美術(shù)課程
- 基于新課標(biāo)變化的初級(jí)中學(xué)美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)
]初級(jí)中學(xué)；美術(shù)課程；新課標(biāo)變化；課程規(guī)劃初級(jí)中學(xué)是為社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)人才的基礎(chǔ)性教育機(jī)構(gòu)，除了國(guó)家課程和地方課程之外，還需要開(kāi)發(fā)校本課程。而美術(shù)，既在國(guó)家課程之中，也在一些地方課程的設(shè)置之中。尤其在校本課程中，更是設(shè)置面廣、學(xué)生選課率高的一種學(xué)校課程。但是，在初中美術(shù)教學(xué)中，校本課程的開(kāi)發(fā)，應(yīng)該有別于國(guó)家課程和地方課程。基于2022版《義務(wù)教育藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)》，美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)與教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)之外，還有其他功能和開(kāi)發(fā)策略。 一、初中美術(shù)課程
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2023年7期2023-11-27
- 非遺“滇派風(fēng)箏”融入中小學(xué)美術(shù)課程的探索與實(shí)踐
在中小學(xué)開(kāi)展美術(shù)課程教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。基于此，文章主要探討了非遺“滇派風(fēng)箏”融入中小學(xué)美術(shù)課程的過(guò)程與方法，以及非遺“滇派風(fēng)箏”融入中小學(xué)美術(shù)課程的主要內(nèi)容，意在幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和傳承意識(shí)等，達(dá)到以美育人、以文化人的教育目的?！娟P(guān)鍵詞】非遺風(fēng)箏；美術(shù)課程；文化自信；文化傳承【基金項(xiàng)目】本文系2021年云南省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目課題“非遺‘滇派風(fēng)箏融入中小學(xué)藝術(shù)特色課程的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：BFJC21043）的
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 微課融入高職院校美術(shù)課程教學(xué)探究
摘 要：美術(shù)課程是高職院校的重要課程之一。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，微課逐漸成為美術(shù)課程教學(xué)中的重要補(bǔ)充和拓展資源?；ヂ?lián)網(wǎng)的進(jìn)步和智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了基于微課的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)的發(fā)展，其應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越廣泛。為了提升教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，高職院校美術(shù)教師可通過(guò)制作及應(yīng)用微課開(kāi)展美術(shù)課程教學(xué)工作，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的人才。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；美術(shù)課程；微課；高職院校微課（Microlecture）也稱(chēng)微課程，是微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程的簡(jiǎn)稱(chēng)，是以微型教學(xué)視
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年2期2023-06-05
- 美術(shù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略研究
鍵詞：小學(xué)；美術(shù)課程；教學(xué)實(shí)踐；存在的問(wèn)題；解決策略中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）14-0151-04一、 引言小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)課程，開(kāi)展的難度系數(shù)比較大，有較多的開(kāi)展阻礙，各種教學(xué)因素影響著教學(xué)節(jié)奏，教師較難了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，較難及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在義務(wù)教育理念下，小學(xué)美術(shù)類(lèi)課程教育教學(xué)的開(kāi)展不僅要重視學(xué)生美術(shù)課程技能、知識(shí)的掌握，更要重視小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)較好的審美能力，提升每一位學(xué)生的
考試周刊 2023年14期2023-05-31
- 創(chuàng)意美術(shù)指導(dǎo)下的高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教學(xué)探索
前教育專(zhuān)業(yè)；美術(shù)課程；幼兒教育中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）02-0101-04基金項(xiàng)目：安徽省教育廳高校教學(xué)示范課“幼兒美術(shù)”（編號(hào)：20 20SJJXSFK1928）；安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程重點(diǎn)項(xiàng)目“‘五層遞進(jìn)教學(xué)模式在高職學(xué)前美術(shù)類(lèi)課程的應(yīng)用研究”（課題編號(hào)20 20jyxm1438）隨著人們對(duì)幼兒教育關(guān)注度的日益增強(qiáng)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的報(bào)考人數(shù)也呈現(xiàn)逐年遞增的態(tài)勢(shì)。而美術(shù)課程是幼兒教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，只有
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 高校素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化思維的策略
維，推進(jìn)高校美術(shù)課程持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：美術(shù)課程；素描教學(xué)；個(gè)性化思維素描教學(xué)是高校美術(shù)課程中極為重要的組成部分。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，過(guò)于程式化、死板的作品會(huì)給人枯燥乏味的感受，極難讓人產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)。而在高校素描教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的創(chuàng)作存在形式化現(xiàn)象，阻礙了學(xué)生的良好發(fā)展，難以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。在素質(zhì)教育背景下，高校美術(shù)教師必須立足于學(xué)生的根本需求，尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，促使學(xué)生具有良好的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新思維，使其作品富有藝術(shù)
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年4期2023-05-30
- 廣西非遺資源融入高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)類(lèi)課程的研究與實(shí)踐
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程中，可以豐富學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，探索傳播、傳承非遺文化的途徑。【關(guān)鍵詞】廣西非遺；學(xué)前教育；美術(shù)課程【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）01非遺是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是祖祖輩輩智慧的結(jié)晶，里面蘊(yùn)藏著豐富多彩的資源。廣西是我國(guó)少數(shù)民族最多的省份，也是非遺項(xiàng)目較多的省份，截止到2021年6月份，廣西非遺項(xiàng)目國(guó)家級(jí)有70個(gè)，自治區(qū)項(xiàng)目有914個(gè)。其中傳統(tǒng)美術(shù)、技藝中與美術(shù)有關(guān)的有100項(xiàng)之多
中國(guó)民族博覽 2023年1期2023-05-30
- 特殊時(shí)期美術(shù)課程線上教學(xué)的思考和調(diào)整
