高中課堂
- 淺談高中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
?！娟P(guān)鍵詞】高中課堂? 歷史教學(xué)? 核心素養(yǎng)? 實(shí)施策略【中圖分類號(hào)】G633.51 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）07-0094-03在新課改背景下，教師發(fā)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了課堂上需要迫切完成的任務(wù)，承載著課堂教學(xué)的目標(biāo)。近年來，教師在歷史學(xué)科中認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)教育的實(shí)質(zhì)所在，提出學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)作用，樹立起正確的教育理念，以育人教育作為課堂教學(xué)的重要作用，思考新穎的育人方式，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、高質(zhì)量的綜合性人才
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
。[關(guān)鍵詞]高中課堂；數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)[正立]教育部頒布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》明確核心素養(yǎng)的概念及其要素：“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中指出，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中逐步形成和發(fā)展的。在新高考、新課程改革的大力推動(dòng)下，高
教育周報(bào)·教研版 2023年3期2023-08-11
- 基于GeoGebra的高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的探究
據(jù)。關(guān)鍵詞：高中課堂 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) GGB一直以來，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)不受很多數(shù)學(xué)教師待見，不少教師認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)是“花拳繡腿”“走過場(chǎng)”，還不如讓學(xué)生多做幾道題，考試考到分才是“硬道理”。很多教師在現(xiàn)行高考指揮棒的指引下，課堂教學(xué)主要是說教。閃動(dòng)的PPT，一個(gè)黑板又一個(gè)黑板的板書，一套又一套試卷，又有不少教師感到困惑，不知道抓手在哪里，怎么去做。筆者通過問卷星對(duì)本地區(qū)幾所高中學(xué)校高一、高二年級(jí)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。首先，對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，仍有少數(shù)教師認(rèn)為新教材中有關(guān)
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 探究高中歷史課堂如何培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證
讀。關(guān)鍵詞：高中課堂;歷史課堂;史料實(shí)證中圖分類號(hào)：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）22-0135-04在歷史課程學(xué)習(xí)過程中會(huì)涉及一些歷史資料，這些資料是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。分析歷史資料時(shí)學(xué)生能夠掌握歷史，分析歷史，了解歷史，從歷史學(xué)習(xí)中有所得。史料實(shí)證就是對(duì)學(xué)生史料應(yīng)用能力的培養(yǎng)。但是，從實(shí)際教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史資料時(shí)并沒有將歷史資料充分利用起來，從搜集能力到分析理解能力、解讀能力都明顯不足。因此，教師在
考試周刊 2022年22期2022-07-22
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效“問題情境”的創(chuàng)設(shè)
值。關(guān)鍵詞：高中課堂;數(shù)學(xué)教學(xué);問題創(chuàng)設(shè);問題情境構(gòu)建問題情境需要教師有目的創(chuàng)設(shè)，不同的問題情境通過不同的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)問題探索的熱情，從而達(dá)到促進(jìn)解決問題的目的。構(gòu)建問題情境是新時(shí)代背景下許多教師的教育方式，問題情境的創(chuàng)設(shè)也是教師關(guān)心與反思的重要問題，這與學(xué)生的思維構(gòu)建有直接聯(lián)系。教師可以結(jié)合問題情境的構(gòu)建要求，進(jìn)行教學(xué)模式的優(yōu)化調(diào)整。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的原則（一）貼近學(xué)生需求和喜好選擇問題在日常的教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，就要緊跟當(dāng)下
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 核心素養(yǎng)下的高中課堂文化構(gòu)建策略
核心素養(yǎng)下的高中課堂文化正在面臨破局之勢(shì)，因此重構(gòu)課堂文化，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培育成了當(dāng)下高中教師深入研究的課題。基于此，文章以生物、語文、英語、體育等學(xué)科為研究對(duì)象，探討了高中課堂文化構(gòu)建的基本策略，期望在有效策略的引導(dǎo)下完成課堂文化的構(gòu)建，讓學(xué)生在良好文化的推動(dòng)下形成核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中課堂;文化構(gòu)建核心素養(yǎng)是學(xué)生主要素養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵部分，對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)、日后的工作都有著重要作用?？v觀當(dāng)前的教育改革發(fā)展趨勢(shì)，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)是學(xué)生未來發(fā)展中
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 淺談高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究
展。關(guān)鍵詞：高中課堂;信息技術(shù)教學(xué);學(xué)習(xí)能力引言在高中信息技術(shù)課堂中，教師應(yīng)該重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式，教師在課堂中以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考，讓學(xué)生結(jié)合自身情況安排學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)了學(xué)生自由探究。使學(xué)生在課堂中積極自主的參與進(jìn)來，學(xué)生能夠有效掌握信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化課堂教學(xué)的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。一、在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力意義
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 差異化教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
