(dǎo)向性，在班級(jí)文化體系中發(fā)揮著決定文化基本屬性的靈魂作用。黨的十八大、十九大報(bào)告中均指出，要培育“自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”。那如何在一個(gè)班級(jí)內(nèi)形成這樣的心態(tài)氛圍？本文
中小學(xué)班主任 2023年5期2023-04-04
- 以中華傳統(tǒng)文化鑄班魂
［摘要］ 班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是班風(fēng)的外在表現(xiàn)。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有不可估量的作用。如何通過(guò)建設(shè)班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生良好品行的形成，實(shí)現(xiàn)培根鑄魂、啟智增慧的目標(biāo)？筆者以“書香墨韻班”的班級(jí)文化建設(shè)為例，提出了打造文化標(biāo)識(shí)、布置班級(jí)環(huán)境、開(kāi)展特色活動(dòng)、家校協(xié)同教育的具體做法，收到良好的效果。［關(guān)鍵詞］ 班級(jí)文化；文化標(biāo)識(shí)；班級(jí)環(huán)境；特色活動(dòng)；協(xié)同教育班級(jí)文化是班級(jí)群體文化的簡(jiǎn)稱，是班級(jí)所有成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)
中小學(xué)班主任 2023年5期2023-04-04
- 指向法治意識(shí)培養(yǎng)的班級(jí)文化活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
標(biāo)，通過(guò)各類班級(jí)文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐探索，提出了舉辦法治文化活動(dòng)、開(kāi)展法治宣傳教育、制定班級(jí)自治公約、設(shè)計(jì)法治主題班會(huì)，以及融通家校社教育合力等實(shí)施建議，以全方位內(nèi)化法律知識(shí)、體驗(yàn)式進(jìn)階法治意識(shí)、具身化提升法治觀念、沉潛式浸潤(rùn)法治氛圍和系統(tǒng)性構(gòu)建協(xié)同系統(tǒng)。［關(guān)鍵詞］ 法治意識(shí)；班級(jí)文化；活動(dòng)設(shè)計(jì)；自治公約；家校共育《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出要培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，其中在有擔(dān)當(dāng)方面明確了學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備社會(huì)主義法治意識(shí)。社會(huì)主義法
中小學(xué)班主任 2023年6期2023-04-04
- 指向社會(huì)意識(shí)培養(yǎng)的鄉(xiāng)土資源融入班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐
促進(jìn)作用。在班級(jí)文化建設(shè)中，將“鄉(xiāng)土資源融入班級(jí)環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)，萌發(fā)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)；鄉(xiāng)土資源融入班級(jí)制度文化的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)規(guī)則意識(shí)；鄉(xiāng)土資源融入班級(jí)活動(dòng)文化的展示，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)合作意識(shí)；鄉(xiāng)土資源融入班級(jí)精神文化的積淀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)集體意識(shí)”，可潛移默化地影響學(xué)生的道德行為，使學(xué)生逐漸成為有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任的人?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì)意識(shí)；鄉(xiāng)土資源；班級(jí)文化；建設(shè)班級(jí)作為一個(gè)“小社會(huì)”，對(duì)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。班級(jí)內(nèi)的文化互動(dòng)，對(duì)學(xué)
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年2期2023-02-15
- 優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè) 提升學(xué)生家國(guó)情懷
]愛(ài)國(guó)主義；班級(jí)文化；小學(xué)班主任愛(ài)國(guó)主義教育就是讓受教育者認(rèn)同、接受、升華并轉(zhuǎn)化愛(ài)國(guó)主義觀念、思想、精神，將其轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐。在小學(xué)班主任工作中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感是文化建設(shè)的重要任務(wù)。班級(jí)文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，如果學(xué)生能在愛(ài)國(guó)主義教育的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)，則能全面提升愛(ài)國(guó)思想。教師要針對(duì)小學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)，讓他們掌握相關(guān)的愛(ài)國(guó)主義文化知識(shí)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，提升他們的家國(guó)情懷。一、基于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，遵行愛(ài)國(guó)主義文化建設(shè)原則（一）過(guò)程性
教書育人·教師新概念 2022年12期2023-01-12
- “精”“氣”“神”，班級(jí)文化建設(shè)的三部曲
蘭［摘要］ 班級(jí)文化是一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)，是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在，表現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的群體精神。班級(jí)文化具有無(wú)形的教育力量，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)文化呢？筆者結(jié)合自身實(shí)踐，分別從提“精”，培養(yǎng)有特色的班級(jí)精神；生“氣”，優(yōu)化有個(gè)性的班級(jí)環(huán)境；養(yǎng)“神”，形成有品位的班級(jí)行為三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，以供借鑒。［關(guān)鍵詞］ 班級(jí)文化；班級(jí)精神；班級(jí)環(huán)境；班級(jí)行為班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，學(xué)生個(gè)性發(fā)
