2019年2期
山東青年
學(xué)術(shù)探索
- 新形勢(shì)下藝術(shù)類大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)困境與路徑研究
- 健康服務(wù)背景下衛(wèi)生類職業(yè)院校“家政+”工程初探
- “345”學(xué)生資助育人模式
- 影響網(wǎng)絡(luò)課程及相關(guān)移動(dòng)端利用效率的因素分析
- 新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究
- 移動(dòng)互聯(lián)形勢(shì)下高校就業(yè)服務(wù)新途徑研究
- 開(kāi)展科技創(chuàng)新教育培養(yǎng)高職學(xué)生科技創(chuàng)新能力的研究
- 從學(xué)校到社會(huì)，打造大學(xué)生志愿服務(wù)新平臺(tái)
- 高校課堂大學(xué)生使用移動(dòng)終端學(xué)習(xí)的不足與挑戰(zhàn)研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校教學(xué)體制改革的研究
- 當(dāng)代大學(xué)生是非觀狀況調(diào)查研究
- 基層就業(yè)大學(xué)生職業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 新時(shí)代高職院校學(xué)生工作特色方法的探究
- 北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
教育論壇
- 論高校發(fā)展性資助模式下貧困大學(xué)生心理健康的教育路徑
- 課程游戲化在幼兒教育中的應(yīng)用
- “00后”大學(xué)生過(guò)度消費(fèi)引發(fā)的思考
- 對(duì)教學(xué)中用Excel生成直方圖的一點(diǎn)思考
- 學(xué)齡前兒童民俗文化教育與傳承路徑研究
- 轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)
- 高職高專院校意識(shí)形態(tài)教育面臨困境的成因分析
- 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 淺談高職生自主學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中師生的情感共鳴
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)在線課程及APP使用率調(diào)查
- 新時(shí)代背景下體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育探析
- 影響學(xué)生價(jià)值觀形成的因素分析
- 優(yōu)化教學(xué)模式 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- “一帶一路”戰(zhàn)略下漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)思想政治現(xiàn)狀調(diào)查
- 當(dāng)前體育課堂中存在的主要問(wèn)題與對(duì)策
- 中職德育課信息化教學(xué)設(shè)計(jì)探索
- 論幼兒教育戲劇開(kāi)展的意義和原則
- 淺析農(nóng)村幼兒教育的“三化”現(xiàn)象`
- 如何布置和批改小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)
- 簡(jiǎn)論高校思政課教學(xué)改革與應(yīng)用型人才培養(yǎng)
- 我國(guó)內(nèi)陸學(xué)校輔導(dǎo)與咨詢的現(xiàn)狀、發(fā)展與未來(lái)
- 淺談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的作用
- 當(dāng)前農(nóng)村幼兒教育問(wèn)題分析
- 對(duì)提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題的分析研究
- 職業(yè)學(xué)校德育工作現(xiàn)狀分析與對(duì)策
- 淺析“紀(jì)檢權(quán)益委員”在高校學(xué)生組織中的設(shè)立
- 高校少數(shù)民族預(yù)科班班級(jí)管理路徑探究
- 淺談高中音樂(lè)教學(xué)改革策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略
- 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的生活元素
- 土木工程專業(yè)課程《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》和《高層建筑施工》應(yīng)用型改革探索與實(shí)踐
- 論邏輯思維方法在體育教學(xué)方法中的運(yùn)用
- 繪本在小班幼兒美術(shù)教育中的應(yīng)用
- 新形勢(shì)下高校學(xué)生組織管理模式研究
- 淺析高校共青團(tuán)改革背景下的第二課堂成績(jī)單建設(shè)
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育
- 如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文課堂氣氛
- 淺談學(xué)校體育教育中的德育教育
- 最小二乘法在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)值分析應(yīng)用
- 淺談從快樂(lè)體育到陽(yáng)光體育的教學(xué)策略
- 淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提升學(xué)生探究能力
- 初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中德教的滲透
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)
- 淺談初中美術(shù)審美教學(xué)策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
- 高校貧困生“心理脫貧”芻議
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育途徑與促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐探析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 《集裝箱與國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)》課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
- 在體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣
- 論高職院校體育教學(xué)中的終身體育教學(xué)培養(yǎng)
- 挖掘物理學(xué)史深層價(jià)值 提升科學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)涵
- 地方高等師范院校工會(huì)教育職能分析
理論縱橫
- 外軍裝備采辦質(zhì)量監(jiān)督分析
- 對(duì)寧波男排在2018年浙江省第十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中攔網(wǎng)技術(shù)的對(duì)比與分析
- 淺談立定跳遠(yuǎn)
- 廈門市新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)戶外廣告的視覺(jué)突破
- 自媒體時(shí)代公眾人物隱私權(quán)的幾點(diǎn)思考
- 汽車專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)研究
- 互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)老年社會(huì)工作服務(wù)方式發(fā)展的研究