展教學(xué)，提高高中課堂的教學(xué)效率.【關(guān)鍵詞】高中課堂;數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣一、引 言高中數(shù)學(xué)教師需要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，使用差異化教學(xué)模式開展數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容，滿足學(xué)生的需求.教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用差異化教學(xué)模式，能更好地了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.二、高中課堂中應(yīng)用差異化教學(xué)模式的必要性（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的情緒高中數(shù)學(xué)教師在使用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年4期2022-06-17
- 新課改背景下高中課堂教學(xué)管理策略創(chuàng)新研究
，因此，做好高中課堂教學(xué)管理就成為引導(dǎo)高中學(xué)生有序邁向未來的關(guān)鍵。本文從新課改背景著手，分析了高中課堂教學(xué)管理的現(xiàn)狀及問題，并從改革的角度提出了高中課堂教學(xué)管理創(chuàng)新的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：高中課堂;教學(xué)管理;創(chuàng)新策略【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）17-0017-04Research on Innovation of High School Classroom T
當(dāng)代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 借助英語閱讀和寫作提升高中生文化自信
;文化自信;高中課堂一、形成正確的英語閱讀和寫作觀念，在探索中樹立文化自信意識(shí) 要在高中英語的閱讀和寫作課使學(xué)生樹立正確的觀念，正確對(duì)待閱讀課和寫作課，認(rèn)識(shí)到閱讀和寫作課不僅僅是將這種課堂作為一種英語學(xué)習(xí)的方式，更要將這樣的課堂作為學(xué)生樹立文化自信意識(shí)的基礎(chǔ)。由于英語教學(xué)是一種語言的學(xué)習(xí)，因此在高中的閱讀和寫作課中會(huì)出現(xiàn)大量的外國(guó)文化滲透，在這樣的文化滲透學(xué)習(xí)中，正是給了學(xué)生一次善于發(fā)現(xiàn)中西方文化差異的機(jī)會(huì)，形成正確對(duì)待文化差異的心理。如在學(xué)習(xí)人教版高中英
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 運(yùn)用信息技術(shù) 優(yōu)化高中語文閱讀教學(xué)的策略探究
;語文教學(xué);高中課堂高中階段的語文閱讀知識(shí)本身具有較高的綜合性，教師在講授課程的過程中不僅要重視將其中的理論知識(shí)加以充分展示，更為重要的是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生能夠在進(jìn)行獨(dú)立閱讀的過程中真正理解到研究語文知識(shí)的重要價(jià)值，學(xué)生能夠真正理解到進(jìn)行語文閱讀的重要性。學(xué)生在此期間能夠深刻體會(huì)到人間的冷暖以及世態(tài)的變遷，學(xué)生的精神世界能夠借此機(jī)會(huì)得到感化，其可以在閱讀的過程中建立正確的價(jià)值觀念。為了能夠切實(shí)完善以往的教學(xué)環(huán)境，教師所需要及時(shí)革新自身的教學(xué)思維
中國(guó)新通信 2022年7期2022-05-25
- 新課改背景下高中課堂教學(xué)管理策略研究
的不斷推進(jìn)，高中課堂教學(xué)的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、方式、評(píng)價(jià)手段等都發(fā)生了變化。這意味著各級(jí)中學(xué)學(xué)校和教師需要順應(yīng)新課改理念，采取與之相對(duì)應(yīng)的課堂教學(xué)管理策略?；诖?，文章首先闡述了課堂及課堂教學(xué)管理的概念，其次分析了新課改對(duì)高中課堂教學(xué)管理的要求，最后從課堂環(huán)境、管理理念、學(xué)習(xí)方式、管理主體、師生關(guān)系、評(píng)價(jià)體系六個(gè)方面總結(jié)新課改背景下高中課堂教學(xué)管理策略，以期為高中課堂教學(xué)管理提供參考。關(guān)鍵詞：新課改;高中課堂;教學(xué)管理;課堂環(huán)境;師生關(guān)系作者簡(jiǎn)介：姜春春（1983
求知導(dǎo)刊 2022年4期2022-05-23
- 臨滄鄉(xiāng)土地理在高中教學(xué)的運(yùn)用
法。關(guān)鍵詞：高中課堂;臨滄市鄉(xiāng)土地理;教育策略;材料應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在高中地理課程中，地理教學(xué)內(nèi)容包含大量知識(shí)，涵蓋的知識(shí)范圍廣泛，是一門自然與社會(huì)相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大。在新課程改革的指導(dǎo)下，傳統(tǒng)地理教育活動(dòng)的一般方式難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因此，要保證高中地理的教育質(zhì)量，就必須改進(jìn)教育工具，豐富教育資源，促進(jìn)教學(xué)方法的整合、創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1.高中地理教學(xué)現(xiàn)狀1.1學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)不感興趣。缺乏興趣主要是
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 分層教學(xué)在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
分層教學(xué) 高中課堂 計(jì)算機(jī)教學(xué) 個(gè)性化教學(xué)高中不僅會(huì)重點(diǎn)對(duì)高考科目進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，而且還會(huì)從德智體美勞全面發(fā)展的角度提升學(xué)生的個(gè)人能力，助力學(xué)生的個(gè)性化、全面化發(fā)展。以高中計(jì)算機(jī)教學(xué)工作為例，我國(guó)已進(jìn)入科技信息時(shí)代，各行各業(yè)都在普及信息技術(shù)，其成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞅貍涞募夹g(shù)之一。因此，高中在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)會(huì)設(shè)置專項(xiàng)計(jì)算機(jī)課程，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)上機(jī)操作方法進(jìn)行教育指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)中，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，為提升教學(xué)質(zhì)量并讓學(xué)生真正對(duì)計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生興趣和掌握操
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年4期2022-04-02
- 試論高中美術(shù)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力
力。關(guān)鍵詞：高中課堂;美術(shù)教學(xué);鑒賞能力;培養(yǎng)途徑引言：美術(shù)是一門藝術(shù)，是刻畫人物，描寫情境，抒發(fā)情感的途徑。在教學(xué)時(shí)，很多教師僅是對(duì)繪畫技巧進(jìn)行著重講解，注重表面上的分?jǐn)?shù)，而學(xué)生的繪畫思維、藝術(shù)修養(yǎng)、審美鑒賞能力遭到大大忽視。因此，教師們要改變傳統(tǒng)的繪畫思維，改正教學(xué)的不足之處，更新教學(xué)理念，從整體著眼，提升學(xué)生的繪畫效率與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提升藝術(shù)鑒賞能力。一、美術(shù)鑒賞能力的重要性在素質(zhì)教育的背景下，教育部門對(duì)藝術(shù)生提出了更高要求，學(xué)生的發(fā)展并
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29
- “一三五教育科研規(guī)劃”核心素養(yǎng)背景下的高中舞蹈課堂教學(xué)研究
量。關(guān)鍵詞：高中課堂;舞蹈;教學(xué);因素一、引言舞蹈作為一個(gè)從古代發(fā)展至今的藝術(shù)，它不僅涉及到肢體動(dòng)作的表達(dá)，還具有豐富的文化內(nèi)涵。表演者可以通過表情的展示以及精神的調(diào)整展現(xiàn)他們的舞蹈魅力。因此研究如何使中學(xué)生舞蹈的教學(xué)能夠更好的將舞蹈文化傳遞給學(xué)生，使得民族舞蹈能夠繼承下去。并將其精神傳遞給后代是十分重要的。本文結(jié)合當(dāng)前舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀，研究影響舞蹈教學(xué)這個(gè)核心問題，具有理論和實(shí)踐的雙重意義。二、舞蹈教學(xué)的問題分析（一） 缺乏師資力量民族舞蹈文化是中華民族傳