生。關(guān)鍵詞：美術(shù)課程；線上教學(xué)；思考；調(diào)整作者簡(jiǎn)介：陳淑娟（1979—），女，江蘇省蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)。線上教學(xué)的實(shí)施是滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求的必然選擇，也是新冠肺炎疫情時(shí)期教育部門(mén)、學(xué)校、教師共克時(shí)艱，勇于擔(dān)負(fù)教育職責(zé)的表現(xiàn)，線上教學(xué)在這個(gè)特殊時(shí)期無(wú)疑是及時(shí)的，是具有積極和正面作用的。但我們?nèi)孕杼骄拷鉀Q線上教學(xué)實(shí)踐期間出現(xiàn)的系列問(wèn)題：如何保證師生以較快的速度熟練應(yīng)用各類(lèi)線上平臺(tái)；教師如何對(duì)著屏幕上好每一節(jié)課；如何進(jìn)行良好的師生互動(dòng)；如何體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與成果。而美
求知導(dǎo)刊 2022年25期2022-11-22
- 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程多元化教學(xué)策略
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程多元化教學(xué)策略為中心，展開(kāi)相關(guān)的分析與探討。首先對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中美術(shù)課程存在的重要性進(jìn)行了分析，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際需求展開(kāi)相關(guān)教學(xué)策略的確定，從多元化角度出發(fā)豐富美術(shù)課堂。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;美術(shù)課程;多元化;教學(xué)策略引言對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，美術(shù)課程是提升自我不可分割的一部分，有著加強(qiáng)自身綜合實(shí)力的作用，尤其是應(yīng)重視美術(shù)課程的實(shí)踐性，以便于自己在日后工作中能夠全身心的投入到崗位中。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，教育觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 知·悟·行：基于國(guó)際理解教育的跨文化小學(xué)美術(shù)課程探討
育;跨文化;美術(shù)課程一、課程設(shè)計(jì)思路跨文化教育思想具有重要意義，它有助于理解東方與西方文化的差異和沖突，有利于學(xué)習(xí)者領(lǐng)悟文化融合并實(shí)踐文化創(chuàng)新。小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為藝術(shù)教育重要的一部分，更要緊隨時(shí)代文化發(fā)展的步伐，著力成為跨文化教育的實(shí)踐途徑之一。1.課程設(shè)計(jì)理念基于國(guó)際理解教育的跨文化美術(shù)教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化的視角，學(xué)會(huì)尊重與包容不同文化，逐步形成尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中以“遇見(jiàn)藝術(shù)家”為主題設(shè)計(jì)系列課程內(nèi)容，使學(xué)生根據(jù)所處的世界
中小學(xué)班主任 2022年12期2022-07-02
- 結(jié)合縣域傳統(tǒng)文化，開(kāi)展美術(shù)課程教學(xué)改革的研究
統(tǒng)文化來(lái)開(kāi)展美術(shù)課程教學(xué)。關(guān)鍵詞：縣域;傳統(tǒng)文化;美術(shù)課程;教學(xué)改革引言：結(jié)合縣域傳統(tǒng)文化，開(kāi)展美術(shù)課程教學(xué)改革的研究具有非常重要的意義。其一，對(duì)于成職美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)研究能夠更加全面地了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)，并且根據(jù)教材中的相關(guān)內(nèi)容來(lái)將其與課堂教學(xué)建立緊密地聯(lián)系，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。其二，對(duì)于成職階段學(xué)習(xí)美術(shù)這一門(mén)科目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師通過(guò)將傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)滲透到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生就能夠在欣賞藝術(shù)的同時(shí)了解更多的文化知識(shí)，從而能夠不斷提升學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 美術(shù)課程中民族傳統(tǒng)文化的實(shí)踐探索
的文化融入到美術(shù)課程中，既有利于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)的文化;也可以推動(dòng)民族的發(fā)展;而且，能夠?qū)⒆约旱奈幕瑁瑐鞒邢聛?lái)，也是非常有好處的。本文就當(dāng)前民族文化視域下小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并就如何促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，給出了一些對(duì)策。關(guān)鍵詞：美術(shù)課程? ?民族傳統(tǒng)文化? ?實(shí)踐探索美術(shù)是最早期的一種文化教學(xué)，它是審美的源泉。藝術(shù)是人類(lèi)數(shù)千年來(lái)的勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的一種富有內(nèi)涵的精神產(chǎn)品。藝術(shù)與民族傳統(tǒng)的藝術(shù)相互滲透和融合。所以，將民族傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)藝術(shù)
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程中的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程中的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，在實(shí)際開(kāi)展中還存在一些問(wèn)題，如重視程度不足、教學(xué)內(nèi)容不合理、教學(xué)方法單一及課程安排不合理等，影響簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)工作的開(kāi)展效果，為改善上述問(wèn)題，則需要提升教學(xué)上的專(zhuān)業(yè)性，根據(jù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)需求，進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)，結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)知識(shí)，采用多種教學(xué)方式，并注重教學(xué)的階段性安排，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力，保證高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);美術(shù)課程;簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)美術(shù)課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的主要課程之一，而
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)研究
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程存在設(shè)置不合理、教學(xué)手段單一、與幼兒園缺乏聯(lián)系等問(wèn)題，本文從保證學(xué)前美術(shù)課程設(shè)置與學(xué)前教育的匹配性、增添豐富性的教學(xué)方法和手段、加強(qiáng)與學(xué)前教育工作的結(jié)合等方面提出學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展對(duì)策，為高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)探索新的渠道。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;美術(shù)課程;實(shí)踐教學(xué)學(xué)前教育是現(xiàn)代教育體系的重要構(gòu)成部分，但受限于學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)前教育過(guò)程中教師很難采取傳統(tǒng)教育方法，需要加強(qiáng)特色引導(dǎo)，吸引幼兒關(guān)注和參與教學(xué)活動(dòng)中
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 幼兒保育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教學(xué)改革實(shí)踐探究
