開發(fā)
- 以職業(yè)能力提升為本的數(shù)字化課程資源建設探析
了課程數(shù)字資源的開發(fā)和應用對于學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義，并從課程資源的開發(fā)方法和實踐使用兩個角度探討了教師在實際教學過程中，如何對接學生未來崗位要求，有效合理地開發(fā)和應用課程資源，促進課程教學質(zhì)效，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。關鍵詞：職業(yè)能力；課程資源；開發(fā)；應用中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0178-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言課程資源，尤其是數(shù)字化課程資源是高職院校教育信息化建
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 文旅融合背景下的博物館研學產(chǎn)品開發(fā)
物館；研學產(chǎn)品；開發(fā) 在文旅融合的背景下，博物館研學產(chǎn)品的開發(fā)具有重要的意義。研學產(chǎn)品以博物館為載體，通過跨學科的學習和體驗活動，將博物館的文化資源與教育相結合，提供給學生、家庭和社會群體參與學習和體驗的機會。 在開發(fā)博物館研學產(chǎn)品之前，需要明確產(chǎn)品的教育目標。這可以包括歷史文化知識的傳授、思維能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的發(fā)展等。教育目標的明確可以幫助開發(fā)者更好地設計學習活動和資源。 結合現(xiàn)代多媒體技術和前沿科技，開發(fā)具有互動性和趣味性的學習資源。通過多媒體導覽、
科學導報 2023年95期2024-01-16
- 引導學生開發(fā)學具組織學生修復學具鼓勵學生創(chuàng)新學具
的小學數(shù)學學具的開發(fā)、修復和創(chuàng)新進行了闡述，希望對小學數(shù)學教學改革起到積極促進作用?！碴P鍵詞〕? 指向深度學習；學具；開發(fā)；修復；創(chuàng)新〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 04? ? 058-060當前的小學數(shù)學教學處于素質(zhì)教育這一獨特的背景下。為此，小學數(shù)學教師需要踐行深度學習的理念，在教學過程中充分地突出學生的主體地位，進一步調(diào)動學生在學
小學科學 2024年4期2024-01-15
- 初中德育綜合實踐活動課有效開發(fā)
動的德育校本課程開發(fā)和活動實施的轉(zhuǎn)型方面下功夫，促使立德樹人的德育任務落地，突破初中德育的瓶頸。【關鍵詞】初中德育；綜合實踐活動課；開發(fā)；實施初中德育綜合實踐活動是指聯(lián)系學生生活與社會實際，體現(xiàn)對德育主題內(nèi)容合作探索與知識應用的實踐課。綜合實踐活動課的開展解決了初中德育過于理論化和學生被動學習等問題，利于學生在實踐后的德育內(nèi)化于心，外化于行。初中德育綜合實踐活動課有效開發(fā)與實施仍處于摸索前進階段，有較大的完善空間，值得深入研究。一、開發(fā)與實施基于綜合實踐活
文理導航 2024年1期2024-01-07
- “兩個結合”視域下思想政治教育資源開發(fā)的策略
思想政治教育資源開發(fā)提供了理論指導、方法論指引和實踐路徑指南。在“兩個結合”視域下，思想政治教育資源開發(fā)應立足于外鑒、解釋和構建的生成路徑，遵循導向性與兼容性相結合、充分性與可持續(xù)性相結合、批判性與建設性相結合以及與時俱進與積淀傳承相結合等原則，通過創(chuàng)生、轉(zhuǎn)化、盤活、整合、積承等多種方式實現(xiàn)思想政治教育資源的科學開發(fā)和有效供給。關鍵詞：“兩個結合”；思想政治教育資源；開發(fā)；策略 習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上首次提出“堅持把馬克思主義基本
高教探索 2023年6期2024-01-03
- “雙減”背景下初中數(shù)學閱讀材料的設計與開發(fā)
初中數(shù)學；設計；開發(fā)；雙減［中圖分類號］ G633.6 ［文獻標識碼］? A ［文章編號］ 1674-6058（2023）26-0011-03閱讀是讓學生的認知從狹隘走向廣闊的一條有效路徑?！半p減”背景下，要提高教師的數(shù)學教學效能，就必須提升學生的自主學習能力。初中數(shù)學教學不僅要引導學生學習“解題”，還要引導學生學習“閱讀”。作為教師，要為學生的閱讀打造平臺，給學生的閱讀提供材料，對學生的閱讀材料進行設計、開發(fā)與加工，從而讓閱讀材料更適合、更匹配學
中學教學參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- “一帶一路”背景下海外工業(yè)園區(qū)開發(fā)運營模式探討
對海外工業(yè)園區(qū)的開發(fā)運營模式展開探討，希望能為相關領域工作者提供一定參考。 關鍵詞：“一帶一路”；海外投資；海外工業(yè)園區(qū)；開發(fā)；運營 為適時抓住國家“一帶一路”國際合作新機遇，加強國際產(chǎn)能合作，帶動江西省優(yōu)勢企業(yè)“走出去”，在江西省委省政府、省商務廳、省國資委的高度重視下，由江西國際經(jīng)濟技術合作公司聯(lián)合江西銅業(yè)集團有限公司、新余鋼鐵集團有限公司、江西省省屬國有企業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營（控股）有限公司、江西萬年青水泥股份有限公司、江西省軍工控股集團有限公司、江西省咨
中國集體經(jīng)濟 2023年32期2023-11-16
- 河北方言文化的保護、傳承與開發(fā)
如何保護、傳承與開發(fā)是一個新課題。河北省方言種類多樣，方言文化資源豐富。立足于河北方言文化現(xiàn)狀，并結合調(diào)查分析，以體系構建為旨歸，提出六條路徑建議：制定語言規(guī)劃、依靠教育體系、融入公共文化服務體系、拓展開發(fā)利用體系、構建交流傳播體系、形成協(xié)同研究體系，以期為方言文化的保護、傳承與開發(fā)提供有益的借鑒與參考。關鍵詞：河北方言文化；保護；傳承；開發(fā)；路徑一、方言文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分語言（含方言）是人類最重要的交際工具。隨著時代的進步和社會的發(fā)展，
現(xiàn)代語文 2023年8期2023-09-27
- 中職班本課程開發(fā)與實施策略探析