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 高中英語寫作教學(xué)中的讀寫思維訓(xùn)練探究
率。關(guān)鍵詞;高中課堂;英語教學(xué);思維訓(xùn)練;讀后續(xù)寫引言面對(duì)當(dāng)前全球發(fā)展?fàn)顟B(tài)，英語的學(xué)習(xí)運(yùn)用逐漸成為教學(xué)重點(diǎn)，尤其在新課改后，高中英語教學(xué)進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，聽說讀寫等各個(gè)教學(xué)活動(dòng)效率和質(zhì)量均得到了不同程度的提高。但從日常英語教學(xué)活動(dòng)的開展現(xiàn)狀來看，寫作教學(xué)依然處于劣勢(shì)地位，學(xué)生缺少正確的寫作思維模式，也沒有掌握科學(xué)的寫作技巧，邏輯思維能力有待提高，因此，強(qiáng)化對(duì)高中英語寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練探究具有重要意義。文本就高中英語寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練展開深層次的探究
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 高中政治課堂融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育途徑探究
生。關(guān)鍵詞：高中課堂;融合價(jià)值觀教育;途徑探究?jī)r(jià)值觀是民族文化的結(jié)晶，社會(huì)主流的核心價(jià)值觀更是一種深沉、持久和最基本的精神力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)的總遵循，由“點(diǎn)”到“面”的定義都極為明確。可以說，每一個(gè)“點(diǎn)”都具有深遠(yuǎn)意義，每一個(gè)“面”分別對(duì)應(yīng)涵蓋著國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面的努力方向。高中思想政治課是立德樹人的重要關(guān)鍵課程，其課堂教學(xué)更應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與政治教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合起來，既能豐富學(xué)生思想政治知識(shí)、全面提高學(xué)生的政治學(xué)科核
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性
用。如何提高高中課堂教學(xué)成效是每一個(gè)高中教師的重要課題。其主要舉措包括如下幾點(diǎn)：堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ);堅(jiān)持集體備課，共享教學(xué)資源;堅(jiān)持以賽促教，提高教學(xué)技能;堅(jiān)持與生互動(dòng)，發(fā)揮主體地位;堅(jiān)持課程思政，注入人文內(nèi)涵;堅(jiān)持科學(xué)總結(jié)，全面查缺補(bǔ)漏。[關(guān)鍵詞]高中課堂;教學(xué);有效性相對(duì)于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)的意義無可替代。這就需要教師通過各種途徑努力提高課堂教學(xué)的有效性。筆者以高中化學(xué)課堂教學(xué)為視角，以教育學(xué)基本理論為指導(dǎo)，結(jié)合筆者的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)
教書育人·教師新概念 2021年11期2021-12-03
- 職業(yè)規(guī)劃在高中課堂的實(shí)踐
：職業(yè)規(guī)劃;高中課堂;實(shí)踐活動(dòng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-295高中是學(xué)生汲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)驗(yàn)的重要時(shí)期，在這一階段學(xué)生即將成為成年人，從法律上來說已經(jīng)完全獨(dú)立需要為自己所做的任何事物承擔(dān)法律責(zé)任。因此高中生應(yīng)積極的對(duì)自己的人生進(jìn)行長(zhǎng)久的規(guī)劃，這樣才能明確學(xué)學(xué)習(xí)的方向并朝著自己的目標(biāo)努力奮進(jìn)。一、高中生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意義高中生可以以現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和生活情況為基礎(chǔ)確立以后的人生方向如：醫(yī)生、教師、外企或是公務(wù)員等。并根據(jù)規(guī)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 互聯(lián)網(wǎng)資源在歷史教學(xué)中應(yīng)用之我見
詞：互聯(lián)網(wǎng);高中課堂;歷史教學(xué);見解分析在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，現(xiàn)階段的歷史授課模式和方法已經(jīng)進(jìn)行了潛默的變化，授課形式創(chuàng)新了歷史教學(xué)的新渠道。網(wǎng)絡(luò)中豐富的授課資源和工具作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生力量，讓高中歷史課得到了熔鑄和重生，在本就較為有趣高中歷史課上又增添了色彩濃重的一筆，跨時(shí)代開啟了高中歷史教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新征程。一、整理優(yōu)質(zhì)課件，呈現(xiàn)歷史知識(shí)當(dāng)教師的教學(xué)課件能夠讓學(xué)生與教師產(chǎn)生共鳴時(shí)，師生之間就會(huì)無形中產(chǎn)生紐帶，他們才會(huì)產(chǎn)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的積極性與自主
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略
;高中數(shù)學(xué);高中課堂;構(gòu)建策略引言：在高中這一教學(xué)階段數(shù)學(xué)是重要且基礎(chǔ)性的學(xué)科，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和邏輯能力等方面均有著重要的作用和意義。目前，高中學(xué)生中有一部分并不能很好的融入到高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺少正確的理解，課堂教學(xué)并不高?；诖吮疚木蛷暮诵乃仞B(yǎng)概述出發(fā)，在探析高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上探析了核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略。一、核心素養(yǎng)概述學(xué)生所需要具備的可以適應(yīng)其終身與社會(huì)發(fā)展的品格和關(guān)鍵能力就是核心素養(yǎng)。相
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20
- 巧設(shè)情境創(chuàng)設(shè)高中地理高效課堂
索。關(guān)鍵詞：高中課堂;高中地理;高效課堂新課改中，高中地理的教學(xué)方式出現(xiàn)了新的形式，多媒體的運(yùn)用、情境教學(xué)等模式，讓高中地理課堂煥發(fā)出新的生機(jī)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)理念和新課改的要求還不匹配，現(xiàn)代化的教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，教師需要積極地尋找解決方法。在教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)下，高中地理教師認(rèn)為情境教學(xué)模式有助于地理高效課堂的打造。情境教學(xué)的應(yīng)用在課堂中的反響十分強(qiáng)烈，但是在成功的背后教師還需要注意到其中的問題。據(jù)此，如何解決高中地理教學(xué)中情境教學(xué)的問題成了教學(xué)中的一個(gè)重
啟迪與智慧·下旬刊 2021年8期2021-10-18
- 關(guān)于舞蹈課程走進(jìn)高中音樂課堂的探討
