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2022年13期
教育周報·教研版
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教研A
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中互動式教學(xué)方法的應(yīng)用
柳嘉鎮(zhèn)初級中學(xué)校英語組教研活動
百家爭鳴A
淺談中學(xué)美術(shù)教育與提高素質(zhì)教育的關(guān)系
聽，花開的聲音
教學(xué)心得A
初中道德與法治課堂提問策略
高中英語教學(xué)中學(xué)生閱讀能力提升策略
素質(zhì)教育A
淺談基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)
小學(xué)語文教材研讀淺究
教研B
基于核心素養(yǎng)下的復(fù)習(xí)模式
百家爭鳴B
基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的生物大單元教學(xué)研究
寄情以境，言短意長
教學(xué)心得B
如何引領(lǐng)小學(xué)生走出單詞難學(xué)的困惑
素質(zhì)教育B
演繹與推理式科學(xué)思維在高中生物學(xué)重要概念形成中的體現(xiàn)及實踐研究
淺析如何對古代詩歌進(jìn)行鑒賞
教研C
雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略
論小學(xué)語文課外閱讀的重要性
百家爭鳴C
淺論如何提高初中生語文寫作能力的方法
淺談在創(chuàng)建活力高效課堂中的有效策略
教學(xué)心得C
在語文教學(xué)中塑造學(xué)生的人格
素質(zhì)教育C
合作教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
試議家庭教育對青少年心理健康成長的影響及意義
教研D
智慧課堂在中職教學(xué)中的應(yīng)用價值分析
雙減背景下轉(zhuǎn)變思維模式優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)
百家爭鳴D
如何培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童良好行為習(xí)慣
初中生體能訓(xùn)練方法創(chuàng)新與實踐應(yīng)用
教學(xué)心得D
淺談小學(xué)三年級起步作文教學(xué)
素質(zhì)教育D
英語小組合作學(xué)習(xí)之我見
提高學(xué)生英語寫作能力之我見
教研E
巧用微課，助力初中英語教學(xué)
百家爭鳴E
論初中生德育教育促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要性
怎樣做好初中文言文教學(xué)
教學(xué)心得E
玩中樂 樂中學(xué)
抓課題研究促教師成長
素質(zhì)教育E
互動式教學(xué)法的幾點看法
淺談如何提高初中生物教學(xué)質(zhì)量
教研F
淺談高中語文詩歌里的美學(xué)教學(xué)技巧
百家爭鳴F
中醫(yī)特色的班級文化建設(shè)
淺談如何做好初中班主任工作
教學(xué)心得F
試論如何讓學(xué)生喜歡道德與法治課堂
農(nóng)村小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的實踐與探究
素質(zhì)教育F
情感教學(xué)在英語教學(xué)中的效能
合作學(xué)習(xí)模式在英語教學(xué)中的有效利用
教研G
群文閱讀在高考英語書面表達(dá)備考中的應(yīng)用與思考
放飛夢想 舞動青春
百家爭鳴G
論種植課程中幼兒德育的滲透
小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性探究
教學(xué)心得G
小學(xué)語文課堂板書設(shè)計的思考
素質(zhì)教育G
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何落實語言文字訓(xùn)練
怎樣推行階梯式教學(xué)
教研H
高中政治課程開放性教學(xué)的思考
初中語文高效課堂的構(gòu)建
百家爭鳴H
初中美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的審美能力
“軟件藍(lán)領(lǐng)”人才培養(yǎng)模式探究
教學(xué)心得H
高中語文個性化閱讀教學(xué)策略
素質(zhì)教育H
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感能力的探索
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