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2019年10期
語文天地·小學(xué)版
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備課參考
在盤活文本語言中發(fā)展童化思維
指向語用的小學(xué)語文文本解讀策略
語文言意共生教學(xué)的原點訴求
在未知情境下讓學(xué)習(xí)活動真實發(fā)生
組塊教學(xué)和統(tǒng)編版教材的關(guān)聯(lián)探究
小學(xué)語文單元整合的目標性探析
例談長文短教教學(xué)思想在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
課堂教學(xué)
藝術(shù)指導(dǎo)讓造句教學(xué)精彩紛呈
小學(xué)語文詞語教學(xué)實踐
小學(xué)語文教學(xué)中摘抄策略的意義及運用
“讓學(xué)”引領(lǐng)語文課堂在實踐中走向敞亮
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探究
小學(xué)語文“135”課堂教學(xué)模式中教師點撥的技巧
文言文教學(xué)
以“境界”為高格解讀詩詞韻味
讀詩詞之韻悟詩詞情理
小學(xué)語文詩歌鑒賞教學(xué)探析
挖掘古詩詞資源，培養(yǎng)語文審美素養(yǎng)
作文教學(xué)
小學(xué)語文梯度作文教學(xué)切點初探
談走進鄉(xiāng)村孩子生命的作文教學(xué)
小學(xué)語文教學(xué)中作文素材積累的新途徑
走進生活，快樂體驗，精彩作文
深潛教材，發(fā)掘讀寫結(jié)合點
用足課文例子，提高讀寫實效
送給學(xué)生幾把寫作的“金鑰匙”
閱讀教學(xué)
走進情緒場，讓閱讀問題通透起來
繪本共讀，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)
以讀為主，有效對話
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的補白藝術(shù)探究
在親子閱讀中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
找尋開啟閱讀之門的“金鑰匙”
培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力經(jīng)驗談
試論課外閱讀對小學(xué)語文作文教學(xué)的作用
揚“快樂書吧”之帆，引“課外閱讀”之航
教學(xué)探索
“全式閱讀”型作業(yè)的創(chuàng)意設(shè)計
主題式學(xué)科整合在小學(xué)語文教學(xué)實踐中的應(yīng)用
了解、思考、行動
借要素，搭平臺，為語文核心能力生長助力
談小學(xué)語文教學(xué)中師生之間的互動
突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
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