;素質(zhì)教育;高中課堂在新的時(shí)代，新課標(biāo)提出學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的要求。如今，應(yīng)試教育的思想觀念仍然盛行，如何讓學(xué)校、教師、家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到舞蹈教育的重要意義，用舞蹈文化來豐富學(xué)生的校園生活，對(duì)于我們來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。舞蹈教育是高中美育的組成部分，普及舞蹈文化，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)。高中音樂教師應(yīng)該思考，如何在音樂教育與舞蹈教育相融合的背景下，讓舞蹈課程更好地走進(jìn)高中音樂課堂。下面，筆者對(duì)舞蹈課程面
教師博覽·科研版 2021年9期2021-09-26
- 基于核心素養(yǎng)的高中課堂有效教學(xué)策略探究
于核心素養(yǎng)的高中課堂有效教學(xué)策略探究為題，對(duì)如何在高中課堂教學(xué)中的各種問題進(jìn)行研究，希望本文的微末觀點(diǎn)能夠?yàn)楦咧薪虒W(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中課堂;教學(xué)策略核心素養(yǎng)是在十八大和十八屆三中全會(huì)中提出的“關(guān)于立德樹人的要求落到實(shí)處”的問題的解決方案，明確了“立德樹人” 這一教育理念中尚不明確的“立什么德，樹什么人”的問題。在核心素養(yǎng)明確后更是成為引領(lǐng)教育模式改革、教育理念創(chuàng)新的基本要求，明確了教師在教育活動(dòng)中的“形象”，恢復(fù)了學(xué)生在教育活動(dòng)中扮演的“角色
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 立足英語學(xué)科核心素養(yǎng)開展高中英語課堂教學(xué)
;核心素養(yǎng);高中課堂;教學(xué)路徑引言：近些年來，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于人才提出的要求越來越嚴(yán)格，傳統(tǒng)的教育模式和人才培養(yǎng)方式已然無法滿足全新的社會(huì)人才需求，僅僅掌握幾種理論知識(shí)、缺乏良好核心素養(yǎng)的人才不再受歡迎。面對(duì)該形勢(shì)，高中英語課堂教學(xué)工作勢(shì)必要做出改變，針對(duì)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)尋找更科學(xué)的教學(xué)路徑。一、鼓勵(lì)學(xué)生英語表達(dá)，培養(yǎng)語言能力素養(yǎng)從學(xué)科本質(zhì)來說，英語同我們的母語——漢語一樣，都是一種語言，是具有語言特性的。因此高中階段的英語學(xué)科教學(xué)，應(yīng)
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 高中音樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入路徑研究
徑。關(guān)鍵詞：高中課堂;音樂教學(xué);傳統(tǒng)音樂;融入路徑在新課改素質(zhì)教育理念的不斷推進(jìn)下，人們不再遵循以成績(jī)定天下的原則，反而將學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展視為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)素養(yǎng)作為綜合素養(yǎng)中的重要組成部分逐漸被人們所重視。在高中教學(xué)體系中，學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，在這種背景下通過音樂教學(xué)課堂發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)能夠達(dá)到緩解學(xué)生壓力的重要作用。鑒于傳統(tǒng)音樂文化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，如何將傳統(tǒng)音樂文化融入到音樂課堂教學(xué)中已然成為了高中音樂課堂中的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。本文將立足
學(xué)習(xí)與科普 2021年20期2021-09-10
- 時(shí)事政治引入高中政治議題式教學(xué)的意義和策略
：時(shí)事政治;高中課堂;議題式;策略引言我國(guó)最新的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出在高中課堂上開展思政教育活動(dòng)時(shí)，需要緊密圍繞課程議題，構(gòu)建出恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)型課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生開展議題式學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)廣大中學(xué)生的政治認(rèn)同感、公共參與意識(shí)和科學(xué)精神。一、高中政治課堂引入時(shí)事政治開展議題式教學(xué)的意義現(xiàn)階段高中生正生長(zhǎng)在一個(gè)大變革大發(fā)展的全新時(shí)代，在該時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使信息傳播速度變得更加快捷，新媒體技術(shù)拓寬了信息的傳播渠道，這使得高中生獲得信息資源的速
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 活動(dòng)教學(xué)法在高中思想政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略研究
活動(dòng)教學(xué)法;高中課堂 ;思想政治;運(yùn)用策略在當(dāng)今高中思想政治課堂的開展過程中，老師通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以活動(dòng)教學(xué)法為主去進(jìn)行課堂知識(shí)的講解，可以讓學(xué)生以一種新的方式去理解和掌握思想政治知識(shí)。此外，以活動(dòng)教學(xué)法去向?qū)W生傳授思想政治知識(shí)是提升老師教學(xué)能力的一個(gè)重要手段。老師在以活動(dòng)教學(xué)法向?qū)W生傳授思想政治知識(shí)之前，老師需要充分的去理解和掌握活動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵和本質(zhì)，從而更好的去提高教師的教學(xué)能力。一、高中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀1.1教師不能公平對(duì)待學(xué)生在高中思想政
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 新課改下研究性學(xué)習(xí)在高中課堂教學(xué)中的實(shí)踐與思考
的內(nèi)容，分析高中課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并探究新課改下在高中課堂教學(xué)中應(yīng)用研究性教學(xué)方式的有效策略，希望能夠幫助高中教師科學(xué)開展教學(xué)工作，有效提升各科教師的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】新課改;研究性學(xué)習(xí);高中課堂;課堂教學(xué)新課改背景下，社會(huì)對(duì)高中課堂教學(xué)水平的要求提升到了另一個(gè)高度。高中屬于學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)將決定了學(xué)生以后的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此，在高中課堂教學(xué)中，各科教師和學(xué)生要明確高中的重要性，教師要采取合
文理導(dǎo)航 2021年23期2021-08-27
- 走向深度學(xué)習(xí)的音樂課堂
;音樂鑒賞;高中課堂中圖分類號(hào)：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）20-0083-02引 ?言教育要真正做到以人為本，不能照本宣科。近些年來，無數(shù)專家、學(xué)者和一線教師對(duì)高中音樂鑒賞課堂展開研究，對(duì)音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法進(jìn)行了深入探究?，F(xiàn)在高中音樂鑒賞課堂變得更加豐富多樣，學(xué)生的參與度也有了明顯提
名師在線·中旬刊 2021年7期2021-08-17
- 課堂提問在高中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