- 融媒體環(huán)境下如何提升電視新聞編輯能力
- 試探交通檔案信息化管理
- 自媒體背景下大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
- 高性能高順式聚異戊二烯乒乓球拍面橡膠的配方設(shè)計(jì)與制備
- 新媒體微信公眾號(hào)公信力的構(gòu)建
- “工程倫理”成為約束工程師權(quán)利的“籠子”
- 我國(guó)新能源汽車發(fā)展瓶頸及路徑分析
- 制約高校乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素研究
- 干部人事檔案現(xiàn)狀分析及策略研究
- 高校羽毛球教學(xué)中制約學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素
- 農(nóng)村留守兒童存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策
- 淺談大學(xué)生追星現(xiàn)象及背后的問(wèn)題
- 基于排隊(duì)論的機(jī)場(chǎng)安檢優(yōu)化研究
- 淺談未成年人的“手游”消費(fèi)亂象
文化論壇
- 淺析中美大學(xué)文化差異及其對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化建設(shè)的啟示
- 勞務(wù)派遣制度完善的思考
- 孔孟之道“善”文化研究
- 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下詩(shī)歌語(yǔ)篇概念隱喻分析
- 基于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化的青年德育研究
- 青年亞文化視角下對(duì)“空巢青年”存在的歸因分析
- 淺談中國(guó)電視文化節(jié)目的新變化
- 新時(shí)代青海高校深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育
- 中日對(duì)待傳統(tǒng)服裝“漢服”與“和服”態(tài)度的差異
- 大數(shù)據(jù)背景下圖書館服務(wù)新型智庫(kù)建設(shè)研究
- “好餓的小書蟲”活動(dòng)札記
- 跨文化視角下美國(guó)槍支文化探析
- 新時(shí)代下新聞采編的媒介素養(yǎng)
- 權(quán)力與理解
- 淺談日本古典文學(xué)中的的植物美學(xué)
- 學(xué)好經(jīng)典原著，練就看家本領(lǐng)
- 膠東農(nóng)村紅色文化資源的開(kāi)發(fā)與利用
- 論領(lǐng)袖
- 歸化與異化在答中外記者問(wèn)翻譯中的運(yùn)用研究
- 正德年間贛南地區(qū)社會(huì)動(dòng)亂的原因初探
- 性別身份在漢語(yǔ)新聞?wù)Z篇中的構(gòu)建
- 是是非非之曾國(guó)藩
- 鑒賞式影評(píng)寫作：開(kāi)啟跨媒介藝術(shù)欣賞之門
- 從沉重的現(xiàn)實(shí)中躍起
- 淺談中美人時(shí)空觀念的差異
經(jīng)濟(jì)論壇
- 如何提高鄉(xiāng)級(jí)行政機(jī)構(gòu)的行政效能
- 淺談家庭養(yǎng)老與社會(huì)養(yǎng)老的利與弊
- 網(wǎng)絡(luò)化治理模式下的扶貧路徑淺論
- 淺析習(xí)總書記非洲之行對(duì)“一帶一路”構(gòu)建的意義
- 淺談創(chuàng)新林業(yè)困難職工幫扶工作的舉措
- 地方政府在旅游資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)中的行為探討
- 農(nóng)民工職業(yè)病現(xiàn)狀及協(xié)同治理的探討
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下檔案管理工作所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
- 區(qū)域性產(chǎn)業(yè)金融中心的形成條件及發(fā)展措施
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施路徑探析
外語(yǔ)天地
思政論壇
- 淺析高職院校學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策
- 如何利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)進(jìn)行高校思想政治教育
- 紅色基因融入高校思政教育的理論與實(shí)踐探析
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代00后大學(xué)生思想政治教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
- 馬克思的市民社會(huì)理論及其歷史意義
- 和諧社會(huì)建設(shè)中大學(xué)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任
- 傳統(tǒng)文化滲透在高校思政教育中的策略研究
- 人民政協(xié)民主監(jiān)督程序的優(yōu)化思考
- 運(yùn)用馬克思主義理論經(jīng)典著作優(yōu)化高校思想政治理論課堂教學(xué)的路徑思考
- 新時(shí)代黨員干部堅(jiān)定理想信念機(jī)制研究
- 全面從嚴(yán)治黨 落實(shí)主體責(zé)任
- 以人為本內(nèi)涵及其當(dāng)代價(jià)值的哲學(xué)思考
- 論新時(shí)期國(guó)有企業(yè)如何加強(qiáng)與改進(jìn)黨建、團(tuán)建工作
- 牢記黨的宗旨 強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng) 加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)
- 習(xí)近平總書記關(guān)于“不能讓制度成為紙老虎、稻草人”思想的論述及分析
- 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的動(dòng)力機(jī)制研究
- 淺談新形勢(shì)下強(qiáng)化林業(yè)局基層工會(huì)工作的舉措
- 習(xí)近平青年教育思想的時(shí)代價(jià)值
- 馬克思拜物教批判理論的發(fā)展脈絡(luò)
- 全面從嚴(yán)治黨為國(guó)企改革轉(zhuǎn)型發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障
- 新時(shí)代高職院校思想政治教育工作策略研究
- 黨員“微”生活
- 人的本質(zhì)是人能動(dòng)自我創(chuàng)造的產(chǎn)物
- 深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng) 提升黨建思想政治工作水平
- 淺談對(duì)強(qiáng)化政工干部培訓(xùn)和管理的思考
- 落實(shí)國(guó)企黨建會(huì)議精神 加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)黨建工作
- 高校抵御境外宗教滲透的現(xiàn)狀和對(duì)策淺析
- 新形勢(shì)下加強(qiáng)國(guó)企黨建工作的幾點(diǎn)思考
- 真理與教育、個(gè)體發(fā)展的一點(diǎn)哲學(xué)分析
- 談中國(guó)特色社會(huì)主義模式的世界價(jià)值與意義
- 享樂(lè)主義思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響探究
- 以豐富校園文化活動(dòng)為著力點(diǎn) 引領(lǐng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
- 習(xí)近平軍事人才思想研究
- 加強(qiáng)黨務(wù)政工干部隊(duì)伍建設(shè)的策略研究
- 發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)確保企業(yè)改革順利進(jìn)行
- 高職藝術(shù)教育與思政教育的有機(jī)融合探析