胡婷

摘 要：根據(jù)移動互聯(lián)現(xiàn)狀、高校就業(yè)服務途徑和市場人才需要，為有效滿足畢業(yè)生就業(yè)需要，基于易班輕應用平臺開發(fā)高校就業(yè)服務新途徑，即“STIEI易就業(yè)”。方便學生通過易班客戶端及時了解就業(yè)信息與就業(yè)指導。最終提高高校就業(yè)服務及時性、有效性，從根本上提升高校就業(yè)服務的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 移動互聯(lián)；高校就業(yè)服務；易班輕應用；STIEI易就業(yè)APP

近年來，隨著移動互聯(lián)的發(fā)展，網(wǎng)站給人們的生活帶來了更多的便捷性，網(wǎng)站的功能也越發(fā)繁多。從1997年中國產(chǎn)生第一家招聘網(wǎng)，至今已有15年的歷史，如今已發(fā)展到3200家。招聘網(wǎng)站的流行化，已經(jīng)越發(fā)普及，但隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的激增和就業(yè)形勢的嚴峻，單憑校級就業(yè)服務網(wǎng)站途徑已不能滿足畢業(yè)生就業(yè)的需要，特別是在就業(yè)指導方面，校級就業(yè)服務的局限性尤為明顯。

習近平主席在致首屆國際教育信息化大會的賀信中“積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”。這就亟需建立像移動互聯(lián)形勢下創(chuàng)新多種模式輔助的就業(yè)服務，鑒于我校易班中心并未有招聘相關(guān)的網(wǎng)站，建立多功能就業(yè)服務平臺則顯得尤為重要，開發(fā)便捷式的易班輕應用存在能推廣的可能性就在于注重用戶使用的便捷性、效率性以及信息的真實有效性。

1.移動互聯(lián)高校教育

移動互聯(lián)，就是將移動通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合起來，成為一體。簡單的說就是用戶通過手機，PDA或其他手持終端通過通信網(wǎng)絡(luò)接入網(wǎng)絡(luò)獲取各種資訊。各個行業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，創(chuàng)新性地開展工作，煥發(fā)出很多新的生命力。同時移動互聯(lián)時代給高校教育環(huán)境帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，高校大學生的主體已成為“95”后甚至“00”后，網(wǎng)絡(luò)新媒體、新應用已成為當代大學生的新寵兒，大學生通過網(wǎng)絡(luò)第三方應用程序作為獲取信息、交流、休閑娛樂的主要渠道和載體。

2.高校傳統(tǒng)就業(yè)服務途徑

畢業(yè)生就業(yè)是高校教育的重要環(huán)節(jié)，既是社會問題，更是民生問題。而高校就業(yè)服務是大學生就業(yè)的重要途徑，但隨著移動互聯(lián)時代的到來，對高校就業(yè)服務提出了更高的要求，很多高校的就業(yè)服務途徑已然無法適應當前社會發(fā)展趨勢。

目前很多高校仍然采用傳統(tǒng)就業(yè)服務途徑指導大學生。大致是根據(jù)國家就業(yè)政策、就業(yè)信息“灌輸式”向?qū)W生傳遞信息；講解相關(guān)就業(yè)技巧，采用課堂授課、開設(shè)講座形式進行就業(yè)指導；通過高校官網(wǎng)自就業(yè)服務平臺網(wǎng)頁式發(fā)布進行信息、企業(yè)進學習開展宣講會、校內(nèi)外招聘會、通過輔導員進行QQ發(fā)布信息等。

高校通過這些傳統(tǒng)的就業(yè)服務途徑雖然能夠幫助部分大學生就業(yè)問題，但這種“灌輸式”、“單一式”無法滿足大學生對就業(yè)信息“及時性”“有效性”的需求。因此，面臨移動互聯(lián)的沖擊，高校就業(yè)服務如何發(fā)掘多渠道就業(yè)服務，做到全方面地、及時性地、有效性地對學生進行就業(yè)服務是目前需要解決的重要問題。