獲。關(guān)鍵詞：高中課堂;課堂提問;課堂精力;教學(xué)趣味;記憶程度高中生的學(xué)習(xí)狀況是非常緊張的，學(xué)生必須在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中面面俱到才能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。那么課堂提問的方式就能夠讓學(xué)生在教師的全面輔導(dǎo)之中深刻的掌握新知識(shí)，并且更加靈活的應(yīng)用。所以，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中應(yīng)用這樣的教學(xué)方式來輔導(dǎo)學(xué)生，以幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中能夠面面俱到。本文筆者也將根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)闡述出課堂提問的重要性，以及它能夠提供給數(shù)學(xué)課堂的正向影響，希望能夠通過它的應(yīng)用幫助更多學(xué)子完成高中教育的
學(xué)生之友 2021年2期2021-08-05
- 高中通用技術(shù)教學(xué)探究
，筆者也將以高中課堂的設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)，立足于通用技術(shù)這一領(lǐng)域的教學(xué)，分析高中通用技術(shù)教學(xué)的有效方法，希望能夠給教師帶來一定幫助，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】 高中課堂? 通用技術(shù)? 教學(xué)探究引言：通用技術(shù)學(xué)科是在新課程改革和信息技術(shù)發(fā)展中應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物，也是素質(zhì)化教育落實(shí)以來的亮點(diǎn)所在，相較于其他文化科目來講，這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度，更加重視全員操作，旨在讓學(xué)生通過操作性學(xué)習(xí)，來實(shí)現(xiàn)手腦并用，積累更多的社會(huì)技能與生活經(jīng)驗(yàn)，突出知識(shí)的實(shí)用性和
考試與評(píng)價(jià) 2021年5期2021-06-24
- 高中課堂生成性教學(xué)資源的優(yōu)化與利用
。[關(guān)鍵詞]高中課堂;生成性資源;優(yōu)化利用策略[中圖分類號(hào)]? ? G632.4? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）15-0078-02本文所提及的生成性教學(xué)資源是指，在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的與教師的預(yù)設(shè)有所偏離的情況，以及學(xué)生通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)和教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間通過溝通與交流而產(chǎn)生的新想法與新觀點(diǎn)。這類教學(xué)資源基本上不在教師選定的教學(xué)資源之內(nèi)，并且會(huì)根據(jù)教學(xué)情境與教學(xué)方式的不
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年5期2021-06-16
- STEAM教育理念下的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)
STEAM;高中課堂;信息技術(shù)引言：隨著國(guó)家綜合實(shí)力和經(jīng)濟(jì)水平的提高，社會(huì)越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展?；谶@個(gè)理念，教育部于2016年頒布了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，要求學(xué)校在教育模式上多利用信息技術(shù)開拓學(xué)生創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。據(jù)此，高中信息技術(shù)教育在 STEAM教育理念下的實(shí)踐作用逐漸被教育界所認(rèn)同，也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。一、STEAM 教育理念發(fā)展現(xiàn)狀STEAM 是超越傳統(tǒng)模式的一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，它將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等
教育周報(bào)·教育論壇 2021年1期2021-06-15
- 基于核心素養(yǎng)的高中課堂學(xué)本教學(xué)實(shí)踐研究在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
】核心素養(yǎng);高中課堂;學(xué)本教學(xué);生物教學(xué)高中課堂學(xué)本教學(xué)是構(gòu)建高效課堂教學(xué)的有效途徑，有利于實(shí)施和貫徹“以人為本”和“立德樹人”的教育理念，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也有重要意義。生物是一門文理結(jié)合的學(xué)科，構(gòu)建高中生物高效課堂，開展高中課堂學(xué)本教學(xué)，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)模式，這也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在需要。1 核心素養(yǎng)的發(fā)展背景核心素養(yǎng)是最近幾年教育行業(yè)的新詞匯，它是素質(zhì)教育背景下的新理念，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的品格與能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 淺談情境教學(xué)在高中思想政治課中的運(yùn)用
;思想政治;高中課堂情境教學(xué)就是教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)建具體生動(dòng)的場(chǎng)景，把課本中的知識(shí)點(diǎn)科學(xué)地融入到所創(chuàng)建的情景中，讓學(xué)生更加輕松地理解知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效率。因此，把情境教學(xué)和高中思想政治進(jìn)行有效結(jié)合，運(yùn)用情境教學(xué)的方式改善教學(xué)氣氛和教學(xué)效率，從而，促進(jìn)新課程改革的順利實(shí)施。一、創(chuàng)建探究問題的情境模式經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明，在政治課堂上創(chuàng)建問題情景，從而吸引學(xué)生的興趣以及求知欲望，是提升思想政治課教學(xué)品質(zhì)的有效方式。教師在課堂上運(yùn)用探究式教學(xué)方法要先提出問題，
黑河教育 2021年3期2021-05-12
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的方法探析
論。關(guān)鍵詞：高中課堂;數(shù)學(xué)教學(xué);問題意識(shí)培養(yǎng)眾所周知，數(shù)學(xué)家、科學(xué)家他們都有一些共有的特點(diǎn)，那就是積極思考、善于探索、不恥下問，在不斷地學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最終得到解決問題的方法。在現(xiàn)代化的社會(huì)中，人才濟(jì)濟(jì)，只有那些具有問題意識(shí)，擅長(zhǎng)分析問題，解決問題的人才能在未來得到更好的工作，取得優(yōu)異的成就，為公司做出貢獻(xiàn)。只有主動(dòng)地去思考和提問題，才能讓學(xué)生的思想集中在課堂中，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，只有提出問題，教師才能了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，
考試周刊 2021年22期2021-04-19
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中信息技術(shù)的有效應(yīng)用
：信息技術(shù) 高中課堂 數(shù)學(xué)教學(xué)1 引言信息化教學(xué)能夠給教學(xué)模式帶來新的技術(shù)，提高教學(xué)的綜合實(shí)力，高中數(shù)學(xué)是需要學(xué)生具有抽象邏輯思維和空間立體感，以及推理、歸納、概括等能力，但是不是所有的學(xué)生都有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，這就需要教師采取更加合理的方式進(jìn)行教學(xué)，以此來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，合理安排好課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間，以免其他環(huán)節(jié)的不順利進(jìn)行影響到其他環(huán)節(jié)的進(jìn)行。高中數(shù)學(xué)由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在不同的問題，教師利用信息教學(xué)能夠改善這樣的問題，
