姚術(shù)娟

摘 要：第一，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣。第二對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的解讀。第三要養(yǎng)成長(zhǎng)久的說讀習(xí)慣，也是應(yīng)用閱讀的關(guān)鍵。第四要讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的魅力。

關(guān)鍵詞：新課程改革 提高英語(yǔ)閱讀能力 閱讀理解也是難中之難，重中之重 培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣

中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（c）-0037-01

新課程改革的到來，就像春風(fēng)吹遍大江南北一樣，在各地培育出新的種牙，乃至開花結(jié)果，隨著新課改的推進(jìn)，對(duì)教師的自身素養(yǎng)要求更高，特別對(duì)英語(yǔ)教師的要求更高。根據(jù)高考大綱的要求，高考考點(diǎn)閱讀理解的比分很大，答題的難度也加大，這是部分學(xué)生頭疼的問題，對(duì)于學(xué)生來說，閱讀理解也是難中之難，重中之重，更是這些我們一線英語(yǔ)教師一直在探討的問題。本人從事英語(yǔ)教學(xué)十幾年，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)方面有一些自己的看法和觀點(diǎn)在此和大家探討。

就英語(yǔ)本身來說，它是一門語(yǔ)言學(xué)科，所以想要提高英語(yǔ)閱讀能力，我個(gè)人覺得要過單詞這一關(guān)。單詞就如同我們漢語(yǔ)中的漢字一樣，如果連最基本的漢字都沒有掌握，我們有怎么去談提高閱讀水平呢？大家都知道，高中階段，學(xué)生應(yīng)掌握3000～4500詞匯。如果單詞的積累達(dá)到了一定的量，那么學(xué)生的閱讀水平自然就會(huì)提升。但是，在教學(xué)中要學(xué)生怎么去記單詞，怎么去擴(kuò)充詞匯，這又是我們應(yīng)該思考的問題。我個(gè)人在教學(xué)過程中就很重視這一點(diǎn)，對(duì)新詞匯我會(huì)要求學(xué)生反復(fù)讀，反復(fù)背，在晨讀時(shí)間也會(huì)反復(fù)測(cè)試，逐一過關(guān)。慢慢地學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)單詞也就養(yǎng)成了一種習(xí)慣，所以也就能達(dá)到需要積累的量了，那是不是單詞關(guān)就過了，就能提高英語(yǔ)閱讀水平了呢？我想這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止，學(xué)會(huì)了單詞，我們還要有理解由若干單詞組成的句子的能力。那就是需要我們掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，只有有了一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，我們才能有一定的斷句、組句、分析長(zhǎng)難句的能力。英語(yǔ)語(yǔ)法不是一天兩天就能掌握的，它要靠你平時(shí)的積累，理解和記憶。雖然說現(xiàn)在的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)不像在以前的英語(yǔ)教學(xué)中有著高的地位，但運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則去提高英語(yǔ)讀寫能力決不能被忽視。

1 培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣

人們常說：“興趣是最好的老師”，興趣也是做好一切的關(guān)鍵，語(yǔ)言學(xué)習(xí)和興趣息息相關(guān)。英語(yǔ)精英李揚(yáng)老師要求他的學(xué)生每天讀英語(yǔ)時(shí)舌頭動(dòng)5000次，養(yǎng)成閱讀興趣。同時(shí)達(dá)到了口語(yǔ)能力的提升，在平時(shí)學(xué)習(xí)和課外閱讀中，我們要選取豐富多彩，新穎有趣的體裁廣泛涉獵，開闊眼界，了解以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家文化。

2 對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的解讀

首先，理解文章的主要意義，任何一段文章都有他的重要意義，從文章一開頭就可以看出作者想通過閱讀材料來表達(dá)什么，這也包括對(duì)標(biāo)題的理解，這點(diǎn)需要學(xué)生的歸納、概括和總結(jié)的能力。只有理解文章的真正意義，答題時(shí)就好多了。