針對中職班本課程開發(fā)與實施中部分學校課程設置存在不足、教師校本課程開發(fā)意識薄弱、學生主體地位不明確、教學評級機制不完善等問題，提出應樹立正確的班本課程開發(fā)與實施理念，通過好文連讀、積極心理、系列電影、實踐活動、專業(yè)自信、主題班會等班本課程的有效開發(fā)與實施，促進學生全面健康發(fā)展。［關鍵詞］中職班本課程；開發(fā)；實施［中圖分類號］ ? ?G71 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）1
中學教學參考·文綜版 2023年6期2023-09-21
- 基于核心素養(yǎng)的小學美術校本課程的開發(fā)探討
小學美術校本課程開發(fā)進行討論，了解該項工作有效開展的意義，明確相關課程開發(fā)的基本原則，并對核心素養(yǎng)背景下，實現(xiàn)相關課程有效開發(fā)的方法進行深入探討和描述，希望能夠進一步提高美術校本課程開發(fā)活動的科學性與合理性，在優(yōu)化美術教學質(zhì)量的同時，實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，從而滿足現(xiàn)代小學教育的相關要求。關鍵詞：核心素養(yǎng)；小學美術；校本課程；開發(fā)【中圖分類號】G623.75? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 童真文化教育理念下四季融合課程開發(fā)與實踐研究
童真文化教育理念開發(fā)四季融合課程，努力探尋小學課程的高效建設思路。四季融合課程的開發(fā)需要回歸兒童本質(zhì)，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，落實立德樹人的根本任務。文章主要對童真文化教育理念下四季融合課程的開發(fā)與實踐展開深入研究。關鍵詞：童真文化；四季融合課程；開發(fā)；實踐基金項目：本文系2022年酒泉市教育科研課題“童真文化教育理念下‘四季融合課程開發(fā)與實踐研究”（批號：JQ［2022］GHB256）的研究成果。作者簡介：馬玉萍（1975—），女，甘肅省酒泉市肅州
求知導刊 2023年20期2023-09-16
- 關于加快探索推進遼寧省EOD模式的對策建議
）（生態(tài)環(huán)境導向開發(fā)）模式是以生態(tài)保護和環(huán)境治理為基礎，以特色產(chǎn)業(yè)運營為支撐的環(huán)境治理與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合模式。以區(qū)域綜合開發(fā)為載體，采取產(chǎn)業(yè)鏈延伸、聯(lián)合經(jīng)營、組合開發(fā)等方式，推動收益性差的生態(tài)環(huán)境治理項目與收益較好的關聯(lián)產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)有效融合，以實現(xiàn)項目整體收益與融資自求平衡。當前，該模式已成為集合PPP模式、專項債等各領域政策，具有“生態(tài)主題、反哺特征、環(huán)境效益、產(chǎn)業(yè)融合”的特點，成為各地爭相探索實施的區(qū)域整體性綜合整治與產(chǎn)業(yè)開發(fā)的重要抓手，加快推進EOD模式探索
北方經(jīng)濟 2023年8期2023-09-13
- 論湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)
其進行合理保護與開發(fā)，則可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟、社會和文化價值。通過研究，對湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)提出以下建議：打造湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)品牌；針對湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)引入相應的規(guī)劃機制和監(jiān)管機制；進一步完善相關法律法規(guī)，構建完備的法律規(guī)范體系；増加相應經(jīng)費投入，注重人才培養(yǎng)，營造良好的氛圍。關鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；保護；開發(fā)一、研究現(xiàn)狀述評在國外，許多國家都十分重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與開發(fā)，相關法律法規(guī)十分的完善。例如，日本在1950年就出臺了《
客聯(lián) 2023年5期2023-09-03
- 湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)相關原則問題探討
文化遺產(chǎn)的保護與開發(fā)是一項利國利民的偉大工程，具有十分深遠的意義。為了更好地推進湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與開發(fā)，有幾個相關原則需要進行研究，包括：政府主導，社會參與原則；真實性、整體性、傳承性原則；優(yōu)先保護瀕危非物質(zhì)文化遺產(chǎn)原則；保護為主、合理適度開發(fā)原則。通過對相關原則進行分析研究，以期能夠?qū)ωS富湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)相關理論研究以及為處理實踐中的相關問題提供借鑒參考有所裨益。關鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；保護；開發(fā)；原則湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源十分豐富，
客聯(lián) 2023年5期2023-09-03
- 小學四年級學生數(shù)學空間觀念測評工具的開發(fā)研究
間觀念測評工具的開發(fā)進行了研究，提出了依據(jù)課標，進行測評維度劃分；依據(jù)學情，進行空間能力劃分；依據(jù)學科，進行測評指標構建.希望能助推小學四年級學生數(shù)學空間觀念的有效形成.關鍵詞：空間觀念；測評工具；開發(fā)中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）23-0090-03收稿日期：2023-05-15作者簡介：李健，中學一級教師，從事小學數(shù)學教學研究.基金項目：本文系連云港市中小學教學研究課題2021年第十四期立項課題“小學四年