中小學(xué)班主任 2022年23期2023-01-09
- 關(guān)于小學(xué)班主任班級(jí)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考
活中。學(xué)生的班級(jí)文化是所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)和靈魂，如果學(xué)生以快樂(lè)、向上、振奮、喜悅、活力和平靜等積極文化特征來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，那么就會(huì)有一種無(wú)形的吸引學(xué)生向上的力量，會(huì)讓學(xué)生積極地面對(duì)生活中的困難，并且克服。所以作為班主任，要以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建向上的班級(jí)文化，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：班主任、班級(jí)文化、班級(jí)管理前言：班主任教師要引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在發(fā)展自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，接觸到良好的班級(jí)文化氛圍。而在班
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造初中潤(rùn)心德育特色的實(shí)踐研究
旭芬【摘要】班級(jí)文化是班級(jí)管理的靈魂所在，有助于打造班級(jí)德育空間，發(fā)揮著德育引領(lǐng)作用，隨著教育改革的不斷深入，班級(jí)文化建設(shè)越來(lái)受到人們的重視，本文圍繞班級(jí)文化的特點(diǎn)，探討班級(jí)文化發(fā)揮德育價(jià)值方面的應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化;潤(rùn)心;初中德育班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)尚、態(tài)度以及行為的外在表現(xiàn)形式。積極探索班級(jí)文化建設(shè)中的不足，以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造潤(rùn)心德育特色十分重要。本文從以下方面探討如何通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，打造“潤(rùn)心”的德育特色。一、班級(jí)文化建設(shè)的潤(rùn)心
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)在德育中的作用分析
。文章從小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐闡述其在德育中的作用，旨在為廣大小學(xué)教師的德育工作提供有價(jià)值的建議。【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化;建設(shè);德育;作用在素質(zhì)教育的大背景下，德育工作顯得尤為重要。小學(xué)階段的學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育可以促進(jìn)他們良好思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)和正確價(jià)值觀念的形成，為其日后的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、班級(jí)文化的構(gòu)成要素及內(nèi)涵在素質(zhì)教育的大背景下，班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)工作堪稱一項(xiàng)“大工程”，班級(jí)文
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)有效策略研究
定切實(shí)可行的班級(jí)文化構(gòu)建策略，給予學(xué)生正確引導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力和素養(yǎng)，為其日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)文化;有效策略中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）22-0190-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.064 建設(shè)班級(jí)文化是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中需要考慮的重要環(huán)節(jié)。在構(gòu)建班級(jí)文化前，教師需要深入了解建設(shè)班級(jí)文化的必要性，同
學(xué)周刊 2022年22期2022-07-13
- 構(gòu)建和諧積極的班級(jí)文化
建和諧積極的班級(jí)文化的角度，講述如何做好班級(jí)管理工作，讓學(xué)生在良好的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校;和諧;積極;班級(jí)文化;班級(jí)管理本人多年從事中職班主任工作，近些年來(lái)，中職的很多老師都感覺(jué)學(xué)生越來(lái)越難教，班主任更是越來(lái)越難當(dāng)了，有時(shí)勞心勞力，嘔心瀝血，教育也未必奏效。為改善此局面，我們迫切需要探索適合實(shí)際情況的科學(xué)有效管理之道。在實(shí)踐工作中探究發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建和諧積極的班級(jí)文化，能促進(jìn)班集體凝聚力的形成，對(duì)培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大的幫助。下面讓我先分析
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年78期2022-07-13
- 淺談高中班主任班級(jí)管理中的存在的問(wèn)題及解決措施
;高中化學(xué);班級(jí)文化高中班級(jí)管理工作中，常見(jiàn)問(wèn)題的原因并不多，一方面是學(xué)生自身的文化素養(yǎng)和紀(jì)律意識(shí)淡薄，另一方面是班主任在管理班級(jí)的時(shí)候出現(xiàn)的管理意識(shí)的偏差。為此，本文根據(jù)高中班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)策略進(jìn)行闡述。一、高中班級(jí)管理中的常見(jiàn)問(wèn)題（一）班級(jí)內(nèi)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄高中階段的學(xué)生，正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的青春期中，在這個(gè)階段中，學(xué)生的自控能力雖然相較初中階段有了極大的提高。但是卻又因?yàn)榍啻浩诘男睦戆l(fā)育特點(diǎn)，不愿遵守紀(jì)律，甚至試圖挑戰(zhàn)紀(jì)律，也就是違紀(jì)[