3.易班輕應用

易班是高校打造的一款專門用于實現(xiàn)學生管理教育的網(wǎng)絡(luò)化的新平臺，在教育部、國信辦推動下，易班2015年起面向全國高校推廣，除申城各級各類學校外，現(xiàn)已覆蓋16個省區(qū)市的282所高校。同時易班也是大學生流行的綜合性互動社區(qū)，隨著易班建設(shè)進程的推進和移動互聯(lián)發(fā)展的趨勢，易班“輕應用”以其簡單、方便的特性被學生們所熟知，其作者農(nóng)瓏《基本“易班”輕應用地理工類高校人文素養(yǎng)地培養(yǎng)途徑研究》中對易班輕應用這樣概括：易班網(wǎng)絡(luò)融合了BBC、微博和社交等軟件，為高校師生的生活和學習提供了平臺，而且專門為高校教師提供了一種服務功能，使高校老師可方便管理學生并且增強了與高校學生的交流。

“輕應用”的出現(xiàn)，改變了手機用戶針對特定需求下載特定應用軟件的局面。在易班“輕應用”中搜索所需應用，在綜合應用軟件的網(wǎng)頁端訪問使用這些應用?！拜p應用”的開發(fā)，相對傳統(tǒng)的手機或PC 機應用開發(fā)來說，其開發(fā)難度低、周期短，非常適合在校大學生、教師開發(fā)者對其進行開發(fā)，實現(xiàn)其功能。

4. “STIEI易就業(yè)”基本構(gòu)思

就業(yè)服務是每個高校的重要環(huán)節(jié)，隨著移動互聯(lián)時代的到來，95后大學生更多的是傾向于對智能手機上種類繁多的APP應用軟件的使用，而傳統(tǒng)的高校就業(yè)服務平臺網(wǎng)頁式發(fā)布已嚴重脫離當代大學生的實際生活，而易班輕應用設(shè)計正是在已有的易班APP里會直接方便呈現(xiàn)，非常方便大學生使用。因此本課題研究從高校就業(yè)服務新途徑入手，以易班移動客戶端為基礎(chǔ)，開發(fā)適合我校學生使用的就業(yè)服務輕應用，即“STIEI易就業(yè)”。

“STIEI易就業(yè)”系統(tǒng)架構(gòu)圖如圖4-1所示：

5. “STIEI易就業(yè)”需求分析

一般將其用戶主要劃分為前端與后端兩種不同的類型。這里的前端主要是學生用戶，而后端則主要為后臺管理。

A. 前端，功能描述如表5-1所示：

6. 設(shè)計與實現(xiàn)

6.1版本一

6.1.1 UI設(shè)計

基于UI設(shè)計進行開發(fā)版本1，對風格進行優(yōu)化。前端代碼基于HTML代碼進行開發(fā)，CSS進行樣式調(diào)控，UI如圖6-1所示。

6.1.2導航層次結(jié)構(gòu)

“STIEI易就業(yè)”導航層次結(jié)構(gòu)如圖6-2所示。

6.2版本二

6.2.1 UI設(shè)計

在服務器環(huán)境搭建寶塔系統(tǒng)，并且配備Tomcat和Wordpress和MySQL環(huán)境。基于Wordpress，進行開發(fā)前端UI和后端建設(shè)，如圖6-3所示。

6.3網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的比較：

版本一和版本二網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的比較如圖6-4所示：

6.4網(wǎng)站功能的比較：

版本一和版本二網(wǎng)站功能的比較如圖6-5所示：

7. 結(jié)語

本平臺中，基于HTML和Wordpress技術(shù)，設(shè)計了靜態(tài)和動態(tài)兩種版本的平臺建設(shè)方案。目的是通過就業(yè)服務平臺提升院校的畢業(yè)生就業(yè)服務質(zhì)量。對于院校來說，結(jié)合學生的特性和時代形勢能夠為所有畢業(yè)生提供更加高效便捷的就職渠道，使得畢業(yè)生能夠在就業(yè)的過程中始終處于更加有效的地位。未來平臺還能對往年的畢業(yè)生就業(yè)信息進行分析和統(tǒng)計，更好地為學院的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案等的制定提供數(shù)據(jù)參考。網(wǎng)站的安全性，在研究中是很重要的環(huán)節(jié)，需要防止不法分子的數(shù)據(jù)注入攻擊、信息篡改、隱私泄露等危險行為。

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（作者單位：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學院 通信與信息工程學院，上海 201411）