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 基于可持續(xù)發(fā)展背景下森林資源的保護與開發(fā)
森林資源；保護；開發(fā)引言：森林資源是國家重要的珍貴資源。無論在哪個重要歷史時期和現(xiàn)在都與人類生活息息相關，對人類的各種生產(chǎn)生活具有著及其重要的現(xiàn)實影響。森林資源加強了陸地生物圈的生態(tài)循環(huán)利用，也為動植物資源的多樣性提供了諸多可能，促進生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展。當下社會經(jīng)濟發(fā)展快速，森林資源也被破壞得越發(fā)嚴重，森林資源保護與管理還未能發(fā)揮出應有的實質(zhì)性保護利用與生態(tài)平衡作用。經(jīng)濟發(fā)展同時更要注意保護和管理森林資源，使森林資源得到最有效綜合利用，促進長遠平穩(wěn)發(fā)展。1
吉林蔬菜 2023年3期2023-08-28
- 農(nóng)業(yè)機械與應用課程實驗項目開發(fā)與提質(zhì)增效的實施研究
業(yè)裝備實驗平臺，開發(fā)了具代表性的產(chǎn)教研結合的實驗項目，將理論知識有效銜接到實驗項目之中，融入思政元素，探索亦耕亦讀的“知三農(nóng)、悟農(nóng)耕、增新技”新路子協(xié)同育人。課程實驗教學模式學生滿意達成度為95%，取得理想效果。關鍵詞 實驗；知識點；開發(fā)；強農(nóng)興農(nóng)中圖分類號 S-01 文獻標識碼 A文章編號 0517-6611（2023）15-0261-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.15.062Research on the De
安徽農(nóng)業(yè)科學 2023年15期2023-08-26
- 農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中人力資源開發(fā)與管理探索
長與農(nóng)村人力資源開發(fā)之間存在著緊密的關系，只有科學的人力資源開發(fā)，才能使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展目標得到更好的實現(xiàn)，而經(jīng)濟的增長也會給人力資源帶來更多的財力和物力的支持。因此，要從整體上促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，就必須關注農(nóng)村人力資源的開發(fā)與利用。然而，從目前我國農(nóng)村人力資源的開發(fā)狀況來看，仍存在著人力資源結構不平衡、受教育程度不高、綜合素質(zhì)不高等問題，這些問題在某種程度上已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的一個重要因素。文章分析了當前我國農(nóng)村人力資源開發(fā)中所面臨的問題，并對此
中國集體經(jīng)濟 2023年25期2023-08-24
- 廣西紅色檔案資源開發(fā)的現(xiàn)狀分析及路徑選擇研究
檔案；實物檔案；開發(fā)1 引言紅色檔案通常包括由共產(chǎn)黨領導的機關、團體、單位、其他組織和個人在各種活動中直接形成的，反映紅色精神和文化的，具有保存價值的歷史記錄，記錄方式有文字、圖像、音視頻、實物等。[1]按照不同載體分類，紅色檔案可分為：一是紅色紙質(zhì)檔案，主要包括公文、信札、電報、圖紙、賬冊、書稿、日記等原本和原稿。廣西革命歷史的很多資料都依賴于紅色紙質(zhì)檔案的保存，如革命先輩之間的往來信件、會議發(fā)言稿，革命時期保留下來的電報、公文、圖紙等。二是紅色照片檔案
檔案管理 2023年3期2023-08-19
- 核心素養(yǎng)下初中物理實驗校本課程開發(fā)與實施研究
心素養(yǎng)校本課程的開發(fā)與實施進行研究，希望對初中物理實驗教學提供一定的幫助.【關鍵詞】初中物理；實驗課；校本課程；開發(fā)；實施；核心素養(yǎng)傳統(tǒng)初中物理教學是以物理教材為主，通過對教材內(nèi)容的學習能夠讓學生對物理知識有一定的認識，但也僅僅是讓學生走進了物理學的大門，沒有觸碰到物理的核心.所以在教學過程中需要從長遠的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生的物理思維，豐富學生的物理探究經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的科學精神和核心素養(yǎng).通過校本課程來建設特色化的物理教學方式，推動學生物理學習的進步，從而培
數(shù)理天地(初中版) 2023年16期2023-08-16
- 基于旅游者行為的紅色旅游開發(fā)探析
進而針對紅色旅游開發(fā)調(diào)整相應的策略，助力紅色旅游進入良性發(fā)展業(yè)態(tài)。關鍵詞：旅游者行為；紅色旅游；開發(fā)近年來，我國高度重視紅色旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，先后出臺了三期規(guī)劃綱要，紅色旅游業(yè)進入了持續(xù)高速發(fā)展時期。基于此，學術界也對紅色旅游展開大量的研究。賈楠指出，紅色旅游是紅色文化產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，要以紅色文化的精神內(nèi)容與革命內(nèi)涵為基礎，緊扣其學習性、歷史性和感知性的特點，大力開展相關紅色旅游活動。常勝認為，人民大眾通過紅色旅游進行學習和體驗，有助于進一步深刻感知紅
新農(nóng)民 2023年19期2023-08-12
- 淡水養(yǎng)殖尾水處理技術現(xiàn)狀及其開發(fā)應用
；尾水處理技術；開發(fā)1 水產(chǎn)養(yǎng)殖尾水特點在我國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，飼喂水體的污染物以氨氮、亞硝酸鹽、有機質(zhì)、磷及受污染的有機物為主。其中，NH3是水產(chǎn)動物排泄物，是飼料、排泄物、動植物殘骸等生物降解過程中產(chǎn)生的主要污染物，不僅污染水質(zhì)，而且對養(yǎng)殖業(yè)具有一定的毒性。對魚類具有高度毒害作用的亞硝酸鹽，可導致魚蝦體內(nèi)鐵血紅蛋白被氧化為”高鐵”，導致血中氧含量下降，造成機體缺氧，水產(chǎn)生物產(chǎn)量下降，嚴重時可導致水產(chǎn)生物死亡。同時，水體中的有機質(zhì)可被飼料、浮游生物的代謝物及養(yǎng)
新農(nóng)民 2023年21期2023-08-09
- 淺談小學語文口語交際教學課程資源的開發(fā)與利用