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理的相關(guān)思考
;學(xué)生自主;班級(jí)文化;家校配合教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，這份職業(yè)特殊性在于工作內(nèi)容是教育，工作的對(duì)象是學(xué)生。學(xué)生接受教育質(zhì)量的高低直接影響了整個(gè)世界的發(fā)展，而我國(guó)兒童開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的第一階段是小學(xué)，小學(xué)的第一時(shí)間段則是一年級(jí)，如果這個(gè)時(shí)間段學(xué)生沒(méi)有正確調(diào)整好心態(tài)，從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，思想上轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，沒(méi)有養(yǎng)成行為習(xí)慣，以后的學(xué)習(xí)將難以進(jìn)行，教師的工作也會(huì)步步維艱。由此可見(jiàn)，不管是對(duì)教師或者學(xué)生來(lái)說(shuō)，一年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)生活都尤為重要。對(duì)教師而言，應(yīng)該如何
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 創(chuàng)新班級(jí)文化活動(dòng)助推學(xué)校德育工作的策略分析
用。摘 要：班級(jí)文化是指在班主任指導(dǎo)下，班級(jí)師生借助教育、教學(xué)、管理活動(dòng)的開(kāi)展，所形成的文化氛圍、精神財(cái)富及承載兩者的物質(zhì)內(nèi)容。班級(jí)文化體現(xiàn)著班集體的獨(dú)特性，也是一個(gè)班集體在形成和發(fā)展過(guò)程中最為有力、最為穩(wěn)固的根基。班級(jí)文化折射了班級(jí)這一特定社會(huì)組織所具有的獨(dú)特行為準(zhǔn)則及價(jià)值觀念，滲透班集體的各個(gè)活動(dòng)中，并顯著影響學(xué)校德育工作的開(kāi)展效率。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;創(chuàng)新活動(dòng);學(xué)校德育工作中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（20
考試周刊 2022年18期2022-07-05
- 淺談班主任管理中如何做好班級(jí)文化建設(shè)
活中。學(xué)生的班級(jí)文化是所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)和靈魂，如果學(xué)生以快樂(lè)、向上、振奮、喜悅、活力和平靜等積極文化特征來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，那么就會(huì)有一種無(wú)形的吸引學(xué)生向上的力量，會(huì)讓學(xué)生積極地面對(duì)生活中的困難，并且克服。所以作為班主任，要以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建向上的班級(jí)文化，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)文化;班級(jí)管理前言：班主任教師要引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在發(fā)展自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，接觸到良好的班級(jí)文化氛圍。而在班
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 高中班主任的班級(jí)文化建設(shè)工作探究
活中。學(xué)生的班級(jí)文化是所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)和靈魂，如果學(xué)生以快樂(lè)、向上、振奮、喜悅、活力和平靜等積極文化特征來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，那么就會(huì)有一種無(wú)形的吸引學(xué)生向上的力量，會(huì)讓學(xué)生積極地面對(duì)生活中的困難，并且克服。所以作為班主任，要以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建向上的班級(jí)文化，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)文化;班級(jí)管理前言：班主任教師要引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在發(fā)展自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，接觸到良好的班級(jí)文化氛圍。而在班
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年13期2022-07-02
- 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)
華書英摘要：班級(jí)文化建設(shè)包括“硬文化”建設(shè)和“軟文化”建設(shè)，前者是外在的，后者是內(nèi)在的。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)的管理和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而班級(jí)的“軟文化”建設(shè)更是班級(jí)建設(shè)中的核心，我們?cè)撊绾渭訌?qiáng)班級(jí)的“軟文化”建設(shè)，這是我們?cè)诎嗉?jí)管理中一直要探索的。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;軟文化;制度文化建設(shè);班主任作用;學(xué)生主體地位;主題班會(huì)班級(jí)文化分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，我們直觀看到的，如教室的布置，教室墻壁上的名言警句，黑板報(bào)，教室前
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期2022-07-02
- 高中班主任工作中的班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理
