2016年17期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 從高等數(shù)學(xué)教學(xué)的角度看中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- RMI原則在代數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 矩陣乘法的靈活應(yīng)用
- 極坐標(biāo)變換計(jì)算二重積分中積分限轉(zhuǎn)換的一種簡單方法
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中幾個(gè)易混淆概念之探討
- 高職院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)的幾何畫板教學(xué)
- 一類特殊的微分方程求解方法研究
- “慕課”時(shí)代高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- MATLAB軟件在數(shù)學(xué)模型課程中的應(yīng)用
- 一元分段函數(shù)的使用
- “微積分”在經(jīng)濟(jì)中的一些應(yīng)用舉例
- 金融數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的體會和思考
- 微積分教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的理論與實(shí)踐研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在電大數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職高?！案叩葦?shù)學(xué)”課程教學(xué)模式初探
- 思維導(dǎo)圖在高職數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職微積分教學(xué)的改進(jìn)及優(yōu)化路徑研究論述
- 復(fù)變函數(shù)與積分變換教學(xué)的體會
- 提高大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略研究
- 高職數(shù)學(xué)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的改革研究與探索
- 豐富思維，構(gòu)建有“厚度”的數(shù)學(xué)課堂
- 微課在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 同構(gòu)概念的教學(xué)思考與實(shí)踐
- 泰勒公式在高等數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用分析
教學(xué)方法
- 淺談數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探討
- 提質(zhì)增效，提升高中數(shù)學(xué)課堂有效性
- 淺談數(shù)學(xué)導(dǎo)語的設(shè)計(jì)
- 試析分層教學(xué)方法在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)研究
- 立足特殊化，巧解數(shù)學(xué)題
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的方法研究
- 統(tǒng)計(jì)直觀在教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究與探討
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)的制訂與實(shí)施的探討
- 概念課變式教學(xué)研究
- 化歸思想對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)作用
- 高中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考探討
- 高中解析幾何教學(xué)的難點(diǎn)與對策
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維障礙分析及應(yīng)對策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)探析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的缺失與對策分析
- 激活思維，打造有“厚度”的高中數(shù)學(xué)課堂
- 高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效教學(xué)研究
- 芻議導(dǎo)數(shù)教學(xué)的有效對策
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下對中職數(shù)學(xué)課堂的思考
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中“錯(cuò)誤資源”的有效利用
- 優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)中職生自主學(xué)習(xí)
- 中職數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐初探
- 中職數(shù)學(xué)課堂如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 中職數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的研究
- 關(guān)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 追求效率還需緊扣“要素”
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思
- 淺談初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)
- 轉(zhuǎn)變觀念，讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力
- 巧用電子白板，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 發(fā)展幾何直觀能力 提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
課改前沿
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法分析
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建和諧高效課堂分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建參與性課堂
- 高中數(shù)學(xué)生成性課堂的特點(diǎn)及構(gòu)建方法
- 淺談多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 對打造高中數(shù)學(xué)高效課堂策略的思考和探究
- 基于微課模式的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 高中數(shù)學(xué)課堂“體驗(yàn)式”教學(xué)法的初探
- 新課標(biāo)基礎(chǔ)上的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)之初見
- 有感于高中生數(shù)學(xué)解題效能提升的方法探尋
- 微課教學(xué)技術(shù)支持下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)反思
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革探析
- 在信息技術(shù)環(huán)境下中職數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建“自主型學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探索
- 芻議中職數(shù)學(xué)概念教學(xué)新思路
- 淺議中學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方略
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“三種意識”的培養(yǎng)
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)教材與數(shù)學(xué)思想方法研討
案例剖析
解題技巧與方法
專題研究
- 基于大學(xué)生選課問題的線性規(guī)劃模型
- 二元函數(shù)的中值定理、羅比達(dá)法則及應(yīng)用
- 基于stolz定理在應(yīng)用中的一點(diǎn)說明
- 二階時(shí)滯方程的調(diào)和解穩(wěn)定性分析
- 偏導(dǎo)數(shù)、全微分、方向?qū)?shù)三者之間的關(guān)系
- 從映射與運(yùn)算的角度定義線性空間
- 關(guān)于定積分換元定理?xiàng)l件的思考
- 關(guān)于有心二次曲線的一個(gè)結(jié)論
- 導(dǎo)數(shù)理論在最優(yōu)化經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型中的應(yīng)用研究
- 對《用等價(jià)無窮小代換求極限的兩個(gè)誤區(qū)》一文的修正和補(bǔ)充
- 基于數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)和二維紋理邊緣坐標(biāo)極值的虹膜特征提取算法
- 數(shù)學(xué)模型之眼科病床的合理安排
- 定量分析的特點(diǎn)及其重要性
- 群體多目標(biāo)優(yōu)化問題的權(quán)序α度聯(lián)合有效解
- 冪級數(shù)的和函數(shù)
- CVaR模型在二層供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
- 二次型理論在因式分解中的應(yīng)用初探
- 歐拉函數(shù)φ（n）倒數(shù)的漸近公式
- 金融數(shù)學(xué)概述
- 淺議高等數(shù)學(xué)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用
- 圓中的一個(gè)面積關(guān)系
- 蝴蝶效應(yīng)的數(shù)學(xué)模型
- “1+1”定理，初等證法
- m進(jìn)制正整數(shù)乘積末位數(shù)有關(guān)規(guī)律問題探討
- m進(jìn)制正整數(shù)乘積末位數(shù)有關(guān)規(guī)律問題探討
- 基于χ2擬合法的駕?？荚嚸~分配模型
交流平臺
- 試分析蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中的“旁白”
- 高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的研究
- 高二學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績的相關(guān)性分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)文化滲透分析
- “同課異構(gòu)”助推高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究
- 淺析數(shù)學(xué)史在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值
- 數(shù)學(xué)中的“溫故”與“知新”
- 高中數(shù)學(xué)如何加強(qiáng)右腦開發(fā)
- “三悟”一道立體幾何問題中的轉(zhuǎn)化思想
- 數(shù)學(xué)對稱，無處不在
- 合理調(diào)節(jié)高中數(shù)學(xué)作業(yè)布置結(jié)構(gòu)方式談