及教師應如何有效開發(fā)并利用課程資源為切入點，對小學語文口語交際教學進行初步探討。關鍵詞：小學語文；口語交際；課程資源；開發(fā)；利用基金項目：2021年度黑龍江省高等教育教學改革研究項目“專業(yè)認證背景下小學教育專業(yè)本碩一體化培養(yǎng)模式的研究與實踐”（項目編號：SJGY20210459）。作者簡介：王 ?碩（1995—），女，哈爾濱師范大學。趙彥宏（1964—），男，哈爾濱師范大學。一、相關概念界定（一）口語交際口語交際是指交際主體運用口語進行雙向互動的實踐活動，
求知導刊 2023年15期2023-08-07
- 核心素養(yǎng)視角下的高中生物校本課程開發(fā)與實踐研究
形勢下，校本課程開發(fā)與實踐的重要性也越來越明顯。校本課程是學校根據(jù)自身特點、從實際出發(fā)、自主開發(fā)和實施的、具有一定教育特色的課程體系。其也是在國家和地方課程體系之外，由學校根據(jù)自己的辦學理念、辦學條件、師資隊伍等開發(fā)研制并在一定范圍內(nèi)實施的，由教師自主實施和管理的課程。本篇文章主要對核心素養(yǎng)視角下高中生物校本課程開發(fā)與實踐進行了介紹，分析核心素養(yǎng)視角下高中生物校本課程開發(fā)與實踐的重要性，總結高中生物校本課程開發(fā)與實踐中存在的問題，探究核心素養(yǎng)視角下高中生物
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 新課標視域下小學道德與法治課程資源的開發(fā)和利用
，在教學實踐中，開發(fā)和利用小學道德與法治課程資源，是道德與法治教師的必備技能。結合課例研究，小學道德與法治教師應在教材資源、師生資源、社會資源、信息資源的開發(fā)與利用上下功夫，提高課堂教學的有效性，發(fā)揮課堂的育人價值，促進學生形成正確的價值觀、必備的品格和能力。關鍵詞：小學；道德與法治；課程資源；開發(fā)；利用作者簡介：何其佳（1989—），女，江蘇省常州市新北區(qū)三井實驗小學。一、小學道德與法治課程資源開發(fā)和利用的背景新一輪教育改革發(fā)展至今，大多數(shù)教育工作者教育
求知導刊 2023年12期2023-07-21
- 親自然理念下園本自然課程的開發(fā)與實踐
；園本自然課程；開發(fā)；構建作者簡介：馬瑾（1979—），女，江蘇省淮安生態(tài)文化旅游區(qū)沁春路幼兒園?！队變簣@教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中強調(diào)要“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間” ，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中也提出要“經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望”“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象”“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識”。因此，本文
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 論事業(yè)單位人力資源培訓體系構建
源需要進行培訓與開發(fā)，這逐步成為單位管理中的一個重要課題。基于此，單位應高度重視人力資源管理，并堅持將其作為單位管理的核心，通過培訓和開發(fā)強化人員各方面能力，提升人員管理的水平，進而增強單位素質(zhì)，促進單位不斷向前發(fā)展。但是，當前部分單位仍然缺乏具有專業(yè)素質(zhì)的人員，且存在員工冗余的情況。在這一背景下，單位有必要從現(xiàn)有的人力資源培訓與開發(fā)體系入手加以完善，采取有效的措施做好人員培訓工作，進而促使單位實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展目標。本文主要分析論事業(yè)單位人力資源培訓體系構建
中國民商 2023年6期2023-07-20
- 汽車電子后視鏡技術開發(fā)及應用
鏡 技術 結構 開發(fā) 應用1 引言電子后視鏡近些年出現(xiàn)了里程碑式的發(fā)展，各個國家從標準法規(guī)上逐漸把電子后視鏡的應用及開發(fā)技術予以法律化。2016年聯(lián)合國歐洲經(jīng)濟委員會汽車標準法規(guī)ECER46第六版發(fā)布，完成CMS （camera-monitor system）擴標，其中光學部分測試標準參照ISO 16505：2015，該標準的頒布確認了取消車外傳統(tǒng)后視鏡的汽車在歐洲可以合法上路；2017年6月，作為UE/ECE成員國的日本，其 CMS保安基準（道路車輛安全
時代汽車 2023年13期2023-07-13
- 中職汽修專業(yè)教師實訓手冊開發(fā)的實踐研究
專業(yè)教師實訓手冊開發(fā)的必要性、開發(fā)思路、活頁式實訓手冊的內(nèi)涵、開發(fā)原則、開發(fā)路徑、開發(fā)過程案例等幾個方面進行闡述。關鍵詞：汽修專業(yè)教師 實訓手冊 開發(fā)2022年5月《中華人民共和國職業(yè)教育法》（中華人民共和國主席令第一一二號）開始實施，其中第三十一條：“國家鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā)，將新技術、新工藝、新理念納入職業(yè)學校教材，并可以通過活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新”?？梢姡瑢嵱柺謨?span id="syggg00" class="hl">開發(fā)和使用有效促進職業(yè)教育的發(fā)展。1 汽修專業(yè)教師實訓
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 河南省紅色檔案資源開發(fā)：現(xiàn)狀分析與策略探討
色檔案資源，深度開發(fā)并廣泛利用紅色檔案值得探究。本文從科學制訂開發(fā)規(guī)劃、重視紅色檔案宣傳和推介、開展紅色教育、開拓紅色旅游等角度探究河南省紅色檔案資源協(xié)同開發(fā)利用的路徑。關鍵詞：紅色檔案；開發(fā)；策略基金項目：2022年度河南省檔案局檔案科技項目《新時代文化傳承與發(fā)展背景下河南紅色檔案資源協(xié)同開發(fā)利用研究》（批準號：2022—R—039）研究成果。引言紅色檔案資源蘊含紅色文化，是紅色基因、紅色精神的重要載體。2021年，習近平總書記關于檔案工作的重要批示中強
蘭臺內(nèi)外 2023年18期2023-07-11
- 文旅融合背景下張秋運河古鎮(zhèn)保護與開發(fā)研究