李煥摘要：班級(jí)文化是我們開(kāi)展班級(jí)管理的核心，它猶如一張無(wú)形的大手，在班級(jí)管理工作中發(fā)揮非常重要的作用。所以，作為一名新時(shí)期下的高中班主任來(lái)說(shuō)，我們?cè)陂_(kāi)展班級(jí)管理工作中必須要通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)體系還有精神文明的建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，以此將班級(jí)管理工作質(zhì)量與效率不斷提升上去。鑒于此，本文根據(jù)我多年高中班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)，深入分析了如何在日常工作中建設(shè)班級(jí)文化和開(kāi)展班級(jí)管理，希望通過(guò)本文的闡述能夠?yàn)閺V大高中班主任提供新的班級(jí)管理思路。關(guān)鍵詞：高中班主任;班
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀研究
成部分，小學(xué)班級(jí)文化，對(duì)于班級(jí)內(nèi)每一個(gè)成員都有著直接的影響，換言之，小學(xué)班級(jí)文化的作用是無(wú)法取代的。本文通過(guò)分析小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出具體的優(yōu)化建議，希望能夠充分發(fā)揮小學(xué)班級(jí)文化的重要作用，推動(dòng)小學(xué)生的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)文化;建設(shè)現(xiàn)狀作為義務(wù)教育的初始階段，小學(xué)階段的班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)被專家學(xué)者以及一線教育工作者的重視。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，要把班級(jí)還給學(xué)生，使得班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的家園，在班級(jí)中推動(dòng)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 文化彰顯魅力 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
摘 要：中學(xué)班級(jí)文化是校園文化中的重要組成部分，受社會(huì)和校園文化的影響，在中學(xué)培養(yǎng)一種具有核心價(jià)值體系的班級(jí)文化，為中學(xué)學(xué)生打造一種向上、向善、感恩、敢當(dāng)?shù)奈幕諊?，是中學(xué)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。營(yíng)造這種文化氛圍，對(duì)培養(yǎng)全面素質(zhì)合格的中學(xué)生具有良好的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;作用;途徑;制度文化;環(huán)境文化班級(jí)文化是在一個(gè)班級(jí)的核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上形成的，具有延續(xù)性的共同的認(rèn)知系統(tǒng)和習(xí)慣性的行為方式，創(chuàng)建優(yōu)良的班級(jí)文化，不僅可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 以文化人：潤(rùn)物無(wú)聲的班級(jí)德育
，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在擴(kuò)大認(rèn)知的范圍的過(guò)程中時(shí)常進(jìn)行自我反思與思考。教師要將德育教學(xué)工作視作班級(jí)文化建設(shè)的一部分，組織多元化的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，積極進(jìn)行師生的互動(dòng)交流，以文化人，在潛移默化中提升學(xué)生的德育綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中德育;班級(jí)文化;建設(shè)策略引言教師需要在班級(jí)管理中滲透德育一體化的教育理念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，充分發(fā)揮能動(dòng)性和積極性，營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化氛圍，以學(xué)生為主體，秉持生本教育理念，進(jìn)一步提升學(xué)生的道德素質(zhì)和水平，以
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 構(gòu)建有聲有色的優(yōu)秀班集體
】本文首先從班級(jí)文化出發(fā)，結(jié)合筆者的觀點(diǎn)對(duì)班級(jí)文化的概念進(jìn)行闡述。其次，從班級(jí)文化中的軟文化與硬文化入手來(lái)對(duì)班級(jí)文化內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)論述，再次，從多方面論述班級(jí)文化的作用。從而在闡明優(yōu)秀班集體的定義和表現(xiàn)基礎(chǔ)上，從學(xué)生與班級(jí)、教師與教學(xué)的角度淺談班級(jí)文化對(duì)建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要性，得出班級(jí)文化的建設(shè)是師生雙邊的工作，不僅有利于建設(shè)優(yōu)秀班集體，也從多方面增加了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)文化;優(yōu)秀班集體;重要性一、班級(jí)文化的作用（一）教育作用教
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年65期2022-06-07
- 基于勞動(dòng)教育 構(gòu)建特色班級(jí)文化
設(shè)水平，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，促進(jìn)班級(jí)班主任專業(yè)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;班級(jí)文化;勞動(dòng)教育;實(shí)踐探究構(gòu)建班級(jí)精神文化，是培育好班風(fēng)的開(kāi)始。班級(jí)精神文化對(duì)學(xué)生的感染力是巨大的，它使置身于其中的每個(gè)學(xué)生都能感到一種無(wú)形力量和高尚精神的存在，有意或無(wú)意地影響、引導(dǎo)著學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操。隨著“雙減”政策的落實(shí)，作為小學(xué)班主任，要能改變傳統(tǒng)說(shuō)教式教育方式，充分利用勞動(dòng)教育育人陣地，以勞動(dòng)教育豐富班級(jí)文化建設(shè)，帶動(dòng)多育發(fā)展的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的創(chuàng)造性過(guò)程，
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年18期2022-06-06
- 建設(shè)“學(xué)生自主管理”班級(jí)文化的實(shí)踐與探索