秋◆摘 要：美術(shù)課程是中職幼兒保育專(zhuān)業(yè)的基本能力課程之一，在學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)上舉足輕重，本文從專(zhuān)業(yè)調(diào)整背景下美術(shù)課程教學(xué)改革的必要性和幼兒保育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析著力，探究幼兒保育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教學(xué)改革。◆關(guān)鍵詞：幼兒保育;美術(shù)課程;教學(xué)改革一、專(zhuān)業(yè)調(diào)整背景下美術(shù)課程教學(xué)改革的必要性（一）基于人才培養(yǎng)方案的必要性幼兒保育專(zhuān)業(yè)屬于中職教育層次，是教育部研究確定《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》增補(bǔ)的新專(zhuān)業(yè)。自2020年開(kāi)始，逐步停招中等學(xué)歷層次的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，將學(xué)
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 農(nóng)村幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程教學(xué)策略淺談
，農(nóng)村幼兒園美術(shù)課程還存在許多問(wèn)題。幼兒園管理者和廣大一線幼兒教師要利用農(nóng)村特色和優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，提升美術(shù)課程教學(xué)水平，推動(dòng)農(nóng)村幼兒教育高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;幼兒園;藝術(shù)領(lǐng)域;美術(shù)課程中圖分類(lèi)號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）29-0077-03引? 言“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域
名師在線·中旬刊 2022年10期2022-05-30
- 利用繪本展開(kāi)美術(shù)教學(xué)的策略研究
美術(shù)教材 美術(shù)課程一、背景現(xiàn)狀繪本按其主題可分為四大類(lèi)型：日常生活類(lèi)、思考意識(shí)類(lèi)、文化類(lèi)、啟發(fā)心智類(lèi)。21世紀(jì)初，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)繪本館并由此開(kāi)展繪本版權(quán)引進(jìn)進(jìn)而引發(fā)了繪本閱讀熱潮。繪本起初在一線城市成為家庭首選讀物，而后為幼兒園和小學(xué)輔助教學(xué)，并成為重要教學(xué)資源。日本現(xiàn)代繪本之父松居直在《我的圖畫(huà)書(shū)論》中指出：繪本圖畫(huà)的形象是激發(fā)想象力的一個(gè)重要途徑。我國(guó)學(xué)者也紛紛投身繪本研究，王林和余治瑩合編的《繪本賞析與創(chuàng)意教學(xué)》一書(shū)更是精選了新奇創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年11期2022-05-30
- “雙減政策”下的小學(xué)美術(shù)“居家課程”建設(shè)
教師，不僅是美術(shù)課程的實(shí)踐者，更是美術(shù)課程的設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者。在“雙減”背景下，美術(shù)“居家課程”的開(kāi)發(fā)，要從整體入手，設(shè)定板塊時(shí)間，豐富課程內(nèi)容和形式。通過(guò)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)踐美術(shù)“居家課程”，讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)向生活延伸、拓展，讓學(xué)生過(guò)上幸福的美術(shù)“居家生活”。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)? ?雙減政策? ?美術(shù)課程“雙減”政策的實(shí)施，給教育教學(xué)帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)，作為美術(shù)教師，要乘勢(shì)而上、順勢(shì)而為。不僅要在美術(shù)教學(xué)研究上下功夫，更要在美術(shù)課程開(kāi)發(fā)上動(dòng)腦筋。過(guò)去，教師往往只是
江西教育C 2022年5期2022-05-30
- 美術(shù)課程游戲化中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美
：嘗試將幼兒美術(shù)課程游戲化想法付諸在教育中開(kāi)展整合，保證有目的、有打算的全面開(kāi)展游戲化美術(shù)活動(dòng)。貪玩好動(dòng)就是幼兒的天性，因此幼兒園的一日生活都盡可能的活動(dòng)化、游戲化。傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)不僅讓本該充滿趣味性的活動(dòng)黯然失色，更打擊了幼兒積極性和創(chuàng)造力，因此本文提出幼兒園美術(shù)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲化的形式展開(kāi)，讓幼兒重新感受藝術(shù)的魅力，激起幼兒創(chuàng)作的興趣。關(guān)鍵詞：美術(shù)課程，游戲化，創(chuàng)造性思維，傳統(tǒng)弊端，教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 一、幼兒美術(shù)課程游戲
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 淺談高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)剪紙課程教學(xué)的開(kāi)展
剪紙教學(xué)也是美術(shù)課程的一個(gè)重要組成部分?；诖耍疚墓P者將對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程融入非遺剪紙的意義及策略展開(kāi)相關(guān)探究，希望能促進(jìn)高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的更好發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);美術(shù)課程;剪紙;教學(xué)前言將非遺剪紙與高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)有機(jī)地融合在一起，有助于幼兒教師在傳統(tǒng)文化中受到浸潤(rùn)和培養(yǎng)，從而使其成為傳統(tǒng)文化的教學(xué)傳承者，讓其能夠在以后的工作中自覺(jué)將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)教學(xué)中，不斷推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)文化在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)剪
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 淺談高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教改研究
課程設(shè)置中，美術(shù)課程作為學(xué)前教育學(xué)生核心專(zhuān)業(yè)課程，有助于促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，實(shí)現(xiàn)自身良性成長(zhǎng)發(fā)展，促使德育的有效滲透。一定程度上起著塑造學(xué)前教育學(xué)生師德、美德的作用。本文通過(guò)論述高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程設(shè)置的現(xiàn)狀及其德育時(shí)效性，試圖找尋到能夠有效提高高職院校學(xué)前教育學(xué)生德育的辦法。關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)前教育;美術(shù)課程;德育一、高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)自身德育要求和社會(huì)職業(yè)化德育強(qiáng)烈需求，都對(duì)美術(shù)課程德育的有效滲透提出高標(biāo)準(zhǔn)高要
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 新教育
詞：新教育;美術(shù)課程;課堂氛圍;合作學(xué)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣眾所周知，興趣是最好的老師，只有學(xué)生有了足夠的學(xué)習(xí)興趣之后，才能夠完全調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而進(jìn)一步的挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，開(kāi)拓他們的學(xué)習(xí)想象力，進(jìn)一步地激發(fā)創(chuàng)新能力，從而達(dá)到美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，教師需要解決的首要任務(wù)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，自然也會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，首先，教師可以將課