現(xiàn)文化積淀與旅游開發(fā)的有機結合，真正將張秋鎮(zhèn)打造成為名副其實的江北運河古鎮(zhèn)。關鍵詞：張秋；運河古鎮(zhèn)；文旅融合；保護；開發(fā)中圖分類號：F12? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2023）03-0090-04大運河是物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的結合體，是中國人民勤勞和智慧的結晶。在運河沿岸分布著眾多歷史悠久、遺存豐富的古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)在歷史上是沿線民眾的生活聚居地，體現(xiàn)了人類生產(chǎn)生活與自然環(huán)境的和諧共生，它們記錄并反映著大運河歷史文脈
學理論·下 2023年3期2023-07-05
- 幼兒園課程資源的開發(fā)與有效利用
平，教師應有效地開發(fā)和利用幼兒園課程資源。幼兒園課程資源的深入開發(fā)與高效利用不僅可以促進幼兒以興趣為導向的啟蒙學習，還可以幫助幼兒建立起求知欲，提升幼兒認識事物、思考和學習的能力?！娟P鍵詞】幼兒教育；課程資源；開發(fā)；利用作者簡介：陸思遠（1996—），女，江蘇省南通市通州區(qū)實驗幼兒園。幼兒園時期是幼兒發(fā)展心智、鍛煉能力的啟蒙性教育階段，需要教師的合理引導和教育。幼兒園課程資源豐富多樣，從空間上劃分，可以分為園內(nèi)資源和園外資源；從性質(zhì)上劃分，可以分為實體資源
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 數(shù)字化視角下古運河沿岸傳統(tǒng)建筑保護性開發(fā)
秀文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)帶來了新的機遇，計算機、智能手機、智能電視等終端和虛擬現(xiàn)實技術的出現(xiàn)與發(fā)展，為其提供了新的呈現(xiàn)形式。無錫運河沿岸傳統(tǒng)建筑是江南運河文化的重要代表之一，有著獨特的地方文化內(nèi)涵與歷史記憶。通過數(shù)字化技術可以更好保護和無錫運河沿岸傳統(tǒng)建筑，讓人們更便捷地了解無錫運河沿岸傳統(tǒng)建筑。關鍵詞：數(shù)字化；傳統(tǒng)建筑；保護；開發(fā)中圖分類號：F2?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.00
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年12期2023-06-28
- 初中生物課程教學資源的開發(fā)與整合
對各種課程資源的開發(fā)和整合展開了相關的探討，旨在充分運用一切可以運用的資源，以達到提高課堂教學質(zhì)量的效果.關鍵詞：課程資源；開發(fā)；初中生物中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）02-0139-03教學從來都是創(chuàng)新化的活動，為了提高學生的科學素養(yǎng)，對課程資源開發(fā)與整合的創(chuàng)新化研究更是必不可少的.教師要將視野放至課程資源的開發(fā)與利用上，并使之成為新課改的重要內(nèi)容之一，在一步步嘗試和探索中為初中生物課堂注入新鮮的活水.1
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 以竹育人，生機盎然
幼兒竹文化課程的開發(fā)與利用，有助于豐富幼兒教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒高尚情操，促進竹文化傳承和發(fā)揚。文章簡要介紹了竹文化的含義，分析了竹文化在幼兒課程開發(fā)利用中的價值，并提出提升教師課程開發(fā)利用能力，遴選竹文化課程資源內(nèi)容及豐富竹文化教育場景的策略，旨在促進幼兒教育水平提升，實現(xiàn)“以竹育人”，讓幼兒教育煥發(fā)勃勃生機?！娟P鍵詞】幼兒園? 竹文化? 課程? 開發(fā)? 利用【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0118
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 初中體育校本課程的開發(fā)與運用探討
景下，校本課程的開發(fā)與運用已經(jīng)成為開展初中體育教學工作的重要方向。有效發(fā)揮體育校本課程的內(nèi)在價值，一方面需要結合學生實際學情靈活調(diào)整教學內(nèi)容，另一方面需要優(yōu)化教學評價機制，加強與社會各界的合作力度，為體育校本課程的開發(fā)與運用提供制度保障。文章重點分析了初中體育校本課程的開發(fā)與運用策略。關鍵詞：初中體育；校本課程；開發(fā)；運用作者簡介：姚貴釋（1982—），男，貴州省松桃苗族自治縣長興中學。近些年隨著民眾體育意識的不斷提高，新型體育項目以及基于傳統(tǒng)民俗的體育項
求知導刊 2023年10期2023-06-23
- 微項目的開發(fā)和實施
從小學科學微項目開發(fā)和小學科學微項目實施兩個角度出發(fā)，結合筆者學校小學科學微項目的實施，對如何開展基于課程標準的小學科學微項目式學習展開論述?！碴P鍵詞〕? 小學科學；課程標準；微項目；開發(fā)；實施〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 13-0007-03微項目式學習，指的是以某一單元或者某一學科知識鏈等微小點為切入口，聚焦關鍵的學科知識與能力，用驅(qū)動性
小學科學 2023年13期2023-06-19
- 信息技術校本資源庫的開發(fā)與利用
技術校本資源庫的開發(fā)利用可以充分整合學校教學資源，滿足師生對教學資源多樣化的需求，提高教學效率，助推教育現(xiàn)代化的發(fā)展。創(chuàng)客教育以信息技術為支撐，以提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為目標，同當前的教學改革方向及科技創(chuàng)新精神是一致的。利用信息技術校本課程資源庫搭建平臺開展創(chuàng)客教育，拓展學生的實踐活動空間，既創(chuàng)新了課堂教學模式，實現(xiàn)了減負增效，又全面推動了信息技術與教育教學的深度融合?！娟P鍵詞】信息技術；校本資源庫；開發(fā)；利用隨著網(wǎng)絡和多媒體技術的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育
文理導航 2023年14期2023-06-12
- 基于UbD的普通高中黃河文化課程資源開發(fā)策略