下建設(shè)高中生班級(jí)文化，需要制定出科學(xué)合理的班級(jí)管理制度等，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。基于此，文章重點(diǎn)探討建設(shè)“學(xué)生自主管理”班級(jí)文化的實(shí)踐，以供參考?！絷P(guān)鍵詞：自主管理;高中生;班級(jí)文化;管理制度高中階段的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，他們渴望獨(dú)立，對(duì)父母的依賴度開(kāi)始下降，基于此，班主任在班級(jí)管理中，應(yīng)注重管理方式的優(yōu)化，建設(shè)一種自主型的管理模式，進(jìn)而增強(qiáng)高中生的綜合素養(yǎng)。以下將重點(diǎn)介紹自主管理視角下班級(jí)文化構(gòu)建重要性與方式，希望能夠?yàn)楦咧邪嗉?jí)管理提供一定的借鑒。1自主
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 中醫(yī)特色的班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)，使其在班級(jí)文化的潛移默化影響下形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化? 佛手? 幼兒成長(zhǎng)金華市丹溪小學(xué)是以“金元四大名醫(yī)”朱丹溪命名。這位 “東南大儒”、“丹溪學(xué)派”的創(chuàng)始人，集儒家“仁愛(ài)禮義”的智慧、中醫(yī)“固本培元”的理論、佛學(xué)“寬容隱忍”的內(nèi)涵于一身，從小飽讀醫(yī)書，治病常出奇招，有奇效，是“金元四大醫(yī)家”之一。我園北鄰丹溪路，西鄰中醫(yī)中藥文化特色街，南鄰丹溪小學(xué)，近幾年小學(xué)內(nèi)建設(shè)了中醫(yī)主題校園物態(tài)
教育周報(bào)·教研版 2022年13期2022-05-30
- 創(chuàng)“四有”班級(jí) 育時(shí)代新人
活動(dòng)，以創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化、凝聚班級(jí)精神為核心，以開(kāi)展特色課程、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化為抓手，以搭建成長(zhǎng)平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)拔節(jié)生長(zhǎng)為依托，以借助家校合力、促進(jìn)全面發(fā)展為助力，努力創(chuàng)建有序、有趣、有味、有效的優(yōu)秀班集體。[關(guān)鍵詞] 四有班級(jí);班級(jí)文化;特色課程;成長(zhǎng)平臺(tái);家校合力教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。優(yōu)秀的班主任往往會(huì)確立清晰的育人理念和帶班思路
中小學(xué)班主任 2022年13期2022-05-30
- 班級(jí)文化建設(shè)中的學(xué)校德育模式
關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;德育;小學(xué)班級(jí)是學(xué)校基本單位，也是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定教育目的，將文化、年齡大體相同學(xué)生按照一定人數(shù)規(guī)模構(gòu)建出來(lái)的教育組織。在教育改革不斷深入的環(huán)境下，班級(jí)文化建設(shè)中的學(xué)校德育受到了越來(lái)越多的關(guān)注，新常態(tài)教育下學(xué)校環(huán)境中“人”的因素也變得越發(fā)重要，而班級(jí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是德育教育實(shí)踐基地，所以要以良好的班級(jí)文化建設(shè)來(lái)推進(jìn)學(xué)校德育工作開(kāi)展，這樣才能起到良好的德育效果。? 一、一同制定班級(jí)制度，促進(jìn)學(xué)生自我管理班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，完善規(guī)章制度是
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年47期2022-05-30
- 以“幸運(yùn)草”為載體，推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)
摘? ?要】班級(jí)文化是一種無(wú)形的教育課程，具有無(wú)形的教育力量，學(xué)生的言行必然會(huì)受到班級(jí)文化的影響。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的精神支柱。教師將四葉草作為班級(jí)的精神標(biāo)志，讓學(xué)生在品悟四葉草中凝聚班級(jí)力量；在對(duì)標(biāo)四葉草中完善班級(jí)制度；在爭(zhēng)做四葉草中優(yōu)化班級(jí)活動(dòng)，以此來(lái)鑄造奮發(fā)向上、不屈不撓的班級(jí)精神。實(shí)踐證明，好好利用、用心布置，以民主化的管理方式搭建師生關(guān)系的橋梁，能夠?qū)Π嗉?jí)管理起到事半功倍的作用?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)文化；班級(jí)管理；特色活動(dòng)俗話說(shuō)：人管人，管一點(diǎn)；制
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年10期2022-05-30
- 班級(jí)文化建設(shè)中的價(jià)值培育
核心價(jià)值，是班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)核，是一個(gè)班級(jí)的精神追求，是引領(lǐng)班級(jí)發(fā)展的最持久、最深層的精神力量。班主任在班級(jí)核心價(jià)值培育中，可以通過(guò)開(kāi)發(fā)電影中的教育資源，組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生凝聚、感悟、踐行班級(jí)核心價(jià)值共識(shí)，讓班級(jí)核心價(jià)值內(nèi)化于心、外化于行?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)文化；電影資源；核心價(jià)值；價(jià)值培育【中圖分類號(hào)】G635.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）79-0053-03【作者簡(jiǎn)介】石朋慧，南京市寧海中學(xué)（南京，210
江蘇教育·班主任 2022年10期2022-05-30
- 節(jié)日儀式：擦亮生命中每一個(gè)重要的日子
