2017年13期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對性、實(shí)用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 淺談情境教學(xué)法在高等師范數(shù)學(xué)課堂中的踐行
- 普拉圖和施泰納問題的實(shí)驗(yàn)解法
- 淺談極限的幾何意義在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 微分中值定理在考研試題中的應(yīng)用
- 運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 基于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在“3+2”項(xiàng)目中的教學(xué)實(shí)踐探索與研究
- 高校文科生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)的思考
- 微課在高校數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 常用的不定積分計算方法及解析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職高專高等數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化研究
- 邏輯連接詞用法難點(diǎn)解析
- “隨機(jī)過程”精品課程建設(shè)與教學(xué)改革探索
- 小概率事件的原理與應(yīng)用探索
- “數(shù)學(xué)物理方程”課程教學(xué)方法改革研究
- 一類帶調(diào)和勢具雙非線性項(xiàng)的非線性Schrdinger方程
- 積分復(fù)合上限函數(shù)的分析性質(zhì)
- 把數(shù)學(xué)建模思想融入常微分方程課程中的探討
- 對數(shù)學(xué)分析教學(xué)的幾點(diǎn)體會
- 復(fù)積分的求法
- 高職數(shù)學(xué)中求函數(shù)極限的方法探究
- 微分方程在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用
- 新形勢下高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的實(shí)踐與思考
- 單純形方法中使用數(shù)形結(jié)合解析的幾個問題
- 大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與性別差異的研究
- 離散數(shù)學(xué)教學(xué)探討
- 高職院校工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究
- 以數(shù)學(xué)建模競賽為載體，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 淺談獨(dú)立學(xué)院線性代數(shù)課程習(xí)題的設(shè)計原則
- 獨(dú)立學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究
教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)有效性解析
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與反思
- 高中學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的一般途徑
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的習(xí)題教學(xué)
- 探索“可接受原則”，合理規(guī)劃高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率的策略
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“生活實(shí)例”運(yùn)用思考
- 探討如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用示錯教學(xué)的思考
- 類比推理教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀分析
- 高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上思維導(dǎo)圖應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味導(dǎo)入四法
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
- 淺論中學(xué)數(shù)學(xué)“概念教學(xué)”的實(shí)施
- 數(shù)學(xué)思維在高中數(shù)學(xué)不等式教學(xué)中的應(yīng)用
- 以函數(shù)概念教學(xué)為例談?wù)剶?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)反思思維，提高高中數(shù)學(xué)解題能力
- 讓數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)更優(yōu)化更高效
- 高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案中存在的問題和改進(jìn)策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施“問題引領(lǐng)式”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 趣味教學(xué)法在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中函數(shù)教學(xué)
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 談分層教學(xué)在中職數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的有效性探索
- 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂“課題研學(xué)”模式及其實(shí)施探析
- 合理運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的途徑探析
課改前沿
- 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂啟發(fā)式講解的教學(xué)研究
- “融錯”成就高中數(shù)學(xué)精彩課堂的相關(guān)探討
- 高中數(shù)學(xué)“分層次教學(xué)”的實(shí)踐
- 如何讓高中數(shù)學(xué)課堂“緊張”起來
- 高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建途徑
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 談高中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)途徑
- “錯題集”在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用探討
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化
- 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決建議
- 普通高中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)算能力的校本研究
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)例研究
- 在初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)
- 分層異步教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 淺談基于學(xué)生主體地位的初中數(shù)學(xué)教材編寫
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的運(yùn)用分析
案例剖析
解題技巧與方法
- 例說異面直線所成角求法的優(yōu)化
- 點(diǎn)差法在圓錐曲線中的應(yīng)用和局限性
- 對勾函數(shù)的性質(zhì)及其變形
- 多元表征關(guān)注細(xì)節(jié)合理運(yùn)算
- 用函數(shù)的觀點(diǎn)求解數(shù)列問題
- 近五年高考全國卷中圓錐曲線問題分析
- 一元二次方程的常見錯解剖析
- 求多元變量最值的幾個模型
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提高高中數(shù)學(xué)解題能力
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想
- 對三角形外心和內(nèi)心的向量表示的探究
- 解立體幾何題的思路分析
- 過兩條直線交點(diǎn)的直線系方程理論在圓錐曲線方面的推廣和應(yīng)用
- 巧用距離公式解條件極值問題
- 對初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的一點(diǎn)思考
- 論中學(xué)數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)
- 數(shù)形結(jié)合思想在初等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
專題研究
交流平臺
- 西部農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)教育問題及對策研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)科型教學(xué)游戲的應(yīng)用分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)重、難點(diǎn)的確定
- 基于核心素養(yǎng)下讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)回歸“我思”
- 職業(yè)教育中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與最新動態(tài)
- 改進(jìn)高職數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改方式的策略
- 淺談如何備好常態(tài)課
- 淺析數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)中的錯誤