部分，教師應積極開發(fā)黃河文化課程資源，充分挖掘黃河文化元素，通過主動提取和加工的方式來豐富教學內(nèi)容，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。基于UbD的普通高中課程資源開發(fā)，以具體的學習結果為目標，旨在帶領學生發(fā)揮逆向思維，在實踐中感悟智慧，使其主動理解知識。文章探究了基于UbD的普通高中黃河文化課程資源開發(fā)策略，為教師拓展課程資源，調(diào)動學生主動性，讓學生感受黃河文化，從而實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供參考。關鍵詞：黃河文化；課程資源；開發(fā)基金項目：本文系山東省教育教學研究專項課題
求知導刊 2023年7期2023-06-08
- 現(xiàn)代信息技術環(huán)境中的信息資源配置開發(fā)與利用
多層次的信息資源開發(fā)，以建立數(shù)據(jù)庫、實現(xiàn)一次文檔的數(shù)字化、計算機信息的分析為主要途徑。關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；信息資源配置；開發(fā)；利用信息資源的分配是信息服務的第一步，而優(yōu)化資源的分配是實現(xiàn)信息服務的前提和基礎。信息資源的分配既受使用者的分配、需求的限制，也與信息科技的環(huán)境有關。現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展和廣泛應用，給我國的信息服務行業(yè)帶來了多方面的沖擊，其中，信息資源的分配是首當其沖的。一、現(xiàn)代信息技術環(huán)境下信息資源的變化（一）載體形式與傳遞方式的增加現(xiàn)代信息
科技風 2023年15期2023-06-07
- 永州文旅背景下朝陽巖摩崖石刻的保護與開發(fā)
；朝陽巖；保護；開發(fā)【中圖分類號】K877? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）10-0081-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.10.026基金項目：本項目為湖南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“永州文旅背景下摩崖石刻的保護與開發(fā)——以朝陽巖為研究中心”[2021年第3576號]最終成果。永州文旅資源十分豐富，4A景區(qū)有12家；3A景區(qū)有39家[1
今古文創(chuàng) 2023年10期2023-05-30
- 一種邊縱梁式鋼鋁結構廂式半掛車開發(fā)及優(yōu)化設計
文對廂式半掛車的開發(fā)、設計進行研究，主要目的是滿足目前快遞行業(yè)車輛轉(zhuǎn)型升級的需要，設計出一款貼切市場、滿足輕量化發(fā)展方向要求的廂式半掛車產(chǎn)品。本次研究，采用理論結合實際的研究方法，先闡述了快遞廂式半掛車發(fā)展的現(xiàn)狀，再分析鋁合金在半掛車上的應用；之后根據(jù)具體需求展開邊梁式車架鋼鋁拼裝廂式半掛車的實際設計，通過搭建有限元模型、優(yōu)化工況荷載等方式完成優(yōu)化設計，以仿真結果優(yōu)化驗證設計的可行性與合理性，以能夠設計出輕量化低能耗、大容積、高可靠和高效率的廂式半掛車產(chǎn)品
時代汽車 2023年1期2023-05-30
- 江蘇民間工藝作為美育資源開發(fā)現(xiàn)狀研究
為當下美育資源的開發(fā)助力。江蘇民間工藝作為當下美育資源的開發(fā)推廣途徑有哪些、整體呈現(xiàn)的特點是什么、有什么問題需要梳理和解決。正真將地方民間工藝作為美育資源層次化、系統(tǒng)化的培養(yǎng)藝術人才、普及美育教育、提高民眾審美是本文論述分析的依據(jù)。【關鍵詞】江蘇民間工藝；美育資源；開發(fā)【中圖分類號】J528 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）01一、江蘇民間工藝的價值“民間工藝是勞動者為了滿足自己的生活和審美需求而創(chuàng)造的、帶有濃厚鄉(xiāng)土氣息的藝術形
中國民族博覽 2023年1期2023-05-30
- 高中地理鄉(xiāng)土資源的開發(fā)與利用
教學資源，科學地開發(fā)鄉(xiāng)土地理資源，有助于豐富地理教學的素材，促使學生在地理學習中聯(lián)系生活實際，增加對鄉(xiāng)土地理的了解程度，實現(xiàn)書本中的地理知識與當?shù)氐淖匀?、社會、生活的有機融合，對于提高地理教學質(zhì)量有著積極的影響?；诖耍疚囊愿咧械乩斫虒W為例，主要就鄉(xiāng)土地理資源開發(fā)與利用的原則以及實踐策略進行了以下幾點分析，以供參考?！娟P鍵詞】高中地理；鄉(xiāng)土地理資源；開發(fā)；利用在普通高中地理新課標中明確地指出，要關注對學生的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)，發(fā)展學生的終身學習能力，讓學生
文理導航 2023年16期2023-05-30
- 基于高中新教材的鄉(xiāng)土地貌資源的開發(fā)與應用
材鄉(xiāng)土地理資源的開發(fā)與應用，豐富地理教學資源，發(fā)揮鄉(xiāng)土地理資源的教學優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，提升學生的家國情懷。【關鍵詞】新教材；鄉(xiāng)土地理資源；開發(fā)；應用《普通高中地理課程標準》（2017年版2020年修訂）的基本理念中提到教師應該根據(jù)學生地理學科核心素養(yǎng)的形成過程，科學設計地理教學方案，引導學生通過自主、合作、探究等學習方式，在自然、社會等真實情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。教師可在日常教學中盡量開發(fā)和應用鄉(xiāng)土資源，利用信息技術通過視頻、圖片等方
新教育·綜合 2023年3期2023-05-30
- “小學生詩詞意象探究課程”的開發(fā)與實踐
改革啟動語境下，開發(fā)與實施一門富有語文內(nèi)涵和個性特色的校本課程，促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，顯得尤為重要。“小學生詩詞意象探究課程”就是一次有力的探索和嘗試，并取得了令人滿意的結果。本文從“課程內(nèi)容、課程實施和課程成效”三個方面對其加以介紹，為一線語文教師在校本課程開發(fā)上提供必要的參考價值和憑借。【關鍵詞】詩詞意象探究 課程 開發(fā) 實踐自“雙減”政策頒布后，如何實施與落實好這項政策成為學校和教師面臨的一項嚴峻挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)變教育教學觀念、提升課堂教學質(zhì)量、優(yōu)化學