；班級(jí)生活；班級(jí)文化【中圖分類號(hào)】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）79-0043-03【作者簡(jiǎn)介】王曉波，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)人民路小學(xué)（江蘇常州，213161）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，常州市特級(jí)班主任。新教育認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)的文化一旦走向成熟完善，都會(huì)擁有美妙優(yōu)雅的儀式、節(jié)日和慶典。儀式、節(jié)日和慶典通過(guò)包容性強(qiáng)、極富象征意義的程序和形式，使有意義的事情變得神圣、莊重。在我們班，既有傳統(tǒng)的節(jié)日儀式，如入學(xué)、成長(zhǎng)、畢業(yè)儀式
江蘇教育·班主任 2022年10期2022-05-30
- “鯉魚文化”讓班級(jí)管理躍龍門
要】良好的班級(jí)文化對(duì)班級(jí)的建設(shè)和學(xué)生的身心發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。為此，筆者帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生們走上打造班級(jí)文化、享受班級(jí)文化的幸福之路?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)文化 鯉魚文化 師生齊成長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的今天，文化已經(jīng)成為民族精神的重要載體。筆者所在的青島升平路小學(xué)正在打造“升平氣象”學(xué)校內(nèi)生文化，這為筆者關(guān)于班級(jí)文化的思考與實(shí)踐提供了源頭活水。一、思考，為學(xué)生尋找生長(zhǎng)點(diǎn)學(xué)生是班級(jí)的主人，班集體是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的中心，建設(shè)積極向上、文明和諧的班級(jí)文化，有利于增強(qiáng)班集
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年11期2022-05-30
- 班級(jí)文化在小學(xué)德育中的影響策略
作越來(lái)越重視班級(jí)文化的建設(shè)和發(fā)展。班級(jí)文化是構(gòu)建良好、和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，班主任應(yīng)積極開(kāi)展班級(jí)文化的建設(shè)工作，促使學(xué)生在小學(xué)德育中得到個(gè)性化培養(yǎng)，全面強(qiáng)化學(xué)生的德育品質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，探尋班級(jí)文化在小學(xué)德育中的影響策略顯得尤為重要。[關(guān)鍵詞] 班級(jí)文化;小學(xué)德育;教育教學(xué)班級(jí)文化主要是指班級(jí)中所有或部分成員共有的價(jià)值觀、態(tài)度及信念的綜合體，班級(jí)成員的言行舉止、班級(jí)人際關(guān)系、班級(jí)風(fēng)氣等屬于其主體特征，班級(jí)的活動(dòng)角、墻報(bào)、教室內(nèi)外環(huán)境、黑
教師博覽·科研版 2022年5期2022-05-30
- 班級(jí)文化與和諧的師生關(guān)系構(gòu)建
學(xué)越來(lái)越重視班級(jí)文化的建設(shè)。只有加強(qiáng)班級(jí)文化的管理、建設(shè)，做到與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，才能夠讓小學(xué)教育順應(yīng)現(xiàn)階段的發(fā)展需求。班級(jí)文化也從側(cè)面反應(yīng)了學(xué)生與教師之間的相處關(guān)系。新課改的實(shí)施，推進(jìn)了班級(jí)文化的發(fā)展進(jìn)程，而優(yōu)秀的班級(jí)文化也提升了師生之間的和諧程度。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;和諧師生關(guān)系;構(gòu)建中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，和諧的師生關(guān)系更有助于教師高效開(kāi)展班級(jí)管理工作。尤其在“以人為本”的教育理念下，班級(jí)文化建設(shè)、和諧的師生關(guān)系也越來(lái)越受
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 潤(rùn)物無(wú)聲育人無(wú)痕
管理工作中，班級(jí)文化建設(shè)具有重要的作用，它不僅是班級(jí)管理工作的重要組成部分，還是促進(jìn)班級(jí)發(fā)展、學(xué)生進(jìn)步、核心素養(yǎng)提升的重要途徑。在班級(jí)管理工作中，作為班主任，要善用班級(jí)管理，借助班級(jí)文化建設(shè)，充分發(fā)揮育人功能，使得學(xué)生全面發(fā)展，持續(xù)進(jìn)步。本文也正是從這個(gè)角度出發(fā)淺談班級(jí)文化建設(shè)，育人功能的發(fā)展，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)鍵詞：德育工作，班級(jí)文化，育人功能中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于育人功能的積極意義在班級(jí)的發(fā)展過(guò)程中，班級(jí)文化有著至
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 如何創(chuàng)建積極向上的班級(jí)文化
黃加森摘要：班級(jí)文化是一個(gè)班學(xué)習(xí)生活情況的縮影。而積極向上的班級(jí)文化能夠激起班同學(xué)的努力拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的氛圍，創(chuàng)建積極向上的班級(jí)文化要制定合乎實(shí)際的計(jì)劃目標(biāo)，有的放矢的方法措施，要有嚴(yán)格的制度化。關(guān)鍵詞：創(chuàng)建;積極向上;班級(jí)文化;注意;問(wèn)題所謂班級(jí)文化，通常是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它對(duì)學(xué)生的成
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 談初中德育一體化背景下的班級(jí)文化建設(shè)研究
師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)，使學(xué)生在優(yōu)秀文化的氛圍中接受良好思想的熏陶，實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展。本文就初中德育一體化背景下班級(jí)文化的建設(shè)進(jìn)行探究，并提出自己的看法，希望能夠?yàn)槌踔薪處煹慕虒W(xué)工作提供幫助。關(guān)鍵詞：初中德育一體化;班級(jí)文化;建設(shè)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言為了促進(jìn)國(guó)家持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，國(guó)家宣揚(yáng)繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，為國(guó)家的發(fā)展打好根基。可見(jiàn)，想要實(shí)現(xiàn)班級(jí)的德育教育、促進(jìn)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)也是同樣重