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年3期2022-05-16
- 提升中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的策略
針對(duì)所設(shè)立的美術(shù)課程而言，教師有必要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念和日常教學(xué)模式，在先進(jìn)教學(xué)思想的引領(lǐng)下創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)局面，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。鑒于此，如何提升中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前教師們的重點(diǎn)研究課題，本文將圍繞這一課題展開(kāi)深入探究。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;學(xué)期教育;美術(shù)課程一、明確課程教學(xué)目標(biāo)，提高人才培育質(zhì)量一般而言，中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)設(shè)立的課程內(nèi)容應(yīng)是與一線教學(xué)工作需求相契合的，此外，新課改對(duì)美術(shù)課程教學(xué)也有著較高的要求，即需要多角度、
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 線上美術(shù)課程資源整合初探
該文試從線上美術(shù)課程資源整合的角度出發(fā)，闡述線上資源在美術(shù)課程資源整合中的作用與意義，分析線上課程資源現(xiàn)狀及資源利用與整合中存在的問(wèn)題，并對(duì)整合的發(fā)展方向做簡(jiǎn)單分析。關(guān)鍵詞：美術(shù)課程;課程資源;資源整合隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們信息獲取越來(lái)越容易，信息獲取渠道越來(lái)越多樣，給信息的傳遞、人民的生活帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也凸顯了許多問(wèn)題。當(dāng)今，信息碎片化特點(diǎn)越來(lái)越明顯，獲取的信息數(shù)量也在指數(shù)性的遞增，在時(shí)間和精力本就不足，且容易受到干擾的情境下，如何有效地實(shí)現(xiàn)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 挖掘本土建盞文化資源 助推幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程
盞文化融入到美術(shù)課程中，以生活教育理論和幼兒美術(shù)教育理論為指導(dǎo)，積極探討幼兒園美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展策略?！娟P(guān)鍵詞】建盞;文化資源;美術(shù)課程;幼兒【中圖分類(lèi)號(hào)】G612? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）12-0243-03《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要注重引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，選擇貼近幼兒生活的藝術(shù)教育內(nèi)容，開(kāi)展有家鄉(xiāng)、民間特色的藝術(shù)活動(dòng)。因此，將鄉(xiāng)土文化與幼兒課程融合具有重要意義。建盞是建陽(yáng)本
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2022年2期2022-05-05
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)幼兒園鄉(xiāng)土課程資源開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)狀研究
本文以幼兒園美術(shù)課程教學(xué)為例，提出開(kāi)展幼兒園美術(shù)課程的相應(yīng)措施，以供參考。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)幼兒園;鄉(xiāng)土教學(xué)資源開(kāi)發(fā);美術(shù)課程前言：鄉(xiāng)土藝術(shù)和文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵組成部分之一，也是歷史文化的重要傳播載體。鄉(xiāng)土課程對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化發(fā)展等方面起到積極的促進(jìn)作用。將鄉(xiāng)土文化與幼兒園教育教學(xué)工作相結(jié)合，能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)，增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，從而培養(yǎng)幼兒形成愛(ài)國(guó)意識(shí)和思想。將鄉(xiāng)土課程與美術(shù)課程相結(jié)合，更是可以有效提升對(duì)幼兒藝術(shù)美的熏陶，對(duì)幼兒未來(lái)成長(zhǎng)
科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 讓紅色文化資源融入幼兒園美術(shù)課程
的基本目標(biāo)。美術(shù)課程是組成幼兒園教育體系的關(guān)鍵課程之一，通過(guò)挖掘與整合紅色文化資源，能夠?qū)?span id="syggg00" class="hl">美術(shù)課程中的資源和元素進(jìn)行提煉，從而在兩者結(jié)合之下，推動(dòng)幼兒園美術(shù)課程的豐富性發(fā)展，并給予幼兒紅色文化教育的正確指導(dǎo)，保證了幼兒美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)處于一種多樣性和多元化的發(fā)展道路之中。本文分析研究幼兒園教師在開(kāi)展美術(shù)課程之時(shí)，如何引入紅色文化資源的基本元素，豐富美術(shù)教學(xué)手段和形式，讓幼兒產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。關(guān)鍵詞：紅色文化資源;美術(shù)課程;融入;幼兒園中圖分類(lèi)號(hào)：
小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 試論小學(xué)美術(shù)課程的價(jià)值
重要的角色。美術(shù)課程的價(jià)值則體現(xiàn)在：陶冶學(xué)生情操，提高其審美能力;發(fā)展學(xué)生形象思維能力和感知能力;形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技能意識(shí)。我們要重視和發(fā)展美術(shù)教育，把美術(shù)教育推向一個(gè)新的高潮?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)課程;審美;個(gè)性;全面發(fā)展馬克思認(rèn)為，“價(jià)值”這個(gè)普遍性的概念是從人們對(duì)待滿足他們需要與外界事物的關(guān)系中產(chǎn)生的。價(jià)值在我們的日常生活中扮演著十分重要的角色，我們最初的行為動(dòng)機(jī)就是對(duì)客體或行為進(jìn)行價(jià)值判斷，看其是否能滿足自己的需要。而美術(shù)課程的價(jià)值又體現(xiàn)在哪里呢？正
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年3期2022-03-22
- 對(duì)學(xué)前教育美術(shù)課程改革的思考
教學(xué)時(shí)，對(duì)其美術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行科學(xué)改革具有重要的意義，教育人員需要對(duì)其進(jìn)行深入分析。 【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;美術(shù)課程;教學(xué)改革 學(xué)前教育在開(kāi)展課程教學(xué)時(shí)，美術(shù)課程是其非常重要的教學(xué)內(nèi)容，教師需要對(duì)其進(jìn)行深入分析，合理優(yōu)化教學(xué)改革，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠更為充分地掌握美術(shù)教學(xué)技能，提升整體教育效果。為了進(jìn)一步明確學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)如何對(duì)其美術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行更為有效的改革，本文對(duì)此做了一些研究。 一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展美術(shù)課程的重要性 首先，學(xué)前教育在開(kāi)展美術(shù)課程教學(xué)時(shí)，
文理導(dǎo)航 2022年9期2022-03-12
- 構(gòu)建美術(shù)工作坊，美美與共
;實(shí)踐育人;美術(shù)課程;構(gòu)建價(jià)值;策略引言：隨著我國(guó)教育的不斷改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)的要求也更加嚴(yán)格。為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，暨落實(shí)美術(shù)國(guó)家課程，構(gòu)建美術(shù)工作坊已經(jīng)得到廣泛關(guān)注并在我校實(shí)際展開(kāi)。因此，本文立足于學(xué)校辦學(xué)的實(shí)際情況，從教師能力、教材內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)等入手，全面落實(shí)人教社美術(shù)課程要求，構(gòu)建“山林澗水墨坊”，共創(chuàng)書(shū)香校園，實(shí)現(xiàn)以高質(zhì)量實(shí)踐育人，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。一、“山林澗水墨坊”的構(gòu)建價(jià)值“山林澗水墨坊”的建設(shè)是為了全面落實(shí)國(guó)家美術(shù)課程造型表