小學教學研究 2023年3期2023-05-30
- 基于虛擬現(xiàn)實技術的車床仿真系統(tǒng)的研究與開發(fā)
仿真系統(tǒng)；研究；開發(fā)1 前言隨著工業(yè)技術的不斷發(fā)展，數(shù)控車床已經(jīng)成為現(xiàn)代制造業(yè)中不可或缺的一部分。然而，由于傳統(tǒng)的數(shù)控機床教學方式單一，難以滿足現(xiàn)代制造業(yè)對于高質(zhì)量、高效率的生產(chǎn)需求。因此，基于虛擬現(xiàn)實技術的車床仿真系統(tǒng)的研究與開發(fā)已成為當前的熱點問題。目前，國內(nèi)外對于車床仿真系統(tǒng)的研究已經(jīng)取得了一定的進展。例如，胡兆勇利用Visual C++集成平臺，構建了集文本、動畫、視頻、仿真交互等形式為主的虛擬仿真系統(tǒng)，實現(xiàn)了機床傳動機構的可視化仿真；何福本等人則
佛山陶瓷 2023年5期2023-05-30
- 社團文化教育資源的開發(fā)與利用
出特色，就要充分開發(fā)與利用好社團文化教育資源。文章從“組建有效社團，開設特色課程；整合教育資源，保證社團質(zhì)量；建立評價體系，促進社團發(fā)展”三方面探討社團教育資源的開發(fā)與利用策略。［關鍵詞］社團；教育資源；開發(fā)［中圖分類號］ G627 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）03-0096-03開設各種社團是學校因材施教、開展素質(zhì)教育、落實“雙減”政策、增加學生的評價因素的有效舉措，是學生發(fā)展特長、表現(xiàn)自我、形成多種能力的方法，有
小學教學參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 加強文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)，助推文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
強化文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)，為公眾推出各種受歡迎的文旅產(chǎn)品，不但對鄉(xiāng)村振興長效機制建構有幫助，還可助力文旅融合發(fā)展，實現(xiàn)打造“有文化”“有實力”“有創(chuàng)新”的文旅融合產(chǎn)品。本文結合實際，重點針對文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)給出了幾點建議。關鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)品；開發(fā)；文旅產(chǎn)業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)品是近幾年在我國極受歡迎的推進經(jīng)濟增長的產(chǎn)品模式，是我國文化魅力以及文化軟實力展示的關鍵載體?，F(xiàn)今文創(chuàng)產(chǎn)品市場同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，若要將文化力充分合理地利用起來，以文化賦能產(chǎn)品，還需借助創(chuàng)意來讓文創(chuàng)產(chǎn)
百花 2023年3期2023-05-30
- 故宮博物院文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀研究
館有關文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)工作也邁入了一個新的階段，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。近年來，故宮博物院不僅積極發(fā)展博物館內(nèi)部事業(yè)，更加強了文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與營銷，尤其著重對文物審美價值的挖掘與文化內(nèi)涵的再造，開發(fā)出一批又一批有獨特文化特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，深受好評。關鍵詞：故宮博物院；文創(chuàng)產(chǎn)品；開發(fā)中圖分類號：G269.2? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）04-0060-03文創(chuàng)產(chǎn)品，即文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是一種特殊類型的、蘊含了人的創(chuàng)意與智慧的具備文化要素
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年4期2023-05-19
- 開發(fā)拓展性學習資源
通過以下途徑加以開發(fā)，以滿足學生的個性化學習需求，提高學生對小學科學的學習興趣，實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展：引領建立“家庭實驗室”，拓展學習空間；制作微課程，引導系列化的拓展學習；基于STEM教育理念開展工程項目設計。〔關鍵詞〕? 小學科學；拓展性學習資源；開發(fā)〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 10-0031-03開發(fā)科學拓展性課程學習資源，對學生進行
小學科學 2023年10期2023-05-01
- 抗美援朝文創(chuàng)產(chǎn)品的構建
援朝；文創(chuàng)產(chǎn)品；開發(fā)；紅色精神，盲盒，文化資源中圖分類號：F27?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.0221?抗美援朝精神與文創(chuàng)產(chǎn)品相結合的必要性抗美援朝的這一段歷史，是我們中華民族不能忘卻的，要世世代代永遠銘記。在這一段歷史中，一位位英雄兒女所展現(xiàn)出來的英雄氣概，種種讓人嘆為觀止的精神形象，需要我們發(fā)揚光大，因此在高揚愛國主義旗幟的當下，找到一個能夠搭載這些紅色精神文化的載體是充分
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年8期2023-04-27
- 公路養(yǎng)護事業(yè)單位人才開發(fā)路徑探究