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 初中班級(jí)文化建設(shè)研究
堂教學(xué)之外，班級(jí)文化的建設(shè)工作成為了學(xué)生綜合發(fā)展的重要途徑。尤其是在初中階段，學(xué)生的認(rèn)知能力尚不健全，只有在不斷的綜合能力教育過(guò)程中，才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為此本文將簡(jiǎn)單探討如何在初中建設(shè)班級(jí)文化，使學(xué)生的綜合能力快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中班級(jí);班級(jí)文化;班級(jí)建設(shè)引言：初中階段的學(xué)生具備一定的認(rèn)知能力，容易被外界因素干擾，是可塑性較強(qiáng)的一個(gè)階段，在青春期的影響下，更是容易受到不良文化的影響。因此，班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)于學(xué)生的積極發(fā)展有著諸多影響，在班級(jí)文化建設(shè)的
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺談和諧班級(jí)的建設(shè)
設(shè)和諧班級(jí);班級(jí)文化一、強(qiáng)化和諧理念“我的班我的家”。每個(gè)新的學(xué)年都會(huì)面臨接手新班級(jí)的問(wèn)題。接手新的班級(jí)，我首先跟學(xué)生們溝通和強(qiáng)調(diào)的是我的治班理念——我的班，我的家。我這個(gè)“家長(zhǎng)”要透過(guò)情感從方方面面經(jīng)營(yíng)好我們的“家”。學(xué)生們有在這個(gè)“家”里幸福快樂(lè)并且榮譽(yù)感滿滿的思想，全班才能團(tuán)結(jié)和諧，才能開(kāi)展按照我的想法各種有益于學(xué)生身心的活動(dòng)。所以作為班主任要多點(diǎn)深入到學(xué)生當(dāng)中，盡量熟悉和了解每一個(gè)學(xué)生，觀察學(xué)生的心理狀態(tài)及變化，切切實(shí)實(shí)的為他們解決生活和學(xué)習(xí)上遇到
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺談生態(tài)德育下的班級(jí)文化建設(shè)
智生摘 要：班級(jí)文化是一個(gè)班集體的核心，它不僅反映了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到的全部經(jīng)驗(yàn)和感受，而且體現(xiàn)著學(xué)校教育對(duì)其思想觀念形成及發(fā)展變化等方面的影響。在當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)環(huán)境下，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)具有非常重要意義。本文基于生態(tài)德育角度探討如何做好班級(jí)文化建設(shè)工作。關(guān)鍵詞：生態(tài)德育;學(xué)校教育;班級(jí)文化;德育工作引言班級(jí)文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的一部分，也是學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力提升最直接、最有效的載體。加強(qiáng)班級(jí)文化建
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 班級(jí)文化視角下城市初中生隱性輟學(xué)現(xiàn)象研究
學(xué)現(xiàn)象，并從班級(jí)文化視角去解釋各班隱性輟學(xué)率高低的差異。班級(jí)文化可以分解為班級(jí)團(tuán)結(jié)和班級(jí)規(guī)范這兩個(gè)基本因素，班級(jí)團(tuán)結(jié)與班級(jí)規(guī)范的平衡狀態(tài)對(duì)隱性輟學(xué)具有一定的遏制作用。該研究從班級(jí)文化視角把隱性輟學(xué)類型劃分為利己型、利他型、失范型、宿命型四種類型，利己型和利他型隱性輟學(xué)率可以由班級(jí)團(tuán)結(jié)不足或過(guò)度來(lái)解釋，失范型和宿命型隱性輟學(xué)率可以由班級(jí)規(guī)范過(guò)寬或過(guò)嚴(yán)來(lái)解釋。關(guān)鍵詞 城市初中? 隱性輟學(xué)? 班級(jí)文化引用格式 賈麗敏.班級(jí)文化視角下城市初中生隱性輟學(xué)現(xiàn)象研究[J
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2022年5期2022-05-10
- 基于班級(jí)文化建設(shè)的德育模式研究
導(dǎo)，文章選取班級(jí)文化作為研究對(duì)象，分析了利用班級(jí)文化加強(qiáng)德育的有效路徑。首先，簡(jiǎn)述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)班級(jí)文化與德育的觀點(diǎn)，明確了文化建設(shè)與德育之間的具體關(guān)系；其次，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)中德育思想的落實(shí)方案進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，提出了搭建隱性文化、顯性文化載體的觀點(diǎn)，并構(gòu)建了德育融入文化建設(shè)的保障機(jī)制；最后，說(shuō)明研究取得了顯著的成果，不僅營(yíng)造了良好的班級(jí)文化氛圍，也使立德樹(shù)人根本任務(wù)得到落實(shí)，為學(xué)生政治素養(yǎng)形成與思想道德建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)管理；班級(jí)文化；德育；
甘肅教育 2022年7期2022-05-01
- 德育融入班級(jí)文化建設(shè)的策略研究
是班主任建設(shè)班級(jí)文化的一項(xiàng)重要工作，將德育融入班級(jí)文化建設(shè)以實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人是班主任的重要使命。教師在將德育融入班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向、全員參與和活動(dòng)多元這三條基本原則，重視班級(jí)精神、班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)環(huán)境這四種表現(xiàn)形式，采用課程養(yǎng)德、文化潤(rùn)德、活動(dòng)悟德、實(shí)踐育德和治理賦德這五條策略，以更好地推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)。關(guān)鍵詞：德育;班級(jí)文化;策略研究中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?
