2015年3期
刊物介紹
經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，創(chuàng)刊于2003年8月的《錦州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，是國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)綜合性學(xué)術(shù)期刊。由遼寧省教育廳主管，遼寧醫(yī)學(xué)院主辦。自2007年（第5卷）第1期起，更名為《遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》。
錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)
- 新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)現(xiàn)狀實(shí)證分析
- 城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)運(yùn)行狀況的調(diào)研報(bào)告
——以云南省巍山縣大倉(cāng)鎮(zhèn)為例 - 論職業(yè)病病人的人身?yè)p害補(bǔ)償與賠償請(qǐng)求權(quán)
——以《職業(yè)病防治法》第58、59條規(guī)定為中心 - 瑞典修改《醫(yī)療生物銀行法》對(duì)我國(guó)的啟示
- 論《侵權(quán)責(zé)任法》規(guī)定的醫(yī)療產(chǎn)品損害責(zé)任
- 615名護(hù)生對(duì)安樂(lè)死的認(rèn)知態(tài)度分析
- 關(guān)于我國(guó)臨終關(guān)懷事業(yè)的倫理思考
- 關(guān)于流動(dòng)兒童基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)均等化的思考
- 以服務(wù)基層為導(dǎo)向的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索
- 遼西地區(qū)基層全科醫(yī)生繼續(xù)教育模式的探討
- 在醫(yī)學(xué)人文教育中踐行醫(yī)學(xué)生生命教育
- 敘事醫(yī)學(xué)：醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培育的新探索
- 醫(yī)學(xué)院校臨床見(jiàn)習(xí)生職業(yè)道德觀現(xiàn)狀調(diào)查
- 布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)法在藥物化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生基層就業(yè)可行性分析與長(zhǎng)效機(jī)制建立
- 護(hù)理技能中心開(kāi)放式管理與教學(xué)模式探討
- 高校輔導(dǎo)員心理健康教育能力發(fā)揮機(jī)制探微
——基于“五三四二一”模式的分析 - 醫(yī)學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中的心理狀況與職業(yè)生涯規(guī)劃
- 回顧與展望：近十年來(lái)我國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)政策研究綜述
- 中國(guó)1997-2014年衛(wèi)生人力政策進(jìn)程系統(tǒng)評(píng)價(jià)
- 中醫(yī)古代脾陰學(xué)說(shuō)源流和脾陰學(xué)說(shuō)內(nèi)涵
- 西部基層醫(yī)院信息化存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 淺談職能部門(mén)與臨床科室對(duì)醫(yī)療設(shè)備管理的側(cè)重點(diǎn)
- 公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)引入學(xué)分制的必要性及影響因素研究
——以遼寧醫(yī)學(xué)院為例 - 大學(xué)何為
——解讀弗萊克斯納的現(xiàn)代大學(xué)觀 - 廣東醫(yī)學(xué)院“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)效果探析
- 基于心理學(xué)視閾下的大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足原因及對(duì)策分析
- 藝術(shù)教育的價(jià)值及其在高校思想政治教育中的作用
- 略論高校德育課改革的必要和途徑
- 醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的困境及對(duì)策
- 現(xiàn)代思想政治教育方法的改革思路探析
- 高職高專(zhuān)醫(yī)德教育模式的“三個(gè)維度”基點(diǎn)
- 手機(jī)媒體環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育路徑探析
- 態(tài)度心理與高校思想政治教育的實(shí)效性探析
- 禮貌原則與語(yǔ)用習(xí)得路徑的多維擴(kuò)展
- 基于英漢差異的視閱口譯訓(xùn)練方法探究
- 教育生態(tài)學(xué)理論視角下的和諧生態(tài)課堂構(gòu)建探究
——以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)精讀課堂為例 - 模因論視域下的詞塊理論對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的啟示