理，強化人才資源開發(fā)，確保人才效能充分釋放，更好地服務經(jīng)濟社會發(fā)展和人民安全出行。然而，在公路行業(yè)人才管理工作中，由于受到多方面因素影響，導致人才開發(fā)工作效果不佳?；诖?，文章以公路養(yǎng)護事業(yè)單位人才資源開發(fā)為切入點，結合具體工作實際，提出人才開發(fā)管理相關建議。關鍵詞：?人才資源；開發(fā)；路徑中圖分類號：?F24??????文獻標識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.0421?養(yǎng)護行業(yè)事業(yè)單位人才開發(fā)的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- 小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)探索
踐活動課程的特點開發(fā)資源、鼓勵學生參與小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)以及擴大小學綜合實踐活動課程的范圍入手，闡述小學綜合實踐活動課程資源開發(fā)的有效策略?！娟P鍵詞】小學；綜合實踐；課程；資源；開發(fā)作者簡介：李偉明（1994—），男，江蘇省南京市雨花外國語小學。當前教學要求促進學生思維能力、探究能力以及實踐能力的發(fā)展，同時提高學生學習與探究的自主性，以此為學生的學習和發(fā)展奠定基礎。教師開發(fā)小學綜合實踐活動課程資源，且有效應用豐富的課程資源，可以充分發(fā)揮其教育價
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)探索
踐活動課程的特點開發(fā)資源、鼓勵學生參與小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)以及擴大小學綜合實踐活動課程的范圍入手，闡述小學綜合實踐活動課程資源開發(fā)的有效策略?！娟P鍵詞】小學；綜合實踐；課程；資源；開發(fā)作者簡介：李偉明（1994—），男，江蘇省南京市雨花外國語小學。當前教學要求促進學生思維能力、探究能力以及實踐能力的發(fā)展，同時提高學生學習與探究的自主性，以此為學生的學習和發(fā)展奠定基礎。教師開發(fā)小學綜合實踐活動課程資源，且有效應用豐富的課程資源，可以充分發(fā)揮其教育價
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 基于Adobe Captivate的交互式微課設計和開發(fā)
互式微課；設計；開發(fā)1背景1.1交互理念應用與發(fā)展的需要數(shù)字化資源是信息化時代學習者自主學習、終身學習的支撐，隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新興技術的發(fā)展，交互理念被廣泛應用，交互理念下的視頻學習資源表現(xiàn)出了強大的吸引力，也是未來視頻資源發(fā)展的趨勢，通過與媒體界面、學習資源交互，能夠讓學生在觀看視頻時動手操作，提高學生學習的自主性、體驗性和參與性，同時也能夠豐富優(yōu)質(zhì)視頻學習資源，滿足學習者對優(yōu)質(zhì)學習資源的需求，是值得研究的數(shù)字化資源形式。1.2“信息技術”
計算機應用文摘·觸控 2022年24期2022-12-29
- 兒童視角下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的開發(fā)和利用
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設；開發(fā)；利用引言：幼兒園教育是培養(yǎng)孩子個性的關鍵時期，所以，老師應深刻意識到氛圍營造對孩子成長的重大作用，積極研究當前幼兒園的教學方法，營造出一種適合兒童心理特點的環(huán)境氛圍，使每一個孩子在此氛圍下無憂無慮的發(fā)展。一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義（一）有利于完善幼兒的個性和心理在中國大部分幼兒園中，孩子常常被灌輸要好好聽講，要認真學習，才能得到學校教師的喜歡和悉心培養(yǎng)，但這樣思想的灌輸使孩子們只能根據(jù)老師的規(guī)定被動地發(fā)展，其心智發(fā)展和可塑性都受到了很大
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 兒童視角下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的開發(fā)和利用
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設；開發(fā)；利用引言：幼兒園教育是培養(yǎng)孩子個性的關鍵時期，所以，老師應深刻意識到氛圍營造對孩子成長的重大作用，積極研究當前幼兒園的教學方法，營造出一種適合兒童心理特點的環(huán)境氛圍，使每一個孩子在此氛圍下無憂無慮的發(fā)展。一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義（一）有利于完善幼兒的個性和心理在中國大部分幼兒園中，孩子常常被灌輸要好好聽講，要認真學習，才能得到學校教師的喜歡和悉心培養(yǎng)，但這樣思想的灌輸使孩子們只能根據(jù)老師的規(guī)定被動地發(fā)展，其心智發(fā)展和可塑性都受到了很大
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 中國傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園教育中的開發(fā)與運用策略
國傳統(tǒng)節(jié)日文化的開發(fā)具有較多的價值，比如有利于幼兒傳承中華傳統(tǒng)美德，提高幼兒認知能力與實踐能力。為此，幼兒園教育中教師要開發(fā)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，從營造濃厚的節(jié)日氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人優(yōu)勢；挖掘傳統(tǒng)文化價值，開展多樣化的實踐活動；鼓勵多方參與，促進幼兒全面發(fā)展等方面運用，發(fā)揮其育人的作用。關鍵詞：中國傳統(tǒng)節(jié)日文化；幼兒園；開發(fā)；運用傳統(tǒng)節(jié)日是相當重要的一種文化遺產(chǎn)，除了包含較為豐富的民族精神之外也包含豐富的民族文化。幼兒園教育中開發(fā)與運用傳統(tǒng)節(jié)日文化除了有利于幼兒
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