學(xué)周刊 2022年15期2022-04-29
- 基于學(xué)生視角的初中班級(jí)愿景規(guī)劃探析
;班風(fēng)建設(shè);班級(jí)文化一、基于學(xué)生視角的班級(jí)愿景規(guī)劃的意義一個(gè)先進(jìn)的、凝聚力較強(qiáng)的班集體離不開(kāi)建立在理想愿景上的班級(jí)規(guī)劃。長(zhǎng)遠(yuǎn)而理想的班級(jí)愿景規(guī)劃對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成、對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、對(duì)于學(xué)校德育的發(fā)展皆有重要作用。有了理想的愿景規(guī)劃，集體內(nèi)的每一個(gè)成員才會(huì)為之去奮斗、去努力，才會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的光榮感與歸屬感。班級(jí)有愿景規(guī)劃，學(xué)生的努力就有了方向感，學(xué)習(xí)與奮斗就有了動(dòng)力。沿著班級(jí)制定的規(guī)劃之路砥礪前行，學(xué)生能夠避免少走彎路，班集體也變得富有生機(jī)與活力。依托
教書育人·校長(zhǎng)參考 2022年4期2022-04-29
- “雙減”政策下如何提高班級(jí)管理
主任;管理;班級(jí)文化作為一名班主任，面對(duì)學(xué)生求知的目光和家長(zhǎng)殷切的盼望，我感到肩上沉甸甸的。班主任的工作是平凡而繁瑣的，放歌一生，清貧一世，甘于默默無(wú)聞，樂(lè)于兢兢業(yè)業(yè)。作為一名班主任，怎樣才能做好班級(jí)管理工作呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起：一、德位相配做有格局的班主任班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。作為班主任，首先要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)需求。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和幫助者的同時(shí)，更要樹(shù)立正確、全面的教育質(zhì)量觀
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 淺析中職德育教育與班級(jí)文化建設(shè)的融合策略
育教育與中職班級(jí)文化融合的意義，有側(cè)重性地提出了兩點(diǎn)在中職教學(xué)工作者共開(kāi)展德育教育的實(shí)踐教學(xué)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：德育;中職;班級(jí)文化班級(jí)文化的存在和建立可以借助一塊墻壁說(shuō)出學(xué)生想說(shuō)的話，同時(shí)又有利于學(xué)生各項(xiàng)基本能力的培養(yǎng)和提升，引導(dǎo)學(xué)生積極地加入班級(jí)中小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)、各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，并使得學(xué)生能夠在教師的言行舉止中默默被感染，培養(yǎng)學(xué)生正確的、積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在班級(jí)中形成一種和諧向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一、德育教育與班級(jí)文化建設(shè)融合的意義1
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年8期2022-04-22
- 小學(xué)低年段班級(jí)文化建設(shè)的策略探究
美榮關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;教室文化;活動(dòng)文化;制度文化;陶冶;鍛煉;激勵(lì)“一個(gè)有凝聚力的國(guó)家必是一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的國(guó)家，一個(gè)有經(jīng)營(yíng)力的企業(yè)必是一個(gè)有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個(gè)有學(xué)習(xí)力的班集體必是一個(gè)有文化氛圍的班集體?！弊鳛橐幻W(xué)低年段的班主任，我深知班級(jí)文化對(duì)于班集體建設(shè)的重要性，因此我非常重視班級(jí)文化建設(shè)。那么，如何才能創(chuàng)建科學(xué)有效、豐富多彩的班級(jí)文化呢？為此我做了一系列嘗試、改進(jìn)和探索，最終，最終形成了一整套比較完善的特色鮮明、豐富多彩的班級(jí)文化，摸索出了
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22
- 構(gòu)建班級(jí)文化，提高德育質(zhì)量
中，高效結(jié)合班級(jí)文化，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建班級(jí)文化的管理目標(biāo)。本文將從初中德育教育的角度，來(lái)探析班級(jí)文化與初中德育教育地高效結(jié)合，在德育教育中做到班級(jí)文化的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育;班級(jí)文化在新課改的背景下，要求學(xué)生在初中階段不單單要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還要在這一基礎(chǔ)之上鍛煉到自身的各方面能力。我們要在初中德育教育中進(jìn)行班級(jí)文化的滲透，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)教育，高效地培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)人才。結(jié)合班級(jí)文化的德育教育模式可以讓我們把握好學(xué)生心理，使得初中德育教育得到全面發(fā)展
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 好的開(kāi)端是成功的一半
了解學(xué)生、用班級(jí)文化建設(shè)來(lái)陶冶學(xué)生以及用小組積分制來(lái)激勵(lì)學(xué)生、用家長(zhǎng)會(huì)達(dá)成家校助力。這樣做便能更好地做好新接班的工作。【關(guān)鍵詞】溝通;班級(jí)文化;小組積分制新接班，一個(gè)好的開(kāi)始非常重要，俗語(yǔ)言，好的開(kāi)端是成功的一半。那我們?cè)趺醋霾拍苡幸粋€(gè)好的開(kāi)端，讓新接班更順利呢？我就從這四方面說(shuō)說(shuō)吧：用溝通來(lái)了解學(xué)生、用班級(jí)文化建設(shè)來(lái)陶冶學(xué)生以及用小組積分制來(lái)激勵(lì)學(xué)生、用家長(zhǎng)會(huì)達(dá)成家校助力。一、用溝通來(lái)了解學(xué)生剛接到一個(gè)新班，我們首要做的事情莫過(guò)于溝通！溝通的對(duì)象可不局限
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年7期2022-04-08