成長(zhǎng) 2021年5期2021-04-16
- 科學(xué)提問 啟發(fā)思維——淺談高中數(shù)學(xué)有效提問策略
秘。關(guān)鍵詞：高中課堂;提問教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)高中數(shù)學(xué)教師在發(fā)展的過程中應(yīng)該注重使用更為科學(xué)合理的提問措施，其所提出的問題不能僅停留在表面上，而是應(yīng)該根據(jù)所教授課程的內(nèi)容、目標(biāo)等進(jìn)行合理分析，還需要考慮學(xué)生現(xiàn)階段的基本訴求。在經(jīng)過一系列的深思熟慮后，教師才能夠更好地設(shè)置問題或者是相關(guān)情景，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候具有更為靈活的思維方式，學(xué)生能夠在思考的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并和教師展開交流，切實(shí)解決學(xué)生心中所產(chǎn)生的疑惑，學(xué)生腦海中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)也能夠順利搭
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年12期2021-03-11
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略
;高中數(shù)學(xué);高中課堂;構(gòu)建策略引言：在高中這一教學(xué)階段數(shù)學(xué)是重要且基礎(chǔ)性的學(xué)科，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和邏輯能力等方面均有著重要的作用和意義。目前，高中學(xué)生中有一部分并不能很好的融入到高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺少正確的理解，課堂教學(xué)并不高。基于此本文就從核心素養(yǎng)概述出發(fā)，在探析高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上探析了核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略。一、核心素養(yǎng)概述學(xué)生所需要具備的可以適應(yīng)其終身與社會(huì)發(fā)展的品格和關(guān)鍵能力就是核心素養(yǎng)。相
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年18期2021-03-11
- 高中思政課堂時(shí)政樣態(tài)
式。關(guān)鍵詞：高中課堂?思想政治教育 抗疫故事?時(shí)政2020年6月8日人民日?qǐng)?bào)國(guó)新辦發(fā)表的篇名為《抗擊新冠肺炎疫情的中國(guó)行動(dòng)》前言中寫到“新型冠狀病毒肺炎是近百年來人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病，對(duì)全世界是一次嚴(yán)重危機(jī)和嚴(yán)峻考驗(yàn)。”[1]全球性新冠疫情爆發(fā)，中國(guó)肩負(fù)著大國(guó)的使命與擔(dān)當(dāng)，秉持著始終把最廣大人民群眾的生命健康安全放在第一位的理念，以習(xí)近平同志為核心的黨中央迅速成立黨中央疫情防控小組，立即打響疫情防控阻擊戰(zhàn)、全面戰(zhàn)。實(shí)踐證明，在中國(guó)共產(chǎn)黨的
科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 合作學(xué)習(xí)下的高中數(shù)學(xué)課堂探索
：合作學(xué)習(xí);高中課堂;實(shí)踐探索引言：如今的教學(xué)中，學(xué)生一直處于被動(dòng)地位，老師過于期待學(xué)生可以考一個(gè)好成績(jī)，未來發(fā)展可以更好，因此很努力的講授知識(shí)，爭(zhēng)取不停的講課，學(xué)生一直坐在位置上聽老師的“一言堂”，沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，處于被動(dòng)地位，趨向于做一些更有刺激性的事情，不注意聽老師講授的知識(shí)，學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)好也就無從談起。教師在上課的過程中，要注意學(xué)生的狀態(tài)，不能自顧自的不停講課，而不注重學(xué)生聽課效率，這樣無異于急病亂投醫(yī)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，還容易激起學(xué)生厭學(xué)
- 高中音樂鑒賞教學(xué)實(shí)踐探究
維。關(guān)鍵詞：高中課堂;音樂教學(xué);實(shí)踐探究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，教育行業(yè)對(duì)音樂教學(xué)提出了全面的要求。教師在貫徹新課程以及素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針下，促進(jìn)學(xué)生理解學(xué)習(xí)音樂課程的深刻意義，能在音樂學(xué)習(xí)中，理解其深刻的背景含義，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)造能力。教師需要采取多元化的教學(xué)手段，營(yíng)造輕松愉快的音樂課堂氛圍，使學(xué)生消除學(xué)習(xí)音樂的緊張感，拉近學(xué)生與音樂課程的距離，并充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，能以飽滿的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 新課標(biāo)下關(guān)于高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
討。關(guān)鍵詞：高中課堂;生物實(shí)驗(yàn);教學(xué)模式;實(shí)踐能力在高中生物傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，教師受到應(yīng)試教育理念的影響，過于重視理論知識(shí)的講解，為了節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)整體呈現(xiàn)出不重視的教學(xué)情況，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)步驟死記硬背，無法深刻認(rèn)知實(shí)驗(yàn)原理和操作注意事項(xiàng)，降低學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)綜合能力。所以，教師創(chuàng)新生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，從構(gòu)成實(shí)驗(yàn)的基本元素出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和核心能力的發(fā)展。一、 教授生物實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，掌握理論知識(shí)和器材操作方法是基礎(chǔ)
考試周刊 2020年100期2020-12-28
- 核心素養(yǎng)下高中物理概念教學(xué)策略分析
討。關(guān)鍵詞：高中課堂;物理概念;核心素養(yǎng);教學(xué)策略一、 引言在高中物理教學(xué)課堂上，學(xué)生對(duì)物理概念一知半解，當(dāng)物理習(xí)題中稍微轉(zhuǎn)變考查的思路，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)用錯(cuò)誤，其主要原因是學(xué)生沒有參與到物理概念的學(xué)習(xí)和探索中，僅僅接受教師的知識(shí)灌輸。所以，教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)策略，重視學(xué)生在物理課堂的主體地位，以問題引導(dǎo)、趣味性實(shí)驗(yàn)、習(xí)題講解等多種途徑，逐步加深學(xué)生對(duì)物理概念的認(rèn)知和掌握程度，進(jìn)而打造高效的高中物理教學(xué)課堂。二、 設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)俗話說：“思起于疑。”在核心素養(yǎng)
考試周刊 2020年101期2020-12-28
- 高中通用技術(shù)課程價(jià)值及微課教學(xué)探討