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 以玉米皮為材料的美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)
詞：玉米皮;美術(shù)課程;資源開(kāi)發(fā)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-引言玉米在生活中非常常見(jiàn)，是學(xué)生比較熟悉的農(nóng)作物，深受學(xué)生的喜愛(ài)。因此，教師在組織開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)期間，可以將玉米皮作為材料，強(qiáng)化對(duì)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。同時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的喜好和能力，借助多元化的方式，將玉米皮與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，保證學(xué)生可以在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握并內(nèi)化美術(shù)知識(shí)。一、以玉米皮為材料的美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)意義
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探索
不斷探索。在美術(shù)課程設(shè)計(jì)與技法實(shí)踐中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以圖像為媒介來(lái)認(rèn)識(shí)各個(gè)學(xué)科，并通過(guò)解讀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)作?！娟P(guān)鍵詞】山海經(jīng);美術(shù)課程;創(chuàng)作能力近幾年，隨著“國(guó)風(fēng)熱”的潮流，中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透到各行各業(yè)，其中包括電影《哪吒》《大魚(yú)海棠》等，都出自中國(guó)傳統(tǒng)神話故事。在動(dòng)畫(huà)人物設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)及劇情設(shè)計(jì)等各個(gè)方面都表現(xiàn)出中華古代文學(xué)的韻味。這些現(xiàn)象反映出人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的需要，更反映出中國(guó)人民文化自信的不斷增強(qiáng)。一、《山海經(jīng)》的地位及價(jià)值《山海經(jīng)》內(nèi)容豐富，涵
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年1期2022-01-12
- 師范院校美術(shù)課程思政教學(xué)改革研究
要】本文以美術(shù)課程思政價(jià)值、課程思政教學(xué)現(xiàn)狀為“基點(diǎn)”展開(kāi)論述，探索師范美術(shù)課程思政的改革路徑，提出強(qiáng)化技能，提升教師能力;整合資源，豐富思政內(nèi)容;謀求創(chuàng)新，靈活變通方式等策略?！娟P(guān)鍵詞】美育 師范生 課程思政 美術(shù)課程【中圖分類(lèi)號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）23-0083-02思政教育能夠培養(yǎng)師范生的道德品質(zhì)，將美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程與思政教育融合，是師范院校教育改革的新方法。在美術(shù)課程思政改革過(guò)程中，通過(guò)延伸美術(shù)課程內(nèi)涵，
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 扎染在中小學(xué)美術(shù)課堂的探索與應(yīng)用
：扎染工藝;美術(shù)課程;教學(xué)一、扎染的藝術(shù)特征扎染是一種秦漢時(shí)期產(chǎn)生且一直延續(xù)至今的古老印染技藝，它具有濃重的藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的民族韻味[1]。云南省大理白族自治州是目前中國(guó)扎染保存最完好、應(yīng)用最廣泛的地區(qū)之一，當(dāng)?shù)氐脑驹煨唾|(zhì)樸卻極具韻味，顏色多以藍(lán)白為主，肌理感與漸變性豐富，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力[2]。大理州內(nèi)的周城、喜洲等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)知名的扎染中心，幾乎家家有扎染、處處有扎染文化的顯現(xiàn)。隨著時(shí)代不斷變化，審美不斷更新，傳統(tǒng)扎染的樣式、風(fēng)格、工藝與顏
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年30期2021-12-13
- 學(xué)前教育美術(shù)課程存在的問(wèn)題及優(yōu)化的措施
格，可以通過(guò)美術(shù)課程把自己的所想所感繪畫(huà)出來(lái)。因此，學(xué)前教育美術(shù)課程能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。此外，兒童的情緒也可以在繪畫(huà)中充分提現(xiàn)出來(lái)，這加深了我們對(duì)于學(xué)前教育美術(shù)課程的研究意義。本文從學(xué)前教育美術(shù)課程的重要性出發(fā)，對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)課程的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行分析，闡述了提高學(xué)前教育美術(shù)課程的教育質(zhì)量的舉措，并就學(xué)前教育美術(shù)課程的優(yōu)化措施提出了建議。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;美術(shù)課程;優(yōu)化措施【中圖分類(lèi)號(hào)】G610??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????????
當(dāng)代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- “雙創(chuàng)”背景下高職院校美術(shù)教學(xué)改革與實(shí)踐
目前高職院校美術(shù)課程中存在的問(wèn)題，從美術(shù)課程體系、美術(shù)課程實(shí)踐、美術(shù)人才評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面提出教學(xué)改革與實(shí)踐的建議，以期推動(dòng)高職院校具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的綜合型美術(shù)人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);“雙創(chuàng)”;高職院校;美術(shù)課程;教學(xué)改革“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是為把我國(guó)建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家提出的重大戰(zhàn)略舉措，此戰(zhàn)略的重點(diǎn)是培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的“雙創(chuàng)”型人才。目前，我國(guó)的高職院校也都圍繞“雙創(chuàng)”型人才的培養(yǎng)不斷地探索。高職院校美術(shù)課程作為美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年10期2021-11-25
- 高中美術(shù)課程對(duì)學(xué)生提升人文素養(yǎng)的影響
重要，在高中美術(shù)課程教學(xué)中，可以讓學(xué)生接觸到古今中外許多不同類(lèi)型的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓他們?cè)诹私獠煌赜蛭幕囆g(shù)的同時(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野，提升人文素養(yǎng)。文章主要從三個(gè)方面探討了高中美術(shù)課程對(duì)學(xué)生提升人文素養(yǎng)的影響。關(guān)鍵詞：美術(shù)課程;人文素養(yǎng);高中引言高中美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生揮動(dòng)手中的畫(huà)筆、運(yùn)用各種繪畫(huà)技巧描繪出一個(gè)色彩斑斕的世界，還要從提升學(xué)生的人文素養(yǎng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞力。在欣賞一幅美術(shù)作品時(shí)，能夠深刻體會(huì)到作品中的思想內(nèi)涵和創(chuàng)作意圖，從而形成愈加健