其次，理解文章所給的主要信息，材料中所給的大量信息是圍繞主題所設(shè)計(jì)的，對(duì)大體信息的準(zhǔn)確理解影響到對(duì)全文中心的理解和把握，這對(duì)學(xué)生全面分析能力的評(píng)估?？磫栴}要全面。要有一分為二的頭腦。不要片面的答題。

再次，對(duì)生詞的處理，在英語(yǔ)閱讀材料中有的是真實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)過程，遇到生詞是正常的，并不是每次一遇到生詞就查字典，我們可以根據(jù)上下文的大意來推測(cè)這個(gè)生詞的意思。猜單詞也需要技巧。

最后，對(duì)文章基本框架的理解，當(dāng)讀一篇文章時(shí)。要達(dá)到準(zhǔn)確深刻的理解。必須對(duì)此材料的基本結(jié)構(gòu)有所了解，才能準(zhǔn)確的把握全文的命脈。只有這樣我們才贏了。

3 要養(yǎng)成長(zhǎng)久的說讀習(xí)慣，也是應(yīng)用閱讀的關(guān)鍵

英語(yǔ)的閱讀理解在高考卷中占有很大的比重，所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就很注意用英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生在具備了一定的單詞和語(yǔ)法知識(shí)后我主要用以下三種方法來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，那就是閱讀、查讀和詳讀，也就是我們常說的（fast reading，scanning reading and careful reading）。

對(duì)于教材中的reading部分，處理完生詞后，我會(huì)要求學(xué)生大聲快速的朗讀課文，學(xué)生通過快速閱讀能了解文章的大概內(nèi)容、體裁?？焖匍喿x后，我會(huì)對(duì)課文的內(nèi)容出幾道籠統(tǒng)性的問題提問學(xué)生，給出答案。所謂快速閱讀就是要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，對(duì)文章的整體脈絡(luò)有一定的掌握，有處理和解決問題的能力。學(xué)生具備了快速閱讀的能力后，還要培養(yǎng)學(xué)生的查讀能力。所謂查讀，就是帶著問題去閱讀。在閱讀之前，想給學(xué)生設(shè)定好問題，然后再規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生解決問題。但是快讀和查讀不能解決所有的閱讀問題。因?yàn)樵诿磕甑母呖奸喿x理解題中都會(huì)有一些細(xì)節(jié)理解或者是推斷題，這樣就要求學(xué)生對(duì)整篇文章的內(nèi)容有一定的理解。這時(shí)再用前面兩種方法是解決不了問題的，所以就要求學(xué)生具備第三種閱讀能力，那就是詳讀。詳讀不僅僅是要求學(xué)生理解文章，還要學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上做出判斷和推理。這要求學(xué)生想具備好的詳讀能力，就要過我們前面的所有關(guān)卡。諸如單詞、語(yǔ)法、以及另外兩種閱讀能力。

4 要讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的魅力

一門語(yǔ)言的成長(zhǎng)就像一篇生動(dòng)的故事一樣，也像一部電影，有著生動(dòng)的故事情節(jié)，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)教師及時(shí)給以肯定表?yè)P(yáng)，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅之余，會(huì)逐漸的走入英語(yǔ)的殿堂。在網(wǎng)上與西方學(xué)生用英語(yǔ)交談，與他們分享生活中的高興與悲傷，了解西方風(fēng)俗與文化。把我國(guó)的名勝古跡，風(fēng)土人情等等介紹給西方友人。閑暇之余欣賞一下西方電影。領(lǐng)路一下國(guó)外的自然風(fēng)光，陶冶一下情操。

總之，閱讀能力的高低直接制約著學(xué)生全卷的答題水平，無論是聽力、單選、完形填空還是書面表達(dá)都離不開閱讀理解，所以提高學(xué)生閱讀理解及應(yīng)用能力勢(shì)在必行。以上是本人在英語(yǔ)教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)。當(dāng)然了，教無定法，我想在英語(yǔ)閱讀教學(xué)方面，一定有許多成功的經(jīng)驗(yàn)供我們?nèi)W(xué)習(xí)，去參考。

參考文獻(xiàn)

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[2] 劉梅芬.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀理解教學(xué)[J].科技信息，2010（17）：I0324-I0325.