討。關(guān)鍵詞：高中課堂;通用技術(shù);微課;教學(xué)策略高中通用技術(shù)是一門綜合類學(xué)科，將經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)、實(shí)踐等方面有機(jī)結(jié)合，利于學(xué)生系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的技術(shù)能力。然而，在應(yīng)試教育的影響下，教師對(duì)通用技術(shù)課程不重視，應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，充分認(rèn)知通用技術(shù)課程的教學(xué)價(jià)值，將微課有效地融入教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮出微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力水平的提升。一、遵守通用技術(shù)微課教學(xué)原則微課具有短小精悍的特點(diǎn)，突出某一知識(shí)點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教師結(jié)合通用技術(shù)課程內(nèi)容，嚴(yán)
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
：信息技術(shù);高中課堂;數(shù)學(xué)教學(xué)一、 引言隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，我國(guó)各行各業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式也從根本上發(fā)生了巨大變化，教育工作者的工作方式也因此產(chǎn)生了很大的變化，教育工作也借此機(jī)會(huì)得到了提升工作效率的機(jī)會(huì)。這種新型授課技術(shù)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生更加直觀地了解到數(shù)學(xué)知識(shí)思想中的精彩之處。高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)本身具備著極強(qiáng)的綜合性，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行反復(fù)推敲，不能僅進(jìn)行機(jī)械化記憶。所以，信息化技術(shù)的應(yīng)用可以幫助教師將原本晦澀難懂的數(shù)學(xué)文字轉(zhuǎn)化為更加直觀的授課內(nèi)
考試周刊 2020年91期2020-11-30
- 如何在高中課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好數(shù)學(xué)思維習(xí)慣
。本文立足于高中課堂教學(xué)，分別從“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)養(yǎng)成思維習(xí)慣”“創(chuàng)設(shè)具體學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“巧妙設(shè)立提問環(huán)節(jié)，激發(fā)邏輯思考能力”這三個(gè)方面入手，針對(duì)如何在高中課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣進(jìn)行初步的分析和探索?！娟P(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)情境;高中課堂;提問環(huán)節(jié)良好的思維能力不是與生俱來的，是依靠學(xué)生的不斷練習(xí)和實(shí)踐以及教師的長(zhǎng)期引導(dǎo)和指點(diǎn)得來的，它對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率提升具有重要的作用。高中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)和提高學(xué)生良好思維習(xí)慣的
數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2020年9期2020-11-28
- 數(shù)學(xué)建模在高中課堂實(shí)際運(yùn)用的研究
了數(shù)學(xué)建模在高中課堂實(shí)際應(yīng)用中的重要性，接著分析了建模思想的應(yīng)用現(xiàn)狀，最后從立足于建模主題設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、全面培養(yǎng)學(xué)生的建模思維與能力、立足于建模重點(diǎn)鞏固教學(xué)成果三個(gè)方面，探討了數(shù)學(xué)建模的實(shí)際應(yīng)用對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)建模 ? 高中課堂 ? 數(shù)學(xué)教學(xué) ? 建模思想【中圖分類號(hào)】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）28-045-01數(shù)學(xué)建模思想主要是利用數(shù)學(xué)思維與相關(guān)知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的各類問題。對(duì)于各個(gè)學(xué)生來說，如果能夠
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年28期2020-11-06
- 新形勢(shì)下高中思想政治課教學(xué)策略探究
詞：新形勢(shì);高中課堂;思想政治教學(xué);策略探究一、 引言思想政治課是孩子們?cè)诿總€(gè)階段都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門課程。在新課程改革的背景下，思想政治課的教學(xué)更顯得尤為重要，然而傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。所以，為了不斷地提高高中政治課堂的教學(xué)效率，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)模式和手段，明確教學(xué)重點(diǎn)，合理靈活運(yùn)用主題教學(xué)模式，提高高中思想政治教育的質(zhì)量和效果。作為高中貫徹和落實(shí)黨和國(guó)家人才培養(yǎng)總體要求的重要陣地，高中思想政治教育課
考試周刊 2020年83期2020-11-06
- 淺談高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題的能力
本篇文章根據(jù)高中課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高中課堂;數(shù)學(xué)教學(xué);解題能力中圖分類號(hào)：G633.6???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）20-0186-01在高中教學(xué)中，數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的學(xué)科，也是未來高考要考的重要學(xué)科。雖然在理科當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的偏向不一樣，但是在進(jìn)行考試的時(shí)候，對(duì)素質(zhì)和特征的考察還是一樣的，也就是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的了解情況和知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用進(jìn)行考察。所以，數(shù)學(xué)教師可以
讀與寫·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 運(yùn)用積極心理學(xué)理論優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究
積極心理學(xué);高中課堂;化學(xué)引言：在高中的生活和學(xué)習(xí)中學(xué)生都處在高考的壓迫感下，學(xué)生在這三年里幾乎所有時(shí)間都用于他們的文化課程學(xué)習(xí)，研究如何才能讓自己考試的分?jǐn)?shù)提高并付諸行動(dòng)，在這三年里他們幾乎沒有心思思考其他東西。這樣的生活或許的確能夠提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是他們?cè)谶@三年中是否有幸福感、對(duì)未知的明天是否充滿期待、對(duì)過去的昨天是否給予思考總結(jié)都是高中生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。因?yàn)橐陨线@些東西直接影響一個(gè)學(xué)生的心理健康，而心理健康在筆者看來應(yīng)該比文化課成績(jī)更加重要。如果
大眾科學(xué)·上旬 2020年1期2020-10-21
- 高中信息技術(shù)課程序設(shè)計(jì)教學(xué)之我見