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 高中美術(shù)課程對(duì)學(xué)生提升人文素養(yǎng)的影響
重要，在高中美術(shù)課程教學(xué)中，可以讓學(xué)生接觸到古今中外許多不同類(lèi)型的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓他們?cè)诹私獠煌赜蛭幕囆g(shù)的同時(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野，提升人文素養(yǎng)。文章主要從三個(gè)方面探討了高中美術(shù)課程對(duì)學(xué)生提升人文素養(yǎng)的影響。關(guān)鍵詞：美術(shù)課程;人文素養(yǎng);高中引言高中美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生揮動(dòng)手中的畫(huà)筆、運(yùn)用各種繪畫(huà)技巧描繪出一個(gè)色彩斑斕的世界，還要從提升學(xué)生的人文素養(yǎng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞力。在欣賞一幅美術(shù)作品時(shí)，能夠深刻體會(huì)到作品中的思想內(nèi)涵和創(chuàng)作意圖，從而形成愈加健
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 高中美術(shù)課程對(duì)學(xué)生提升人文素養(yǎng)的影響
的關(guān)鍵時(shí)期。美術(shù)課程的主要目的，就是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的能力，讓學(xué)生在美術(shù)作品中認(rèn)識(shí)美的靈魂、感知美的真諦，并把這種眼光帶入生活中去，感受生活的點(diǎn)滴。此外，美術(shù)課程對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升有著重要意義，教師通過(guò)課堂讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓他們?cè)谄渲懈惺苁澜缍嘣陌l(fā)展，了解不同的地域民俗文化，探索人文情懷，從而達(dá)到對(duì)美術(shù)視野的開(kāi)闊、人文素養(yǎng)提升的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：美術(shù)課程;人文素養(yǎng);高中引言隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的深入發(fā)展，人們對(duì)高中階段美
學(xué)習(xí)與科普 2021年18期2021-11-19
- 新時(shí)代讓美術(shù)課程教學(xué)助力學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
素養(yǎng)。當(dāng)前，美術(shù)課程已經(jīng)成為小學(xué)課堂的核心科目，真正擺脫了傳統(tǒng)的“邊緣化”教學(xué)。本文主要分析和探討了新時(shí)代如何讓美術(shù)課程教學(xué)助力學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】? 美術(shù)課程;核心素養(yǎng);新時(shí)代在過(guò)去的小學(xué)教學(xué)中，美術(shù)學(xué)科的重要性并沒(méi)有凸顯出來(lái)，存在問(wèn)題。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)利用美術(shù)課程著力進(jìn)行學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，利用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷研究和實(shí)踐，為小學(xué)階段的美術(shù)課程教學(xué)提供新方向。一、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.教學(xué)方法單一小學(xué)美術(shù)課程本身具有很強(qiáng)的趣味性，只要教
啟迪與智慧·教育版 2021年10期2021-11-16
- 初中美術(shù)課程如何體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念
斷深入，初中美術(shù)課程教學(xué)也面臨著改革的壓力，如何有效提高初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣成為教師教學(xué)的關(guān)鍵。因此教師應(yīng)積極對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效研究，提出切實(shí)可行的教學(xué)策略，有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。本文探討了有效體現(xiàn)藝術(shù)教育綜合化理念的策略，以增強(qiáng)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，希望對(duì)滿足學(xué)生發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)改革的目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)課程;體現(xiàn);藝術(shù)教育綜合化;理念中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 傳統(tǒng)文化教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透策略
綜合性人才。美術(shù)課程是初中階段培養(yǎng)學(xué)生審美能力以及開(kāi)放性思維的重要手段，因此教師應(yīng)積極研究傳統(tǒng)文化教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透策略。關(guān)鍵詞：精神生活;傳統(tǒng)文化教育;素質(zhì)教育;美術(shù)課程;滲透策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-023 隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教師及學(xué)生均不應(yīng)以科目是否是考試科目來(lái)衡量其重要性，但是應(yīng)試教育體制影響深遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致上述要求無(wú)法有效落實(shí)，因此科目間均衡發(fā)展進(jìn)程受限。但是隨著社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求越來(lái)越
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 中班美術(shù)活動(dòng)案例：神奇的指紋畫(huà)
要：當(dāng)前幼兒美術(shù)課程設(shè)置存在較多問(wèn)題，本文通過(guò)提出中班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)策略，以《神奇的指紋畫(huà)》為例設(shè)計(jì)了幼兒美術(shù)課程，旨在為完善幼兒美術(shù)課程設(shè)置提供一定的借鑒與參考。關(guān)鍵詞：美術(shù)課程 《神奇的指紋畫(huà)》 游戲化1 活動(dòng)背景就幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)而言，必須符合幼兒的心理行為特點(diǎn)，將美術(shù)活動(dòng)與美術(shù)游戲活動(dòng)相融合。但是，如何區(qū)分游戲活動(dòng)與美術(shù)教育呢？如何讓學(xué)生在游戲中提升美術(shù)素養(yǎng)？所以，需要充分認(rèn)識(shí)到游戲和教學(xué)各自不同的性質(zhì)和獨(dú)特的價(jià)值，才可能不會(huì)發(fā)生混淆的情
成長(zhǎng) 2021年11期2021-10-28
- 非遺文化進(jìn)校園的探索與實(shí)踐
應(yīng)用可以豐富美術(shù)課程資源，還有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生民族文化意識(shí)和自信，同時(shí)也使得陜北剪紙藝術(shù)更大范圍傳承和推廣，在新時(shí)代社會(huì)主義背景下發(fā)揚(yáng)光大。剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中探索與研究，豐富當(dāng)前美術(shù)教學(xué)體系，提供與現(xiàn)有美術(shù)教學(xué)差異化的創(chuàng)新教學(xué)形式，可以更快實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：非遺文化;美術(shù)課程;陜北剪紙非遺文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的遺留和體現(xiàn)。但從實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看，非遺文化的生存空間逐漸消失，受經(jīng)濟(jì)效益的制
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年12期2021-10-15
- 讓學(xué)生在色彩的國(guó)度穿梭
