2015年9期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語(yǔ)文視野下的語(yǔ)文教學(xué)，以“關(guān)注語(yǔ)文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語(yǔ)文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來(lái)，受到了廣大語(yǔ)文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語(yǔ)文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)
理論實(shí)踐
方法大觀
- 語(yǔ)文教材中插圖的作用與運(yùn)用
- 讓和煦的陽(yáng)光溫潤(rùn)語(yǔ)文教學(xué)
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 在教學(xué)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
- 語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的滲透
- 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣
- 提升學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)嘗試
- 生活化教育在教學(xué)中的滲透
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的教學(xué)做合一
- 淺析語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的路徑
- 聽說(shuō)讀寫演 快樂學(xué)文言
- 微課時(shí)代下的長(zhǎng)文短教
- 呵護(hù)童心 激發(fā)興趣
- 高中語(yǔ)文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
- 高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高
課堂建設(shè)
- 構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的思考及策略
- 以朗讀為抓手優(yōu)化高中語(yǔ)文課堂
- 關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度 優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量
- 分層課堂教學(xué)背誦的分層評(píng)價(jià)
- 初中文言文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)策略
- 生態(tài)課堂實(shí)施學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)初探
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略研究
- 充分利用課堂培養(yǎng)想象力
- 學(xué)生想要什么樣的語(yǔ)文課堂
- 閱讀課堂上多些哈姆雷特的思考
- 不妨試一試讓學(xué)生也走上講臺(tái)
- 如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的思考
- 課堂教學(xué)中師生的溝通藝術(shù)
- 語(yǔ)文課程中的兒童文學(xué)教學(xué)
- 突破語(yǔ)文高效課堂的幾個(gè)瓶頸
- 語(yǔ)文幸福課堂建設(shè)的實(shí)踐
- 巧用布疑設(shè)坎 構(gòu)建靈動(dòng)課堂
- 巧設(shè)拓展探究 優(yōu)化教學(xué)效果
- 談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的留白
- 打造讓學(xué)生得到實(shí)惠的課堂
- 創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境 打造高效語(yǔ)文課堂
- 教學(xué)回歸本位 展現(xiàn)語(yǔ)文魅力
- 對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)課教師指導(dǎo)工作的思考
- 三步七段教學(xué)模式實(shí)效性探索
- 如何營(yíng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)氛圍
- 語(yǔ)文課堂提問的藝術(shù)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)
閱讀指津
- 閱讀教學(xué)五步教學(xué)模式探討
- 淺談怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀書
- 談?wù)劯咧形难晕慕虒W(xué)中的誦讀
- 語(yǔ)文教學(xué)必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略探討
- 提高農(nóng)村學(xué)生名著閱讀質(zhì)量的途徑
- 朗讀教學(xué)中存在的問題與對(duì)策
- 品味語(yǔ)言 促進(jìn)閱讀
- 淺析創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)
- 抓住細(xì)節(jié)讀魯迅
- 用有效對(duì)話讓閱讀更精彩
- 談?wù)Z文閱讀課教師的有效提問
- 萬(wàn)紫千紅總是讀
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中宋詞的審美閱讀
- 談鑒賞詩(shī)歌所應(yīng)有的知識(shí)儲(chǔ)備
- 高中詩(shī)歌鑒賞中需要注意的幾個(gè)問題
- 淺談閱讀教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
寫作導(dǎo)引
- 自由寫作與指令性寫作教學(xué)的共生關(guān)系
- 作文創(chuàng)新與影視文化的交匯
- 看圖寫話能力的培養(yǎng)方案構(gòu)建
- 用活動(dòng)作文銜接中小學(xué)作文教學(xué)
- 譜寫優(yōu)秀作文的三步曲
- 新課改下語(yǔ)文作文教學(xué)方法探討
- 作文教學(xué)不能忽視下水作文
- 構(gòu)建綜合體系 提高作文成效
- 以自主評(píng)改為抓手提高作文教學(xué)成效
- 對(duì)初中生作文學(xué)習(xí)畏難情緒的分析
- 用綜合活動(dòng)促進(jìn)作文教學(xué)
- 信息技術(shù)與作文教學(xué)
- 作文評(píng)改中對(duì)話式總評(píng)的書寫步驟
- 淺談初中命題作文的寫作指導(dǎo)
- 讓造句綻放靈動(dòng)的光彩
眾說(shuō)紛紜
- 語(yǔ)文教學(xué)中的人文性教學(xué)分析
- 例談經(jīng)典美文的作用
- 語(yǔ)文教學(xué)要有兒童視野
- 古典詩(shī)詞美學(xué)特質(zhì)鑒賞教學(xué)探微
- 農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱緣由探究
- 談高中文言文人文教學(xué)
- 對(duì)語(yǔ)文自主教學(xué)模式誤區(qū)的思考
- 語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)重視模式管理優(yōu)化
- 當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及其分析
- 注重語(yǔ)文教學(xué)改革 強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)
- 淺談高中語(yǔ)文教學(xué)的生活化
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 情感教育融入語(yǔ)文教學(xué)的思考