探討。關(guān)鍵詞高中課堂;信息技術(shù);程序設(shè)計(jì);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：R857.3，O244 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）13-0162-01在高中信息課程教學(xué)中，程序設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其具有內(nèi)容廣泛、抽象、邏輯思維能力強(qiáng)的特點(diǎn)。所以，教師們改變自身的教學(xué)觀念，通過程序設(shè)計(jì)中界面設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生們的注意力，不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，結(jié)合具體、不同難度的程序設(shè)計(jì)案例，開展編寫程序代碼知識(shí)的講解，引導(dǎo)學(xué)生們從本質(zhì)上掌握代碼編寫的
讀寫算 2020年13期2020-10-21
- 高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的實(shí)踐研究
程也逐步引入高中課堂，要求有效提高高中生對(duì)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，普及和強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)知識(shí)，但是在授課過程中，由于學(xué)校資源、學(xué)生學(xué)習(xí)能力、師生重視程度較低，導(dǎo)致高中信息技術(shù)課堂開展情況不理想。為了能夠有效提高高中信息技術(shù)課堂效率，在開課過程中教師應(yīng)引入多元化教學(xué)模式，提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)能力。因此，本文主要以高中信息技術(shù)課堂教學(xué)為例，通過分析目前教學(xué)過程中存在的問題和互動(dòng)式教學(xué)的意義，淺析相關(guān)教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】高中課堂;信息技術(shù);互動(dòng)式教學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年23期2020-10-21
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)
展。關(guān)鍵詞：高中課堂;化學(xué)教學(xué);學(xué)科素養(yǎng);提升策略化學(xué)作為一門與人們現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，不僅內(nèi)容較為嚴(yán)謹(jǐn)，而且需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力與實(shí)驗(yàn)操作能力。高中生相較于其他學(xué)段的學(xué)生而言，不僅思維意識(shí)發(fā)育已經(jīng)趨于完善，學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知水平也較之前有了較大的提升。因此教師在開展課堂授課活動(dòng)時(shí)，一方面要注重將重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容講解給學(xué)生，另一方面則需要引導(dǎo)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，逐漸對(duì)自身的知識(shí)框架以及思維意識(shí)進(jìn)行完善，才能更好完成培育學(xué)生核心素養(yǎng)的教育工作
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 基于立德樹人的高中歷史高效課堂的構(gòu)建
;高中歷史;高中課堂歷史是一門非常重要的學(xué)科，歷史學(xué)習(xí)可以使學(xué)生從歷史事跡中得到啟發(fā)，可以從歷史長(zhǎng)河中定位自己。高中時(shí)期正是學(xué)生思想道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期開展以立德樹人為背景的高中歷史教學(xué)可以幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo)，在提高歷史成績(jī)的同時(shí)使學(xué)生感受到歷史事跡的意義，從而獲取更多的道理，進(jìn)而構(gòu)建高中歷史高效課堂。一、現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)中存在的問題（一）部分學(xué)校、教師對(duì)歷史學(xué)科不夠重視歷史作為一名副科，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課程安排上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如語文、
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年9期2020-10-12
- 淺談高中政治課堂議題式教學(xué)
用。關(guān)鍵詞：高中課堂;思想政治;議題式教學(xué)隨著新課程改革的不斷深入，高中思想政治的教育不再僅僅局限于在理論知識(shí)的灌輸層面，而是大多運(yùn)用在學(xué)生的實(shí)際生活中。由于高中的政治課堂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面具有非常重要的作用。因此，高中思想政治課堂教學(xué)受到更大的關(guān)注。當(dāng)下新課標(biāo)提示高中政治課堂使用議題式的教學(xué)方式，因?yàn)檫@對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維能力以及核心素養(yǎng)的培育有著很強(qiáng)的促進(jìn)作用。高中思想政治課教師需要重視議題式教學(xué)，將議題式教學(xué)融人日常中的教學(xué)中去，以此能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的
速讀·下旬 2020年5期2020-10-09
- “適合教育”視域下高中信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂樣態(tài)研究
】適合教育;高中課堂;信息技術(shù)引言教育體制的改革給學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)提出了新的要求，以學(xué)生為本、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值的教育理念逐漸得到推崇，給高中信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂樣態(tài)的優(yōu)化帶來了契機(jī)。而在此過程中，適合教育理念應(yīng)運(yùn)而生，基于適合教育展開高中教學(xué)呈現(xiàn)出必要性，對(duì)于高中信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂樣態(tài)的優(yōu)化有著深遠(yuǎn)影響。1“適合教育”視域下構(gòu)建高中信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂的意義適合教育所重視的是適應(yīng)性，強(qiáng)調(diào)教育手段被學(xué)生認(rèn)可并能夠讓學(xué)生學(xué)有所得，同時(shí)尊重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化整體教育結(jié)
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年10期2020-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理科學(xué)方法教育的實(shí)施
。本文將結(jié)合高中課堂改革對(duì)于高中物理的教學(xué)進(jìn)行具體的研究。關(guān)鍵詞：高中課堂;高中教育改革;高中物理的核心素養(yǎng)引言：在我國(guó)高中課堂的改革過程中，最顯著的就是將現(xiàn)代教育理念引入高中課堂中，將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)至上轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?，以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，并積極培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在我國(guó)高中課堂改革的過程中，對(duì)于物理學(xué)科而言，無疑是加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與性，提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。1、核心素養(yǎng)對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)的重要性在高中物理的
高考·中 2020年3期2020-09-10