：小學(xué)階段;美術(shù)課程;色彩教學(xué);具體措施1開(kāi)展多樣化教學(xué)活動(dòng)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性較強(qiáng)，所以課堂上，學(xué)生往往會(huì)全神貫注于繪畫(huà)學(xué)習(xí)，但是由于大部分小學(xué)生都沒(méi)有很強(qiáng)的自控能力，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們也常常會(huì)出現(xiàn)分心走神的問(wèn)題。為了更好地保障色彩教學(xué)的有效性，教師就一定要充分發(fā)揮自身的教學(xué)指導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)多樣化的繪畫(huà)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，保障學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的專(zhuān)注性，從而達(dá)到防止學(xué)生分心的效果，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生色彩感知和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)《四季的色彩》
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 傳統(tǒng)文化融入高職院校美術(shù)課程的策略
傳統(tǒng)文化融入美術(shù)課程中的有效策略。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;高職院校;美術(shù)課程開(kāi)展學(xué)校教育是文化傳承與發(fā)揚(yáng)的重要手段和途徑。隨著當(dāng)代教育理念的不斷更新和國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，高職院校教育也開(kāi)始強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的引入。高職美術(shù)教學(xué)尋求傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合，希望以此來(lái)豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，拓展美術(shù)教育的方式。引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力，可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)校美術(shù)教育水平、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的，這對(duì)于探索新的教學(xué)模式也有積極的意義。一、傳統(tǒng)文化融入高職院
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年8期2021-10-04
- 幼兒園美術(shù)課程的生活化教育策略研究
詞：幼兒園;美術(shù)課程;生活化;教育策略引言幼兒的認(rèn)知水平有限，經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)識(shí)與思維都還不足以支撐他們繪畫(huà)出脫離實(shí)際的作品，因此在進(jìn)行幼兒美術(shù)教育的時(shí)候會(huì)強(qiáng)調(diào)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，讓幼兒能夠感知到與自身經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的元素，從而提高對(duì)美術(shù)的興趣，這就是幼兒美術(shù)生活化。一、引導(dǎo)幼兒回歸生活，觀察生活中的美幼兒園美術(shù)生活化教育的實(shí)施過(guò)程之中，教師切不能盲目地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇一些與課程相關(guān)性不高的教學(xué)內(nèi)容，而是要充分地考慮到幼兒的認(rèn)真能力以及學(xué)習(xí)水平的高低，并且結(jié)合實(shí)際
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 小學(xué)生美術(shù)興趣培養(yǎng)的教學(xué)策略研究
興趣的培養(yǎng)是美術(shù)課程所要達(dá)到的重要目標(biāo)。本文通過(guò)分析影響小學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣的因素，從而研究美術(shù)課程激發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的策略。關(guān)鍵詞：美術(shù)興趣;小學(xué)生;美術(shù)課程影響小學(xué)生的美術(shù)產(chǎn)生興趣的因素（一）學(xué)生自身因素由于小學(xué)生剛剛從幼兒園升入小學(xué)，心智還未成熟，但處于這一年齡段的兒童對(duì)于色彩異常的敏感，曾經(jīng)有學(xué)者對(duì)此進(jìn)行過(guò)研究，研究證明了五歲時(shí)的兒童會(huì)對(duì)鮮艷的色彩產(chǎn)生出極大的興趣;當(dāng)孩子處于十歲時(shí)，那些較為直觀的具象形象會(huì)吸引他們的注意力;在十歲之后，孩子會(huì)對(duì)那
啟迪與智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 關(guān)于高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)課程的一點(diǎn)思考
段邁進(jìn)。高校美術(shù)課程是課程設(shè)置中的重要組成部分，面對(duì)著美術(shù)教育相對(duì)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，慢慢表現(xiàn)出來(lái)一系列的問(wèn)題和不足。因此，以高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的課程為立足點(diǎn)，對(duì)高校美術(shù)教育工作中所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行探究具有重要意義。關(guān)鍵詞：高校;美術(shù)教育專(zhuān)業(yè);美術(shù)課程在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的過(guò)程中，人們自然對(duì)教育事業(yè)給予了更大的關(guān)注，這推動(dòng)著高等美術(shù)教育逐步向新時(shí)期邁進(jìn)?；A(chǔ)設(shè)施逐步得到完善，教學(xué)條件也隨之得到了極大的改善，教育資金投入量持續(xù)增加，辦學(xué)環(huán)境得到不斷的改良和優(yōu)化。在
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年7期2021-09-13
- 淺析智力障礙兒童美術(shù)課趣味化教學(xué)策略
置有針對(duì)性的美術(shù)課程的問(wèn)題。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，就要有針對(duì)性地為智力障礙兒童量身定制美術(shù)課程，教師要致力于通過(guò)趣味化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)，感受到美術(shù)的魅力。本文旨在探索一些實(shí)現(xiàn)智力障礙兒童美術(shù)課趣味化教學(xué)策略，并對(duì)此提出自己的意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：智力障礙兒童;美術(shù)課程;趣味化教學(xué)一、對(duì)于智力障礙兒童開(kāi)展趣味化美術(shù)課程的意義目前，對(duì)于智力障礙兒童開(kāi)設(shè)的美術(shù)教育活動(dòng)普遍缺乏給予他們欣賞美術(shù)繪畫(huà)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的特殊教育中，美術(shù)課程往往為程
課堂內(nèi)外·教師版 2021年7期2021-09-12
- 幼兒園教改背景下的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程設(shè)置分析
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程設(shè)置還存在不少問(wèn)題。如何設(shè)置新的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程，使其滿足不斷變化的幼兒園教育教學(xué)實(shí)際需求，已經(jīng)成為了大家密切關(guān)注和研究的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;美術(shù)課程;設(shè)置分析中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-0671.美術(shù)課程設(shè)置的目標(biāo)定位1.1教學(xué)思想和教學(xué)理念的更新學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程設(shè)置的目標(biāo)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)進(jìn)行。學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)不是讓他們掌握專(zhuān)業(yè)的美術(shù)技能，創(chuàng)作出成功的美術(shù)作品，而是
小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 學(xué)前教育之在游戲中開(kāi)展幼兒園美術(shù)課程
：學(xué)前教育;美術(shù)課程;游戲幼兒園的美術(shù)課是提高孩子的智力的好方法。它可以促進(jìn)兒童觀察、記憶和想象力的發(fā)展，鞏固學(xué)到的知識(shí)和技能，并為美好的事物而努力和渴望。游戲在幼兒園美術(shù)課的教學(xué)中發(fā)揮著積極和中心的作用，這些游戲符合小學(xué)生初等發(fā)展的規(guī)律。結(jié)合教育內(nèi)容和游戲，可以使氣氛輕松愉快。使用游戲活動(dòng)作為工具可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)合作來(lái)發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生可以在愉快的情況下接受審美教育。一、幼兒園在美術(shù)游戲教學(xué)發(fā)展中的作用1.鼓勵(lì)兒童
