廖崔焱

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門講究邏輯的科學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中引入數(shù)學(xué)繪本，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，本文主要闡述了數(shù)學(xué)繪本的內(nèi)涵，將數(shù)學(xué)繪本與小學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，數(shù)學(xué)繪本給小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)實(shí)際的意義，提升學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情，進(jìn)而幫助學(xué)生有效的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入程度，教師能夠更加得心應(yīng)手的掌握小學(xué)教學(xué)的進(jìn)度，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)，建立起完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)繪本；小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)；價(jià)值探討

興趣是最好的老師，在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科中難度較大的一門科目，學(xué)生需要有充分的熱情來(lái)應(yīng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，教育的目的是讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生充分的認(rèn)識(shí)并且要求學(xué)生能夠體會(huì)到學(xué)科背后的美感，且能夠塑造學(xué)生的創(chuàng)造力，為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)厚植沃土，數(shù)學(xué)繪本是把圖畫與文字結(jié)合在一起，這樣的結(jié)合方式既能夠有效的傳達(dá)出數(shù)學(xué)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中包含的邏輯關(guān)系、基本概念有直觀的感受，當(dāng)看似冰冷的數(shù)學(xué)知識(shí)出現(xiàn)在活靈活現(xiàn)的繪本上，學(xué)生能夠迅速的接受并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，把數(shù)學(xué)繪本應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠起到事半功倍的作用。

一、數(shù)學(xué)繪本概述

繪本起源于西方，以插畫的方式進(jìn)行書目編排的一種圖畫書籍，繪本大致可以分為無(wú)字繪本、設(shè)置“機(jī)關(guān)”的繪本、故事繪本、科學(xué)繪本、知識(shí)繪本、嬰幼兒繪本等，其中數(shù)學(xué)繪本屬于知識(shí)繪本，在眾多種類的繪本中挑選出數(shù)學(xué)繪本通常是一件比較容易的事情，數(shù)學(xué)繪本的書籍題目通常帶有很明顯的學(xué)科特征，書名中包含“數(shù)學(xué)”“數(shù)字”等關(guān)鍵詞，一些數(shù)學(xué)繪本并沒(méi)有直接講述數(shù)學(xué)知識(shí)，而是采用講故事的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的展示，這樣的繪本我們也可以稱之為數(shù)學(xué)繪本，凡是與數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)、能夠完整展示數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)或邏輯的繪本，都可以納入到數(shù)學(xué)繪本的范疇中。

二、數(shù)學(xué)繪本在小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值

（一）繪本貼近生活，避免生硬

數(shù)學(xué)是解決問(wèn)題的一門工具，而不是僅僅停留在書本上的科學(xué)，把數(shù)學(xué)融入到實(shí)際的生活中，才能真正的把數(shù)學(xué)應(yīng)用到了恰當(dāng)?shù)奈恢茫谛W(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師應(yīng)當(dāng)充分培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，這就要求學(xué)生能夠透過(guò)生活的表面發(fā)現(xiàn)隱藏在背后的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育學(xué)生自我的知識(shí)獲取能力是教育的一個(gè)重要目的，傳統(tǒng)的課堂強(qiáng)調(diào)死記硬背，僵硬的套用公式定理，脫離現(xiàn)實(shí)的教學(xué)使得學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，而數(shù)學(xué)繪本的使用能夠讓學(xué)生更加的貼近現(xiàn)實(shí)，學(xué)生在閱讀繪本的同時(shí)能夠捕捉到數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法和思路，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的思考和解決有重要的幫助。數(shù)學(xué)本身是一門有意思的科學(xué)，數(shù)學(xué)繪本能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與魅力，數(shù)學(xué)繪本能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出實(shí)際的生活情境，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生代入感，這樣的效果是傳統(tǒng)講授課堂所不具備的，繪本通常以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生能夠真切的感受到生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理，通過(guò)講故事的方式能夠牢牢抓住學(xué)生的注意力，在輕松詼諧的氛圍中默默傳達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生在輕松的狀態(tài)下收獲知識(shí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，消除了抵觸感，學(xué)生能夠以更飽滿的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）繪本生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè)

對(duì)于復(fù)雜的公式、拗口的定理許多小學(xué)生覺(jué)得晦澀難懂，逐漸覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門“冷冰冰”的學(xué)科，但究其本質(zhì)，數(shù)學(xué)是一門非常值得探索的學(xué)科，當(dāng)你沉浸其中你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性。數(shù)學(xué)繪本能夠讓理性的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)有趣，把枯燥的教學(xué)變成有趣的活動(dòng)，教師根據(jù)繪本的內(nèi)容在課堂上分組展示繪本中的故事內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式融入到課堂教學(xué)，這樣學(xué)生完全不會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的壓力，教師能夠寓教于樂(lè)，在歡樂(lè)的活動(dòng)中潛移默化的講授知識(shí)，數(shù)學(xué)繪本通過(guò)情景故事讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，而且數(shù)學(xué)繪本中提供的情境模式多種多樣，能夠保持足夠的新鮮感，學(xué)生不會(huì)感到厭煩。把枯燥的數(shù)學(xué)案例變成有趣的游戲，學(xué)生不只是安靜的坐著聽(tīng)，這樣既保證了學(xué)生作為課堂主體地位的權(quán)利，又能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的熱情。

（三）繪本開(kāi)拓思維，獲取知識(shí)

課本上介紹的知識(shí)內(nèi)容是有限的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是讓學(xué)生能夠養(yǎng)成一種邏輯性強(qiáng)的思維能力，在生活中善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并且主動(dòng)解決問(wèn)題，由此可知數(shù)學(xué)教育的一項(xiàng)目的是開(kāi)拓思維，數(shù)學(xué)繪本能夠?yàn)閷W(xué)生提供多種多樣的情境模式，在這些情境中引入不同的問(wèn)題，數(shù)學(xué)繪本中大量的插圖降低了閱讀的難度，學(xué)生更容易產(chǎn)生發(fā)散思維，學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，為之后創(chuàng)造力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，學(xué)生思考如何抽象問(wèn)題，如何深入問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題，訓(xùn)練嚴(yán)密而富有深刻性的思考本領(lǐng)。

三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)繪本能夠降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)，學(xué)生借助繪本能夠更加輕松的把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)繪本中講述的故事，寓教于樂(lè)，充分的保證了學(xué)生的課堂主體地位，繪本還能幫助學(xué)生拓展思維深化思考的維度，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入繪本教學(xué)能夠有效的提升教學(xué)的效果，為多元化課堂的創(chuàng)建起積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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