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年26期2021-09-10
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用
術(shù)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)美術(shù)課程資源有著至關(guān)重要的作用，筆者及其所在教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，嘗試開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)課程并進(jìn)行應(yīng)用，取得了一定的實(shí)效，有效推進(jìn)線上美術(shù)教學(xué)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;美術(shù)課程;開(kāi)發(fā);應(yīng)用庚子年春，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)間推遲了。為此，教育部明確提出中小學(xué)“停課不停學(xué)”的教學(xué)要求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)開(kāi)展線上教育教學(xué)。美術(shù)是以技能實(shí)踐訓(xùn)練為主的科目，要進(jìn)行有效的線上美術(shù)教學(xué)需要教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，運(yùn)用新技術(shù)、新思
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年27期2021-09-10
- 高中美術(shù)課程對(duì)學(xué)生提升人文素養(yǎng)的影響
?要】? 美術(shù)課程有著人文教育的作用，對(duì)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)有著重要的影響。在高中美術(shù)課程教學(xué)中，可以讓學(xué)生接觸到古今中外許多不同類(lèi)型的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓他們?cè)诹私獠煌赜蛭幕囆g(shù)的同時(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野，提升人文素養(yǎng)。文章主要從三個(gè)方面探討了高中美術(shù)課程對(duì)學(xué)生提升人文素養(yǎng)的影響?！娟P(guān)鍵詞】? 美術(shù)課程;人文素養(yǎng);高中高中生有著完善的理解認(rèn)知系統(tǒng)，高中時(shí)期也正是影響學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。美術(shù)課程的主要目的，就是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中
啟迪與智慧·教育版 2021年8期2021-09-05
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究
】小學(xué)教育;美術(shù)課程;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)途徑中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）23-0131-02Research on the Methods of Training Students' innovative Ability in Primary School Art Teaching（Laodong Street Primary School， Ganzhou District， Zha
家長(zhǎng)·中 2021年8期2021-09-03
- 幼兒語(yǔ)言與美術(shù)課程融合探索
藝術(shù)。語(yǔ)言與美術(shù)課程的融合，讓語(yǔ)言與繪畫(huà)互通情意，能幫助幼兒更全面地表達(dá)情感，展示世界。文章通過(guò)多方面的講解，對(duì)語(yǔ)言與美術(shù)課程的融合進(jìn)行探索，借此提升幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;語(yǔ)言課程;美術(shù)課程;融合中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）25-0104-02雖然學(xué)前教育將語(yǔ)言與美術(shù)劃分到不同的教育領(lǐng)域，但語(yǔ)言與美術(shù)在某種意義上是無(wú)法截然分離的。語(yǔ)言可以表達(dá)深刻的
成才之路 2021年25期2021-08-30
- 發(fā)現(xiàn)你身邊的美
提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的積極性，同時(shí)有利于提高教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);美術(shù)課程;教學(xué)質(zhì)量在日常生活當(dāng)中，美無(wú)處不在，對(duì)我們而言，并不是缺少美，而是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美和探究美本身便是藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。藝術(shù)教育家維克多·羅恩（Victor Ron）說(shuō)：“美術(shù)教育家的使命既不是美術(shù)的自身，也不是作品，其是指通過(guò)美術(shù)的教育，學(xué)生將會(huì)變得更具創(chuàng)造力，思維上更加具有敏捷性。無(wú)論在何種環(huán)境中，學(xué)生都可以靈活運(yùn)用自身美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。”因而，美術(shù)教育不僅是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地完成美
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 以創(chuàng)新引領(lǐng)藝術(shù)之魂
創(chuàng)新;初中;美術(shù)課程;美術(shù)素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）07-0091-02引言許多美術(shù)教師在開(kāi)展日常課堂教學(xué)的時(shí)候會(huì)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上僅僅講授基礎(chǔ)繪畫(huà)知識(shí)，這種教學(xué)模式枯燥、單一，難以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)美術(shù)學(xué)科失去興趣。因此，教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極采用全新的教學(xué)思路展開(kāi)教學(xué)。一、初中美術(shù)教學(xué)思路新特征（一）靈活性在新一輪教育改革進(jìn)程中，美術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多
求知導(dǎo)刊 2021年7期2021-08-26
- 論中小學(xué)美術(shù)課程實(shí)施修身教育的重要性與途徑
是《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的制定與實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的功能和目標(biāo)指明了方向。其中就包含我們傳統(tǒng)文化中所強(qiáng)調(diào)的“修身”，即通過(guò)美術(shù)教育來(lái)健全學(xué)生的身心，讓學(xué)生懂得擇善而從，為今后具備端正的思想和高雅的情操打下基礎(chǔ)。從某種意義來(lái)說(shuō)，這個(gè)方向比純粹的知識(shí)與技能傳授更重要，因?yàn)楹苡心芰蛘哂蟹浅?qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能但不善無(wú)德往往是很可怕的。自古至今，這方面的事例多不勝舉。而要很好地實(shí)現(xiàn)修身教育的目標(biāo)，既非短時(shí)間能如愿，又非一兩門(mén)課程之職責(zé)，而要靠所有教師
求知導(dǎo)刊 2021年11期2021-08-26
- 鄉(xiāng)土資源在中職學(xué)前教育美術(shù)課程中的有效利用
教育專(zhuān)業(yè)中，美術(shù)課程教學(xué)非常重要。美術(shù)課程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，還可以有效的提升學(xué)生的職業(yè)綜合能力，培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。鄉(xiāng)土資源在美術(shù)課程教育資源開(kāi)發(fā)中發(fā)揮著非常重要的作用，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，但是鄉(xiāng)土資源在中職學(xué)前教育美術(shù)課程中的運(yùn)用還存在一定問(wèn)題，本文將分析鄉(xiāng)土資源在中職學(xué)前教育美術(shù)課程教學(xué)中運(yùn)用存在的問(wèn)題，提出鄉(xiāng)土資源在中職學(xué)前教育美術(shù)課程中有效利用的策略。關(guān)鍵
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年10期2021-08-23